支教心得體會(huì)精選（15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的支教心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
支教心得體會(huì)1
上山至今，整整兩個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。看著山上的樹(shù)木從光禿禿到抽出嫩芽，再到如今的郁郁蔥蔥，我們見(jiàn)證的，不僅是乃祖庫(kù)的兩季變化，更是孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我認(rèn)識(shí)了三年級(jí)一班33個(gè)可愛(ài)的孩子，把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹一樣對(duì)待，通過(guò)日常的接觸了解他們每個(gè)人的脾性，通過(guò)周記走進(jìn)他們的內(nèi)心，和他們對(duì)話，以此來(lái)思考對(duì)每個(gè)孩子的教育方式。在和認(rèn)真踏實(shí)的xx的交流中，我看出她很想念上學(xué)期的語(yǔ)文老師，不僅是她，還有其他的孩子，經(jīng)常在我面前不經(jīng)意地提起唐老師，這一點(diǎn)讓我慌了神。本來(lái)自信滿滿的我，在心里暗暗發(fā)誓一定要讓這群孩子的成績(jī)變得越來(lái)越好的我，突然變得受挫起來(lái)。
夜里躺在床上，腦子里反復(fù)思考的是應(yīng)該怎么做才能讓這群孩子適應(yīng)我的教學(xué)方式。因?yàn)槿绻秃⒆觽內(nèi)谌氲脑铰�，他們�?duì)新知識(shí)的.接收也就越慢，加之本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，孩子們可耽誤不起。
后來(lái)，每次上完課，我就會(huì)問(wèn)每個(gè)孩子，能不能聽(tīng)懂我講的內(nèi)容，如果孩子們說(shuō)不懂，那我就追問(wèn)哪個(gè)地方不懂，為什么不懂。還會(huì)問(wèn)孩子們，以前的老師是怎么講課的。通過(guò)結(jié)合別的老師的教學(xué)方式，以此讓孩子們快速適應(yīng)我的教學(xué)。讓班里三十多個(gè)孩子每學(xué)期都花時(shí)間去適應(yīng)新的老師，多么浪費(fèi)孩子們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間啊。與其讓三十多個(gè)孩子改變，還不如我一個(gè)人改變。這也是我轉(zhuǎn)變自己教學(xué)方式的初衷。直到如今，和孩子們的配合變得越來(lái)越默契，孩子們的成績(jī)?cè)絹?lái)越讓他們自己滿意，我就覺(jué)得一切都是值得的。
和孩子們相處的時(shí)間在慢慢變長(zhǎng)，也在慢慢變短。時(shí)光不負(fù)未來(lái)所期，答案交給時(shí)間尋覓。
支教心得體會(huì)2
xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的內(nèi)容是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師范技能，也是想通過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在這里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月（7月12日至7月27日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，老師的指�?dǎo)、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是xx省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊(yùn)十足。12日下午，我們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并通過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據(jù)計(jì)劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、積極，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來(lái)意，希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所幫助。接著，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是認(rèn)識(shí)和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿足不同年級(jí)的太多的學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都非常細(xì)心，力爭(zhēng)準(zhǔn)確，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書法、音樂(lè)、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫�，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心。
整個(gè)支教過(guò)程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真、積極地跟著志愿者模仿、學(xué)習(xí)。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正，通過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂(lè)課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺(jué)得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣勁，進(jìn)步也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作�？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過(guò)程中通過(guò)訪問(wèn)、咨詢等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢？志愿者這通過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽，待其凝固后以專用的模板成型。，并且制作豆腐的水為天然的'溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，而且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。
另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。通過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最后，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，通過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件�？崾钇咴拢�?yàn)橛辛藷崆�，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們?cè)谡麄�(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)！
支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂(lè)趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的�！�
支教心得體會(huì)3
20xx年8月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，懷著一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴淮安市工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教的路途。
一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者
做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到園區(qū)，促進(jìn)教育友好交流。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理。
踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到園區(qū)實(shí)驗(yàn)校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的.個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)本組的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為園區(qū)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作。深入觀察和思考學(xué)校教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上天黑才能回家休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我能認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解本地的風(fēng)土人情。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、倍加珍惜，全心支教。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
短暫的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
支教心得體會(huì)4
曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無(wú)緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來(lái)之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過(guò)去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個(gè)“偽教師”，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號(hào)那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居�！傍P居”，聽(tīng)名字感覺(jué)好雅，肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開(kāi)了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋�，差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師（在另一所學(xué)校）。就這樣我們?nèi)冗^(guò)了一個(gè)無(wú)聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來(lái)了排課。一二年級(jí)品德、音樂(lè)、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被“全才”了。
站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí)，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí)，我突然覺(jué)得自己特別神圣，就好像講臺(tái)之下是一群等著我去拯救的信徒。說(shuō)實(shí)話，站在講臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)原來(lái)真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上，眼神總是會(huì)無(wú)意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺(jué)時(shí)，瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。第一節(jié)課下來(lái)了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事并沒(méi)有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號(hào)教師節(jié)，這個(gè)本不屬于我的日子，恰好在實(shí)習(xí)期，所以我有幸度過(guò)。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂(lè)，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會(huì)。等我再次推開(kāi)教室門的時(shí)候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂(lè)五個(gè)大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個(gè)桃心，上頭用鉛筆寫著“老師節(jié)日快樂(lè)”，教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個(gè)教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動(dòng)。
還沒(méi)等我完全適應(yīng)下來(lái)，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺(jué)得初中應(yīng)該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒(méi)有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒(méi)有體驗(yàn)到“教”，我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。
周一又被調(diào)到了大寨，沒(méi)想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來(lái)了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過(guò)幾日之緣的宋老師！緣分真是個(gè)很奇妙的東西。來(lái)了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒(méi)有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒(méi)有比較就沒(méi)有幸福感。雖然來(lái)了這里是一年級(jí)包班，仍舊覺(jué)得在天堂。這里一年級(jí)與黃巖不同，他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺(jué)得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái)，我開(kāi)始懷疑親和力的力量。一年級(jí)孩子的思維常常讓我覺(jué)得他們來(lái)自外星球，上課也是有時(shí)候感覺(jué)完全聽(tīng)不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)可以說(shuō)話的機(jī)會(huì)。小孩子完全是視覺(jué)動(dòng)物，大多時(shí)候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的.就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂，而有的一天也教不會(huì)。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡(jiǎn)直讓人瘋了。有耐心，微笑面對(duì)學(xué)生真的是一件很困難的事。
教書其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對(duì)我特別好，大家不分年齡經(jīng)常坐一起說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融。無(wú)論酸甜還是苦辣，我都覺(jué)得特別有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)有多么不舍？
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化學(xué)化工學(xué)院
支教心得體會(huì)5
20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見(jiàn)面會(huì)（在大周教育中心會(huì)議室）上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（1）班數(shù)學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：
一、解決了上班吃飯問(wèn)題
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯。
二、放松了身心，鍛煉了身體
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)以前的一小冠軍在那里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛(ài)好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上x點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽(tīng)著新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走。跑步。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元。見(jiàn)炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂(lè)此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開(kāi)戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開(kāi)春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次第二，獎(jiǎng)過(guò)100元錢，純屬意外收獲。
三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)
大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模。管理最規(guī)范的小學(xué)，在那里一年見(jiàn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自我是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，那里不再贅述。
四、結(jié)交了一批朋友
多個(gè)熟人多條路。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干。善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范，個(gè)性是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會(huì)走樣。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來(lái)給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的.老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛(ài)去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒(méi)堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛(ài)釣魚，常喝酒，看得開(kāi)，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語(yǔ)文英語(yǔ)，工作踏實(shí)，不愛(ài)搞花架子，不僅僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長(zhǎng)。魏主任。大浩。馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚。閘牌，喝了x瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我。祝福我。7年沒(méi)喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過(guò)很多的酒場(chǎng)兒，這次喝酒卻最讓我感動(dòng)！
五、教育了一班學(xué)生
我們四（1）班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來(lái)都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多。天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一向沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說(shuō)成績(jī)不理想，只怪我水平有限，我對(duì)得起自我的良心。 一個(gè)地方，當(dāng)要離開(kāi)的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了。如果有機(jī)會(huì)，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來(lái)那里支教！
支教心得體會(huì)6
20xx年11月我?guī)е矏偟男那閰⒓恿宋以航M織的大學(xué)生支教活動(dòng)。現(xiàn)在回憶起在這次支教活動(dòng)過(guò)程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時(shí)代；看著他們一張張笑臉，個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜�；仡欉@一次支教活動(dòng)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到學(xué)生們的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一天的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這天時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。作為一名支教大學(xué)生，我深深地感覺(jué)到了這次支教活動(dòng)帶給我的深刻意義，以下是我對(duì)這次支教活動(dòng)的總結(jié)。
一、 思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀大學(xué)生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我頓時(shí)心里有點(diǎn)慌。但是我沒(méi)有害怕。在我經(jīng)過(guò)好幾次的努力之后我終于和孩子們走到了一起。我給他們教了兩手我童年學(xué)到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《讓我們蕩起雙槳》，我很努力地教著，孩子們也高興地學(xué)著，孩子們學(xué)的.很認(rèn)真，我也教的越發(fā)地有熱情；在和他們一起玩貓捉老鼠的游戲中，我?guī)缀跬耆退麄兿嗳菰诹艘黄�，感覺(jué)我好想回到了我的童年。在我教學(xué)的過(guò)程中，孩子們莫大的熱情讓我感到很欣慰。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說(shuō)了好多。雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。
在這一天的支教過(guò)程中我知道自己的表現(xiàn)還不夠好，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)。一天的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了教育事業(yè)的發(fā)展，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，還給了我自信。讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。這次支教生活，快樂(lè)而有意義。
支教心得體會(huì)7
在20xx年的第9個(gè)月，我們相遇了。那兒沒(méi)有城市的高樓大廈，卻有精心雕琢的小木屋；那兒沒(méi)有城市的喧鬧，卻能聽(tīng)見(jiàn)溪流與鳥(niǎo)鳴聲；那兒也沒(méi)有城市里的煩惱，卻留存著令人生羨的淳樸與快樂(lè)。
我在這個(gè)學(xué)校擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文老師，與我的專業(yè)相符合，在來(lái)到這的第一天，我們大包小包拎著東西，等我們搬到宿舍的那一刻，看見(jiàn)宿舍陳列著三張辦公桌，三張小床，這是我教師職業(yè)的第一個(gè)辦公室，我格外珍惜。當(dāng)坐在椅子上時(shí)，我輕輕撫摸著我的辦公桌，暗暗下定決心，我要在這個(gè)學(xué)校認(rèn)真教書，不負(fù)我的第一批學(xué)生，當(dāng)我收拾完?yáng)|西，有個(gè)小姑娘來(lái)敲門，她送給我們每個(gè)老師一張賀卡，上面寫著“歡迎老師來(lái)到我們學(xué)�！�，這是我來(lái)學(xué)校收到的第一份溫暖。
我的班上有8位學(xué)生，三個(gè)女生，5個(gè)男生，我對(duì)他們的第一印象是，他們每個(gè)人的臉上都掛著笑容，我看著他們，我不由的也開(kāi)心起來(lái)了。
第一次進(jìn)入班級(jí)，同學(xué)們還是充滿了好奇，我向他們介紹了我的名字，以及說(shuō)明了我的課堂需要遵守的規(guī)矩，在此之前，校長(zhǎng)還給我們開(kāi)會(huì)，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格要求，但同時(shí)也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，我也謹(jǐn)遵教導(dǎo)，課堂上對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格一些，課下對(duì)待學(xué)生像他們的朋友一樣，可以向我傾訴心腸。
短短的5個(gè)月，我不知道我能給他們帶去什么。但我篤信，至少我會(huì)帶給他們快樂(lè)，于是捧著這份自信，我開(kāi)始了我的第一堂課。剛開(kāi)課不久，我就遇到了一個(gè)十分讓我焦慮的問(wèn)題，學(xué)生們上課的熱情度不夠高，每次上課讓同學(xué)回答問(wèn)題，等來(lái)的只有久久的沉默。我知道這不怪他們，這源于他們以往的`教學(xué)模式，小時(shí)候的我何嘗又不是這樣。
所以，針對(duì)他們不愛(ài)回答問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題，我嘗試過(guò)好幾種方法。例如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)舉手回答問(wèn)題的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如一顆糖、一支筆等。（這是最有效果的）將問(wèn)題設(shè)置的更有趣、更貼近他們自己的生活，讓問(wèn)題變得場(chǎng)景化，如給他們講三字經(jīng)：人之初，性本善。茍不教，性乃遷。我會(huì)給他們講一個(gè)生活中的例子，然后他們聯(lián)系自身，給出啟示。（盡管效果并沒(méi)有達(dá)到我想要的，但是至少還有幾個(gè)人站起來(lái)回答。）或者自由討論（這個(gè)方法是最沒(méi)有效果的，每次讓他們自由討論，他們要么各干各的，要么聊別的，有機(jī)會(huì)再次應(yīng)用的話，我想試著把自由討論改為游戲形式，分小組競(jìng)爭(zhēng)，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。）他們?nèi)绻卮鸩簧蟻?lái)問(wèn)題，我會(huì)去反思我這樣講他們是否聽(tīng)懂了？所以我需要每節(jié)課去想一些好玩的東西加進(jìn)去，讓知識(shí)變得生動(dòng)、有趣一些，這樣不僅課堂氣氛活躍了，他們也都可以聽(tīng)懂。
我在教學(xué)中不僅僅學(xué)會(huì)如何更好地教學(xué)生，還學(xué)會(huì)如何與學(xué)生相處，我遇到這樣一群可愛(ài)的學(xué)生，也是我的幸運(yùn)。
支教心得體會(huì)8
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(zhǎng)的，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處。對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的最好的檢驗(yàn)，它不僅僅讓我們?cè)谶@難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家的機(jī)會(huì)。
時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我總是會(huì)想，這么長(zhǎng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢，可是當(dāng)自己真正地來(lái)到這里之后，我才知道，這看似漫長(zhǎng)的時(shí)間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi)，我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友，新問(wèn)題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么激動(dòng)，可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(zhǎng)，原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長(zhǎng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng)，在這其中，一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況，作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉�，F(xiàn)在，為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。
在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲，我相信，這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會(huì)成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民教師。
大學(xué)生頂崗支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)(四)
今天是10月25號(hào)了，算算，除去“十一”假期的12天，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來(lái)談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。
作為一名教師，執(zhí)教能力是樹(shù)立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好，威信也高，孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的，樂(lè)意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的，也許是一節(jié)課的時(shí)間，也許是一句話的時(shí)間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的.老師恐怕就會(huì)花上很大的工夫了。
作為一名實(shí)習(xí)老師，在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我是很緊張的，當(dāng)然對(duì)自己的能力是了解的。緊張，不光是在備課的時(shí)候，在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的，例如，語(yǔ)速快啊，表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng)，課堂延展性低等等，這使學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高，這個(gè)根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺(jué)出來(lái)的。那我得像個(gè)方法來(lái)改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對(duì)我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹(shù)立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)積極起來(lái)，專心聽(tīng)講，跟著我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會(huì)叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無(wú)疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛(ài)，活潑，說(shuō)話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂(lè)。
支教心得體會(huì)9
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開(kāi)暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一，除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng)。
在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)講，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂(lè)等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)當(dāng)選取
了講授語(yǔ)文、音樂(lè)兩門課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：
首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我之前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是不是具有顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件。但是在備課的進(jìn)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞，一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見(jiàn)所聞所感必定有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來(lái)說(shuō)，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)�，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的`情況。面對(duì)這類情況，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽(tīng)課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是�？吹玫嚼蠋煹目隙�，渴看老師在眾同學(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng)，以此到達(dá)老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
再次，要重視課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交換中獲得改進(jìn)教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見(jiàn)是評(píng)定老師教學(xué)成果的其中
一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)講是必不可少的。
而在特點(diǎn)課堂方面，我們主要展開(kāi)了班委選舉、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的展開(kāi)給我最深的體會(huì)就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生，以此到達(dá)展開(kāi)活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)德育觀念教育來(lái)講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以斟酌展開(kāi)以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激起其勇氣。又如，師生交換會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開(kāi)的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。
總的來(lái)講，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開(kāi)都會(huì)對(duì)我們今后展開(kāi)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也希看自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
支教心得體會(huì)10
外出交流學(xué)習(xí)，總能從看似平常的風(fēng)景中有另一番感悟。
3月20日上午，我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到龍崗下李朗小學(xué)參觀交流。剛到學(xué)校不久，大課間的鐘聲便響了起來(lái)，各個(gè)班級(jí)排著整齊的列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。而在操場(chǎng)的入口站著兩個(gè)學(xué)生，身上披戴著的綬帶表明他們是當(dāng)值學(xué)生督導(dǎo)。每個(gè)小督導(dǎo)手上拿著筆和本，認(rèn)真地檢查著每個(gè)入場(chǎng)的隊(duì)伍，然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場(chǎng)后，他們還站在每個(gè)班級(jí)前面檢查學(xué)生做操的情況。在班級(jí)后面以及操場(chǎng)右側(cè)，全校老師整齊列隊(duì)，和學(xué)生們整齊地做起操來(lái)。操場(chǎng)上無(wú)論老師還是學(xué)生，都是大課間的參與者，教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，既拉近了師生間的距離，也很好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力。早操在每個(gè)學(xué)校都是稀松平常的事，但我們卻習(xí)慣了監(jiān)督者的身份，嘗試轉(zhuǎn)換身份，與學(xué)生共同參與，也許有意想不到的收獲。
接下來(lái)分別是一節(jié)二年級(jí)和一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師，剛走上工作崗位不久。二年級(jí)的葉婷老師上課溫婉親切，讓人賞心悅目，班級(jí)朗讀課文時(shí)學(xué)生很有默契，輕柔適當(dāng)?shù)囊袅�、抑揚(yáng)頓挫的書聲一如葉婷老師的`風(fēng)格，可見(jiàn)平時(shí)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的潛移默化以及教師教學(xué)工作的細(xì)致周到。而五年級(jí)的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫，課堂調(diào)控收放自如�！斑@個(gè)老師瘋了嗎？”、“親愛(ài)的”、“孩子們”、“你們太了不起了！”、“不得了了！”這些極具個(gè)性的用語(yǔ)消除了學(xué)生的緊張約束，讓他們暢所欲言，不時(shí)爆出陣陣笑聲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直高漲，課文朗讀了一遍又一遍，背誦了一遍又一遍卻不覺(jué)得累。聽(tīng)課的老師也融入其中，被學(xué)生的笑聲所牽引。兩位教師風(fēng)格迥異，卻有著對(duì)工作共同的熱愛(ài)與激情。葉婷老師細(xì)膩的教學(xué)與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)工作中缺乏的嚴(yán)謹(jǐn)與過(guò)多的拘謹(jǐn)。
一個(gè)上午的交流活動(dòng)很快結(jié)束，在返校的路上，我腦海中反復(fù)回放著剛剛經(jīng)歷的一切：與孩子們一起做操，兩位年輕教師的展示課，都讓我感受到了教師對(duì)孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，有了真心、真情的澆灌，會(huì)讓自己和孩子們的心中每天開(kāi)出一朵花，風(fēng)景無(wú)限。
支教心得體會(huì)11
對(duì)于很多地方的孩子，支教是很有必要的，因?yàn)槟抢锶鄙俳處�，更缺城市文化教育，支教活�?dòng)為他們帶來(lái)了光明、帶去了新的可能性，你參加支教活動(dòng)有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是大學(xué)生參加支教活動(dòng)心得體會(huì)，大家一起來(lái)看看。
在這次支教活動(dòng)，我更加深刻的體會(huì)到了作為一名老師的責(zé)任和辛苦。由于各種不利因素直接導(dǎo)致了xx小學(xué)的`各種教學(xué)資源很落后。
但是在這樣的條件下，xx小學(xué)的老師們無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇工作，并沒(méi)有因?yàn)闂l件的落后而產(chǎn)生退縮心理，正是因?yàn)檫@種不放棄任何一個(gè)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)的精神，xx小學(xué)的學(xué)生才能一直收到教育。從這些任課老師身上，我看到了人民教師的奉獻(xiàn)精神！
在這次支教之前，我沒(méi)有任何的管理小孩的經(jīng)驗(yàn)，本來(lái)還是很擔(dān)心自己會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而且也有一些害怕，害怕這些孩子會(huì)很排斥外人，也擔(dān)心自己不會(huì)管理。但是到了那里之后，那些孩子立馬就圍了上來(lái)，并且一點(diǎn)也不怕生，在協(xié)助支教老師工作的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
這些孩子只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門學(xué)科，每次支教老師來(lái)都會(huì)給他們上一些副課，他們也都很喜歡支教老師，整個(gè)課堂氣氛非�；钴S，我真真切切的感受到這些孩子對(duì)外界的好奇和渴望。
這次支教活動(dòng)雖然時(shí)間很短，只有半天，但是通過(guò)這次活動(dòng)我知道了在我們的周圍還有很多小朋友的學(xué)習(xí)環(huán)境很差，他們渴望知識(shí)，更是需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)，希望支教活動(dòng)能一直延續(xù)下去，把一份愛(ài)心傳遞給這些兒童。
支教心得體會(huì)12
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，交流與愛(ài)心已經(jīng)成為我們必不可少的暖流，而“三下鄉(xiāng)”正是一個(gè)很好的平臺(tái)。我們是嶺南師范學(xué)院人文院“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊(duì)，我們這支隊(duì)伍是一支盛開(kāi)在夏季的花朵，我們支教所教育的孩子也是從這個(gè)夏天開(kāi)始成為社會(huì)盛開(kāi)的花朵。經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人的內(nèi)心也不斷被金錢和權(quán)力充斥著，但是“愛(ài)心”怎么能停止呢？
“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的.夏天來(lái)到了吳川市xxx小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，讓他們更多地接觸課外知識(shí)，打開(kāi)他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識(shí)，讓他們也看看外面別樣的美麗！
我們這朵“花”來(lái)到山茶小學(xué)后，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。
此時(shí)此刻的我想說(shuō)一句，我從來(lái)沒(méi)有后悔選擇了這一群隊(duì)友，感覺(jué)一切那么艱辛走過(guò)來(lái)都是值得的。這是一支相親相愛(ài)的一家人，他們會(huì)互幫互助，看到大家都在忙，他們會(huì)自動(dòng)跑去后勤組幫忙煮飯菜；在停水停電的時(shí)候，我們互相為著對(duì)方著想，大家都省著用；在柴沒(méi)有了的時(shí)候，大家會(huì)很積極地去砍柴；在我們隊(duì)伍大廚師傳軍切菜受傷的時(shí)候，大家又會(huì)很積極地跑去砍柴；當(dāng)某些組不夠人手的時(shí)候，暫時(shí)有空的隊(duì)員又會(huì)連忙挺身而出…不僅這樣，在臺(tái)風(fēng)襲擊，我們基地學(xué)校停水停電的時(shí)候，淺水鎮(zhèn)的書記還特意跑到我們學(xué)校，組織我們30多個(gè)人到他家里洗澡；在我們隊(duì)伍里面有人病倒的時(shí)候，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，半夜凌晨爬起來(lái)送富瀾去看醫(yī)生，并陪著她打吊針一直打第二天早上；當(dāng)我們煮飯老是煮不熟的情況下，隔壁的鄰居主動(dòng)說(shuō)要幫我們煮飯……
而今，轉(zhuǎn)眼間，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來(lái)的眼神，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們，我們即將離開(kāi)，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來(lái)卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來(lái)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜。
支教心得體會(huì)13
在這里，在支教的校園里，每天都會(huì)接觸新的事情�；蛟S是更多的認(rèn)識(shí)了一個(gè)小孩；或許是發(fā)現(xiàn)了孩子一些美好的地方；或許體會(huì)到孩子命運(yùn)的艱辛……
每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點(diǎn)和城市里上課特別不一樣。也許是在因?yàn)槌鞘挟?dāng)老師責(zé)任分工很明確，上好課完成好任務(wù)就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個(gè)人的生活，不會(huì)將自己與孩子緊緊的'聯(lián)系在一起；可能是因?yàn)槌鞘惺裁炊疾蝗�，想的都是做什么自己更開(kāi)心，不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻被其他的生命所觸動(dòng)，不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到有關(guān)“命運(yùn)”這個(gè)詞……
關(guān)于為什么時(shí)時(shí)刻刻會(huì)想到“命運(yùn)”這個(gè)詞，因?yàn)檫@里的孩子與城市反差太大，時(shí)時(shí)刻刻看著他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著自己和自己的小家庭轉(zhuǎn)。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導(dǎo)我的行為。在努力塑造孩子們的同時(shí)自己也被孩子們改變著。“要從社會(huì)最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁。”這句話是我支教后家里的老人說(shuō)的，我現(xiàn)在感覺(jué)這句話的意義是要靠實(shí)踐才會(huì)懂得的，這才剛剛開(kāi)始……
除此之外，我想說(shuō)的就是，這次支教是一次特別奇妙的旅程，我在這里體會(huì)到了從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的美好。因?yàn)橛衳x，讓我們走進(jìn)了這些孩子。因?yàn)檫@些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會(huì)到了為他人付出的幸福感。個(gè)人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進(jìn)步的力量。
支教心得體會(huì)14
寧?kù)o的夜晚，稀疏的星光點(diǎn)綴著灰蒙蒙的天空，皎潔的月牙漸漸地浮上了樹(shù)梢。此時(shí)此刻的你是否在酣然入睡？此時(shí)此刻誰(shuí)會(huì)是成為你美夢(mèng)的場(chǎng)景？此時(shí)此刻略帶倦意的我在這平靜的午夜，心情是如此的難以言語(yǔ)。我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)活動(dòng)已圓滿結(jié)束了，舍不得？想回家？疲憊不堪？興奮？我不知道選擇哪個(gè)來(lái)左右我的心情，此時(shí)此刻記憶的潮水不斷涌現(xiàn)，靜靜拍打心坎。
轉(zhuǎn)眼之間，十天的下鄉(xiāng)生活成為彌足珍貴的回憶。你曾記得十天前激情昂揚(yáng)的出征儀式么？你曾記得車上你期待的歡笑么？你曾記得剛到一起搞衛(wèi)生疲憊不堪卻很開(kāi)心的樣子么？你曾記得大雨中一起做飯的情景么？吃著自己的飯菜，雖然很難吃，但你臉上洋溢的是滿滿的幸福的微笑。你是否記得第一次給孩子們上課時(shí)場(chǎng)景么？你是否記得第一次被喊著老師的感覺(jué)？你是否依然清晰的記得班上最調(diào)皮搗蛋的那位同學(xué)？記得他們可愛(ài)的笑容？……可這一切都將成為了記憶，記憶中有我有你還有天真無(wú)邪的他們。
為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我們利用7.16—7.26這段暑期時(shí)間來(lái)到xx村開(kāi)展以義務(wù)支教，宣傳政策，走訪調(diào)研為主的各種項(xiàng)目活動(dòng)，深入農(nóng)村為農(nóng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
有些人說(shuō)三下鄉(xiāng)很苦，因?yàn)槿绻銢](méi)有去過(guò)三下鄉(xiāng)的話根本無(wú)法想象出環(huán)境的惡劣，雜草叢生的足球場(chǎng)，破舊昏暗的教室，殘破的宿舍，而大多數(shù)時(shí)候都是沒(méi)有床打地鋪休息的，更令人難以接受的是廁所和沖涼房，這一切都不斷在考驗(yàn)著你的'耐心。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，克服種種困難，更好的踐行大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)的使命。離開(kāi)了校園，沒(méi)有了象牙塔般的呵護(hù),沒(méi)有老師的指引，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，壓力真的很大，各方面的不適應(yīng)，各種難題隨之而來(lái)，很多事情都要我們親自去做，去探索，但我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，正如我們奉行友誼團(tuán)結(jié)合作的主旨一樣，我們不斷在進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，我們把每次的磨練看著是一次難得的實(shí)踐與考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始的第一天，坐車雖然坐車很累，但大家卻很勤奮的搞衛(wèi)生，做晚飯，安排明天的任務(wù)。漸漸的，我們進(jìn)入正常的軌道，上知識(shí)課，教孩子們跳舞唱歌、手工藝制作、練武術(shù)、書法，做一些趣味性的游戲，增強(qiáng)他們的團(tuán)體合作精神，更好的發(fā)展他們的興趣愛(ài)好。有些人也許會(huì)認(rèn)為下鄉(xiāng)的時(shí)間太短，所起的作用不大，但卻是這短短的日子里，留下深厚的感情，我們相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，在一起我們學(xué)會(huì)許多，深深體會(huì)到了人民教師的艱辛，懂得如何去相處，如何去合作，怎樣去發(fā)揮一個(gè)團(tuán)體的最大作用，如何教育好頑皮的學(xué)生。其實(shí)很多孩子都是聽(tīng)話的，只是他們得不到關(guān)注，所以會(huì)顯得些許叛逆，只要你多留心，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處。十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們收獲了不僅僅是友誼，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的是一份珍貴的記憶，一段一起生活一起學(xué)習(xí)的回憶。這次活動(dòng)中，辛勤勞作的農(nóng)民對(duì)我們開(kāi)展的工作給予很大的幫助，很是支持我們的教學(xué)活動(dòng)，特別調(diào)研時(shí)很配合我們的工作，沒(méi)有他們的幫助，我們的活動(dòng)也難以順利開(kāi)展。他們讓我們體會(huì)到了濃濃淳樸的鄉(xiāng)情，看到村民的善良與勤勞，看到了幸福的鄉(xiāng)村生活，感受到田園的美好的風(fēng)光。
至此，這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但它在我今后的學(xué)習(xí)生活中，將給予我莫大的幫助，讓我能夠更認(rèn)真的工作，能夠更有目的的學(xué)習(xí)，我希望我們的明天會(huì)因此更美好，更輝煌。
支教心得體會(huì)15
始終都很關(guān)注有關(guān)暑期下鄉(xiāng)支教的信息，大二下學(xué)期上學(xué)期間在網(wǎng)上得知有一個(gè)以個(gè)人名義發(fā)起的定時(shí)定點(diǎn)的較為成熟的公益組織并有幸通過(guò)考核加入到了其中，讓我這個(gè)暑假變得非常有意義。志愿服務(wù)貧困地區(qū)的訓(xùn)練進(jìn)展，我情愿用我微薄的力氣在有限的時(shí)間里去關(guān)心孩子們更好地學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)，許多高校生志愿者都是如此。
每個(gè)人都有開(kāi)心的度過(guò)自己暑假的方式，而我們選擇背上行囊遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，為尋夢(mèng)也為圓夢(mèng)。去時(shí)的路途總是比想象中的遙遠(yuǎn)和困難，經(jīng)過(guò)30個(gè)小時(shí)的徹夜未眠最終到了云南，而后又是一夜的火車最終到達(dá)麗江與大部隊(duì)會(huì)合。這夜我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，相互熟悉了解一下。其次日便啟程前往我們的目的地——寧蒗縣永寧鄉(xiāng)永寧完小。地震之后，學(xué)校的教室變成了危房。當(dāng)?shù)鼐用裾谌χ亟M是裂痕的教學(xué)樓，我們失去了遮風(fēng)擋雨的教室。這樣的狀況，在來(lái)之前已經(jīng)有所預(yù)料，所以都預(yù)備好了帳篷、睡袋、氣墊等野外露營(yíng)的工具�？墒�，當(dāng)楊校長(zhǎng)把我們帶到一片平地上時(shí)，狀況仍舊超出了我的想象。這是山腳下的一塊平地，放眼望去難以在腦海里勾畫出我們?nèi)蘸笤诖松罱虒W(xué)的畫面，沒(méi)有洗澡的地方，也沒(méi)有燒火做飯上廁所的地方。這一切的一切在將來(lái)的幾個(gè)小時(shí)幾天里，通過(guò)我們的雙手制造了出來(lái)。從未有野營(yíng)閱歷的我們?cè)诮M織者的領(lǐng)導(dǎo)下按地形搭好了帳篷，這就是我們將來(lái)十幾天的營(yíng)地了。在我們的隊(duì)伍當(dāng)中有學(xué)土木工程的，他們負(fù)責(zé)搭建簡(jiǎn)易澡堂（選擇地形，打好木樁，再圍上三色布）和灶臺(tái)，于是我們又有了自己的生活區(qū)。雖然正式的支教生活還沒(méi)有開(kāi)頭，我們社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)手力量卻有了質(zhì)的飛躍。晚上篝火，我們圍坐在一起，聊人生聊抱負(fù)，一群志趣相投的年輕人相互傾訴此次前行的目的、對(duì)支教的理解和希冀。這眼前的一切對(duì)我們而言都是新的，這里的山這里的空氣還有這里布滿星斗的夜空。八月五日，陽(yáng)光方案暑期愛(ài)好支教班正式開(kāi)學(xué)了。這天始終在下雨，清早起來(lái)，我們一起搭建前夜才送來(lái)的教學(xué)帳篷。孩子們來(lái)得都很早，有的要翻兩座山頭才能來(lái)到這里，有的出來(lái)的太早沒(méi)有帶傘走到半路才下起雨來(lái)。許多孩子躲在學(xué)校門口的墻根邊躲雨，看到這樣場(chǎng)景的我，腦袋里始終充斥著某些念頭，喉嚨始終在嗓子眼打轉(zhuǎn)，卻不知道怎樣用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。大山里的孩子即使上學(xué)的路途再遙遠(yuǎn)都不會(huì)覺(jué)得苦，即使風(fēng)雨也要兼程。也是第一次讓我感受到了老師身上所肩負(fù)的使命感，即使我們沒(méi)有太多的教學(xué)閱歷。哪怕是短短的十幾天，我們既然選擇了站在講臺(tái)，就要對(duì)得起身后的黑板和眼前抬頭仰視渴求學(xué)問(wèn)的孩子。開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)頭，我被安排做四、五班級(jí)的班主任，班上的人可多了，大家擠在一個(gè)帳篷里做著簡(jiǎn)短的自我介紹。有時(shí)候當(dāng)我看著一個(gè)孩子問(wèn)問(wèn)題，他們都會(huì)大方的低頭笑，小小的聲音回答我。那時(shí)候似乎我也會(huì)被他們感染，和他們一樣和善一樣可以擁有這樣純粹的羞怯。當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)情愿做班長(zhǎng)的時(shí)候大家都很踴躍，所以只好讓他們推舉，于是我熟悉了我們班上第一任小班長(zhǎng)——旦史次里。他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好班長(zhǎng)，布置作業(yè)課后打掃都能支配的井井有條。
除了班主任，我還有一項(xiàng)工作便是下午帶孩子們的愛(ài)好班——教孩子們跳街舞。由于之前有3年的舞齡，所以在教學(xué)方面還比較得心應(yīng)手。但讓我苦惱的是孩子們剛開(kāi)頭接觸舞蹈時(shí)的.羞怯。我始終在向孩子們灌輸由于歡樂(lè)所以舞蹈由于音樂(lè)所以舞蹈的概念，并且以自己的肢體語(yǔ)言和聞歌起舞的方式感染他們。久而久之的，孩子們也不那么放不開(kāi)了。取而代之的是每天下午我們一起跟著節(jié)拍律動(dòng)起來(lái)的歡樂(lè)。在擔(dān)當(dāng)班主任和舞蹈老師的這段期間里，我收獲的不僅僅是孩子們帶給我的愛(ài)，還有我在我本職工作崗位上乃至將來(lái)的任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任感使命感和擔(dān)當(dāng)。
半個(gè)多月的支教時(shí)間雖然短暫，讓人措手不及不愿離去，但是這十幾天的生活卻能帶給我很多今后一生也能受益無(wú)窮的思索和轉(zhuǎn)變。人說(shuō)，90后的孩子都是溫室里的花朵，失去了那頂棚，便像無(wú)根的蒲公英失去了心的方向，隨波逐流；人說(shuō)，90后的孩子不懂得如何照看自己，從小的生活四四方方，走出那個(gè)框便沒(méi)有了基本的生存力量；人說(shuō)……關(guān)于90后，有太多太多的質(zhì)疑和擔(dān)憂。但是汶川地震、奧運(yùn)世博志愿者、高校生勇敢救人，這樣的事跡這樣的榮光這樣的社會(huì)擔(dān)當(dāng)也同樣來(lái)自我們90后，我盼望我也不例外。在這大山里的十幾天，我們責(zé)任分工，有的洗衣有的做飯，遠(yuǎn)離父母條件艱苦生活也可以有滋有味——酸甜苦辣不負(fù)青春的味道。與孩子們相處的十幾天，收獲與感動(dòng)并存，責(zé)任與溫情共進(jìn)，更加理解了生命的價(jià)值。與隊(duì)友們相伴的十幾天里，比許多時(shí)候的友情來(lái)得更加結(jié)實(shí)，同吃苦共歡樂(lè)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力氣。
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