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愛的教育讀后心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的愛的教育讀后心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛的教育讀后心得1
《愛的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利的作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙�，是他的代表作，是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的。
艾德·阿米斯不僅通過(guò)他的作品傳遞了愛與被愛的情感，還以栩栩如生的筆觸刻畫出了許多個(gè)性鮮明的角色：天真善良的安妮柯，熱心保護(hù)弱小者的卡隆，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的代洛西，勤奮好學(xué)的潑來(lái)可西，待人友善的克萊迪思，愛書如命的.斯泰迪……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛，是世界上最無(wú)私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。
這本書讓我領(lǐng)悟到，愛是一種情感，一種信念，一種追求，它無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)詮釋，但我深知，只有擁有愛并付出愛的人，才能真正體驗(yàn)到被愛與愛的滋味。因此，我的人生必將充實(shí)而無(wú)憾。
愛的教育讀后心得2
《愛的教育》這本書是一部流傳于世界各地的經(jīng)典之作。它采用日記形式進(jìn)行敘述，每篇篇幅并不長(zhǎng)，卻都蘊(yùn)含著令人動(dòng)容的故事。通過(guò)這本書，作者表達(dá)了對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生等關(guān)系的獨(dú)特看法和深刻思考。
《髙尚的行為》中，作者上課時(shí)目睹了一個(gè)令人心痛的場(chǎng)景。在教室里，有幾個(gè)同學(xué)正在取笑紅頭發(fā)的克洛西，他是一位胳膊殘廢的小孩，他的母親售賣蔬菜為生。有些同學(xué)用尺子戳他，有些同學(xué)扔栗子殼惡作劇他，還有人模仿他把一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用乞求的眼神望著他們。這些取笑他的同學(xué)看到他這樣，更加得意起來(lái)，其中一個(gè)無(wú)賴弗蘭諦甚至跳上凳子，模仿克洛西的母親挑菜的樣子，同學(xué)們看見后爆發(fā)出大笑聲�？寺逦鹘K于忍無(wú)可忍，從桌子上拿起墨水瓶朝弗蘭諦扔去，然而弗蘭諦靈巧地躲開了，墨水瓶不幸打在正走進(jìn)教室的老師身上。眾人見狀，都迅速回到自己的座位上，老師臉色變了，嚴(yán)厲地問(wèn)道：“是誰(shuí)干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再次問(wèn)道，這時(shí)候，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己所為，但老師否認(rèn)了他的說(shuō)法。片刻過(guò)后，老師又表示絕對(duì)不會(huì)懲罰投擲墨水瓶的人。克洛西站起來(lái)，哭著向老師講述了事情的經(jīng)過(guò)。老師隨即要求那四個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了訓(xùn)誡，然后走到卡隆面前，稱贊他的`內(nèi)心高尚�？∵�懇求老師原諒那些頑皮的孩子。
我認(rèn)為克洛西雖然有殘疾，但他同樣是一個(gè)值得尊重的個(gè)體，我們應(yīng)該給予他幫助和支持，使他不會(huì)因?yàn)闅埣捕械诫y過(guò)。然而，那四個(gè)頑皮的同學(xué)卻拿克洛西的殘疾來(lái)嘲笑他，把他當(dāng)作怪物一般對(duì)待。他們欺負(fù)和侮辱一個(gè)不幸的人，這種行為實(shí)在是無(wú)恥之極。
人類應(yīng)該學(xué)會(huì)相互友愛，互相尊重和理解。我們不應(yīng)該去貶低、詆毀或者傷害別人。如果我們將仇恨傳遞給對(duì)方，整個(gè)世界將被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的漩渦。只有通過(guò)彼此尊重，避免傲慢與瞧不起他人，我們才能創(chuàng)造和平的世界，為人類帶來(lái)幸福的生活。
愛的教育讀后心得3
在這學(xué)期，我讀了《愛的教育》，這本書是由亞米契斯寫的，讓我知道了很多關(guān)于教育的故事，愛和愛。
《熱愛祖國(guó)的青少年》描繪了一群充滿活力、積極向上的年輕人。他們中有一些來(lái)自貧困家庭，一些身患?xì)埣玻�有一些生活在幸福之中。無(wú)論是從他們的出生背景還是性格特點(diǎn)來(lái)看，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)意大利這個(gè)祖國(guó)的熱愛。他們真誠(chéng)地關(guān)愛自己的親朋好友。我必須特別提及教師每月為小組朗讀的“心理演講”，它不僅讓書中的人物受益匪淺，也引發(fā)讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。在我們的教育之中，愛應(yīng)該成為教育力量的源泉，它是教育取得成功的基石。
閱讀愛的教育之后，我深入了解了Enrico的生活，親眼目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和相互關(guān)愛的。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到愛情與追求生活的目標(biāo)息息相關(guān)。正如夏季米安先生在《戀愛教育》中翻譯的那樣：“缺少了‘情感’和‘愛情’，時(shí)間教育就像一潭沒有水的池塘。沒有水，就沒有池塘；沒有愛，就沒有真正的教育�！比欢�，在愛的教育中，它并不僅止于此。我反思著：“愛究竟是什么？”雖然沒有確切的答案，但我明白愛是無(wú)限的。當(dāng)Enrico說(shuō)：“在這個(gè)世界上，除了你，我再?zèng)]有其他的家人了，我無(wú)比地愛你，請(qǐng)快樂！”時(shí)，我被他的話所打動(dòng)。你們都是我的孩子，我對(duì)你們充滿愛意，請(qǐng)告訴我你們的想法！請(qǐng)將我們的班級(jí)看作是一個(gè)大家庭，給予我安慰和自豪感！所有的學(xué)生聽到這些話后都被感動(dòng)了。盡管我對(duì)這位老師有些不真誠(chéng)，但我不知道是否每個(gè)學(xué)生都用同樣的眼光看待我。有時(shí)候當(dāng)兩個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)憑直覺來(lái)判斷，然后毫不留情地批評(píng)被我視為壞人的那個(gè)學(xué)生。然而，我卻沒有意識(shí)到受到批評(píng)的學(xué)生們都哭了。也許在他們眼中，我已經(jīng)不再是個(gè)好老師了。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我就不會(huì)怪罪你們�！�
這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感覺，是一種信念，是一種追求，是不能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述愛的定義，但我知道，誰(shuí)有愛，愛的心，生活必須充實(shí)，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)該是居高臨下的“應(yīng)該是對(duì)我靈魂的.愛，這種愛的表達(dá)是一絲不茍的，是真實(shí)的感情，當(dāng)我們自然地給予學(xué)生愛的時(shí)候。學(xué)生不僅要把我們當(dāng)成老師。還要當(dāng)作朋友、兄弟、父母，離開情感。
簡(jiǎn)而言之，愛是治愈創(chuàng)傷的良藥，是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。當(dāng)一個(gè)人被完全愛包圍時(shí)，他會(huì)了解到愛的力量，因?yàn)閻勰軌蛸x予人力量、溫暖和美麗的心靈與情感。如果我們讓孩子們的內(nèi)心充滿著愛，很多問(wèn)題可能會(huì)在愛的溫潤(rùn)中慢慢消散。我想要傳達(dá)的是一位溫柔而和藹可親的老師，他對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，并且對(duì)語(yǔ)言充滿熱愛。
愛的教育讀后心得4
這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂，也有過(guò)苦惱；作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感；他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》，我也非常喜歡。這兩篇文章講述了作者的朋友卡羅菲在和其他人打雪仗時(shí)，一顆雪球不小心砸傷了一位老人的眼睛。老人倒在地上，痛苦地呻吟和叫喊。起初，卡羅菲感到害怕，不敢承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。但在卡隆的勸說(shuō)下，卡羅菲最終勇敢地踏上了老人的身邊，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)向老人道歉，并送給了他最珍貴的.郵冊(cè)作為賠禮。讀完這兩篇文章后，我對(duì)卡羅菲的誠(chéng)實(shí)勇敢、善良和大方的性格非常欣賞。同時(shí)，我也很欽佩卡隆，他不僅自己是一個(gè)正直的人，而且還幫助同學(xué)勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。另外，我也要提到那位受傷的老人，盡管自己眼睛受傷，但在卡羅菲勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤后，他沒有責(zé)備他，反而給予安慰。這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)。
我讀完了《愛的教育》這本書，真是讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我對(duì)人間真正的愛和友情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了真實(shí)的情感。
愛的教育讀后心得5
《愛的教育》這是怎樣的一本書呢？我懷著好奇的心情，迫不及待地打開書本讀了起來(lái)。
這本書的創(chuàng)作靈感源自作者亞米契斯對(duì)于兒子日記的觀察和思考。以四年級(jí)男生恩里克的視角，故事從開學(xué)的第一天開始，一直延續(xù)到第二年的七月份。小說(shuō)中記錄了他在學(xué)校內(nèi)外所見、所聞和所感，同時(shí)也包括了父母為他撰寫的一系列勸誡性、富有啟發(fā)的文章，以及老師在課堂上朗讀的感人故事。整篇小說(shuō)以“愛”作為主題，通過(guò)平實(shí)的文字展現(xiàn)了各種形式的偉大愛情：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛......盡管這些愛并不是轟動(dòng)世界的，但卻觸動(dòng)人心。
讀完這本書，我被書中濃濃的.愛的氛圍所籠住了。我不禁深刻反省自己為自己的某些行為感到內(nèi)疚和羞愧。當(dāng)我看到可憐的乞丐向我伸出手要錢時(shí)，我無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)我看到一名弱小的孩子被大的孩子欺負(fù)時(shí)，我漠不關(guān)心、袖手旁觀；當(dāng)媽媽生病時(shí)，我只顧自己玩，沒有一句問(wèn)候、一杯熱水……我覺得自己缺少同情，對(duì)別人不夠關(guān)心，應(yīng)該要努力改正缺點(diǎn)，試著去同情需要幫助的人。
我也明白了一個(gè)道理：愛的內(nèi)涵是很豐富的，除了平常的人與人之間的關(guān)愛之外，還有一種崇高的愛，那就是為民族、為國(guó)家利益而不惜犧牲生命的那種高尚的愛。
愛的教育讀后心得6
愛，這個(gè)熟悉的字眼深深刻刻映在了我和每個(gè)人的心里，在每個(gè)人的心中都有一份愛，一份純潔的愛，一份真誠(chéng)的愛，一份無(wú)私的愛，一份博大的愛。而我讀了《愛的教育》這本書，我才深深的感受到什么是真正的愛。
以前，買了這本書總是翻了翻幾頁(yè)就不看了，放在書架上的這本《愛的教育》一直沒有被整體翻閱過(guò)。直到暑假的一天，我走進(jìn)書房，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那本“孤獨(dú)的”《愛的教育》，“以前我總是沒有好好看，現(xiàn)在是暑假，就放懷的看吧！”我心里想著。我輕輕地吹了口氣，抹了抹書上的灰塵，坐在了椅子上。靜靜地看著這本書——《愛的教育》。這本書原本是艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子在小時(shí)候?qū)懙囊黄沼�，是由艾得蒙多·德·亞米契斯�?886年改編成的一部?jī)和≌f(shuō)，原名命名為：《一名意大利小學(xué)生的日記》，直到后來(lái)才改編成的這本《愛的.教育》。
有人問(wèn)：我認(rèn)為？愛”它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊，它一直陪伴著我們。從小看著我們長(zhǎng)大的母親。做錯(cuò)事時(shí)提醒我們的老師：摔倒了扶起我們的朋友；愛和你開玩笑的哥哥姐姐……很多；很多……或許有時(shí)候；你和他們會(huì)鬧變扭，或許有時(shí)候，你會(huì)和他們吵吵小架。到現(xiàn)在，反過(guò)來(lái)想想。
做作業(yè)時(shí)，為了你的飽腹，我送上了一塊面包；出門游玩時(shí)，我對(duì)你關(guān)懷備至，不停地叮嚀告誡；當(dāng)你獨(dú)自外出時(shí)，我擔(dān)心你遭遇意外，希望你能早點(diǎn)回家……我害怕你餓肚子，害怕你口渴，害怕你遇到困難，害怕你闖下禍端，害怕你生病，害怕你生氣，害怕你傷心難過(guò)，害怕你會(huì)胡鬧搗亂……無(wú)數(shù)個(gè)“害怕”，述說(shuō)著我對(duì)你的深深愛意。
還記得那次地震嗎？或許你還記得那個(gè)保護(hù)孩子的母親吧！對(duì)啊，那個(gè)事故發(fā)生時(shí)，他們從廢墟中找到了那位偉大的母親。她彎下腰，雙膝跪在地上，原來(lái)她用身體保護(hù)著一位孩子。孩子的衣服上藏著一張紙條，上面寫著：“親愛的寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你！”這是一位了不起的母親，她那無(wú)私的母愛，勝過(guò)一切！
我說(shuō)不出愛到底像什么，但是，我永遠(yuǎn)都知道，愛是無(wú)限的。親子之愛，師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這本處處洋溢著愛的小說(shuō)，令我感動(dòng)，令我流淚。
愛的教育讀后心得7
《愛的教育》中，把愛用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事完美地體現(xiàn)了出來(lái)。書中平凡但細(xì)膩的文字淋漓盡致表達(dá)了親子之愛、師生之情、朋友之宜、鄉(xiāng)國(guó)之戀······書中處處洋溢著愛和真情。
首先《愛的教育》這個(gè)書名就值得我們的思考，愛究竟是什么？一個(gè)意大利小學(xué)生一年的日記，告訴我們，“愛”的意義深遠(yuǎn)，小到同學(xué)之間的一聲問(wèn)候，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母的關(guān)愛，還有萍水相逢的人們的`一個(gè)微笑，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓，希望工程，還有········
其中讓我最感動(dòng)的是一篇每月故事《三千里尋母記》，主人公馬爾可僅有十三歲，為了尋找母親，每天睡在干草堆上，只吃一點(diǎn)面包，忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了，腳底板長(zhǎng)起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。
我們生活在一個(gè)充滿愛的世界中，家人們彼此關(guān)心和愛護(hù)，無(wú)論是爸爸媽媽的關(guān)愛，還是爺爺奶奶的悉心呵護(hù)。在學(xué)校里，老師和同學(xué)之間也充滿了友愛與互助。每一天都被濃濃的愛所包圍，沐浴在溫暖的愛意中。相比起一些故事中的小主人公們，我們是多么幸福��！因此，我們要珍惜這份濃濃的愛，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人們和社會(huì)對(duì)我們的期望。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！笔前。瑦凼且粋�(gè)燈塔，如果你迷路了，那就順著它的光線，走向溫暖的港灣吧，它會(huì)為你撫平創(chuàng)傷，制造出一個(gè)平靜的港灣。
愛的教育讀后心得8
其實(shí)我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想看看，這愛的教育是一種什么教育。
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我得到了這一本書。
這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛……
我最喜歡的是這本書中的“賣炭人和紳士”，它里面寫了：人和人都是同等的，沒有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是其生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課。
是一種很好的教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的'教育。沒有了煩惱，沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育，這是我的理解。這個(gè)問(wèn)題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問(wèn)題：愛，是什么呢？有人說(shuō)被愛是一種幸福，有人說(shuō)愛是一種動(dòng)力……到底愛是什么呢？我以前從來(lái)沒有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而未對(duì)他們說(shuō)過(guò)我愛你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛是什么？學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛；友情上，我有對(duì)朋友的愛；親情上。
空虛的愛，沒有想到，一本小小的書，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該是我讀完后的感受吧。讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了；再壞，再可怕的人也會(huì)被愛融化。當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切。
愛的教育讀后心得9
愛的教育讀后心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的愛的教育讀后心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【愛的教育讀后心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
《愛的教育》這本書我在暑假中已經(jīng)閱覽幾次，它是由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯寫的。亞米契斯在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂時(shí)期寫下了這本文字優(yōu)美且情感豐富的小說(shuō)。
《愛的教育》是一本以日記形式的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。作者賦予各種凡小事以崇高美好的愛，讓平凡人物的內(nèi)心深處有著不平凡的光彩，來(lái)鼓舞著我們用愛創(chuàng)造每個(gè)人心中的美好世界。愛是整篇小說(shuō)的主旨，愛流入在最平實(shí)的字里行間，融入了種.種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、國(guó)家之愛、民族之愛……它是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來(lái)向讀者展示著世界上的美與丑，善與惡，更體現(xiàn)出世界上一點(diǎn)一滴的愛。
讀完這部小說(shuō)，我覺得其實(shí)世界上到處都傳播著愛。愛成了我們生活中必不可少的一種情感。記憶深刻的是在《賣炭者與紳士》這篇日記。紳士的兒子罵賣炭者的兒子父親，是個(gè)叫花子，紳士父子倆向賣炭者道歉。賣炭者對(duì)紳士?jī)鹤討B(tài)度轉(zhuǎn)變，十分憐愛。紳士是一個(gè)教子有方的父親，他用自己的言行告訴兒子：要關(guān)愛弱勢(shì)群體，如果換做是賣炭者，我想他肯定瞧不起人。最后賣炭者對(duì)這位紳士?jī)鹤佑兴鶓z愛，戀戀不舍的離去。而在《六千英里尋母》中，與上篇不同，則表達(dá)的是母子之愛。兒子為了尋找母親，不論刮風(fēng)下雨，不畏艱辛，整整走了六千英里路，找到了生病的母親。這些故事中，不僅能讓讀者感受到濃濃的愛，還讓更多的人去深思“愛”的含義。
我們生活中處處都有愛，愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無(wú)限的、愛是不朽的。每個(gè)人都擁有愛，每個(gè)人也會(huì)在愛的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂和歡笑。像這樣的愛在《愛的教育》中還有許許多多，使我感受到了世界充滿了愛。
《愛的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他(她)們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛祖國(guó)，尊老愛幼樂于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
所以，我們都要以他們?yōu)榘駱�，去�?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才!
啊!讀了《愛的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好!
暑假里，我用一個(gè)月的時(shí)間看了《愛的教育》這本書，這本書是采用日記的形式，小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國(guó)，愛人民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。讓我感受到了愛無(wú)處不在。
讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛，是世界上最無(wú)私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會(huì)有一段美好的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛，需要我們?nèi)�，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛;我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛，我們的世界會(huì)更加美好!
這本書讓我明白了：愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛，母愛，友情，還是師生之情，愛國(guó)之情都伴隨著我們。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會(huì)到愛與被愛的'滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
《愛的教育》作者亞米契斯，是意大利著名作家，小說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠(chéng)摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫忙窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫忙一對(duì)貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他細(xì)心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)應(yīng)對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)以往失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣氣。
讀了這本書讓我懂得了愛就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧；愛就是姐弟之間互相幫忙，互相愛護(hù)；愛就是教師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程；愛就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦。
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感-愛。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就一定可以感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。
愛的教育讀后心得10
《愛的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后，被譽(yù)為著名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對(duì)無(wú)數(shù)人的益處。
我是在高中一年級(jí)讀到這本書的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年內(nèi)心仿佛燃起了一股火焰。那些書中的故事讓我癡迷其中，將其視為一本極為珍貴的藏書，并向眾多同學(xué)自豪地展示書中的精彩章節(jié)。
《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的`教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上。《愛的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的，亞米契斯的《愛的教育》是感情教育，軟教育，而續(xù)集所寫的卻是意志教育。
夏先生的話比什么都能說(shuō)明問(wèn)題：
“我曾經(jīng)四年前擁有一本日文翻譯的書籍，記得當(dāng)時(shí)讀完后流淚了整整三天三夜。后來(lái)無(wú)論是翻譯還是隨便閱讀這本書時(shí)，我都深深地感到刺激，眼睛不禁濕潤(rùn)起來(lái)。這并不是悲傷的眼淚，而是一種慚愧和感激之情。除了作為一個(gè)人的身份，我在家庭中早已是兩個(gè)兒子和兩個(gè)女兒的父親，在教育界也執(zhí)教了十多年之久。平日里以人為本，以父為范，以師為表的態(tài)度，讀完這本書好像丑女見了美人般，自己難堪不已，不禁覺得慚愧而流淚。書中述說(shuō)了親子之間的愛、師生之間的情誼、朋友之間的友誼、鄉(xiāng)國(guó)之間的情感、社會(huì)之間的同情，都近乎于理想的世界，雖然是幻象，但讓人閱讀后能感受到理想世界的美好，仿佛世間應(yīng)該如此才更美滿。因此，不由自主地感激地流下了眼淚。”
這本書盡管廣為人知是一本著名的兒童讀物，但我認(rèn)為它不僅適合兒童閱讀，也可以作為一本普通讀物。特別是推薦給與兒童有直接關(guān)系的父母和教師們，它會(huì)讓大家流下一些慚愧或感激的淚水。”。
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中，培養(yǎng)愛的教育價(jià)值觀這一目標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)卻非常困難。對(duì)于一個(gè)完整的教育過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育從來(lái)不僅僅以兒童為中心，它首要考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的各種矛盾和社會(huì)本身的發(fā)展，即關(guān)注孩子們將來(lái)成長(zhǎng)為何種人。因此，在這個(gè)角度上看，教育不僅具備自由性，還有強(qiáng)制性。集體教學(xué)的形式一旦確立，所謂“因材施教”只能成為我們需要不斷努力追求的目標(biāo)。
《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長(zhǎng)，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。
我又想起書中關(guān)于兒童愛國(guó)的那些故事來(lái)，那時(shí)我常常想起法國(guó)作家都德的《最后一課》，覺得在精神上有著驚人的相似。在歷史進(jìn)展的過(guò)程中，民族主義和愛國(guó)主義曾聯(lián)系得如此緊密。
我之所以寫這本《愛的教育》，并不僅僅是因?yàn)槲以?jīng)擁有過(guò)短暫的教師經(jīng)歷，更是因?yàn)樵诓稍L中目睹了那些貧困兒童和受傷幼稚心靈的遭遇。他們?cè)?jīng)對(duì)很多人產(chǎn)生過(guò)影響，但現(xiàn)在卻已經(jīng)被淡忘。
愛的教育讀后心得11
今天，我看了《愛的教育》這本書。它是意大利的亞米契斯寫的，還有一個(gè)書名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。
書的內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫的日記：包括學(xué)校感人的事，父母的.信，老師說(shuō)的動(dòng)人故事，以及家里的事。我印象最深的故事是：保護(hù)弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負(fù)弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個(gè)孩子不聽勸告，卡隆就會(huì)動(dòng)手腳。
書上說(shuō)：老師也會(huì)“讀完書后”我覺得老師。容易理解了“自己的身體狀況不好”我們的作業(yè)不認(rèn)真。我們上課開小差等等，這些原因都可能使老師，發(fā)火，而我們對(duì)此不太理解“還說(shuō)”這個(gè)老師狠死了。一點(diǎn)兒也不好，現(xiàn)在我懂了：嚴(yán)厲也是一種愛“或者說(shuō)老師批評(píng)我們甚至，發(fā)火。也是一種愛”有些家長(zhǎng)不理解老師，甚至埋怨老師！
這本書可以給我們?cè)S多愛的教育：愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己等等。讀完之后，我自己收獲很多。
愛的教育讀后心得12
《愛的教育》，這本書名真是探討人心的深思。愛，究竟是什么？懷著這個(gè)困惑，我追隨著書中的主角，意大利小學(xué)生安利柯，踏上了尋找答案的未知之旅。
這本書以一本名為《安利柯的日記》的小男孩成長(zhǎng)歷程為主線，通過(guò)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角展現(xiàn)了他所在班級(jí)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境的點(diǎn)滴變化。故事用真實(shí)的筆觸描繪了師生之間的深厚情誼、父子之間的親情、同學(xué)之間的友愛以及對(duì)祖國(guó)的熱愛，給讀者留下了無(wú)盡的感動(dòng)。那些充滿人情味的小故事常常讓人感動(dòng)得熱淚盈眶。
以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國(guó)少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，巨大的.侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪�？墒撬頍o(wú)分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。這位少年無(wú)意間聽見了幾位“得知他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó)，感激之情頓時(shí)消散得無(wú)影無(wú)蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，閱讀完畢這本書，我領(lǐng)悟到愛并非一種固定的解答，而是一種無(wú)論怎樣都值得稱贊和尊崇的情感。
我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。
愛的教育讀后心得13
《愛的教育》這本書，讓我感受許多充滿愛的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅麪奚�，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
鐵匠的兒子小凱，小凱的父親每次喝酒之后總是莫名其妙地打他，但他從不發(fā)牢騷，反而更加用功學(xué)習(xí)。他是一個(gè)懂事又善良的.好孩子，真心希望他的父親能停止對(duì)他的毆打�！段鞑抗适轮械挠赂疑倌辍肺鞑啃℃�(zhèn)里的勇敢少年杰克，盡管他沒有父母，但依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢。面對(duì)危機(jī)時(shí)，他選擇放棄自己的生存機(jī)會(huì)，將機(jī)會(huì)讓給了女孩莉莉安，最終為了保護(hù)她而獻(xiàn)出了自己的生命……
愛是無(wú)私的，在我們的身邊就有愛，我們要盡自己所能去幫助那些遇到困難、需要幫助的人。愛就好比沙漠中的一杯水，每喝一口，我們就會(huì)多一分信心走出沙漠的坎坷路程！
愛的教育讀后心得14
這本書是意大利人：亞米契斯寫的，本書講的是教師要把體育課從室內(nèi)移到室外，讓學(xué)生做器材運(yùn)動(dòng)。因?yàn)闀械闹魅斯捎谏眢w不舒服，所以不能參加體育運(yùn)動(dòng)，所以他的.母親就去學(xué)校申請(qǐng)不讓他上體育課進(jìn)行體育活動(dòng)。但是主人公克服困難。
閱讀這本書讓我明白即使面對(duì)困難，也不能退縮。我們必須付出更多的努力和堅(jiān)持不懈，才能取得成功。此外，當(dāng)我們的朋友或身邊的人遭遇困難或有什么難以啟齒的問(wèn)題時(shí)，我們一定要支持他們，并在關(guān)鍵時(shí)刻站在他們身邊，幫助他們度過(guò)困境。
其實(shí)這樣的例子我們身邊也有，體育課也上了半年了，碰到的學(xué)生也是不一樣的。有的學(xué)生開朗，而有的學(xué)生就相對(duì)內(nèi)向，個(gè)別的還很少和其他同學(xué)一起玩，作為老師的我都看在了眼里，我覺得應(yīng)該給他們更多的關(guān)心和幫助。我應(yīng)該更多的去鼓勵(lì)，讓他們知道體育能帶來(lái)快樂，也讓其他同學(xué)去和他玩。我覺得不管是什么學(xué)科的課，都應(yīng)該是有愛，學(xué)生是課的主體。
愛的教育讀后心得15
《愛的教育》是由意大利作家德。亞米契斯創(chuàng)作的一部小說(shuō)。在閱讀這本書時(shí)，我深感世界需要愛，我們應(yīng)該將自己的愛心奉獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛的教育》以主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的日記形式來(lái)寫，描繪了他所經(jīng)歷的一系列事情以及對(duì)這些事情的感想。小說(shuō)通過(guò)豐富的人物刻畫和深入的心理描寫，生動(dòng)展示了愛的偉大和純凈，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)祖國(guó)、軍隊(duì)、自然、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的熱愛。它希望通過(guò)教育青少年，使他們更加團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝順父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個(gè)時(shí)代需要更多的愛，需要我們主動(dòng)去奉獻(xiàn)，去付出，而不只是坐享其成。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小就要熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做像兄弟姐妹般的好朋友……。我堅(jiān)信如果每個(gè)人都可以奉獻(xiàn)自己的愛，我們的世界會(huì)變得更美好！
讀了《愛的教育》這本書，讓我收獲頗多！每一個(gè)故事都深刻地展示了人與人之間的愛，無(wú)論是親情、友情還是師生之間的愛。它們給了我很多共鳴，讓我更加深刻地理解了愛的真諦。
在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動(dòng)的是《天空下的小抄寫員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩小偉，因?yàn)榧揖巢桓辉＃?父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天晚上還要寫作業(yè)給學(xué)生家教來(lái)增加收入。小偉看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親完成作業(yè)，可就因?yàn)檫@樣，小偉白天上課就總打瞌睡，他的父親對(duì)他越來(lái)越失望，直到有一天，小偉在寫作業(yè)時(shí)，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。
通過(guò)這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛。與12歲的敘利奧一樣，我也已經(jīng)10歲了，但我常常讓爸爸媽媽生氣。雖然我也愛他們，但我卻希望從他們那里得到更多的愛，而不是主動(dòng)去給予。反思自己的行為，我發(fā)現(xiàn)這種愛顯得太自私了。因此，我決心改變自己，像敘利奧一樣學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛父母，成為一個(gè)真正懂得愛的孩子。
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