教師教育心得(通用15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師教育心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教育心得1
《面向個體的教育》是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一本專著，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。雖然這本書的背景是在前蘇聯(lián)，但對于我們現(xiàn)在的教育，依然具有重要的指導(dǎo)性意義。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節(jié)方面扼要談?wù)剮c讀書感悟。
一、成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)
何為教師素養(yǎng)呢?蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng)：這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。
霍姆林斯基說：教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標(biāo)志，就是教師在講課時能直接塑造學(xué)生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學(xué)生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，mxiang而是在跟學(xué)生娓娓談心。
二、有關(guān)閱讀
蘇霍姆林斯基認為，不要因為孩子成績差，而不讓他閱讀，恐怕會影響了他的學(xué)習(xí)成績。相反，一個孩子如果不加強閱讀的訓(xùn)練，是不能提高學(xué)習(xí)成績的。閱讀，是建立在實踐上的�，F(xiàn)在的一些教師和家長還是沒有改變自己的看法，認為看課外書會影響學(xué)習(xí)成績，于是禁止讓孩子看這些。其實恰好相反，沒有了閱讀，孩子一味沉浸在做習(xí)題的單調(diào)中，提不起學(xué)習(xí)的興趣，也不能提高學(xué)習(xí)的能力的。沒有了閱讀，孩子對人生，對社會的看法就顯得過于單純，如果因為發(fā)生一點不益于他們的事，他們便不能自拔，想不出解決的方法。每周，我都會給學(xué)生留出幾節(jié)課的時間來閱讀，很明顯，他們的語言和寫話水平都提高了。無論是獨自還是和伙伴一起，我發(fā)現(xiàn)，他們都從中找到了樂趣。因此，閱讀近者是對閱讀能力甚至學(xué)習(xí)能力都是一個飛越，遠者則能夠進入這個大環(huán)境中，在環(huán)境中變得通達，從而產(chǎn)生對人生的種種感悟。
所以，我們每一個教師都應(yīng)密切注意，使學(xué)生迅速閱讀的能力得到改善。在少年期，默讀能力具有頭等重要的意義。在六、七年級，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠一眼看下去就把握住一個長句的完整部分的意思。不掌握這些能力，少年的思維就會變得遲鈍，思考力好像在許許多多的死胡同面前停頓下來。如果不能一眼看下去就把握住一個句子的完整的、邏輯上獨立的部分的意思，不能在把一個句子沒有讀到底的時候就猜 出其余一部分的含義，那么這就不僅會反映在目前的學(xué)業(yè)成績跟不上去，而且會影響到腦的解剖生理過程。缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的
極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善于閱讀，他就不善于思維。
摘下我認為對老師很有益的話：
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。??學(xué)生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對知識的感覺性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了。
三、沒有也不可能有抽象的學(xué)生
蘇霍姆林斯基在第一建議中就讓我們“請記�。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生”。文中談到，“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣�！薄皩σ粋�學(xué)生來說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步的發(fā)展，——這是教育技巧的一個非常重要的因素�！�
是的，一個班級的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)生活在一起，也許用相同的時間學(xué)習(xí)相同的教材，但是他們的`知識與能力往往參差不齊。特別是一些暫時落后的學(xué)生，多少會存在學(xué)習(xí)心理障礙，若沒有得到及時排解，最后會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)喪失信心。其實，我們在教中也認識到了學(xué)生的差異，在教學(xué)中也注意了分層輔導(dǎo)和教學(xué)。譬如，對學(xué)習(xí)狀況不同的學(xué)生，我們會有不同的學(xué)習(xí)要求和期望。如在每一節(jié)課中，課前提出學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對大部分同學(xué)來講的，在課堂操作中，往往完成情況差異很大，有的同學(xué)用幾到十幾分鐘就完成了操作任務(wù)，而有的同學(xué)可能等到下課也還沒完成操作任務(wù)。對一些掌握不太好的同學(xué)，則降低難度和要求，讓他們也能按時完成他們的操作任務(wù)，并對他們進行更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。當(dāng)然，在如何分層上，我還需更多地深入實踐和研究。能否保護和培養(yǎng)每一個學(xué)生的自尊感，取決于教師對這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。
任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達到這個知識的水平和范圍，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年級時就已經(jīng)能完全獨立地讀出和解出應(yīng)用題，而另外一些孩子直到二年級末甚至三年級末才能做到這一點。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的不平，以及怎樣才能在每一個學(xué)生的腦力勞動中具體地實現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。
這本書對我的觸動太多，在此只就幾點談了談。讀書使我們受益匪淺，思考使我們更進一步。作為年輕的教師，路還長，我們要學(xué)的東西還很多很多，努力攀登，用教育智慧創(chuàng)造奇跡!
教師教育心得2
經(jīng)過兩個月的暑假，孩子們終于迎來新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，我們中一班三位老師沒變，孩子們沒變，只有一個插班中（是寄宿班調(diào)到我們班上的），開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)中班的環(huán)境。
我們通過墻飾公示欄資料，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。
中班，我們增強孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機會與條件請孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會鬧情緒，上中班的她，有很大的變化，每天都能開開心心的來園，還主動的幫老師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長大、會做許多事情、更能干，看到孩子們的'變化，老師們心里很有說不出的高興。
通過這四周愉悅的開學(xué)第一個月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張，搬新家卻一樣開心，面對新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛心的行動中體會著升班的快樂。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過程中體會到滿足和驕傲。看著孩子們自信、快樂地度過升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。
教師教育心得3
學(xué)校能組織這次教師計算機教育培訓(xùn)我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實，我有信心完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。緊張而有節(jié)奏的工作方法，開放而有序工作管理方式,讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我們沒有什么理由不與時俱進；接受新的理念是實現(xiàn)自我升華途徑。
老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。細心的張老師除講最基本的知識點外，還要結(jié)合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。在我這個近似于電腦盲的眼里，一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那么迷惑……，我還須更加的努力。
好多東西都還不懂，因為我對計算機不感興趣，以前都是因為工作需要學(xué)會了一些最基本的應(yīng)用知識。經(jīng)過老師的講解和練習(xí)我看到很多的經(jīng)典，感觸很深。自己還能處理好錄音，并進行降噪保存，并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)中，自己熟練了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。（要用學(xué)生口吻，適合兒童情趣，設(shè)計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現(xiàn)新課程理念，即學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合）。
現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的'，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。
計算機網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓(xùn)，提高教師的自身水平，為小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。
教師教育心得4
經(jīng)過“三生教育”的學(xué)習(xí)，作為一名教師，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。讓每一位教育工作者和學(xué)生“認識生命、尊重生命、珍愛生命、關(guān)心自我和家人。”也懂得了“三生教育”要著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提高健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和職責(zé)感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的'基本要求一脈相承。
如今，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛，尊重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不一樣味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實，應(yīng)對生命，我們要不屈服、不放棄；應(yīng)對災(zāi)害，要堅強勇敢，團結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的意識，展現(xiàn)生命的光輝。
在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“三生教育”手抄報，在班級中展示，讓學(xué)生對“三生教育”認識得更全面，更深入。同時，在上語文課時，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中。如，在上《傷仲永》一課時，講以了人要會學(xué)習(xí)、會生存。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平有了提高，對待學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了，家長和學(xué)生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，所以要懂得后天的教育。
生命需要彼此尊重，人類來自大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開大自然。在上《斑羚飛渡》一課時，讓學(xué)生從圖片中感受到一群生性溫順的斑羚，被人類逼上了悲痛崖，面臨種群滅絕的時候，做出了令人震驚的飛躍。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時，你不能想到什么，從而引出思考：我們該如何對待生命、生存。從而教育學(xué)生，我們對大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時，要學(xué)會和諧相處，相互依存，建設(shè)一個生態(tài)環(huán)境。
總之，經(jīng)過深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓學(xué)生樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種本事；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。僅有經(jīng)過“三生教育”，才能正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，學(xué)地生存，享受生活。
教師教育心得5
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔弧⒍?
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵�？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的'想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
教師教育心得6
光陰似箭，XX已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的`。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。
教師教育心得7
作為父母，希望學(xué)生在學(xué)校安全度過每一天，健康快樂成長，萬一出現(xiàn)安全事故，都會成為家長和老師心中永遠的痛。不怕一萬，就怕萬一，這萬一的概率如果作為老師加強安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
關(guān)于安全教育，在今后的日常工作中我要這樣做：
安全無小事，必須放在首要地位。因此開學(xué)第一課：我就要先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。
2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導(dǎo)是上策。
3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促學(xué)生們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。
2、按時上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學(xué)有學(xué)生坐車，學(xué)生容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。
飲食安全：
1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節(jié)假日安全：
寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的'監(jiān)護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長及時溝通。
2、開學(xué)家長會上，告知家長學(xué)校作息時間安排，便于家長監(jiān)管學(xué)生按時上學(xué)，按時回家沒有。
3、學(xué)生沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。
4、如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上網(wǎng)吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對學(xué)生的管理、教育。
5、學(xué)生在校生病，不能讓學(xué)生單獨離校，一定通知家長來學(xué)校接學(xué)生回家治療，并讓學(xué)生填好離校請假條。
教師教育心得8
布置一些家庭作業(yè)，可以讓孩子更加全面的發(fā)展，下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。
每周，戚老師都會布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè)，靈動有趣的生活作業(yè)，更吸引孩子們。
平時的學(xué)習(xí)生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學(xué)生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的`表現(xiàn)機會。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，給生活添加適量的調(diào)味劑，讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進行微信投票，選出人氣最高的作品，頒發(fā)獎狀。
平時，經(jīng)常性地讓孩子們嘗試著做早餐、買菜、給爸爸媽媽燒一道菜、洗鞋子、整理衣柜和房間等，提高動手能力，提升生活技能。孩子們在體會辛苦的同時，也感受到爸爸媽媽的辛勞，學(xué)會感恩。
布置生活作業(yè)之后，班里的孩子們悄悄地發(fā)生著變化。豐富有趣的生活作業(yè)，讓學(xué)生的生活也變得充實有趣。孩子們開始期待下一周的作業(yè)是什么，不再覺得生活只是學(xué)習(xí)和游戲。自信的笑容越來越多。每個孩子都有展示的機會，哪怕是學(xué)習(xí)不太理想的孩子，也能自信地參與，讓大家看到他的另一面。
教師教育心得9
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的`時候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊!”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊!”學(xué)生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋恚瑢W(xué)生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎?夜深人靜時，我總是問自己�？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了!知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!
教師教育心得10
現(xiàn)在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關(guān)愛子女，尤其是隔了一代的祖父母、現(xiàn)在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關(guān)愛子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是寵愛有加，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子大部都是非常任性，極度以自我為中心的。比如，嬰兒肚子餓了便哭，尿布濕了也會哭，絲毫不懂得顧及父母。但父母忙的時候，無論孩子怎么哭，也無濟于事，因為父母實在無法去照顧他，一來二去，他就會漸漸明白："并不是自己的所有要求都能得到滿足。"這樣，孩子的任性就會一點一點地被磨滅，而形成自己的"社會性"�？墒乾F(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長有了更多的時間照顧孩子，能滿足孩子的很多要求，在家中，父母在子女的學(xué)業(yè)上有較高的要求，而至于待人接物，為人處事等方面卻往往會忽視，這樣就使得脾氣任性的孩子日漸增加。隨著這一趨勢的發(fā)展，越來越多的家長開始為孩子的任性而感到頭痛。有時在于家長的交流中，家長常會流露出一些無奈，常會抱怨"這孩子都上中學(xué)了，還這么任性，怎樣才能改掉這個懷毛��？"其實，家長應(yīng)該在孩子更小的時候就及時發(fā)現(xiàn)這一問題，并積極加以糾正。但父母們似乎并沒有意識到，孩子的任性正是由于父母過分包辦、溺愛而導(dǎo)致的。要改正孩子任性的毛病，就必須重新調(diào)整親子之間相處的方法，要在日常生活中不斷地讓孩子覺得："有的時候，有的地方，任性是行不通的。"這是糾正任性的根本所在。
要想讓孩子客觀地認識到自己的任性，一個好的辦法就是讓他去接觸比自己更任性的小孩，這種方法有時會收到意想不到的效果。因為讓他接觸比他更任性的孩子，他就會嘗到別人跟自己耍小性子的苦頭，也才能明白自己原來給周圍的人添了多少麻煩，給周圍的人留下了什么樣的印象。因此，在管理班級的時候，比如、自習(xí)課，我就讓一些調(diào)皮鬼對班級進行管理。剛開學(xué)，學(xué)生相互之間不是很熟，所以班級各方面都比較太平。隨著時間的推移，原本乖巧的學(xué)生也開始露出狐貍尾巴，早自習(xí)、二分鐘預(yù)備鈴、自習(xí)、午休課等，都開始不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我讓那些搗蛋鬼來擔(dān)任此項“重任”。班級里，如，曲昇弘、高遠、朱宇昊等一批男孩，都榜上有名。事后，我再找那些孩子們了解他們管理班級之后的感受，他們都非常有感觸，都為自己以前的一些錯誤行為感到后悔莫及，而且決定首先從自己做起，然后愿意在管理班級時起積極有益的幫助作用。
在學(xué)生中間，也有極度以自我為中心的，譬如，我班的鄧兆昕，家庭條件特別優(yōu)越，每天父母都忙于打理公司的業(yè)務(wù)，回家總已深夜，對他的各方面都很少有時間照顧，所以養(yǎng)成了他自傲的性格，極度以自我為中心。而且，他往往會鉆家校之間的空子，把老師與家長的聯(lián)系掐斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)以及行規(guī)都后退；平時在與同學(xué)的交往中總會有不少的矛盾產(chǎn)生，針對他的這一情況，我就讓他擔(dān)任班委一職――值日班長，讓他對班級進行管理。這樣一來，他也慢慢的`改掉了許多不好的言語行為，與同學(xué)之間的關(guān)系也逐漸好了，也得到了許多課任老師的好評，自己的組織與管理能力也得到了提高與鍛煉。
其實，這里面運用了一種心理戰(zhàn)術(shù)，即試著扮演了別人的角色之后，方才懂得他人的立場和情感。讓任性的孩子品嘗"被任性"的滋味，才能讓他切身體會到什么是任性，任性有什么危害？這樣他才能自然而然地領(lǐng)悟到"不應(yīng)該在任性下去了"。年齡較大的孩子在照看比自己更小的孩子時，不僅使自己的任性無用武之地，而且還會得到客觀反省自己日常行為的機會。所以不妨偶爾讓自己的孩子去照看一下鄰居的小孩，讓他自己也體驗一下任性的厲害。
教師教育心得11
初當(dāng)二年級的班主任時，上第一堂語文課，在教生字“涕”的時候，我要求組詞，有一個叫陳闖的學(xué)生脫口而出“鼻涕大王”，引得同學(xué)們哄堂大笑。還沒等我開口，只見大部分學(xué)生已經(jīng)不約而同地側(cè)過頭去，眼睛都盯向后排的一角。順著他們的目光，我發(fā)現(xiàn)一個蓬頭垢面的小女孩，她雖然低著頭，但還是可以清楚地看到她鼻孔下流著的兩串鼻涕。我頓時明白了，此時此刻，我覺得對孩子們及時進行思想教育比傳授知識更重要。我告訴大家同學(xué)之間要互相關(guān)愛，不能隨便起綽號，同時也要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教室里雖然立刻安靜下來了，同學(xué)們也很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一切恢復(fù)正常，但我的一番說教卻顯得那么蒼白無力……
經(jīng)過了解得知，那個小女孩叫陳巧，她父母離異，現(xiàn)跟爺爺奶奶一起生活，一向獨來獨往，因為學(xué)習(xí)成績差，對什么事情都漠不關(guān)心，又愛流鼻涕，同學(xué)們都不愿接近她，還送她一個綽號“鼻涕大王”。同學(xué)之間本應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，可為什么會出現(xiàn)這種情況?我認為原因有二：第一，班里孩子大多生活在父母的嬌生慣養(yǎng)、百般寵愛之中，向來都是被別人關(guān)心、幫助的對象，所以他們根本不懂得為別人著想。同學(xué)之間就缺乏了相互的關(guān)愛和幫助。第二，陳巧性格較內(nèi)向，不注重個人衛(wèi)生還很冷漠。
一個班級就應(yīng)該是一個充滿愛的集體。那么如何引導(dǎo)學(xué)生改變目前這種不良的人際交往現(xiàn)象呢?簡單地說教顯然是不起作用的，那么身教如何呢?教師的`行為對孩子的影響很大，是樹立在學(xué)生面前的直接榜樣，所以我決定發(fā)揮自身的感染力，把愛帶進我們班。
第二天，在給陳巧輔導(dǎo)作業(yè)時，她的鼻涕又撲哧撲哧地一進一出，同學(xué)們又不約而同地尋著聲音看過來，有的同學(xué)還發(fā)出嘻嘻的笑聲，而陳巧好像對這種現(xiàn)象早已習(xí)以為常，表情沒有絲毫變化，依然冷漠如故。我趕緊掏出餐巾紙，輕輕按住她的小鼻子，把那兩道濃鼻涕擠了出來，這時她才不好意思的往后挪了挪身體。在感染其他同學(xué)的同時，我還希望能幫陳巧改掉這個壞習(xí)慣，用愛心融化她的冷漠。我拿出事先準(zhǔn)備好的小鏡子放在她面前，輕輕對她說：“看，現(xiàn)在的陳巧多漂亮!”陳巧目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鏡子，臉上終于露出了甜甜的笑意。我又面向同學(xué)們說：“大家覺得呢?”千萬不要小看孩子們的領(lǐng)悟能力，只停頓片刻，教室里就響起了熱烈的掌聲。
下午的班會課，我提前幾分鐘到教室，發(fā)現(xiàn)王麗、陳闖等幾個學(xué)生緊緊地圍著陳巧，只見他們手上拿著不同形狀的餐巾紙，而陳巧接過其中一片正在擦鼻涕呢?看到我，陳闖不好意思地說：“老師，我想把餐巾紙借給她……”沒等他說完，王麗就搶著說：“老師，讓陳巧先用我的吧，我的有香味……”他們的態(tài)度轉(zhuǎn)變得這么快是我沒有想到的，但事實擺在眼前，看著這幾個同學(xué)天真的笑臉，我竊喜，引愛入班成功了。
這時候，班里的其他學(xué)生也都把目光投向了他們幾個，我抓住這樣一個絕好的教育機會，及時地對王麗、陳闖等同學(xué)給予表揚，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，談?wù)勛约簩@件事的看法。大家的積極性都特別髙，有的說王麗、陳闖幾個人知錯能改是好學(xué)生，有的說他們這是助人為樂、好人好事……連陳巧也舉起了小手，她怯怯地說：“謝謝大家，我明天自己從家里帶餐巾紙，努力改掉壞毛病�！彼脑捯魟偮�，教室里就響起了熱烈的掌聲。之后，同學(xué)們又針對班里的一些事情展開了討論，我因勢利導(dǎo)，孩子們總結(jié)出：同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助;有了錯誤要勇于改正;對于同學(xué)的缺點錯誤，要寬容對待，幫助改正……這節(jié)課我的說教很少，同學(xué)們的“理論”卻很多!
之后，我發(fā)現(xiàn)陳巧的手臉洗得干凈了，馬尾辮上還佩戴了一個帶有蝴蝶結(jié)的頭花，她悄悄對我說：“謝謝您老師，我同桌小芳愿意和我做朋友了，還和我一起挑選了頭花呢?”看著她一臉的幸福，我不禁有些感動：我付出的微乎其微，竟帶給她莫大的快樂，我感受到了孩子之間最美好的情感和渴望。在以后的幾天里，班長小芳以前被別人摔壞的凳子子不知被誰修好了，王麗丟失的文具盒又在桌子上找到了，更沒想到的是，一次上語文課，講桌上竟放著一杯還冒著熱氣的白開水，我很欣慰，因為愛已經(jīng)住進我們班了。
榜樣的力量是無窮的。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣;播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運�！蹦敲瓷⒉ヒ环N榜樣，我們就能夠時時看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。教育家馬卡連柯曾對老師說：“不要以為只有你們在同兒童談話、教訓(xùn)他、命令他時才是教育，他們生活的每時每刻，甚至連你們不在場的時候，也是在教育兒童……”馬卡連柯的這段話，強調(diào)的就是“行為”和“榜樣”在教育中的作用。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只依靠灌輸、說教，更要靠身教、潛移默化地去影響。
作為班主任的我們，更要抓好教育時機，用心教育、用愛培育。注重自身行為，發(fā)揮榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生用心感受美好，自覺領(lǐng)悟道理。相信，當(dāng)我們用飽含愛心的筆去書寫教育時，一切問題都會變得簡單!
教師教育心得12
幾天前，我的腳不小心被砸了一下，只好一瘸一拐地來到幼兒園。孩子們陸續(xù)地入園了，活動室的孩子漸漸多起來。有幾個男生對小椅子產(chǎn)生了興趣，他們把椅子當(dāng)成小車在屋里來回地推，一個男生還差點摔倒。我看到后趕忙制止，怕孩子們出現(xiàn)意外。但僅僅停止了幾分鐘，孩子們看我不再注意他們，就又開始推起來。我有點生氣了，提高了聲音又一次制止了他們。幾個男生比較聽話地把椅子放好了，可是這時我發(fā)現(xiàn)擎擎居然推著椅子向我走來。我一看就火了，說了兩遍居然還推！我大聲對他說：“擎擎，你沒聽到老師的話嗎？”他看著我，有些委屈地說：“老師，給你坐！你的腳疼！”剎那間我的臉就紅了，我以為他是故意跟我作對，卻沒想到孩子居然是為了給我送椅子！是我錯怪孩子了！頓時我感到自己的眼睛濕潤了，我一把摟過擎擎，動情地說：“謝謝你，寶貝！老師錯怪你了！老師向你道歉！你真是個細心的好孩子！”擎擎開心地笑了。
【體會】
這雖然是一件小事，但卻給我的心里帶來很大的觸動。我為當(dāng)初自己的行為感到深深的自責(zé)。我沒有完全了解孩子的意圖就大聲斥責(zé)了孩子，傷了孩子的自尊心，實在是不應(yīng)該！還好我及時承認了錯誤，讓孩子明白了老師也有犯錯的時候，錯了就一定要勇于承認，這樣才能拉近老師和孩子之間的關(guān)系，成為孩子們的朋友，讓他們覺得和老師是平等的，老師也不是高高在上的。老師的一言一行對孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，特別是幼兒園的孩子，老師的每一個舉動他們都喜歡模仿，所以作為老師一定要時時處處為孩子做出榜樣。同時，從這件事我也感受到了孩子那份真摯的感情，他們年齡雖小，但也有感情。平時都是老師在照顧他們，今天我的腳受傷了這么一個小小的細節(jié)居然能被他們看到眼里，在他們幼小的心里，能知道去關(guān)心別人，去體貼別人，這是多么難能可貴��！為此，我也感到特別欣慰！
【感悟】
“身教重于言教”，沒有不犯錯誤的人，關(guān)鍵是犯了錯誤要勇于改正。作為老師，要把孩子放在平等的地位，尊重孩子，以身作則，這樣才能得到孩子的愛，才能形成一種和諧平等的師幼關(guān)系。
這兩件事發(fā)生在短短的'一個月內(nèi)，它見證了孩子的成長，從一個入園時什么都不懂，只知道哭鬧的孩子，到主動去關(guān)心別人，這是一個很大的進步。孩子心中有愛，才會關(guān)愛他人。愛是生命的本能，是孩子將來親和社會的基礎(chǔ)和前提，也是孩子求知的動力和源泉。在幼兒情感教育的關(guān)鍵期，在兒童的心靈播撒愛的種子，讓愛生根、發(fā)芽、茁壯成長，這對于塑造孩子既能接受愛，又能回報愛的健全人格，對于他們今后的健康成長必將會產(chǎn)生深遠的影響。
教師教育心得13
老師也要講衛(wèi)生
我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個人衛(wèi)生大檢查。
“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了�！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個小朋友低聲嘀咕什么�！靶∨笥颜f什么，大聲點告訴老師�！焙⒆觽兡阃�。我望望你，都不吭聲了�！罢l最勇敢告訴老師”我鼓勵著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟�！蔽掖蟪砸惑@，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點點的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時濺上的`。
我趕緊說：“小朋友說得對，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈�！毙∨笥崖犃撕蠖脊钠鹫苼�，掌聲響了很長時間。
很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔(dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個教師必須好好檢點自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督"。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要以身作則了。
教師教育心得14
高一很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理有些困難，這是學(xué)生容易分化的階段。因此，在教學(xué)中，我注重研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先要把握好進度，不能急功近利，尤其是在以上難的教學(xué)中。第二，重在理解，不要死記硬背。高中物理學(xué)習(xí)，記的東西不多。必要的物理概念和常數(shù)是需要記憶的，而大部分物理知識都要在理解的基礎(chǔ)上記憶，不要死記硬背。第三，在教學(xué)中，要加強觀察和實驗。老師一定要搞清楚總結(jié)歸納物理現(xiàn)象的過程，不要草率下結(jié)論。學(xué)生應(yīng)該意識到物理是一門注重理性的科學(xué)。最后，不要隨意增加教學(xué)難度。比如例題和習(xí)題要精挑細選，要符合學(xué)生實際。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以選擇一些進階練習(xí)，而對于大部分學(xué)生來說，高一的練習(xí)仍然是對概念的理解和簡單應(yīng)用。不要總是給學(xué)生綜合性的問題，也不要給學(xué)生高考的試題，那樣只會適得其反。
物理教學(xué)有兩個方面：教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我們不僅要重視教師教學(xué)方法的研究，還要重視改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討。教學(xué)方法只被理解為教師的教學(xué)方法，只重視教學(xué)方法的研究，而忽視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索，這種現(xiàn)象對發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高物理教學(xué)質(zhì)量極其不利。物理教學(xué)不僅是傳授知識和技能的過程，也是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率和成績在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終目標(biāo)只能是學(xué)生的“學(xué)”和“學(xué)”。因此，在研究教師教學(xué)方法的同時，要認真探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
一、在設(shè)計教學(xué)方法的同時設(shè)計教學(xué)方法
備課的本質(zhì)是一種教學(xué)方法設(shè)計。因此，從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，在準(zhǔn)備知識和教學(xué)方法的同時，把握他們的特點，準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。不同章節(jié)不同教材各有特色。教師在教學(xué)方法上往往采用不同的形式。同時，他們還應(yīng)該考慮學(xué)生應(yīng)該如何在這種教學(xué)方法下學(xué)習(xí)，以掌握學(xué)習(xí)的主動性，這需要設(shè)計具體的學(xué)習(xí)方法。
二，教與學(xué)的方法在教學(xué)方法中的實施
學(xué)生學(xué)習(xí)方法形成的一個重要渠道是教師的影響。教師的教學(xué)方法往往成為學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，教師陶冶學(xué)生的重要途徑是課堂。這就要求我們一方面要向?qū)W生傳授知識，另一方面要考慮如何傳授學(xué)習(xí)方法。
�。�1）教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心部分。學(xué)生主要通過教師的課堂教學(xué)獲得各種知識。因此，是否聽課對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)的'特點，一個物理老師講課的特點是什么，學(xué)生應(yīng)該如何把握自己的特點來適應(yīng)他的教學(xué)，聽他講課，很少有人研究過。通常我們強調(diào)學(xué)生上課要注意聽課，遵守紀(jì)律。但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生腦子正常，智力好，遵紀(jì)守法，上課認真聽講，卻無法提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)他們提問時，他們是無知的。仔細推敲，原因是聽課聽不進去，不能掌握老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹皽囟取毕�，結(jié)合知識教學(xué)，一定要有機地講：高中物理課堂教學(xué)有什么特點，與其他學(xué)科有什么區(qū)別。高中物理的力、光、熱、電四個部分有什么區(qū)別？高中各類物理教材的教學(xué)方法有什么特點？你在講物理課上有什么習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)該怎么做才能適應(yīng)自己的教學(xué)，聽好課。
（2）教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓�。孩倥甯拍畹膬�(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達方式。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法，我認為主要應(yīng)抓住如下四點。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。
�。�2）在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。
�。�3）要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進學(xué)生認識的深化。
�。�4）要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
教師教育心得15
欣欣和慧慧是我們班的兩個小女孩，這兩個小女孩都長得非�？蓯郏叶枷嗵幍梅浅：�，從不吵架，就像姐妹一樣。她們兩個做什么都在一起，一起吃飯、一起喝豆?jié){…… 可是今天，她們卻……今天像往常一樣，當(dāng)上午的教學(xué)活動結(jié)束后，我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”�，突然從廁所里傳來一陣哭聲，進去一看，原來是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相處得很好的兩個小姐妹今天怎么都哭了？于是我就走過去問個明白，見我過去，兩個女孩子竟然越哭越傷心，似乎都受到很大的委屈似的�！靶佬溃阍趺戳耍堪l(fā)生什么事啦？”我問欣欣，欣欣邊哭邊說：“我和慧慧姐姐很好的，我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課，剛才她……”說到這，欣欣似乎顯得很激動，我很難聽出她講的話，再問一次，小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的`慧慧，因為平時的慧慧性格比較好，而且非常懂事，“慧慧，你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎？”慧慧擦掉眼淚說：“我剛才已經(jīng)在解小便了，可是欣欣妹妹說要讓她先解！”哦！原來是這樣��！我明白了。這時其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了，于是我讓慧慧先去上課，把欣欣留了下來，對她說：“你們兩個不是好朋友嗎？好朋友怎么可以吵架呢？你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了，你要讓她解好后再解，要一個一個排隊解的知道嗎？以后可不能這樣子啊！好了，不哭了，你們還是好朋友，是嗎？”欣欣聽了我的話不哭了，于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位，請她坐下。
孩子就是孩子，在游戲的時候，她們兩個又的手又牽在了一起，開心地做起了游戲。
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