教師暑期研修心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的教師暑期研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師暑期研修心得體會1
7月5日—7月6日，我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中，即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn)，也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為，如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí)，確實讓我們感到受益匪淺。
要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個個精彩的案例讓我看到了平時教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出：在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué)，學(xué)生，家長，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎�、知法，并能運用法律知識來維護自身，讓我們明白教育活動應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害，我深刻的體會到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識，用知識來武裝自己，更能避免不必要的麻煩。
要勤練基本功，提高專業(yè)技能，為提高老師們的`專業(yè)技能，本次培訓(xùn)活動也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時接觸這方面的知識比較多，學(xué)校的管理，教師的專業(yè)成長，他就用自己的身旁的事例來詮釋，生動形象，很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力，同樣一個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力 ，我擔(dān)心我無力面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我有些彷徨，我渴望鼓勵與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動，讓我消除煩惱，更讓我重振信心。
我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”，每一個人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景，同時也具有不同的成長類型和進度，世界上沒有兩片相同的葉子，所以我們不能以同一要求對待每一個孩子。教師只有做到熱愛每一個孩子，才能用心去觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛，不斷充實、完善自我，使思想達到一定境界，愛便會真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的，但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命，同時讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用新觀念指導(dǎo)教育行為，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。
教師暑期研修心得體會2
從十九號開始培訓(xùn)到現(xiàn)在，感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng)，讓自己慢慢長大；然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會想到自己的教學(xué)。尤其是第三個模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加強烈。不過，我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進的方向。
回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾�，反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟悉感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時候告訴自己，四年的時間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時候，我對一切都充滿了好奇，內(nèi)心充滿了期待與激情，亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己；后來，慢慢開始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機會。很多時候，只有自己內(nèi)心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。
以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的設(shè)計，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是，這次培訓(xùn)，又有了一個新的“中觀單元設(shè)計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材；從一個更高的`層次來考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實到學(xué)生的具體活動中，這些活動如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力，并且如何對學(xué)生表現(xiàn)進行真實有效的評價，這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒，我該如何設(shè)計這地方的教學(xué)�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”學(xué)生，所以，我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回學(xué)生。
重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實踐當(dāng)中去了。
我真的想重走一回青春，加油！為自己。
教師暑期研修心得體會3
為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個方面得到了很多的收獲。
專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收。”這是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人�。�
周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝�有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應(yīng)教育法法時，周局長強調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的`《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認(rèn)識》，使我受益匪淺.
培訓(xùn)中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
教師暑期研修心得體會4
今天是參加縣級研訓(xùn)的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員，我非常幸運，通過一天的活動，我深深的體會到老師強烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時，我被老師們積極的發(fā)言深深打動，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點評，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的'分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法：
一、注重在活動中體驗知識形成的過程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容，還要教會學(xué)生如何探究新知識，在體驗知識的形成過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動，讓學(xué)生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報。通過參加今天的研訓(xùn)活動，再次驗證了這句話。同時，廣大參訓(xùn)教師積極進取的精神和不懈追求的行動，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓(xùn)，每個人都會有更大的收獲。
教師暑期研修心得體會5
從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流，參與沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實施的策略，新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應(yīng)了他們通過本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進、發(fā)現(xiàn)的'問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報7期，交流界面留言68條。嚴(yán)格按照培訓(xùn)組的要求完成了各項培訓(xùn)任務(wù)并及時認(rèn)真地提交了作業(yè)，積極參與在線交流。
本次培訓(xùn)，教師采用互動的方式，將理論與實踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到具體方式，從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能認(rèn)真聽，用心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。同時又加強學(xué)習(xí)，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展示之后，得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，認(rèn)真完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。
作業(yè)完成之余，大家還積極就學(xué)習(xí)體會進行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓(xùn)組織實施中的創(chuàng)新點網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣大教師同時使用，沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流掌握最新的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)動態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網(wǎng)絡(luò)進行交流與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，終將成為未來社會的發(fā)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為我們進行在線交流與學(xué)習(xí)開創(chuàng)了先河。
今后希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格英語教師。同時希望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的安排一線教師的不同課型的教學(xué)實例，專家針對實例實境指導(dǎo)，對于一線教師會更直接，感悟更多更透徹。
教師暑期研修心得體會6
今天，有幸觀摩了博興第三小學(xué)張敏老師為我們展示的是《周長的認(rèn)識》精彩說講課案例，讓我受益匪淺。
教育首先是一種賞識教育，在課堂上老師要相信每一位學(xué)生都是有能力的人，樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能，并給與學(xué)生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中，張老師的評價及時到位，對學(xué)生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的預(yù)設(shè)，并且對每種答案都有不同的激勵性評價，學(xué)生們能獲得準(zhǔn)確性的評價，自信心就會提高。當(dāng)張老師讓學(xué)生用自己的語言描述周長的概念時，如果學(xué)生準(zhǔn)確地描述出來，張老師會說，你真了不起，你的想法和數(shù)學(xué)家一樣！如果學(xué)生回答的不完整，張老師還會變換激勵性語言評價學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說的與老師的用意不符合時，教師先肯定學(xué)生善于思考，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考這個問題。這節(jié)課讓我覺得，張老師在課堂上的一言一行，始終站在學(xué)生的角度上，讓學(xué)生感受到自己被高度尊重，高度信任，學(xué)生在這種平等、高漲的情緒中進行思考和學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件開心的事，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。
每個孩子都希望得到教師和同學(xué)的激勵，特別是學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，對激勵的渴望更迫切。在學(xué)生解答問題時，張老師對學(xué)生解答的評價不是按標(biāo)準(zhǔn)答案，而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的`獨創(chuàng)性。對學(xué)生理解不正確或不完善的地方，教師根據(jù)學(xué)生錯誤所在，補充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)討論，引起深入思考，讓學(xué)生在不斷的爭辯中明確認(rèn)識，經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程。在學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確，表達不夠完整時，教師運用反問，使學(xué)生對自己的認(rèn)識產(chǎn)生疑問，引起思考，進行比較，進而排除謬誤，獲取真知。張老師的一節(jié)課，讓我對評價學(xué)生有了新的認(rèn)識。
課堂教學(xué)是交流與對話的平臺，教師只有把握好對數(shù)學(xué)課堂的評價，才能真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個自主的天空，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力和生機。相信在今后的課堂教學(xué)中我會有所提高。
教師暑期研修心得體會7
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表，卻讓在場的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上，張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒有精美的'課件，同樣是溫和的語言，卻實實在在地讓我們感受到：原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡單，還是那樣樸實，又讓我們實實在在的感受到：原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時，但是，這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，也體現(xiàn)了探究性，還特別貼合我們的實際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，張玲老師選擇這樣一節(jié)課，可見她扎實的功底，善于鉆研的精神和極強的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。
教師暑期研修心得體會8
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實，工作講求實效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準(zhǔn)備得井井有條，非常精彩。
首先，目標(biāo)非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓(xùn)團隊。培訓(xùn)團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。
第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組，每個小組的`成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外，重點關(guān)注評價標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓(xùn)團成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會，而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
教師暑期研修心得體會9
又是一年夏天到，我們再次相約在遠(yuǎn)程研修這個神奇的平臺上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進的教育教學(xué)理念。
三年，似乎很短，因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新；三年又似乎很長，因為我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長，在改變。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……
三年前，我們初中語數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修，10天的時間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業(yè)；互相評論，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，陌生的，都因為這個平臺而相識相知……
三年前，我們足不出戶就可以走出萊州，走到全省各地，在這片神奇的土地上，我們得到了專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了先進教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會了許多新的教學(xué)方法……
三年前，我第一次擁有了自己的QQ號，為了紀(jì)念那10個激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在QQ這個平臺上，距離不再是阻隔交流的難題，“語文遠(yuǎn)程研修群”，“讀書沙龍群”，“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的'組建和參與，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……
我相信，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺上，會有更多的奇跡，會有更豐富的收獲……
教師暑期研修心得體會10
暑期，我們進行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進�；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法
在平時的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的`評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2.加強師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強，那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞湎П敬螌W(xué)習(xí)的機會，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師暑期研修心得體會11
情境的創(chuàng)設(shè)是小學(xué)數(shù)學(xué)青島版教材的一大亮點，所以每一個用青島版教材的數(shù)學(xué)教師在講課的時候都會遇的創(chuàng)設(shè)情境的問題。以前我在教學(xué)中都是想好了教學(xué)過程，最后想想用什么情境導(dǎo)入就行。以前的我感覺情境就是導(dǎo)課用的，所以在備課的時候不是很注意。通過今天的專家培訓(xùn)，我對情境又有了一些新的認(rèn)識。一個好的情境不但能讓你導(dǎo)入新課，而且更應(yīng)該引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生由已知引入未知，進而學(xué)習(xí)新的知識。在實際教學(xué)中怎樣去創(chuàng)設(shè)情境呢？反思我自己的教學(xué)我歸結(jié)了幾點：
一、低年級教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。
低年級學(xué)生的心理特點決定了小孩子的注意里比較分散，對不感興趣的東西根本引不起他的注意，更何況學(xué)習(xí)知識了。所以對低年級的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以以動畫、現(xiàn)實的生活情境為主，讓學(xué)生一看能夠引起他學(xué)習(xí)的興趣，然后在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)里面的數(shù)學(xué)知識。例如郭長寶老師講的《角的認(rèn)識》的.導(dǎo)課是借用的課本上的教學(xué)情境，當(dāng)然也很好，但是如果改成是一個動畫或者是孩子們喜歡的卡通形象給他們介紹是不是更能引起學(xué)生的興趣。
二、中高年級的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)就不能只是引起學(xué)生的興趣，而且要有數(shù)學(xué)的知識或者是能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力或者發(fā)現(xiàn)的源泉。
對于中高年級來說，他們有了一定的數(shù)學(xué)知識做基礎(chǔ)，能夠在一些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，也具有了能夠解決一些問題的知識基礎(chǔ)，所以對于中高年級的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就不能以單單引起興趣就好，而是要讓學(xué)生在感興趣的同時有一定的思考，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然這個思考要是學(xué)生能夠跳一跳就能摘到的“桃子”。例如《分米和毫米的認(rèn)識》這一案例，執(zhí)教的老師試講和正式講課的時候創(chuàng)設(shè)的情境是不一樣的。一開始她用了金箍棒的情境，孩子很有興趣，因為金箍棒可以變大也可以變小，從而對分米和毫米進行認(rèn)識。后來他換了一個給照片按相框的情境，在這個情境里學(xué)生要想辦法按相框然后在按得過程中對分米和毫米進行認(rèn)識。兩個情境的創(chuàng)設(shè)都讓引起了學(xué)生的興趣，但是后者里面去包含了一些數(shù)學(xué)的思想和方法。
當(dāng)然這只是我的粗淺認(rèn)識，作為一個年輕教師來說要學(xué)習(xí)要反思的還有很多。培訓(xùn)雖然告一段落，但我的學(xué)習(xí)卻不能告一段落。希望自己在暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上更好的去學(xué)習(xí)、進步。
教師暑期研修心得體會12
炎炎夏日，我和一百多名來自一線的教師，參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例，也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式，展示課堂教學(xué)的魅力；以名師帶領(lǐng)點評，教師互動為主線，研究教學(xué)中存在的實際問題。對于我來說，真的是一次難得的充電機會，老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓(xùn)，會讓收獲很大的.。
今天上午，xx老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課，雖然沒有學(xué)生，但老師們都可以感受到xx老師的激情與干練以及她扎實的基本功，都讓我十分佩服，從課本的解讀到教學(xué)目標(biāo)的確立，從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標(biāo)的達成，都是依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，xx老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。
在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開，心中豁然開朗的感覺，老師們暢所欲言，把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來，比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源？”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學(xué)生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等，大家一起把這節(jié)課剖析得很細(xì)致，讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面，同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次培訓(xùn)，雖然勞累，但一定會是很快樂、充實的！
教師暑期研修心得體會13
今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課，贏得了與會老師們陣陣地贊嘆，讓我十分佩服。張玲老師的這節(jié)課所追求的是一種簡約而不簡單的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。
她的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，不只重在教師怎么“教”，而是重在引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”上。整個教學(xué)過程，都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念。
張老師根據(jù)我們這的學(xué)生實際出發(fā)，在引入部分，把教材上創(chuàng)設(shè)的情境稍作修改，改成老師買海寶，雖然仍舊是原信息窗的數(shù)據(jù)，但她把題目改得更生活化、實用化，貼近生活，使學(xué)生易于理解，激發(fā)了他們的探究欲。在探究新知環(huán)節(jié)中，張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過的本領(lǐng)來解決新問題，學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過程，通過探究，學(xué)生自己能一步步得出結(jié)論。整個探究過程，完全以學(xué)生為主體，教師只不過起到了一個引導(dǎo)啟迪作用。算法優(yōu)化部分，雖然是教師在黑板上板演過程，但主要豎式計算過程也是由學(xué)生來講，這樣既培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的.概括能力，也規(guī)范了學(xué)生豎式計算的書寫，一舉兩得。這一環(huán)節(jié)往往會出現(xiàn)教師的總結(jié)過多，而剝奪了學(xué)生講的機會�？蓮埨蠋煕]有，非常值得我學(xué)習(xí)。
這三天的縣級研修活動，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗之匱乏。真的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了這個平臺，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷反思自己，塑造完善自我。
教師暑期研修心得體會14
今年我有幸參加了縣里的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在這次活動中，由于縣教研室韓國棟老師的精心安排，活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。
在活動中我們聆聽了四位老師的精彩案例展示，教會了我們?nèi)绾稳フf講課，并且在縣研修團隊的帶領(lǐng)下，結(jié)合四位老師的案例，從教學(xué)目標(biāo)、過程、效果三方面進行全面而詳細(xì)的點評；還通過視頻聽了數(shù)學(xué)專家地講座，講座切合我們的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的.充實，我們了解了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)了他們的數(shù)學(xué)思想方法；通過專家的評課與自己的評課相比較，產(chǎn)生思維的碰撞，從而找到自己的不足和需要改進的方面，明確了自己今后努力的方向。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實、生動、學(xué)有所用。
任教十幾年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。三天下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了專家和同仁們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，每一天都能聽到和學(xué)到新的東西，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
三天的集中培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。今后的教學(xué)，我將在新的課改形勢下，不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，使自己的教學(xué)不斷進步，使自己成為孩子們樂于親近的好老師。
教師暑期研修心得體會15
今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結(jié)果——說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項活動是說評課，什么是說評課？沒有學(xué)生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對于說評課我真的感覺非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動在緊張有序的安排中進行，首先是教育局的韓主任進行培訓(xùn)動員會，之后由樂安實驗學(xué)校的翟慧老師進行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進行評課，雖然與平時的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的'發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來了許多啟發(fā)和思索，我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺，我也很有幸能參加這次研修活動，讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和提高。
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