三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（精選16篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 1
現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無(wú)憂。
無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶�。�
有一種愛(ài)叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過(guò)一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見(jiàn)不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子。可是來(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問(wèn)老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見(jiàn)，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的`孩子還有可原諒，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛(ài)到底能堅(jiān)持多久？
教育要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛(ài)自己的孩子，但不能脫離教育這項(xiàng)重要任務(wù)，這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育雖然重要，但離開(kāi)了家庭教育的配合，它也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！
有一種愛(ài)叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚(yú)；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。如果他們離開(kāi)大人的懷抱，會(huì)有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來(lái)，鞋帶開(kāi)了自己系，連臟了自己洗？
有一種愛(ài)叫做放手。愛(ài)是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛(ài)，不但是教育的一種失敗，還會(huì)造成不可挽回的后果。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會(huì)想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開(kāi)手腳成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，無(wú)論遇到什么困難，他們都會(huì)自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種滿足感，以后無(wú)論遇到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵(lì)，和家長(zhǎng)的肯定：你是對(duì)的，你真棒！
家長(zhǎng)們，放開(kāi)你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 2
20xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)校”的課堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳�！边@種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的'教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 3
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的`，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)�？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 4
4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，我有幸成為當(dāng)中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話吧，觀賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀了德育活動(dòng)展板，聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后開(kāi)展了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。
在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼！
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象；課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們?cè)诘掠�、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著，震撼他們對(duì)事業(yè)的追求！
實(shí)小人在王xx校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的`，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，用制度管人管事，并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率！向教研要發(fā)展！
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神；兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；
四種特色：
1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)
2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境
3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子
4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。
而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理！
兩天的收獲，讓我明確了意義，強(qiáng)化了理念；激化了思維，借鑒了方法；增強(qiáng)了決心，促進(jìn)了信心！
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 5
由北大團(tuán)隊(duì)與學(xué)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國(guó)家長(zhǎng)所面臨的種種困惑，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念，做明白家長(zhǎng)、民主家長(zhǎng)、智慧家長(zhǎng)、寬厚家長(zhǎng)、寬容家長(zhǎng)、寬松家長(zhǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長(zhǎng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)A、B兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來(lái)的一堂家長(zhǎng)課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人撕出的紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的`重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過(guò)案例的觀看和專家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢問(wèn)學(xué)生對(duì)各門課的意見(jiàn)和建議，心中有數(shù)。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論天大的事，和家長(zhǎng)說(shuō)話都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓(xùn)家長(zhǎng)，耐心詢問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(zhǎng)，不要拔苗助長(zhǎng)。這樣，讓家長(zhǎng)從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì)攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 6
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著專家的講解，我也一邊在對(duì)照專家的觀點(diǎn)，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū)，但值得慶幸的是也有對(duì)的地方�，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì):
一、教育不是簡(jiǎn)單的復(fù)制
不是每個(gè)人都能復(fù)制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
二、家庭教育的內(nèi)涵
家庭教育在整個(gè)教育體系中處于基礎(chǔ)地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì)教育與學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是早期家庭中智育的基礎(chǔ)部分，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的'綜合能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、父母的教育目標(biāo)
父母的教育價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。
四、信息時(shí)代的教育內(nèi)容包括生存教育、幸福教育、網(wǎng)絡(luò)教育
家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。
五、教育方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用
針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀看完以后的一些感想，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子的成長(zhǎng)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 7
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對(duì)兒童影響較深的教育。現(xiàn)在的家庭每家只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著專家的講解，我也一邊在對(duì)照專家的觀點(diǎn)，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有許多誤區(qū)，但值得慶幸的是也有對(duì)的地方。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)，老師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫助孩子改進(jìn)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的`小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
曾看過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
專家說(shuō)的“三寬”，讓我體會(huì)到對(duì)孩子要有耐心，不要過(guò)于著急，孩子的路很長(zhǎng)不要急于求成。劉老師說(shuō)的讓自己發(fā)脾氣時(shí)照照鏡子，讓我知道了發(fā)脾氣時(shí)的表情，面目多么的猙獰。孩子是多么的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多么的恐懼，何況一個(gè)對(duì)你十分依賴的孩子。在這種情況下對(duì)孩子的任何教育都是適得其反的。
只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭(zhēng)朝夕的，我一定要用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。最后讓我說(shuō)一句，先讓我用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子一個(gè)“三寬”的環(huán)境。
兩天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 8
我是一位小學(xué)家長(zhǎng)，在三寬家長(zhǎng)教育的陪伴下，我對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
家長(zhǎng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要有耐心和恒心，不斷調(diào)整教育的方式方法。三寬家長(zhǎng)教育的理念是“和孩子一起成長(zhǎng)”，在教育中注重情感溝通，更好的理解和尊重孩子的需求，從而建立良好的親子關(guān)系。
家長(zhǎng)教育需要科學(xué)的方法。在三寬家長(zhǎng)教育的課程中，我了解到了一些科學(xué)的教育方法，例如：積極關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以激勵(lì)孩子的自信心；按照孩子的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)；通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
最后，家長(zhǎng)教育也需要分享和交流。在三寬家長(zhǎng)教育中，家長(zhǎng)可以通過(guò)線上和線下的方式，與其他家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同解決教育問(wèn)題。這不僅能夠幫助自己更好的.教育孩子，也能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供幫助。
三寬家長(zhǎng)教育的理念和方法對(duì)我有很大的啟示和幫助。我會(huì)繼續(xù)秉持“和孩子一起成長(zhǎng)”的理念，堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，與其他家長(zhǎng)分享和交流，共同努力，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 9
自從接觸并實(shí)踐“三寬”家庭教育理念以來(lái)，我深刻地體會(huì)到了它對(duì)孩子成長(zhǎng)以及家庭氛圍營(yíng)造方面帶來(lái)的積極變化�！叭龑挕�，即寬容、寬厚與寬松，這三個(gè)關(guān)鍵詞不僅指導(dǎo)著我們?nèi)绾胃玫嘏c孩子相處，同時(shí)也教會(huì)了作為父母的我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
首先，寬容讓我學(xué)會(huì)了理解和接納。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和發(fā)展節(jié)奏。通過(guò)學(xué)習(xí)“三寬”，我開(kāi)始嘗試從孩子的角度出發(fā)思考問(wèn)題，更加耐心地傾聽(tīng)他們的想法和感受，而不是一味地按照成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。這種轉(zhuǎn)變使得我和孩子之間的溝通變得更加順暢，也讓孩子感受到了來(lái)自家庭的支持與鼓勵(lì)。
其次，寬厚則教會(huì)了我們要有包容心。在日常生活中，難免會(huì)遇到一些不如意的事情或是孩子的不當(dāng)行為。過(guò)去，我可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的情緒而對(duì)孩子發(fā)脾氣；但現(xiàn)在，我會(huì)先深呼吸幾下，讓自己冷靜下來(lái)，然后以一種更為平和的心態(tài)來(lái)處理這些問(wèn)題。這樣做不僅能夠避免不必要的沖突，還能幫助孩子學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)情緒以及解決問(wèn)題的方法。
最后，寬松的.家庭環(huán)境對(duì)于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。以前總擔(dān)心如果對(duì)孩子管得太松了，他們會(huì)變得懶散無(wú)紀(jì)律。但事實(shí)上，“寬松”并不等同于“放任不管”。相反，它是指給予孩子足夠的自由空間去探索世界、發(fā)展興趣愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起自我管理的能力。當(dāng)我放手讓兒子參與更多他感興趣的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情反而更高了，而且在處理人際關(guān)系等方面也表現(xiàn)得越來(lái)越成熟。
總之，“三寬”家庭教育理念為我的育兒之路指明了方向。我相信只要家長(zhǎng)們能夠真正理解并踐行這一理念，就一定能夠建立起一個(gè)充滿愛(ài)與尊重的美好家庭。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 10
自從了解到“三寬”——寬容、寬厚、寬松這三大原則后，我對(duì)家庭教育的看法發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。這不僅僅是一種教育方式上的改變，更是一次心靈層面的成長(zhǎng)之旅。
最開(kāi)始接觸這個(gè)概念時(shí)，我還抱有一些懷疑態(tài)度：這樣的方法真的`有效嗎？會(huì)不會(huì)太過(guò)于理想化了呢？然而，在實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，“三寬”并不是簡(jiǎn)單的理論說(shuō)教，而是基于對(duì)孩子天性深刻理解基礎(chǔ)上的一種智慧選擇。
首先，關(guān)于寬容。之前每當(dāng)看到孩子犯錯(cuò)時(shí)，我總是忍不住嚴(yán)厲批評(píng)甚至懲罰。但是現(xiàn)在，我開(kāi)始嘗試用更加開(kāi)放包容的態(tài)度來(lái)看待這些所謂的“錯(cuò)誤”。實(shí)際上，很多時(shí)候孩子們之所以做出某些行為，并不是出于惡意，而是因?yàn)樗麄冋幱趯W(xué)習(xí)階段，需要時(shí)間去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。通過(guò)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而非直接指責(zé)，我發(fā)現(xiàn)孩子變得更加自信開(kāi)朗了。
接著是寬厚。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)樗婕暗饺绾翁幚碛H子關(guān)系中的矛盾與分歧。記得有一次因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況不佳而與女兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)時(shí)雙方都很激動(dòng)。事后反思這件事，我覺(jué)得自己應(yīng)該展現(xiàn)出更多的理解和耐心。于是第二天早上，我主動(dòng)找她談話，誠(chéng)懇地表達(dá)了對(duì)她努力的認(rèn)可，并一起討論了解決方案。這次經(jīng)歷讓我們之間的關(guān)系變得更加緊密。
至于寬松，則意味著給孩子提供一個(gè)相對(duì)自由的成長(zhǎng)環(huán)境。過(guò)去，我傾向于嚴(yán)格控制孩子的時(shí)間安排，生怕她錯(cuò)過(guò)任何一次提升自己的機(jī)會(huì)。但現(xiàn)在看來(lái)，過(guò)多的干涉反而限制了她的創(chuàng)造力和個(gè)人興趣的發(fā)展。因此，我現(xiàn)在盡量減少對(duì)女兒生活的干預(yù)，鼓勵(lì)她根據(jù)自己的興趣去做決定，無(wú)論是選擇課外班還是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，“三寬”家庭教育模式為我們打開(kāi)了一扇全新的大門，讓我們看到了不同于傳統(tǒng)嚴(yán)苛教育之外的可能性。它強(qiáng)調(diào)的是情感連接的重要性，提倡建立基于信任和支持的良好親子關(guān)系。我相信只要家長(zhǎng)們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間和精力去實(shí)踐這一理念，就能收獲意想不到的美好結(jié)果。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 11
在接觸三寬家長(zhǎng)教育后，我深刻感受到了這一教育理念的重要性和有效性。三寬，即寬容、寬松和寬心，這一理念強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)保持寬容的態(tài)度，理解孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)；給予孩子寬松的環(huán)境，讓他們自由選擇自己的興趣和愛(ài)好；同時(shí)，家長(zhǎng)也要寬心，放下過(guò)高的期望，給予孩子足夠的自由發(fā)展空間。
在我家的教育實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用三寬理念，取得了顯著的效果。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我不再一味指責(zé)，而是給予他們理解和包容，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)并改正錯(cuò)誤。這樣的教育方式讓孩子更加自信，也更加愿意與我溝通。
在寬松方面，我尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。例如，孩子對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，我便支持他學(xué)習(xí)樂(lè)器，并為他提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。孩子也在音樂(lè)方面取得了優(yōu)秀的成績(jī)，自信心得到了極大的提升。
寬心則讓我學(xué)會(huì)了放下對(duì)孩子過(guò)高的期望，尊重他們的未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)。當(dāng)孩子面臨職業(yè)選擇的迷茫時(shí)，我保持耐心，鼓勵(lì)他多與他人交流、思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。這樣的.教育方式讓孩子感受到了尊重和理解，也讓他更加堅(jiān)定了自己的方向。
通過(guò)三寬家長(zhǎng)教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和有效性。它不僅有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心和創(chuàng)造力，還能讓家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用三寬理念，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 12
自從參加了三寬家長(zhǎng)教育的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。三寬理念，即寬容、寬松和寬心，讓我重新審視了自己的教育方式，也讓我更加理解了孩子的需求和成長(zhǎng)規(guī)律。
在寬容方面，我學(xué)會(huì)了理解和包容孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和特點(diǎn)，我們不能對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)和缺點(diǎn)過(guò)分苛求。當(dāng)我以寬容的態(tài)度對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意與我溝通，也更加愿意改正自己的錯(cuò)誤。這樣的教育方式讓孩子在寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，有利于他們形成積極的自我意識(shí)和正確的行為習(xí)慣。
在寬松方面，我注重給予孩子自由發(fā)展的空間。我鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向，同時(shí)也為他們提供必要的'支持和幫助。這樣的教育方式讓孩子感受到了尊重和信任，也讓他們更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
寬心則讓我學(xué)會(huì)了放下對(duì)孩子過(guò)高的期望。我意識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡和未來(lái)規(guī)劃，我們不能將自己的理想強(qiáng)加在他們身上。當(dāng)我以寬心的態(tài)度對(duì)待孩子的成長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更加自信和獨(dú)立，也更加愿意嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己。
通過(guò)三寬家長(zhǎng)教育的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這一教育理念的重要性和有效性。它不僅有助于建立良好的親子關(guān)系，還能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用三寬理念，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的明天。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 13
作為一名家長(zhǎng)，參與三寬家長(zhǎng)教育課程后，我深受啟發(fā)，對(duì)于家庭教育有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
一、理解 “三寬” 的內(nèi)涵，拓寬教育視野
“三寬” 即寬厚、寬容、寬松。在學(xué)習(xí)之前，我并未深入思考過(guò)這些概念在家庭教育中的重要意義。通過(guò)課程，我認(rèn)識(shí)到寬厚是家長(zhǎng)自身修養(yǎng)的體現(xiàn)，要求我們?cè)诿鎸?duì)孩子的問(wèn)題和成長(zhǎng)時(shí)，有一個(gè)廣闊而包容的胸懷。我們不能僅僅局限于眼前孩子的成績(jī)或某一行為的對(duì)錯(cuò)，而要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更全面的角度看待他們的發(fā)展。寬容則是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤給予理解和接納。孩子在不斷探索世界的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，我們的責(zé)任不是一味地指責(zé)，而是引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。寬松的教育環(huán)境更是至關(guān)重要，它為孩子提供了自由發(fā)展的空間，讓他們能夠在沒(méi)有過(guò)度壓力的情況下展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)揮潛力。
例如，以前孩子在嘗試新事物時(shí)，比如畫畫，如果畫得不像或者顏色搭配奇怪，我可能會(huì)不自覺(jué)地去糾正他。但現(xiàn)在我明白了，這種 “糾正” 可能會(huì)抑制他的創(chuàng)造力和想象力。我開(kāi)始嘗試給他一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)他自由表達(dá)，他的畫作也因此變得更加富有創(chuàng)意。
二、更新教育觀念，尊重孩子的主體地位
傳統(tǒng)的家庭教育往往以家長(zhǎng)為中心，我們習(xí)慣于告訴孩子應(yīng)該做什么、怎么做，而忽略了孩子作為獨(dú)立個(gè)體的'想法和感受。三寬教育讓我意識(shí)到孩子是教育的主體，我們要尊重他們的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們不能將他們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造。
在日常生活中，我開(kāi)始注重傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)他和我分享學(xué)校里的趣事或者遇到的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，給予他充分的關(guān)注和回應(yīng)。在做決策時(shí)，比如選擇興趣班，我也會(huì)和他一起討論，尊重他的選擇。這不僅增強(qiáng)了他的自信心，也讓他更愿意和我溝通。
三、提升教育能力，注重方法和技巧
教育不僅需要理念的指導(dǎo)，更需要具體的方法和技巧。三寬家長(zhǎng)教育課程為我提供了許多實(shí)用的教育方法。例如，在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方面，課程中提到的以身作則、正面激勵(lì)等方法讓我受益匪淺。以前我總是督促孩子要按時(shí)睡覺(jué)、起床，但自己卻沒(méi)有做到規(guī)律作息。現(xiàn)在我和孩子一起制定作息時(shí)間表，并嚴(yán)格遵守，他也逐漸養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣。
在與孩子溝通的技巧上，我也有了很大的改進(jìn)。我學(xué)會(huì)了用溫和、積極的語(yǔ)言和他交流，避免使用批評(píng)、指責(zé)的語(yǔ)氣。當(dāng)他遇到困難時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激發(fā)他的斗志，而不是抱怨他做得不好。這些方法的運(yùn)用讓我們之間的關(guān)系更加融洽，教育效果也更加顯著。
總之，三寬家長(zhǎng)教育課程就像一盞明燈，為我在家庭教育的道路上指明了方向。它讓我明白家庭教育不僅僅是撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大，更是培養(yǎng)一個(gè)有獨(dú)立人格、積極向上、富有創(chuàng)造力的個(gè)體。我將繼續(xù)把所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到日常教育中，與孩子共同成長(zhǎng)。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 14
參加三寬家長(zhǎng)教育，猶如打開(kāi)了一扇通往科學(xué)育兒新世界的大門，讓我在家庭教育的實(shí)踐中有了更多的思考和收獲。
一、重新審視家庭教育的重要性
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是他們的第一所學(xué)校，父母是他們的第一任老師。以前，我雖然知道家庭教育重要，但并沒(méi)有深刻理解其深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)三寬教育，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子性格塑造、價(jià)值觀形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。良好的家庭教育可以為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齽t可能給孩子帶來(lái)各種問(wèn)題。
這使我更加重視自己在孩子成長(zhǎng)中的角色和責(zé)任。我不再僅僅關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，而是更加注重精神層面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我意識(shí)到自己的每一個(gè)言行、每一個(gè)決策都可能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此我努力規(guī)范自己的行為，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
二、以 “三寬” 為準(zhǔn)則，營(yíng)造和諧家庭氛圍
“寬厚、寬容、寬松” 這三寬原則給我的家庭教育帶來(lái)了全新的思路。寬厚的態(tài)度讓我在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)保持冷靜和理智。以前，當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想或者在學(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)感到焦慮和生氣，這種情緒往往會(huì)影響到孩子的情緒和我們之間的關(guān)系。現(xiàn)在，我會(huì)以一種寬厚的心態(tài)看待這些問(wèn)題，把它們視為孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我會(huì)和孩子一起分析原因，幫助他找到解決問(wèn)題的方法，而不是一味地責(zé)備。
寬容孩子的錯(cuò)誤是培養(yǎng)他們勇氣和自信的重要途徑。孩子在嘗試新事物時(shí)難免會(huì)犯錯(cuò)，我們的寬容能讓他們感受到安全和支持。有一次，孩子在幫忙洗碗時(shí)不小心打碎了一個(gè)碗，他當(dāng)時(shí)很害怕。我沒(méi)有批評(píng)他，而是安慰他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是從中學(xué)到東西。從那以后，他在做家務(wù)時(shí)更加積極主動(dòng)，也不再害怕犯錯(cuò)。
寬松的家庭環(huán)境則是孩子自由成長(zhǎng)的土壤。我們不再給孩子過(guò)多的限制和壓力，而是讓他有足夠的空間去探索自己的興趣愛(ài)好。我們鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)，無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育運(yùn)動(dòng)還是藝術(shù)表演，讓他在多元化的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
三、培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，助力全面發(fā)展
三寬家長(zhǎng)教育讓我認(rèn)識(shí)到，家庭教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力等多個(gè)方面。
在品德教育方面，我們通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴事例來(lái)培養(yǎng)孩子的善良、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感等品質(zhì)。比如，和孩子一起參加志愿者活動(dòng)，讓他體會(huì)幫助他人的快樂(lè)；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)他勇于承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。在社交能力培養(yǎng)上，我們鼓勵(lì)他和不同年齡段的孩子交往，學(xué)會(huì)分享、合作和溝通。我們會(huì)經(jīng)常組織家庭聚會(huì)或邀請(qǐng)他的朋友來(lái)家里玩，為他創(chuàng)造良好的社交環(huán)境。
同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們?yōu)樗峁└鞣N材料和機(jī)會(huì)，讓他動(dòng)手制作一些小發(fā)明、小手工。在這個(gè)過(guò)程中，他的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，也鍛煉了他解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)三寬家長(zhǎng)教育，我深刻體會(huì)到家庭教育是一門深?yuàn)W而又充滿樂(lè)趣的學(xué)問(wèn)。我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，以更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)秉持 “三寬” 理念，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、有利于成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，讓他在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 15
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，作為家長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家庭教育的重要性。近期，我深入學(xué)習(xí)了“三寬”家長(zhǎng)教育理念，即寬厚、寬容、寬松，這一理念不僅為我指明了教育孩子的方向，也讓我在育兒過(guò)程中獲得了許多深刻的體會(huì)和感悟。
一、寬厚——以寬廣的胸懷包容孩子的成長(zhǎng)
寬厚，意味著家長(zhǎng)要有寬廣的胸懷，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)。在育兒過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和方式。作為家長(zhǎng)，我們不能急于求成，更不能因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)表現(xiàn)而否定他們的未來(lái)。相反，我們應(yīng)該以一顆寬廣的心去接納孩子的所有，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有這樣，我們才能真正理解孩子，給予他們最需要的支持和幫助。
二、寬容——以平和的心態(tài)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤
寬容，是家長(zhǎng)在面對(duì)孩子錯(cuò)誤時(shí)的一種態(tài)度。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們難免會(huì)犯錯(cuò)，這是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一部分。作為家長(zhǎng)，我們不能因?yàn)楹⒆拥腵錯(cuò)誤而過(guò)分指責(zé)或懲罰他們，而應(yīng)該以一種平和的心態(tài)去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。通過(guò)寬容，我們可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
三、寬松——以寬松的環(huán)境促進(jìn)孩子的自由發(fā)展
寬松，是指家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，孩子可以自由地探索、學(xué)習(xí)、玩耍，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)放手，讓孩子在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)自主決策、自主管理，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。
四、實(shí)踐中的感悟
在踐行“三寬”家長(zhǎng)教育理念的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一理念對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)寬厚、寬容、寬松的教育方式，我的孩子變得更加自信、開(kāi)朗、有責(zé)任感。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也在這一過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通、如何更好地支持他們的成長(zhǎng)。
總之，“三寬”家長(zhǎng)教育理念是一種科學(xué)、先進(jìn)的教育理念，它為我們指明了教育孩子的方向，也為我們提供了許多實(shí)用的方法和技巧。在未來(lái)的育兒過(guò)程中，我將繼續(xù)踐行這一理念，努力為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由、和諧的環(huán)境。我相信，在“三寬”家長(zhǎng)教育理念的指引下，我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。
三寬家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 16
在參與三寬家長(zhǎng)教育的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟，這些都對(duì)我的家庭教育觀念和實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
一、更新教育觀念，理解教育本質(zhì)
三寬教育讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是孩子人格塑造、品德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的過(guò)程。過(guò)去，我可能過(guò)于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子在其他方面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有愛(ài)心、有獨(dú)立思考能力和適應(yīng)社會(huì)能力的人。
例如，在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感方面，我開(kāi)始讓孩子參與一些家庭事務(wù)，如幫忙打掃衛(wèi)生、照顧寵物等，并賦予他相應(yīng)的責(zé)任。剛開(kāi)始時(shí)，孩子可能做得不夠好，但隨著時(shí)間的推移，他逐漸明白了自己的行為對(duì)家庭的影響，責(zé)任感也在這個(gè)過(guò)程中得到了培養(yǎng)。這種教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓我更加注重在生活點(diǎn)滴中引導(dǎo)孩子，而不是僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
二、拓寬教育思路，掌握多元方法
三寬教育為我打開(kāi)了一扇通向多元教育方法的大門。它教會(huì)我要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適的教育方式，而不是一刀切。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力各不相同。
比如，我的孩子對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有些吃力。以前，我可能會(huì)強(qiáng)制他花費(fèi)更多的時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果往往適得其反。現(xiàn)在，我會(huì)利用他對(duì)繪畫的喜愛(ài)來(lái)激發(fā)他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如通過(guò)一些數(shù)學(xué)繪畫游戲，讓他在畫畫的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)概念，這種寓教于樂(lè)的方式讓他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重孩子的興趣，為他報(bào)名了繪畫班，讓他在自己喜歡的領(lǐng)域中得到充分的發(fā)展。
三、注重親子溝通，建立良好關(guān)系
良好的親子溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵。在三寬家長(zhǎng)教育中，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)和理解孩子的`重要性。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，如果我們不能與他們建立有效的溝通渠道，就很難走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在，我會(huì)每天抽出一定的時(shí)間與孩子聊天，不只是詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，更多的是關(guān)心他在學(xué)校里的趣事、和朋友之間的關(guān)系等。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心地聽(tīng)他傾訴，而不是急于給出建議。在一次聊天中，孩子提到他在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了矛盾，心情很不好。我先讓他把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，然后引導(dǎo)他從對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，最后他自己找到了處理問(wèn)題的方法。通過(guò)這次溝通，我和孩子之間的信任關(guān)系更加牢固了，他也更愿意和我分享他的想法。
四、營(yíng)造良好家庭氛圍，助力孩子成長(zhǎng)
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的家庭環(huán)境能夠?yàn)楹⒆犹峁┌踩泻驼芰�。在學(xué)習(xí)三寬教育后，我更加注重家庭氛圍的營(yíng)造。
我們家庭成員之間相互尊重、相互支持，盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵。在日常生活中，我們也會(huì)一起參與一些有意義的活動(dòng)，如家庭讀書分享會(huì)、戶外運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了家庭成員之間的感情，也為孩子樹(shù)立了良好的榜樣。例如，在家庭讀書分享會(huì)中，我們每個(gè)人都會(huì)分享自己最近讀過(guò)的一本書，孩子在這個(gè)過(guò)程中感受到了閱讀的樂(lè)趣，也逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣。
總之，三寬家長(zhǎng)教育讓我在家庭教育的道路上有了更明確的方向和更豐富的方法。它讓我明白，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，用愛(ài)和智慧陪伴他們成長(zhǎng)。我相信，只要我們秉持正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
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