教師個人科學發(fā)展心得體會三篇

　　科學發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關于發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。下面是小編為您收集整理的教師個人科學發(fā)展心得體會，歡迎閱讀!

　　篇一：教師個人科學發(fā)展心得體會

　　記的黨的十六屆三中全會時就明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是以強大的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在21新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

　　科學人才觀是科學發(fā)展觀的重要組成部分，是做好人才工作的重要前提。樹立科學人才觀，對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

　　科學發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關于發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產生根本性、全局性的重大影響;科學發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。

　　作為一名教育工作者，學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質，踏踏實實地工作，認認真真完成教學任務。我認為，必須結合自己的本職崗位強化幾種意識，做好本職工作。

　　一、強化信仰意識。

　　強烈的信仰不僅是一個民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個政黨不竭的精神動力。在教學實踐中，我們要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想不動搖。堅持對遠大的共產主義理想的追求和現(xiàn)階段堅持走建設有中國特色社會主義的'道路，貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策。自覺用鄧小平理論和“三個代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難，都要始終沿著建設有中國特色社會主義道路堅實地向前邁進。

　　二、強化責任意識 。

　　作為新時期的共產黨員，一定要增強自己工作中的責任性。堅持以做好自己的本職工作為重點，克服一切困難，集中一切精力，為教育教學工作服務。同時，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，帶頭做好本職工作。

　　三、強化紀律意識 。

　　我們黨是按照民主集中制原則建立起來的，是有嚴格組織紀律的戰(zhàn)斗集體。新形勢下，要繼續(xù)保持黨員的先進性，就必須堅持黨的組織紀律，強化自己的組織紀律意識。按照黨章規(guī)定，認真執(zhí)行個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央的組織原則。不論任何時候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強自己的組織紀律修養(yǎng)，行使自己權利，履行自己的義務，擺正個人和組織的關系，正確處理民主和集中、自由和紀律的關系，積極參加黨的組織生活，自覺地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅持嚴格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動無條件地納入黨的組織紀律的軌道。

　　四、強化服務意識 。

　　黨的宗旨是全心全意為人民服務。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個顯著標志。黨員的服務意識強不強，主要是看黨員的實際行動。做為一名從事教育工作的黨員，我們要立足本職，為黨的教育事業(yè)服務，為教育做好服務，為學校做好服務，為學生做好服務。

　　社會要進步，學校要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學校領導下，在各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，做好自己的教學工作。

　　篇二：教師個人科學發(fā)展心得體會

　　根據《關于在全市展開“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅動、科學發(fā)展”大討論活動的實施方案》的通知精神，我們學校牢牢圍繞“全省最好，全國一流”，這個主題，認真貫徹落實、同一部署，深進查找制約爭先進位的的實際題目和思想障礙，努力實現(xiàn)思想觀念和思惟方式的新突破，工作方法和工作作風的'新轉變，為全市實現(xiàn)科學發(fā)展、爭先進位的目標奠定堅實的基礎。通過學校組織的學習,我有以下幾點體會:

　　一、勤于學習。

　　要解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學習，才能構成自己的思想。不但要學政治理論，進步自己的思想政治素質;更加關鍵的是還要學習業(yè)務知識，進步業(yè)務水平，將思想與行動同一起來。第一要建立畢生學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;第二要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;第三要堅持學，鍥而不舍，不浮躁，在學習中努力增長自己的才華。要深進學習黨的十八重要思想及線路方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦研究自己的業(yè)務知識，全面進步本身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。第四在學習中不但要向領導學習，還要虛心向身旁的同道、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深入思想，更新觀念，把握技能，從而創(chuàng)新思路，以更好地適應工作的需要。

　　二、善于思考。

　　“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將即是甚么也沒有學到。思考是一種能力，要開動腦筋，要充分應用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作需要，積極思考如何打開新的工作局面。

　　三、勇于實踐。

　　牢固建立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，在工作的進程中，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決熟悉上的題目，轉變工作作風，進步自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

　　只要勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，完全解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中應用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從本身做起，認真履行職責，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦!

　　篇三：教師個人科學發(fā)展心得體會

　　推薦最近幼兒園組織我們開展深入學習科學發(fā)展觀的活動，通過學習我對科學發(fā)展觀有了進一步的理解。我認為作為一名幼教工作者，學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質，踏踏實實地工作，認真完成教學任務，做好本職工作。

　　一、加強師德學習，為人師表，樹立教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　作為一名幼兒教師，要嚴格要求自己，做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。記得有一次我?guī)Ш⒆觽兙毩曉绮�，為了調動孩子們的積極性，我說：“誰練得好就請誰去玩球。”孩子們興奮得揮舞著小拳頭高聲喊著：“太棒了!”就這樣，玩球變成了動力，每一個孩子都非常認真地練習新動作，很快新編的動作就完成了。可是當他們做完最后一遍時，我發(fā)現(xiàn)接孩子的時間馬上就到了，沒有時間再玩球了。沒辦法，還是很無奈地宣布了這個決定，我知道，孩子們傷心了。為了及時補救我的過失，我又興奮地說：“不然明天我?guī)Т蠹彝骘L車，怎么樣?”對于我這次的許諾，孩子們沒有多少興奮的表示，只是盯著球離開了。離開時，昆昆很認真地對我說：“說話可要算話啊!”——聽到這句話，我心里“咯噔”一下。是啊，老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無上”的，我怎么能言而無信呢?誠信是為人之本，面對這些勃勃生機的孩予們，作為教師更應該用自己的一言一行去影響孩子。提高教師自身的思想素質尤為顯得重要。

　　二、提高學習能力擴充文化知識，提高專業(yè)技能。

　　現(xiàn)代知識更新的速度越來越快，作為教師尤其應該不斷地學習提高，增強自身素質，深入學習業(yè)務知識。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。與本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

　　三、以一顆平常心審視孩子的行為。

　　常言道，人無完人，更何況是孩子呢?具有不同個性的孩子隨時會出現(xiàn)一些問題。這如同一棵棵小樹的成長，需要園丁隨時修剪。雖然修剪后的小樹仍然會不停地長出歪歪扭扭的枝杈，但它會永遠不停的向上生長。這就是孩子成長的規(guī)律。作為教師，我們不要苛求孩子事事做得好，處處令人滿意，而要正確對待孩子發(fā)展中的問題。尤其是“小班幼兒”，具有很強的不成熟性。我們更應該以一顆平和的心態(tài)對待他們。因為他們表現(xiàn)出來的各種問題是成長中的問題，發(fā)展中的問題，屬于正�，F(xiàn)象。教師如果能以一顆平常心去審視孩子的行為，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是非�？蓯鄣�。

　　四、用愛心包容孩子。

　　我們面對的是不同個性的孩子，所以作為教師首先應學會包容，學會諒解。記得那天下午，宋少杰挪動著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“趙老師，我拉褲子了……”看著他膽怯的樣子，我連忙蹲下來，拉著他的小手，輕輕地說：“沒關系，下次注意就行了，走，我給你洗洗去，換上干凈的褲子!”

　　五、以極大的耐心等待孩子的進步。

　　在教育中，教師有時會產生急躁情緒。經過一番精心教育之后，教師會期待著產生良好的效果。其實，教育孩子是一件很復雜的事情，需要一個較漫長的過程，不能一蹴而就，立竿見影。教師要學會等待，要允許孩子出現(xiàn)反復，要等待孩子逐漸成熟。在同樣的環(huán)境中，每一個幼兒都會以不同的方式表現(xiàn)自己，會以自己獨特的視角看待周圍的一切，會按照自己的理解認識客觀世界。孩子在發(fā)展中出現(xiàn)差異是必然的。有些孩子在教育影響下會有明顯的進步。而有些孩子則需要一個過程。這個過程對他們來說是十分必要的。教師不可越俎代庖，更不能拔苗助長。

　　六、以公正之心評價孩子的發(fā)展。

　　教師要真正做到因材施教，就要客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，避免整齊劃一，更不能簡單將幼兒進行橫向比較。注重兒童間個體差異，不僅要注重教育過程，發(fā)展過程中的.差異，還要注重評價結果的差異。對于好的幼兒，要看到他們成熟中的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力;對于某些方面發(fā)展相對慢一些的孩子，更加關心他們，尊重他們，給予他們具體的指導與幫助。特別應該指出的是，教師對兒童的發(fā)展水平進行評價，其目的是為了更好地了解每一個幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導，促進他們在不同的水平上發(fā)展，而不是簡單地要求幼兒達到同等水平。

　　每一個幼兒都是唯一的，他們需要不同的生長環(huán)境。在生活的大課堂中，教師要善于關注每一個孩子，給他們提供適宜的引導，具體的幫助，充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，引導他們學會做人。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，務必要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

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