幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文1
我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒天天快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心
孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō)：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的.生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂(lè)。為工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí)，我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)；只有更好，沒(méi)有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們，擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友，我很快樂(lè)！
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文2
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來(lái)感到十分幸福的東西，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見(jiàn)每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂(lè)，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦�，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂(lè)，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來(lái)最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀�，上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中，小朋友的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng)，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺(jué)到新奇，又能夠讓他們開(kāi)心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的.生活十分的快樂(lè)，更是對(duì)生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了，但是只要我面對(duì)這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，但是我覺(jué)得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對(duì)于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會(huì)這小朋友們成長(zhǎng)，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來(lái)的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來(lái)無(wú)比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。
以前的我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒(méi)有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對(duì)小朋友的磨礪�，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開(kāi)朗，更是可以以十分快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活，我覺(jué)得每天的生活都是那樣的開(kāi)心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年，未來(lái)的那些生活，我都會(huì)盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文3
五月是一個(gè)比較忙碌又開(kāi)心的一個(gè)月，在這一個(gè)月里，小朋友都比較辛苦，因?yàn)檫@個(gè)月，我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開(kāi)始排節(jié)目，小朋友還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來(lái)就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來(lái)就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢？
俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽(tīng)好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原那么，賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的缺乏，地圖并逐步改正。毫無(wú)疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最根本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的缺乏和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽(tīng)之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受鼓勵(lì)而改正是很容易的，受責(zé)備而改正是比較難。
我就想到一個(gè)方法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來(lái)教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來(lái)吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力�？粗覀儼嗟奈璧冈絹�(lái)越順利，心里真的很開(kāi)心。
光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是 游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)展表?yè)P(yáng)，缺乏之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織能力，而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。 孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多缺乏之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和保護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。 作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的表達(dá)無(wú)所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的`耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理安全成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。 教育技巧的全部微妙，也就在于如何保護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打 給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì)停頓哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身 邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，心得體會(huì)因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身開(kāi)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。、
面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略： 相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。 語(yǔ)言區(qū)是大班的根本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來(lái)越少，直至有一天，無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展了摸索，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛(ài)的區(qū)域。
大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意到達(dá)互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域。 《綱要》明確指出：“開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！毕嚓P(guān)研究也說(shuō)明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。
例如：國(guó)慶假期完畢，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象、獅子等自己喜愛(ài)的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己快樂(lè)的心情。于是，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫(huà)等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎。
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