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笠翁對韻的讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的笠翁對韻的讀后感，希望能夠幫助到大家。
笠翁對韻的讀后感 篇1
“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空�！弊詮母鴮W(xué)而優(yōu)肖老師讀了《笠翁對韻》后，我總是不知不覺地吟誦起其中的一兩段。其實我并沒有刻意背誦，只是多讀了幾遍，沒料想竟背了些下來。
不得不承認(rèn)，此書確實朗朗上口，雖然有一些陌生字詞，但有了注音、注解的幫助，也絲毫不影響閱讀質(zhì)量。有人說，《笠翁對韻》是訓(xùn)練兒童熟悉對仗、用韻、組織詞語的工具書，而我卻認(rèn)為此書是老少皆宜的，可以讓大家領(lǐng)受中國歷史文化，典故的熏陶，大有所益。
而我也從書中學(xué)到了許多�！皽I彈斑竹，舜妃遺恨和湘江”讓我看見了愛人之間深厚的'情感；“黃蓋能成赤壁捷”使我明白不能輕視、輕信別人的道理；“王裒青柏墓前枯”令我感受到兒子對父親的一片孝心；“人傳滄海幾揚塵”讓我感悟到世事千變?nèi)f化的哲理……可謂是受益匪淺�。�
隨著時代的發(fā)展，越來越多的西方文化傳入中國，而我們卻忘記了傳承自己的文化。但現(xiàn)在，許多人意識到這一點，對傳統(tǒng)文化逐漸重視。許多老師、家長會讓孩子們讀，背一些像《笠翁對韻》這樣的國學(xué)啟蒙書籍，但有些家長卻不支持，認(rèn)為讓孩子太早學(xué)國學(xué)，弊大于利。因此，這個問題至今是大家議論的焦點。
前此日子在看手機時，無意間看到這樣一篇文章：能不能別再用“國學(xué)”毒害了孩子？我看見這個題日，吃了一驚，便懷著好奇與疑惑之心點了進(jìn)去。我粗略地瀏覽了一遍，文章內(nèi)容大致是作者對一些經(jīng)典國學(xué)作品的批判，像《弟子規(guī)》、，《三字經(jīng)》和“四書五經(jīng)”，都無一幸免。記得最清楚的是作者對《弟子規(guī)》中《入則孝》一篇的批評，說什么“父母就一定是對的嗎？”“應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”等話。不得不說，作者的話有一定道理，但他忽略了《弟子規(guī)》的本質(zhì)：孝順、禮儀、道德，而不是冒險與挑戰(zhàn)！所以，我認(rèn)為作者的話并無說服力，反而會引起讀者的反駁。
你可能會說：這跟《簽翁對韻》有關(guān)系嗎？錯了，當(dāng)然有。同為國學(xué)，同是啟蒙，盡管古今的生活方式大不相同，但對待傳統(tǒng)文化要有一種同樣的態(tài)度：取其精華，去其糟粕。學(xué)習(xí)國學(xué)，雖不求甚解，但也不能一味地死讀、死背，更要會解理。
無論如何，自己的文化必須白己傳承！這是我由《笠翁對韻》而感悟并展開聯(lián)想到的事物。這本書將使我終身求益。
笠翁對韻的讀后感 篇2
我們四年級的國學(xué)課外閱讀包括了清代李漁的作品《笠翁對韻》。李漁，號笠翁，是我國清代著名的詩人和戲劇家。他為了這本書費盡了心血，但同時也為后人留下了寶貴的精神和文化財富！全書一共三十個韻。內(nèi)涵豐富，包羅萬象，有古代歷史、神話、名人的故事，以及許多的成語、俗語和典故。例如下卷的七陽：
紅對白，綠對黃。晝永對更長。龍飛對鳳舞，錦纜對牙檣。云弁使，雪衣娘。故國對他鄉(xiāng)。雄文能徙鱷，艷曲為求凰。九日高峰驚落帽，暮春曲水喜流觴。僧占名山，云繞雙林藏古殿；客棲勝地，風(fēng)飄落葉響空廊。
第一句：紅對白，綠對黃。看似是簡單的四個顏色，卻向我們說明了傳統(tǒng)文化中的興（綠）衰（黃）生（紅）死（白）。
第四句：云弁使，雪衣娘。指代紅色蜻蜓和白色鸚鵡，非常美的名字，我們現(xiàn)在的語言顯得那么平淡。
第六句：雄文能徙鱷，艷曲為求凰。講的是古代兩個非常有名的故事：徙鱷句，唐憲宗元和十四年，韓愈被貶到潮州，他聽說境內(nèi)的'惡溪中有鱷魚為害，吃了百姓的牲口。于是寫下《祭鱷魚文》來祈禱，據(jù)說這篇文章成功的讓鱷魚離開了潮州。求凰句，西漢時期，卓王孫宴請司馬相如，席間司馬相如彈奏了一曲《鳳求凰》，琴聲悠揚，卓文君聽罷便為之傾倒。好的文章能夠感化萬物，好的音樂也能俘獲人心。
第七句：九日高峰驚落帽，暮春曲水喜流觴。講的是魏晉南北朝時期兩個有名的聚會：九日句，晉孟嘉為桓溫將軍，九月九日桓溫游龍山，群僚共聚，有風(fēng)把孟嘉的帽子吹落而他都沒有覺察。暮春句：東晉永和九年三月初三，王羲之在蘭亭舉辦詩會，他在微醉之中為大家寫的詩（共37首詩）做了序言，也就是文學(xué)和書法名篇《蘭亭集序》。
這樣的句子在書中可以說是無處不在……
讀這本書可以讓我們長知識，長智慧，還讓我進(jìn)一步了解到了中華文化的精髓，我喜歡中國的古典文化。讀了《笠翁對韻》讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優(yōu)美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經(jīng)典的熏陶下，相信我們能夠變得知書達(dá)禮，心胸寬廣。
笠翁對韻的讀后感 篇3
今年暑假的時候?qū)W校開展了書香燕京活動——我愛古詩文。讀古詩，研究國學(xué)已經(jīng)是校園里必不可少的活動，其中《笠翁對韻》是我最喜歡的一本國學(xué)經(jīng)典書籍，書中有很多的押韻短語和小故事。拿著這本書讓我愛不釋手，越看越覺得有趣。
《笠翁對韻》是清代著名詩人李漁按30個平聲韻，用這個韻部的平聲字組成了像詩一樣的對句，作者為這本書費盡了心血�！扼椅虒崱返拿恳痪矶加忻鑼戧P(guān)于天氣、人物、植物、動物的詩句。仔細(xì)閱讀讓我們懂得了不少名人的小故事，其中我最欣賞“十五刪”中的小故事智永與“退筆�！�。故事主要講的是：很久很久以前，在我國浙江有一座很有名氣的寺廟住著一位很有名氣的書憎——智永禪師。智永禪師晚年的時候，有一天正在指導(dǎo)一位小和尚練字，幾位年輕的書生慕名來寺以求大師的墨寶，并請教寫字的秘訣。智永笑著說：“贈字不難，但秘訣實在是沒有，不過我可以奉送諸位四個字：“勤學(xué)苦練”，如能持之以恒，保你一生受用不盡。我學(xué)書法也是靠勤學(xué)苦練。眾書生聽后，并不相信，智永禪師便命小和尚打開后院門，帶領(lǐng)他們?nèi)ニ轮械乃�，在一棵大樹下，有一座高高的`墳冢。書生們大惑不解，禪師指著墳冢說：“我習(xí)書一生，練字磨禿的筆頭都在這里。書生們聽了以后恍然大悟，他們回去以后，勤學(xué)苦練，不再求什么秘訣了。
通過這個小故事，使我真正明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的含義了。同時也讓我明白了想要做好一件事情，沒有任何的捷徑，不是一朝一夕就可做到的，只有通過自己不斷的努力，勤學(xué)苦練才能有更大的收獲。
中國的國學(xué)歷史悠久，博大精深�，F(xiàn)在越來越多的外國友人都開始學(xué)漢語，寫漢字，背古詩。而做為土生土長的中國學(xué)生，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)自己的經(jīng)典文化呢！今后，我一定要好好的學(xué)習(xí)，把中國的經(jīng)典文化發(fā)揚光大，讓世界上越來越多的人能夠了解中國的文化，熱愛中國的經(jīng)典國學(xué)。
笠翁對韻的讀后感 篇4
隨著《經(jīng)典詠流傳》在中央電視臺的熱播，我迷戀上了傳統(tǒng)的中華詩詞。在美妙的歌聲之中感受他們動聽而美妙的旋律，想象其中幽美的意境，真是一件愜意的事情。“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹……”朗朗上口的歌詞配著悅耳的曲調(diào)，好美！我徹底被迷住了。于是，在腦海中閃過一種念頭：我一定要好好讀讀這本書！陪我一同看電視的媽媽仿佛讀懂了我的心思，第二天就給我買來了一本《笠翁對韻》，于是，我們就這樣結(jié)緣了……
當(dāng)翻開《笠翁對韻》，我躁動不安的心立馬平靜下來，誦讀在詩律中，心里卻充滿了寧靜和詩意。
《笠翁對韻》這本書，處處體現(xiàn)著音韻美，用對仗、用韻來組織詞語。從單字對到雙字對，直到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口。但更加吸引我的是這本書還包含著許多知識，有古代歷史、神話、名人的.故事以及許多常見的典故及俗語。
書里有這樣一句“清暑殿,廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶,呂望兆飛熊”其中，讓我想起了爸爸曾經(jīng)給我講過的“莊周夢蝶”的典故，說的是，在從前，有一個人叫莊子，在白天夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非�？鞓罚迫蛔缘�，不知道自己是莊周，一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢?除了莊周夢蝶的故事之外，還有許多故事，比如黃粱一夢、梅妻鶴子、聞雞起舞……故事內(nèi)容豐富多彩，讀上去還朗朗上口，我在想，古人寫詩真不容易啊！
書中還有許多詩詞格律知識，如物色、無情、對反、隱如、飛白、標(biāo)點、平仄、詞義、雙關(guān)等。我覺得這平仄就有點難，不懂是什么意思。爸爸對我講：平，代表拼音中一聲、二聲，而仄就是三聲、四聲。我似懂非懂地點著頭。
漫步在音律格調(diào)之中，我暗下決心，我也要認(rèn)真研讀里面的音韻對仗，從中汲取優(yōu)美詞句和典故，用于寫作和交際。
俗話說，讀一本好書，相當(dāng)于交到一個好朋友。多讀經(jīng)典吧，讓我們與經(jīng)典同行，在經(jīng)典的熏陶下，豐富自己，提升自己，讓我們與經(jīng)典同行，與圣人為伍。讓我們的傳統(tǒng)文化薪火相傳，永不磨滅，從“經(jīng)典詠流傳”變成真正的經(jīng)典永流傳！
笠翁對韻的讀后感 篇5
這學(xué)期，我們班級“日有所誦”的內(nèi)容大多是《笠翁對韻》�！扼椅虒崱肥菄鴮W(xué)典籍，作為炎黃子孫通過誦讀它，必將在潛移默化中影響其使之具備高尚的品德修養(yǎng)，懂得很多做人的道理，自覺遵奉良好的行為準(zhǔn)則，從而促進(jìn)其健康茁壯地成長。
每天的“日有所誦”時段，我們師生都沉浸在瑯瑯上口的對韻之中。在啟迪孩子心智的同時，我也從中學(xué)到了不少知識。如，《鴻雁傳書》：
“鴻雁”，即大雁。羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁平，腿短，趾間有蹼。吃植物的種子，也吃魚和蟲。群居在水邊，飛行一般排列成行，是一種冬候鳥�！傍櫻恪边�比喻書信。
“鴻雁傳書”講的是：古代西漢漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北�？嗪貛Ф嗄辍：髞�，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地里告訴漢使事情的'真相，并給他出主意讓他對匈奴說：“漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。”這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為了千古佳話。而“鴻雁”也就成了信差的美稱。“信差”，當(dāng)下即郵遞員�！安瘯笔俏覈糯鷷r期寫在絲織品上的書。由此，我聯(lián)想到了“家書抵萬金”，想到了王仁元的《爸爸的嘮叨》，想到了……
我知道了唐朝將領(lǐng)裴旻精于劍術(shù)，曾被唐文宗稱李白的詩、張旭的書法、裴旻的劍為“三絕”，三人被世人稱為“詩仙、草圣、劍圣�！庇纱耍冶容^熟悉詩仙的詩，但是對于“草圣”張旭只知道其詩作《山中留客》“山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”，但對于他的書法造詣有待進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
我還知道了“牛女二星河左右，參商兩曜斗西東”中的“參商兩曜”指的是高辛氏的兒子閼伯和實沈，他倆見面不是吵就是打，母親實在是出于無奈，就請堯帝下了一道詔令，把閼伯封在商地，把實沈封在大夏。兩地相處太遠(yuǎn)，想見面是難上加難。他們死后，成了參商二神，還是永遠(yuǎn)不能相見。“曜”即照耀。
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