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遠程培訓研修心得15篇(薦)
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的遠程培訓研修心得，希望對大家有所幫助。
遠程培訓研修心得1
遠程研修，讓我足不出門“看世界”
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
通過此次培訓，讓我有機會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。
同時通過本次培訓在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣教師參與培訓的`主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同的提高。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
遠程培訓時代進步的縮影
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，在我們生活的各個方面都發(fā)生著變化，遠程教育培訓改變了教師的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個令人耳目一新的學
習環(huán)境，在這樣的學習環(huán)境里，我們能閱讀量的理論知識和圖片資料，還可以觀看名師授課視頻，名家講座視頻，可以學習別人的有點，并應(yīng)用到自己的教學當中去。
在我看來這種培訓最的優(yōu)點是：
1、不受時間限制，只要有時間就可以看一看，2、不受空間限制，在家里，打開電腦就可以和名家對話。
3、自我支配性強，那天有時間可以多學一點，沒時間就放一放，4、費用低，不用到處跑就可以共享許多優(yōu)質(zhì)資源！
我覺得這種培訓真的很必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學生和學校發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學生和學校進步的前提，俗話說：活到老，學到老，何況我們是教書育人的教育工作者，每一次的學習都會對教師產(chǎn)生或或少的影響。本次培訓剛進入第一模塊，我希望在老師們和同仁們的共同助下，順利完成學習任務(wù)，并把所學應(yīng)用到教學當中。
想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
遠程研修，教學路上“活字典”
近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多。看了專家講課實錄，猶如
洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我思，促我奮發(fā)。關(guān)注學生，關(guān)注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。可以說研修平臺，改變了我，豐富了我，鍛煉了我。
遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
欲窮千里目，更上一層樓。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”仿佛打了一劑強心劑，安裝了起搏器，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。
作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”研修平臺像巨的遠洋艦，承載著我們奔向教育新天地，譜寫更新的教育篇章！
遠程培訓研修心得2
本學期，本人有幸參加了地理遠程的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對教學內(nèi)容的解讀和教學案例的分析，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為主體
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的`內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導新的教學模式
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性�！疤铠喪健薄ⅰ皾M堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領(lǐng)入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學
實施新課程標準，要求課程的設(shè)置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。
對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。
五、注重培養(yǎng)學生解決地理問題的能力
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
遠程培訓研修心得3
近幾年來，我在英語教育教學方面，經(jīng)歷著種種迷茫，非常希望能聆聽到專家的點撥，學習其他老師先進的經(jīng)驗，提高自己的英語教學水平，不斷充實自己，開闊教學視野。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，7月28日—8月3日，我參加了英語遠程網(wǎng)絡(luò)研修。雖然這一周酷熱難耐，但是我研修的熱情卻一直高昂。這幾天的學習讓我收獲很多：研修帶給我無比的激情，帶給我無限的快樂，帶給我絲絲的清涼，帶給我心靈的觸動。我認真地聆聽每位專家的講座，細心地完成每次作業(yè)，積極地參加網(wǎng)上研討，提出自己的疑惑，發(fā)表自己見解，和其他老師互相學習，互相交流。研修平臺就像一扇扇窗，讓我眼界更加寬闊，使我教學思路更加清晰，使我的英語教育專業(yè)知識與日俱增。
“一分耕耘，一分收獲”，在學習中我不斷探索，不斷思考，知道了自己課堂教學的缺陷，找到了自己需要改進的地方，在學習中體會到自己進步的喜悅，在反思中不斷提高。對于我提出的疑惑在專家老師的指導和精辟點評中茅塞頓開，恍然大悟，教學觀念上有了較大的提升，每一次的提高都包含著他們的辛苦。專家們科學的教育理論和先進的教材解讀理念，讓耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。使我漸漸明白，只有不斷學習，才會創(chuàng)造奇跡。以下是我的一點感悟：
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我更加深刻地明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己向研究型教師轉(zhuǎn)變。
我認真觀看了解讀《義務(wù)教育英語課程標準》的講座，理解到英語課程要使人文性和工具性高度統(tǒng)一。我要在具體的教學過程中，通過教學活動發(fā)展學生的語言能力、思維能力，豐富學生的生活經(jīng)歷，促進學生積極的情感、良好的個性品格、開放的'心理的形成，實現(xiàn)課程的人文性與工具性的統(tǒng)一。只有英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，才能有利于學生的終身全面發(fā)展。
《英語課程標準》規(guī)定："學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。寫出能體現(xiàn)學生對所學的語言的綜合運用能力的作文�！绷己玫拈喿x是能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息，提高閱讀速度快速閱讀全文，抓住中心思想和主要內(nèi)容。帶著問題看文章，把握文章主題。英語的寫作能力要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，從教學實際出發(fā)，強化字詞訓練，加強寫法指導，循序漸進，教師要創(chuàng)造具體的、真實的或半真實的語境。教會學生用英語來思維，熟練掌握句型，使用地道英語來表達自己想法。至于時態(tài)教學，要從學生的學習愛好、生活體驗和認知水平出發(fā)，運用體驗參與、合作交流的學習方式。學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，并通過交往互動發(fā)展閱讀與合作的能力
在新課程實施中要注重在課堂教學中如何滲透學習策略，如何培養(yǎng)學生的學習策略來提高英語課堂教學效率，促進學生英語綜合運用能力的發(fā)展�！安捎弥唤陶Z言不教文化的教學法，只能培養(yǎng)出語言流利的大傻瓜�！�
遠程培訓研修心得4
師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1。研修讓我受益匪淺。
透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2。研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的.以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務(wù)，然后讓學生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3。學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4。提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
遠程培訓研修心得5
一、培訓可以提高青年教師的素質(zhì)
隨著我國教師的地位及待遇不斷提升，教師已成為人人羨慕的職業(yè)，越來越多的畢業(yè)生加入教師隊伍，這有利于師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)整和補充短缺學科的教師，打破“教師專利”的壟斷，遏制體系內(nèi)部的近親關(guān)系，為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師自身而言，那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學生涯的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。每一位青年教師都應(yīng)該認識到作為一名合格的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。培訓則是提高青年教師素質(zhì)的重要途徑，因此，青年教師應(yīng)該充分認識到自身存在的不足，消除不參加培訓、不繼續(xù)學習照樣可以上講臺的片面認識，明確只有參加相應(yīng)培訓才能使自己在各方面逐漸走向成熟，迅速適應(yīng)“由學生到教師，從讀書到教學”的角色轉(zhuǎn)變，在教學中才能掌握靈活的方法，以認真的態(tài)度、新穎而廣博的知識深刻透徹地理解教材，樹立良好的信念和高尚的師德，使自己樂觀向上，有所作為。通過培訓逐步理解和實踐學校的辦學理念，并將個人的發(fā)展與學校的發(fā)展統(tǒng)一起來，在學校的發(fā)展中實現(xiàn)自身價值，為學校的建設(shè)與發(fā)展儲備一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的年輕隊伍。
二、培訓可以使青年教師與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)
教育的進步使社會對教師的`要求也越來越高，部分中青年教師在教學中仍存在一些不可忽視的問題，如在知識結(jié)構(gòu)方面，知識更新速度慢；在教學方面，存在著理論與實踐脫節(jié)的問題，缺乏對理論在實踐中的應(yīng)用與發(fā)展的探討，缺乏對學生思維動態(tài)的把握，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力；在教學手段和方式上，一些教師不注重結(jié)合教學特征來進行教學藝術(shù)的研究和方法的改進，忽視現(xiàn)代化教學手段，滯后于傳統(tǒng)授課方式，影響教學效果。針對以上問題，學校應(yīng)根據(jù)實際情況，改變“只重使用不重培訓”的觀念，加強對中青年教師多形式的培訓。如在加速教師的知識更新方面，應(yīng)根據(jù)學科專業(yè)特點，鼓勵教師參加以拓寬知識視野、更新教學方法為目的的短期培訓班，鼓勵教師到其它辦學理念先進的學校訪問學習，力求教師把最新的教育理念和教學實踐有機地結(jié)合起來。在教育信息現(xiàn)代化方面，教師要進行教育理念、教育模式的全方位變革，現(xiàn)代教育要求為廣大學生提供更新的思維方式，更多的教育資源和更豐富的教育內(nèi)容，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實驗等教學輔助手段已成為其重要載體，中青年教師必須掌握必要的教學技能及現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學工作的水平，鼓勵教師利用先進的教學技術(shù)輔助手段進行教學，培養(yǎng)中青年教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性和主動性，為教師教學提供多樣化的發(fā)展平臺。學校通過建立科學化、人性化的培訓體系，采取定期與不定期、短期與中長期等多種培訓方式，把以理論知識為主的培訓轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務(wù)能力的全面培訓，注重教師實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，幫助教師更新教育觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，形成自己的教學風格和特點，逐步實現(xiàn)由單一的教學技能培訓向綜合素質(zhì)培訓的轉(zhuǎn)變，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠程教育手段，讓教師感受“零距離”培訓，由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃�，通過網(wǎng)絡(luò)請教知名專家、學者，獲取自己最需要的知識信息，把學到的知識優(yōu)化為自己的成果。
總之，教師培訓工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證教師永遠蓬勃向上、不斷進取的最佳方式，一所學校的發(fā)展離不開一流的師資隊伍，任何一所學校都應(yīng)堅持以全新的理念辦學，構(gòu)建科學的培訓模式，加大對教師培訓的支持力度，增加培訓經(jīng)費，讓教師在培訓中不斷體驗到生命的意義，不斷開發(fā)潛力，超越自我，真正做到創(chuàng)新、務(wù)實、與時俱進，力爭使學校逐步擁有一支學科能力強、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，確保學校和諧發(fā)展。
遠程培訓研修心得6
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！
在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的`，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動后的行動。
有人總結(jié)：“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：
１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)，
�。�、更新知識，設(shè)計學習過程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
�。场⒏淖儗τ變旱脑u定觀念
�。]有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著＂國培＂帶來的東風，以優(yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風景線！
遠程培訓研修心得7
參加小學語文轉(zhuǎn)崗教師培訓心得提要：通過這堂課，我學習到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學工作中出現(xiàn)的學生的人格問題可以通過學習動機輔導、學習策略的指導等方法幫助學生.
12月13日參加了進修學校舉辦的xx市小學語文轉(zhuǎn)崗教師培訓，此次培訓的內(nèi)容主要包括學科知識、學科技能、學科課程標準、學科教學理論等。上午福建教育學院的xx老師為我們講授《學生的人格與人格教育》，作為一個非師范類畢業(yè)的而從事教育工作的我來說，林老師的這堂課讓我受益匪淺。
課堂上，xx老師通過精心制作的課件，旁征引博，引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事，通過心理學的角度分析他們的性格特征，再從人格的六種類型進行兒童身上的各種人格障礙進行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施，如：對于回避型人格的學生，這類型的學生怕回答不出問題，惹人笑話，心理自卑，此時，我們老師需要做的`就是努力消除他們的自卑感，多給與鼓勵。林老師還提醒我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進入青年期改正的機會就減小了，所以不管是老師還是家長都應(yīng)該是學生人格的“引導者”，比如：避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學生、多布置他們做一些需要責任心的班級事務(wù)或者家務(wù)等。
通過這堂課，我學習到了老師角色的“教書育人”更重要的是“育人”，對于教育教學工作中出現(xiàn)的學生的人格問題可以通過學習動機輔導、學習策略的指導等方法幫助學生，老師要做到的有耐心，充滿關(guān)懷，避免激怒學生。
遠程培訓研修心得8
我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見，學習了南京市各學校優(yōu)秀教師在教學過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺�，F(xiàn)對本次遠程研修進行總結(jié)：
一、端正態(tài)度，以學習的心態(tài)參與培訓。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學任務(wù)，卻是”摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。
二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設(shè)計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助。
在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學過程中。
三、積極參與討論，學習借鑒其他老師在教學過程中的經(jīng)驗。
本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。
四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學經(jīng)驗。
本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的`策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？兩者選一�？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。
通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結(jié)束了，但對信息技術(shù)課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經(jīng)常進行總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習。x參加了“20xx年福建省高中高級教師遠程研修”。在研修當中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見，聽取了心理學專家的專業(yè)講解，學習了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學過程中的經(jīng)驗介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師，但有機會參加這次的遠程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺�，F(xiàn)對本次遠程研修進行總結(jié)：
一、學習了積極心理學，感受到了要有積極的心態(tài)和快樂的人生觀。
1、獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師，就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
2、追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個職業(yè)，從本質(zhì)上說，是一個追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù)，他或許就走錯了門！因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學生知識，開啟學生智慧，培育學生身心，培育學生理想，轉(zhuǎn)化一個學生，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。
3、以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的’心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的心情對待，其客觀現(xiàn)實都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個人都要懂得人生心理學，學會對心理進行積極的調(diào)適。
4、讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間，都是獨一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的思想、教學能力和教學基本功。
片段教學與正常的課堂教學不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導、同行或?qū)＜摇⒃u委；而后者是整體的、實際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽課者是學生。片段教學也不同于教學片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進行教學，教學設(shè)計和實施過程都是獨立的；而后者只是課后從完整的課堂教學過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學更不同于“說課”，前者是實施（或模擬）課堂教學，而后者只是談?wù)撜n堂教學。片段教學具有很強的獨立性，但與說課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動和教學水平的考核，往往先讓教師進行說課，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進行片段教學，把教學設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學實施有機地聯(lián)系起來，以克服教學理論脫離實際的弊端。
2、知道了片段教學的類型：從教學內(nèi)容看，片段教學可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學場景看，片段教學可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看，片段教學可分為自定和他定兩種類型。
3、了解了片段教學的基本特征：
第一、實踐性，這是片段教學最基本也是最重要的特征，因為從本質(zhì)上說，片段教學就是一次教學實踐活動。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學設(shè)想的一種方式，重點在于比較系統(tǒng)地介紹教學設(shè)計及其理論依據(jù)，那么片段教學就是將此教學構(gòu)想具體化實踐化的過程，目的在于體現(xiàn)其教學設(shè)計的合理性、可行性和實效性。因此片段教學將課堂教學實踐與教育教學理論有機的結(jié)合起來，做到實踐與理論的統(tǒng)一。
第二、完整性，前面說過，片段教學相對而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學步驟的完整。因為片段教學不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學重點和教學難點的突破，完成教學目標，所以要求進行片段教學時候也要有清晰而又完整的教學步驟實施過程。另一方面，片段教學也要確定教學重點和難點，也要進行教學設(shè)計，然后才是課堂實施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。
第三、虛擬性，這是虛境型片段教學所具有的一種特征。因為這種片段教學雖然在本質(zhì)上是教學活動，但又與正常的教學活動有所不同，平時教學實踐的實施對象是學生，而虛境型片段教學面對的卻是同事、同行，甚至是評委，因此在教學實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學不可能面對真正的學生，學生的發(fā)言、學生的活動、師生的交流根本沒有辦法進行，而片段教學的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學才能順利進行。這就要求教師不但要做到眼中有學生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進行有聲有色的虛擬教學。
4、學習了要如何進行片段教學：每個學科有每個學科的特點，因此，執(zhí)教者首先要樹立“大學科”“大課堂”的教育新理念，從知識積累入手，關(guān)注學生的內(nèi)心需求，將興趣作為學科學習的起點。其次，教師要準確地把握單元和本課的知識點，恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學任務(wù)，把教學的亮點展示出來，這也是片段教學的精髓。
第三，如果片段教學前要求說課，那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學設(shè)計，然后用較多時間進行片段教學（一般可按規(guī)定時間安排）。教者要善于創(chuàng)設(shè)（虛擬）課堂教學情境，力求教學生動、簡練，富有流動感和層次感。如果要求片段教學后進行說課，那么片段教學就可以用足給定的時間。此次遠程研修培訓，給了我很大的啟發(fā)和提升，在今后如果還有這樣的研修機會，一定將更加扎實地參加研修培訓，并將所學到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學，從而不斷提升自己。
遠程培訓研修心得9
20xx年暑期遠程培訓就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓為我提供了一個很好的學習平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，使我懂的終生學習的必要性及意義。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學習，我覺得身上責任重，肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的'建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學習各類豐富的專題講座，是我的學習變得豐富多彩，這些資源講座提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。尤其是實時視頻教學使使我感受到自己教學存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學習，增添了許多樂趣，并且可以學到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠程培訓，為我提供了終身學習的機會，我一定勇于實踐，發(fā)揮探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，讓自己的教學水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學中，我不斷學習。
運用現(xiàn)代遠程教育資源，發(fā)揮教學優(yōu)勢，勤于思，讓孩子樂學，活學，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
遠程培訓研修心得10
通過此次培訓，讓我對心理教育又有了新的的了解，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了趙教師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓中以及對于未來的一些所思所想。
通過學習，我更清晰地認識到大學生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學生心理健康教育教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，一名優(yōu)秀的大學生心理健康教育教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，大學生心理健康教育教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位大學生心理健康教育教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。通過學習，我認識到了大學生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的.智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。
1心理健康可以促進大學生全面發(fā)展；
2心理健康可以使大學生克服依賴心理，增強獨立性；
3心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)；
4心理健康有利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。
經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬�？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我們需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向?qū)W生學習、向社會學習，讓我們的學生能在大學校園這一沃土上健康愉快地成長成材。
大學生心理健康教育教師需要有強烈的社會責任感，需要有敏銳的政治洞察力，更需要有足夠的愛心與智慧；既需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻，把握時代的脈搏，貼近學生的實際，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
遠程培訓研修心得11
20xx年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標準和教材給我們中學地理教學帶來了無限生機，極地調(diào)動了廣中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為本
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、自主學習、授之以漁
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。“填鴨式”、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領(lǐng)入知識的門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然
“學習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”�！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內(nèi)容，這些看得見、摸得著的地理內(nèi)容，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相；冬季感受與夏季相。
四、立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實施新課程標準，要求課程的設(shè)置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
五、加強學習提高自己的專業(yè)知識和理論水平
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。
六、轉(zhuǎn)變自己的角色
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的.心理狀態(tài)，來積極思維與想象。
七、學會欣賞學生、賞識學生
為了每一個學生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內(nèi)向，膽怯的學生。這樣做，會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心于老師的批評與指責。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智能的催化劑。
八、注重培養(yǎng)學生研究有關(guān)地理問題的能力
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領(lǐng)導的關(guān)心助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
7、遠程培訓研修心得體會
20xx年暑期遠程培訓就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓為我提供了一個很好的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念，使我懂的終生學習的必要性及意義。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學習，我覺得身上責任重，肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學習各類豐富的專題講座，是我的學習變得豐富多彩，這些資源講座提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。尤其是實時視頻教學使使我感受到自己教學存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學習，增添了許多樂趣，并且可以學到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠程培訓，為我提供了終身學習的機會，我一定勇于實踐，發(fā)揮探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，讓自己的教學水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學中，我不斷學習。
運用現(xiàn)代遠程教育資源，發(fā)揮教學優(yōu)勢，勤于思，讓孩子樂學，活學，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的四有新人。
遠程培訓研修心得12
年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的'問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入
課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
遠程培訓研修心得13
今年9月，我很幸運地加入到人民教師的隊伍中，成為一名小學的語文老師。剛參加工作，還擔任班主任，對于我來說，這就是很大的挑戰(zhàn)。由于不熟悉學校的教學管理工作，不熟悉新課改后的高效課堂模式，我遇到了很多的問題。在學校，我可以詢問老教師，向老教師請教學習，可是，畢竟時間有限，自己需要快速成長起來。于是這次的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓大大地幫助了我。作為新老師的我，帶著求知若渴的心情參加此次培訓，受益頗多，如沐春風。這次的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓打開了我的眼界，為我提供了理論引領(lǐng)和教學指導。
首先，我清晰地認識到師德的重要性。師德是打開教師和學生心靈的鑰匙，是促進學生更好成長的'催化劑。我以前認為老師就是照著書本教學生就可以了，但是認真觀看《師德修養(yǎng)提升》的視頻后，我深刻地意識到自己對教師職業(yè)道德認識的太膚淺。《平等公正——我的偏心眼》里講到老師要關(guān)注到每一位孩子，這簡單的一句話，我當然明白。但是，直到我意外地看見了一個場景，我發(fā)現(xiàn)我太膚淺了。一天課間，我走出教室后門，猛然看見班里的兩個男孩子蹲在地上，其中的一個男孩子在給另外一個系鞋帶。這或許是個很普通的場景，但是幫助系鞋帶的那個男孩是班里很調(diào)皮的孩子，得到幫助的那個孩子是班里不太愛說話的孩子。這兩個性格完全不合的孩子提醒了我，孩子的世界很簡單。這個場景深深地刺痛了我，使我明白每個孩子都是可愛的，我要關(guān)注到每個孩子。
其次，我清楚地理解了教師專業(yè)發(fā)展的意義。教師專業(yè)發(fā)展給我指出了今日如何做“名師”，給我指出了前行的法寶——閱讀。所謂“活到老，學到老”簡明扼要地闡釋了終身學習的內(nèi)涵。我現(xiàn)在深知教師工作的繁重，但是我時刻提醒自己要不斷學習，不斷閱讀。因為我觀看視頻后，確實了解到老師需要知道很多知識，不僅有教材上的知識和教學上的知識，還要有管理上的知識。剛走出校門的我，在知識的講解和領(lǐng)悟上還有欠缺的地方。因此，我需要大量閱讀，去拓展課堂的知識，用生動活潑的內(nèi)容啟發(fā)學生的心智。我還利用網(wǎng)絡(luò)找班主任管理方面的書籍，例如魏書生的班級管理。這些都督促我自己要不斷閱讀，充實自己，還要學以自用。
再次，我更加明白了教學不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在觀看《教學規(guī)范訓練》的視頻后，我知道了教學的各個小細節(jié)都應(yīng)該關(guān)注到，再逐步地向極致靠近，使之成為藝術(shù)，得到美的陶冶�！队新曆哉Z操作技術(shù)》開拓了我的視野，使我在教學中不斷嘗試，向規(guī)范靠近。在我觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)有的老師講課就是很吸引人，這就是一種境界。總之，這次的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓讓我收獲頗多。通過這次的學習，使我更深刻地體會到教師職業(yè)的神圣和艱巨，學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
遠程培訓研修心得14
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法�？嘤跊]有名師引導，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德為先：
熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段欺負兒童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣，我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。今天的培訓時間已結(jié)束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
幼師研修培訓心得5轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的.教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
遠程培訓研修心得15
10天的時間轉(zhuǎn)眼即過，剛剛習慣了每天在電腦前和指導老師以及眾多的同仁們進行心與心的交流，我們就不得不分別。不舍，不舍得指導老師；不舍，不舍得各位認真學習的老師們！此刻心里涌起很多感慨，寫出來供批判交流。
首先最想說的是感激。
感謝我們的指導老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現(xiàn)了一位教師高尚的師德。感謝所有學習的同仁老師們！通過本次學習，我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學習中，老師們無私的進行點評、交流，真誠的相互學習，共同進步。在學習中，不以合格為目的，在達到合格后，依然每天寫出精彩的作業(yè)，給別人寫下寶貴的`點評。老師們真的師德高尚！
再次想說的是收獲。
我們的汗水沒有白流，國家的投入沒有白費。知識和技能的收獲我就不說了。最高興的是在學習中，我們結(jié)識了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師，等等。他們認真的學習態(tài)度和扎實的教學基本功以及高深的文學素養(yǎng)給我們留下了很深的印象，他們的文章，篇篇精美，句句珠璣，語句清新自然，文筆流暢，毫無造作。感謝指導老師就像伯樂一樣為我們發(fā)現(xiàn)了很多的千里馬，成為我們學習的榜樣。
最后想說的是，培訓結(jié)束了，我們的學習不能結(jié)束，要將學習進行下去。請留下我們這個學習交流的平臺，在我們今后工作之余，進來走走看看，溫顧老師們這些天的汗水結(jié)晶，再來進行無私的交流。將學習進行到底！
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