教師培訓(xùn)個(gè)人心得
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)個(gè)人心得，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得1
為期_天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
1、教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5、教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的'心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得2
有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)學(xué)習(xí)考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì)，尤其是讓我對(duì)公司，對(duì)自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺。
這次我們主要考察了x的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠芾斫?jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆�？疾煲宦废聛�(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設(shè)計(jì)的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營(yíng)銷專家x市感恩文化發(fā)展公司的董事長(zhǎng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò)，21世紀(jì)除了銷售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路；有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn)；有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現(xiàn)在的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所硬件設(shè)備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的'硬件設(shè)備已經(jīng)是x第一，如果我們?cè)谲浖咸嵘粋�(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，將不敗與x不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結(jié)識(shí)了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值！
教師培訓(xùn)個(gè)人心得3
緊張而有意義的xx之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我們聽(tīng)課評(píng)課，參加研討講座，備課上公開(kāi)課。總之收獲滿滿，感想頗多。
一、要熱愛(ài)教師這份職業(yè)。教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有夢(mèng)想，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的四有教師。在語(yǔ)言上行為上，處處對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，要有耐心，傾入自我的關(guān)愛(ài)與活力，尊重每一位學(xué)生，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的提高與成長(zhǎng)。
二、要樹立主人翁意識(shí)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。來(lái)到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識(shí)，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動(dòng)融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來(lái)，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與各科教師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重，互相學(xué)習(xí)。要增強(qiáng)工作的執(zhí)行本事，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握變化中的情景。
三、迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的教師。站在新的起點(diǎn)，要有新的目標(biāo)。作為一名新教師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要進(jìn)取聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，參與公開(kāi)課、匯報(bào)課，這樣才能不斷提升自我。要多讀書學(xué)習(xí)，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自我的智慧。要提高自身的`專業(yè)化水平，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成就成功的課堂。
總之，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我意識(shí)到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得4
教師對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的職業(yè)，但是在這個(gè)崗位上怎么發(fā)揮我們的光和熱，怎么將我們腦海中的知識(shí)，生活中歷練出的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，這是需要技巧和時(shí)間的。作為一名新教師，我對(duì)于自己的職業(yè)有相當(dāng)多的了解，無(wú)論是學(xué)生時(shí)代，還是工作期間，教師永遠(yuǎn)會(huì)在我的人生路途中占據(jù)很大一部分，而現(xiàn)在我自己也要成為一名教師了，我十分感激學(xué)校的栽培，尤其是這次的培訓(xùn)，讓我明白作為教師我需要做到的，和未來(lái)能夠達(dá)到的，學(xué)習(xí)要永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。
或許是每個(gè)學(xué)校的通病就是向我們這群新人好好夸贊自己的學(xué)校，自從建校以來(lái)，學(xué)校的`歷史發(fā)展過(guò)程，出了什么樣的成就，現(xiàn)在學(xué)校比其他學(xué)校好在哪些地方，統(tǒng)統(tǒng)都介紹了一遍，就算我們對(duì)學(xué)校還不了解的菜鳥也會(huì)對(duì)學(xué)校肅然起敬。
老師培訓(xùn)可能就是很簡(jiǎn)單的一件事情，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)，我們也肯學(xué)習(xí)，在這樣的過(guò)程中充分了解學(xué)校的規(guī)章制度，在我們教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該怎么對(duì)待學(xué)生。我明白我在如何當(dāng)老師方面還是一個(gè)小白，擁有一腦袋的理論知識(shí)，但是沒(méi)有一丁點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，前輩在培訓(xùn)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是能夠用得上的，而且還在不經(jīng)意間了解在學(xué)校中的一些不流于書面的規(guī)矩，讓我在之后的工作中更加順利。
也許在我們剛開(kāi)始選擇職業(yè)的時(shí)候，我們對(duì)這份工作滿懷熱情，對(duì)未來(lái)充滿了期待，就像是現(xiàn)在的我一樣，只想著我一定會(huì)堅(jiān)持在講臺(tái)上面直到不能繼續(xù)上課，但是現(xiàn)實(shí)卻會(huì)打擊我們信心。前輩跟我們講述他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總會(huì)講到在什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)自己堅(jiān)持不下去，就算有再多的熱愛(ài)都會(huì)被現(xiàn)實(shí)所磨滅，而我們就要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，而不是憑借興趣做工作，當(dāng)興趣愛(ài)好成為工作時(shí)有兩種情況出現(xiàn)，一種是在半途放棄，還有一種就是一直路走到底。
初出學(xué)校的我只想著做老師，然后怎么怎么樣，就沒(méi)有想到之后會(huì)經(jīng)歷什么，因?yàn)榫蜁?huì)做足了準(zhǔn)備，但是現(xiàn)實(shí)和預(yù)想總會(huì)出現(xiàn)偏差，而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就對(duì)情況總是往好的方面想。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)我好好思考接下來(lái)自己的路應(yīng)該怎么走，怎么定下合適的目標(biāo)，在理想道路上勇敢前行。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得5
從20__年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致，活動(dòng)十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視，在開(kāi)班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際，努力提高自身素質(zhì)。
我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長(zhǎng)之路”，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策”、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”、“多角度改進(jìn)寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)展示”，無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”，無(wú)論是思考“教師的'專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，猶如春天甘露滋潤(rùn)心田。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無(wú)論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無(wú)論是校園文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理;無(wú)論是校園人文氣氛，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺(jué)我們自己、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有許多地方需要改進(jìn)完善，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必須堅(jiān)持以人為本，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平，必須做到以下四點(diǎn)：
1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機(jī)會(huì)缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做。
及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
2、注重教學(xué)過(guò)程的管理
明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
3、講究教學(xué)管理的策略
教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。必須著力增強(qiáng)管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)
4、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改
新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有大愛(ài)，腹中有墨，手中有法，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得6
通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，以下是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先是聆聽(tīng)了xx局長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)的報(bào)告講話，生動(dòng)地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育發(fā)展的需要。又聽(tīng)了xx老師和xx老師對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)上、下冊(cè)教材的分析后，使我對(duì)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn)。兩位老師對(duì)教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過(guò)程中所選的素材盡量xx合兒童實(shí)際，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā)。
我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的.先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知道和獲取知識(shí)的源泉，要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中。如此一來(lái)，我們教學(xué)過(guò)程就得心應(yīng)手了。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，就會(huì)得到更多的回報(bào)。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得7
金風(fēng)送爽，揚(yáng)帆起航。為迎接新學(xué)期、做好開(kāi)學(xué)工作，全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師齊聚田馬園小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。此次研討讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)：一課如一餐，必須要精心備材，用心烹飪，色香味俱全。
一、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。
要想做一頓美味的菜肴，首先必須食材充足。課前備課更是如此，教師必須全方位精心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn)：備教材、備背景、備學(xué)生、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必須程式化在日常的備課中，讓每一次的備課都系統(tǒng)而完整。同時(shí)，我認(rèn)為教師在課堂中要求學(xué)生掌握、了解的知識(shí)點(diǎn)，教師必須先熟記于心，先行一步。只有這樣，教師才能充分上好課。
二、用心“烹飪”，提高效率。
用心的美味不僅可以抓住胃，更可以抓住心。上課如同烹飪，教師課堂上的用心，情感的傾入，可以讓學(xué)生的注意力緊緊跟隨教師。教師課堂上精心的導(dǎo)入、趣味的話語(yǔ)、詼諧的故事、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、情感的注入……這些每一處的精心和巧思，都可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，戴建榮老師的《江雪》一課，他用自己的情感朗讀，用自己的肢體動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生的興趣，并潤(rùn)物無(wú)聲地讓學(xué)生掌握了入聲字及其讀法。一節(jié)晦澀的古詩(shī)課堂成了一節(jié)笑聲不斷的歡樂(lè)劇。下課了，同學(xué)們還意猶未盡，沉浸在戴老師的課堂里渾然不知。這樣的場(chǎng)面，這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入。這節(jié)課讓我再一次深刻體會(huì)到，同學(xué)們喜歡的課堂才能稱為好的語(yǔ)文課堂。
三、豐富形式，讓課堂色香味俱全。
一堂好課應(yīng)該豐富形式，做到色香味俱全。這就要求教師十八般武藝樣樣俱全，將課堂生動(dòng)、多彩、豐富起來(lái)。例如，戴建榮老師在《江雪》一課中，展現(xiàn)了多種才藝，這些閃光點(diǎn)不僅讓學(xué)生崇拜教師，還為課堂增光添彩。戴老師在板書中展現(xiàn)的簡(jiǎn)筆，不僅豐富了課堂，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣；戴老師的古詩(shī)吟唱，將整個(gè)課堂帶到了高潮，學(xué)生們既享受了視聽(tīng)盛宴，又欣賞到了古詩(shī)的`魅力；戴老師的豐厚文化根基，娓娓道來(lái)的詩(shī)歌背景，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了詩(shī)人，更利于古詩(shī)文的理解。戴老師的課讓我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教師必須做寶藏，掌握豐富的技能，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生不斷發(fā)掘到老師的閃光點(diǎn)，每堂課都學(xué)有所獲。
四、讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。
張老師在此次培訓(xùn)中提到，老師必須保持細(xì)水長(zhǎng)流。這就要求教師必須學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。作為年輕教師的我身有體會(huì)，我們年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏豐富的理論知識(shí)，必須多聽(tīng)課，多聽(tīng)講座，多進(jìn)行教學(xué)反思，多背誦經(jīng)典，多寫文章，多讀書。我們只有不斷通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的門，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得8
為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解青島版教材的編寫特點(diǎn)及使用方法，促進(jìn)各單位、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，7月13日—24日我縣組織了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對(duì)單元教學(xué)的解讀、專家團(tuán)隊(duì)的專題報(bào)告、視頻對(duì)專題知識(shí)探討、分組討論等環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局及周局長(zhǎng)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問(wèn)題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。同時(shí)在情境圖的解讀過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。并且一定要把問(wèn)題寫在黑板上。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問(wèn)題策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的渠道，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、教材總體分析、豐收?qǐng)@等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說(shuō)教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國(guó)棟主任抓住了教師在這里的困惑，重點(diǎn)讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對(duì)三年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)進(jìn)行教材解讀，通過(guò)自己與團(tuán)隊(duì)成員的努力對(duì)總復(fù)習(xí)教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習(xí)的方法，并對(duì)知識(shí)有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
在20xx年韓國(guó)棟主任就對(duì)課的教學(xué)模式提出了自己的見(jiàn)解，并結(jié)合縣組織的系列達(dá)標(biāo)課對(duì)數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式進(jìn)行研究探討。那時(shí)我已經(jīng)了解了基本的教學(xué)模式，但對(duì)于這種課到底怎樣上還存在困惑，這次的培訓(xùn)不但讓我了解了課如何上，更加深入的掌握了五種課型的教學(xué)模式及教育理念，對(duì)其中的教學(xué)策略、注意問(wèn)題更明確。
�。ㄒ唬┯�(jì)算課
計(jì)算課在解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式---說(shuō)意義---試做---匯報(bào)交流---算法優(yōu)化。
對(duì)于計(jì)算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。但往往我們更加重視計(jì)算的真確率，從而忽視了計(jì)算的過(guò)程以及對(duì)算理的研究，特別是計(jì)算課在解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學(xué)生對(duì)題意的理解也就是學(xué)生對(duì)自己所列算式的解說(shuō)。我感覺(jué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)列算式不難，難在說(shuō)題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點(diǎn)讓學(xué)生“說(shuō)意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問(wèn)題。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
解決問(wèn)題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報(bào)）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。
對(duì)于解決問(wèn)題這種課型我想從我聽(tīng)過(guò)的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問(wèn)題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級(jí)兩步運(yùn)算的問(wèn)題，這兩節(jié)課都很好的運(yùn)用了我們的新課型。他們都把重點(diǎn)放在了自主探索中的整理信息上。因?yàn)橹挥邪研畔⒄淼轿灰簿褪菍W(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說(shuō)題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對(duì)題意進(jìn)行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會(huì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，明確解題的入手點(diǎn)。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
（三）探究課
探究課的'具體流程為：猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學(xué)的。如長(zhǎng)方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長(zhǎng)方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過(guò)自己的猜測(cè)、驗(yàn)證，直至得出結(jié)論。讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)家探討知識(shí)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的神秘。
�。ㄋ模┙y(tǒng)計(jì)課
統(tǒng)計(jì)課的具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的必要性——探索統(tǒng)計(jì)方法——分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
統(tǒng)計(jì)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進(jìn)行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)這三個(gè)教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標(biāo)。
�。ㄎ澹└怕收n
概率課的具體流程為：猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論（三步）
猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——分析——推斷——結(jié)論（五步）
五步教學(xué)模式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是0——1之間的某一個(gè)數(shù)。教會(huì)學(xué)生猜測(cè)才能更了解生活，教會(huì)學(xué)生驗(yàn)證才能體會(huì)事件發(fā)生的概率有大有小，教會(huì)學(xué)生根據(jù)結(jié)論來(lái)決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會(huì)上更好的生存。
總之，無(wú)論哪種課型模式只有我們教師真心去研究，去探索，才能使我們的教學(xué)落到實(shí)處，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、體會(huì)到備課實(shí)效的重要性。
從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個(gè)學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁(yè)紙備課、教參書或課本圈點(diǎn)備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實(shí)效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實(shí)效就高。因此，如何提高備課的實(shí)效才是重中之重。
（一）個(gè)人備課是基礎(chǔ)
備課，顧名思義就是為上課做準(zhǔn)備。教師在課前熟悉教材，把握重難點(diǎn)，搜集課程資源，準(zhǔn)備教學(xué)具，在課堂上處理師生生成性教學(xué)資源、與其他教師討論研究教材、教學(xué)后的總結(jié)都屬于備課的范疇。新課程要求教師成為教育教學(xué)的研究者、課程資源的開(kāi)發(fā)者，因此要教師深入鉆研教材，詮釋和理解教材內(nèi)容在本單元、本學(xué)段的重要位置和作用。
1、備重難點(diǎn)。
這里說(shuō)的備重難點(diǎn)不是對(duì)應(yīng)教師用書抄一遍，而是落到實(shí)處，也就是重難點(diǎn)是什么？教學(xué)中如何體現(xiàn)？如何突破？在備課中關(guān)鍵寫清我們?cè)鯓咏�？用什么方法突破等，只有突破重難點(diǎn)課堂高效才不是紙上談兵。例如：教學(xué)過(guò)直線外一點(diǎn)畫平行線時(shí)我們利用經(jīng)驗(yàn)積累的小技巧來(lái)突破重難點(diǎn)即分四部走：
一放（把一個(gè)三角尺的直角邊放在給定的直線上）
二靠（把另一個(gè)三角尺的直角邊靠在第一個(gè)三角尺的另一條直角邊上）
三推（第二個(gè)三角尺不動(dòng)，沿第二個(gè)三角尺的直角邊推動(dòng)第一個(gè)三角尺直到經(jīng)過(guò)給定的點(diǎn)）
四畫（沿三角尺直角邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)畫直線）。
我們通過(guò)四個(gè)字把教學(xué)中的難點(diǎn)就輕易的突破了。因此教學(xué)中我們是可以積累這樣好的方法，利用我們的經(jīng)驗(yàn)，巧妙的化難為易。再例如讀角時(shí)應(yīng)用：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)（量角器的中心點(diǎn)對(duì)角的頂點(diǎn)），線對(duì)邊（量角器0刻度線對(duì)角的一條邊），0在右讀內(nèi)，0在左讀外。再如同種計(jì)量單位以樓梯的形式呈現(xiàn)，將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進(jìn)率相同的單位間臺(tái)階高度相同，進(jìn)率不同的單位間臺(tái)階高度不同，
2、備學(xué)生。
我們班級(jí)中的學(xué)生無(wú)論基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力水平都參差不齊，在備課中一定要體現(xiàn)分層教學(xué)，如何為優(yōu)等生、差生設(shè)計(jì)問(wèn)題、練習(xí)題、作業(yè)是體現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，備課中一定不要只備學(xué)生的地區(qū)差別，而一定要體現(xiàn)分層教學(xué)的備課。
3、備教具、學(xué)具。
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻是我們?nèi)菀缀鲆暤膯?wèn)題，要做好有一定的難度。因?yàn)槲覀儽仨毾攘私庵R(shí)需求，甚至課堂中的分步用到的學(xué)具也考慮到才行。我們現(xiàn)在沒(méi)有定制任何學(xué)具，因此準(zhǔn)備學(xué)具、教具需要教師大量的時(shí)間，所以教師應(yīng)在備課中體現(xiàn)。
（二）集體備課是關(guān)鍵。
為了高效備課，我們學(xué)校提出了兩集中四分散的方案。兩集中指的是周二聽(tīng)評(píng)課和周五集體備課。四分散是指周一到周四每天同備課組成員對(duì)當(dāng)天的上課內(nèi)容進(jìn)行討論、交流。所以只有真正的搞好教研，搞好集體備課，才能提高備課的時(shí)效性。
�。ㄈ┓此冀虒W(xué)是保障。
我認(rèn)為備反思才是教學(xué)高效的關(guān)鍵，這里說(shuō)備可能教師們不認(rèn)可，我這里說(shuō)的反思不單是教后反思，更重要的是各環(huán)節(jié)的反思，上完課應(yīng)及時(shí)的對(duì)備課中不實(shí)用的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對(duì)注意的問(wèn)題、好的思路要標(biāo)注，特別是下節(jié)課如何上要備細(xì)。這樣就能及時(shí)查缺不漏為另一班甚至另一年備好課。備反思是提高教師教學(xué)能力的必經(jīng)階段，更是提高備課實(shí)效性的有利手段。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在此不能面面俱到，只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實(shí)抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得9
——遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)還有責(zé)任和信念
“教師”，是我所鐘愛(ài)的職業(yè)，終于踏上這崗位，心里溢滿了幸福感。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月過(guò)去了，作為新教師，也參加了大大小小不少的培訓(xùn)，這次由XX區(qū)組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。
為期三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：主要是涉及如何成長(zhǎng)為一名讓社會(huì)滿意，學(xué)校放心，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜愛(ài)，還有自己如意的人民教師。做培訓(xùn)的優(yōu)秀教師大都會(huì)結(jié)合自身經(jīng)歷給我們講述其中的精髓，有的老師講得特別的細(xì)，比如七中萬(wàn)達(dá)的杜老師，給我們?cè)敿?xì)講她的成長(zhǎng)歷程，由于同樣是女?dāng)?shù)學(xué)老師，所以她的故事與我而言倍有鼓舞性，而十八中的霞老師，將她如何備課詳細(xì)將給我們聽(tīng)，甚至將其備課本上的內(nèi)容拍下來(lái)展示給我們看。。。。。。
每個(gè)做培訓(xùn)講座的老師都是優(yōu)秀的個(gè)體，他們的經(jīng)歷也都各不相同，但是，都有共同的品質(zhì)：用心，用智慧在做教育工作！
愛(ài)，是需要有能力的！我總是這般對(duì)我的孩兒們說(shuō)！這次培訓(xùn)中，我更是深刻的體會(huì)到，他們才是真正的在愛(ài)著他們的學(xué)生。為什么？因?yàn)槟芰�！但就�?ài)心而言，我也是愛(ài)我的學(xué)生們，可是，我常常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是打著愛(ài)的旗幟盲目地行徑在教育路途中，忘了應(yīng)該攜帶上能力這份工具。所以，他們的愛(ài)，是智慧的愛(ài)，除了關(guān)心尊重每個(gè)個(gè)體，除了耐心教育每位同學(xué)，他們用優(yōu)秀的教學(xué)技能征服他們的學(xué)生，教育學(xué)生講究謀略，能將好的教育策略運(yùn)用其中，教育的效果自然顯現(xiàn)，這，便是我最望塵莫及的，也是我最為欽佩的。
同時(shí)，我們都知道，教育之路，何其漫漫！教育的遠(yuǎn)方，何其的遙遠(yuǎn)！而霞老師的事跡告訴我，遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)，還有責(zé)任和信念！是我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，是我們對(duì)教育事業(yè)的信念！所以，她堅(jiān)持鉆研教材，認(rèn)真寫教案，堅(jiān)持寫反思。尤其是最后一天培訓(xùn)“鐵哥”給我們展示的那些在平凡的崗位上堅(jiān)持寫教育心得和教學(xué)反思的老師們，讓我何其慚愧啊！反觀一個(gè)多月以來(lái)我的備課，以及我遺忘的反思和總結(jié)，我有種抽自己的沖動(dòng)！成長(zhǎng)不是一蹴而就，不是想想則已，要付諸實(shí)踐！七中萬(wàn)達(dá)的`美女校長(zhǎng)講得極好的一句話：“在床上夢(mèng)想自己如何如何，醒來(lái)仍舊在床上！”我目前就是這般狀態(tài)！
感謝你們！每一個(gè)做培訓(xùn)的教師！你們讓我懂得，遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)，還有責(zé)任和信念！
同時(shí)，我也深深感受到這樣的培訓(xùn)是非常重要且有意義的，原因在于“流水不腐”！不同地域的先進(jìn)教育理念相互交流，可以共促教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是新課改的實(shí)施，我們做教育工作的每一個(gè)人都應(yīng)該及時(shí)的交流，信息、感受等互通有無(wú)，集眾人的力量推動(dòng)新課改的實(shí)施，也促進(jìn)整個(gè)四川教育的發(fā)展！
在教育的路上，我們一直在行走，不妨停下來(lái)交流幾句，再整裝出發(fā)！遠(yuǎn)方，我們一起到達(dá)！
教師培訓(xùn)個(gè)人心得10
我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的`身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容！
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流�！皣�(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
教師培訓(xùn)個(gè)人心得11
今年暑假，xx市教育局舉辦人教版七年級(jí)音樂(lè)新教材教學(xué)培訓(xùn)班。7月2日?qǐng)?bào)到，3日全天培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員三十多人。主講教師xx，系xx省音樂(lè)教育研究會(huì)理事。
一、3日早上，講三大內(nèi)容：
1、新教材課程性質(zhì)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域；實(shí)施美育的主要途徑之一；基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。
2、新教材課程價(jià)值：審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)發(fā)展價(jià)值；文化傳承價(jià)值。
3、新教材基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族文化；理解多元文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
二、3日下午，講四大內(nèi)容：
1、新教材教學(xué)目的：
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)愿望；提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
�。�2）過(guò)程與方法：體驗(yàn)；模仿；探究；合作；綜合。
（3）知識(shí)與技能：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)；音樂(lè)基本技能；音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景；音樂(lè)與相關(guān)文化。
2、新教材的'教學(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂(lè)與相關(guān)文化。
3、新教材的課程評(píng)價(jià)：建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和知識(shí)與技能的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性；對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
4、新教材的主要突破點(diǎn)：課程性質(zhì)和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；重視音樂(lè)教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；豐富音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵；改進(jìn)與完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
教師授課內(nèi)容，全部是《走進(jìn)新課程》里的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容。以前我們參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)已學(xué)過(guò)，并且考過(guò)試。黃老師講得細(xì)致、透徹，深入淺出，讓大家感覺(jué)到新課程標(biāo)準(zhǔn)和以前的差別和優(yōu)點(diǎn)，讓大家明白在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該緊緊地抓住新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得12
這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。
例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的'女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺；蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺；美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。
這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。
因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
以上，是我的體會(huì)，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。希望我們都能保持開(kāi)闊的心境，良好的心態(tài)！
教師培訓(xùn)個(gè)人心得13
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極。在教書過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的`一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精，在教師的水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得14
今天，我來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校，參加了“新教師XX年秋季培訓(xùn)”，聽(tīng)了教研室汪主任的“如何成為合格教師的基本要求”講座。短短幾十分鐘的精彩講座，我卻深深學(xué)習(xí)到了很多。
汪主任分別以： 、擁有一個(gè)好的心態(tài) 2、把課上好 學(xué)會(huì)反思 3、終身學(xué)習(xí) 4、四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
在講到如何正確對(duì)待選擇這個(gè)主題的時(shí)候，汪主任說(shuō)："我們有權(quán)選擇自由，卻難以自由選擇"是的，每個(gè)人都有一顆尋找自由，向往自由的心，但是在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天老師在回顧他十年艱苦邊疆歲月的'時(shí)候，說(shuō)過(guò)這么一句話“選擇即負(fù)責(zé)”選擇了這份可愛(ài)神圣的職業(yè)，就必須要把他做好。
把教育當(dāng)成自己一份職業(yè)→教好書，是一種基本的教育情懷。而我覺(jué)得更高的教育境界是，把教育當(dāng)成事業(yè)→快樂(lè)的教好書。帶著情懷，滿懷理想的去喜歡它，去熱愛(ài)它。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書，我想我會(huì)慢慢在這條路上，走出自己的精彩。
教師培訓(xùn)個(gè)人心得15
炎熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至�；厥讋倓傋哌^(guò)的四天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中學(xué)生善于模仿，教師的儀表對(duì)學(xué)生審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，教師儀表的好壞會(huì)使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響教師在學(xué)生中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。教師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對(duì)學(xué)生的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語(yǔ)言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助于陶冶學(xué)生的思想情操，對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神的今天，教師必須對(duì)自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí)，教師應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢?
首先，教師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的'調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。
其次，教師的儀表要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實(shí)、美麗大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠(chéng)、落落大方，給學(xué)生樹立一個(gè)既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。如果將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)該考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不同的服裝，早已是很多人的共識(shí)，視具體情況，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。
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