輔導(dǎo)員的心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的輔導(dǎo)員的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
輔導(dǎo)員的心得體會1
留校擔任輔導(dǎo)員到現(xiàn)在有一年多時間了，作為長青學院一線的學生管理工作者，我深知自己身上責任重大，工作中我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對學生進行管理。通過一年多的工作，在學院領(lǐng)導(dǎo)、系辦老師的關(guān)心幫助下，不僅使我對輔導(dǎo)員工作有了一個更為清楚和正確的認識，而且也使我得到了很多的鍛煉機會，為今后的學生管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，我就這一年多來學生管理工作的認識，簡單的談?wù)勎易鳛橐幻枷胝屋o導(dǎo)員的一點心得體會。
一、樹立高尚的師德，為人師表
作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該熱愛這項事業(yè)，忠于這項事業(yè)，要有很強的責任心，愿意為學生的成長付
出畢生的精力，用一種平和的心態(tài)去面對工作中存在的困難，要善于從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模范行為感染學生、影響學生、教育學生，使學生的綜合素質(zhì)得到進一步的升華。我們輔導(dǎo)員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。輔導(dǎo)員要求學生要遵守校紀校規(guī)，按時出操、上課、上晚自習，首先自己要以身作則，格守職業(yè)道德，不遲到不早退；輔導(dǎo)員要求學生有集體榮譽感，有團隊協(xié)作精神，首先自己要做到嚴于律己、寬于待人；輔導(dǎo)員要求學生要樂于助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導(dǎo)員要時時處處做好學生的表率，用自己的一言一行去規(guī)范學生、引導(dǎo)學生。
二、做好學生干部的選拔和培養(yǎng)
學生工作是以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機組成部分。學生干部是學生工作的基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學之間的橋梁和紐帶。他們在日常的學習和生活中經(jīng)常和同學們在一起，相互間都比較了解，可以為輔導(dǎo)員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學生干部隊伍。對于普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生干部。學生干部是我院各級學生工作的直接執(zhí)行者，班級干部更是輔導(dǎo)員管理班級工作的左右手。因此，加大學生干部隊伍的建設(shè)，建立、培養(yǎng)精英型學生干部隊伍，是學生工作中的一個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學生干部隊伍要先從思想上入手，讓學生干部對自己所從事的學生工作有一個正確而又客觀的認識。同時，對學生干部要定期進行相關(guān)培訓(xùn)，讓學生干部掌握處理問題的合理方法，增強應(yīng)對突發(fā)事件的能力，使學生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級干部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴格的考核制度，對每個班級的班干部進行嚴格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現(xiàn)好的班級干部進行及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優(yōu)時優(yōu)先考慮。對工作表現(xiàn)差、責任心不強、工作態(tài)度不認真的班級干部及時的進行批評教育，指出其工作中的不足，并責令其改正。對屢教不改的班級干部則要及時進行撤換。只有好的班級干部才能帶出一個好的班集體，只有好的班級干部才能使本班形成良好的學風、班風。在協(xié)助輔導(dǎo)員管理學生的工作過程中，班級干部應(yīng)該保持謙虛謹慎的工作作風，處處為集體著想，處處為同學著想，密切聯(lián)系本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級干部在學生工作中的強大作用。
三、強化班級制度建設(shè)，加強班風、學風建設(shè)
隨著我國教育改革的不斷深化，現(xiàn)今高校的教育管理更多的體現(xiàn)出人性化、自主化的特點。那么，班
級內(nèi)整體氛圍的營造就顯得尤為重要了。良好的班風、學風能夠帶動廣大學生認真學習，積極參加各類活動。但是，要想形成良好的班風和學風，必須要有嚴格的制度約束為保障。因此，在嚴抓班風、學風的過程中，抓的就是班紀、學紀，抓的就是紀律，抓的就是制度。針對幾個班不同的情況，我指導(dǎo)各班班級干部制定了有利于班級長期發(fā)展的班規(guī)。為了保證制度的認真落實，我在各班都組建了由班級干部牽頭的監(jiān)督小組來確保制度的落實。同時，我也密切關(guān)注各項規(guī)章制度的落實情況，根據(jù)具體情況和問題來不斷修改和完善各項規(guī)定，讓班級制度建設(shè)在班風和學風建設(shè)中起到應(yīng)有的作用。
四、深入到學生中去了解學生，主動和學生交流
作為一名思想政治輔導(dǎo)員，我們主要是做學生的思想工作。為了達到這個目的，首先要讓學生信任自己，聽自己的話。其中，關(guān)心學生就是打破師生隔閡一個很有效的辦法。同時，我們輔導(dǎo)員所從事的工作還是一個良心活。找學生談話、深入學生宿舍、深入學生課堂、跟上早操、跟上自習這些輔導(dǎo)員經(jīng)常做的事情要是偷懶的話是完全可以的，在工作中，不會有人成天盯著你，也不會有人一一去核實。但是在學生心目中，我們有沒有做到這些他們看的很重。經(jīng)常深入到學生中去，有利于更好的了解學生，拉近師生之間的距離，使學生和輔導(dǎo)員成為朋友。只有很好的了解學生，才能便于我們更好的開展工作，良好的師生關(guān)系為我們與學生交流奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，而建立融洽、相互信任的`師生關(guān)系最有效的方法就是情感交流。在交流中，學生能夠體會到老師對他們的尊重和理解，從而建立對我們輔導(dǎo)員的信任。同時，隨時與學生溝通可以及時了解和解決學生在學習和生活中遇到的困難，以及班級內(nèi)部可能存在的問題。每當班級組織活動時，我們都要積極參與到其中去，在活動中淡化自己的老師地位，讓學生感覺到你是他們中的一員，與學生建立起深厚的感情，以便于我們更好的開展工作，教育學生。
五、不同學生采用不同的管理方法
我們在教育學生時，不能對所有的學生采用同一種教育模式，也不能因為學生一時犯了錯誤就一味用批評教育的方法來教育我們的學生，針對不同的學生，我們應(yīng)該采用不同的教育方式。對待品學兼優(yōu)的學生我們要正確的進行指導(dǎo)，讓他們時刻保持清醒的頭腦，對自己近期及長期的發(fā)展有一個好的規(guī)劃。對待中等生和差生，我們要積極的鼓勵他們迎頭趕上，在日常的學習和生活中，多為他們提供一些幫助，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點。比如，中等生和差生往往對班級活動的參與積極性很高，在一個集體中，他們也渴望被集體認可，也希望得到班級足夠的重視，這些學生對班級活動的熱心參與，我們應(yīng)及時予以表揚，讓他們開心自覺的前進，向更好的方面發(fā)展。對待貧困生，我們要積極的給予幫助，克服其自卑心理，樹立正確的價值觀和人生觀，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不代表人格的高低，使他們的特長得到充分的發(fā)揮，讓他們充分認識到自己的價值。
六、適時開展集體活動，豐富學生課余生活
學生工作內(nèi)容很多，范圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學生個人乃至整個班集體的發(fā)展都起
著十分重要的作用。在過去的一年多時間里，每次院、系組織的各類集體性活動我都動員自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學習和生活中，我也在班級內(nèi)以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學們的課余生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學們之間相互熟悉了起來，并建立起深厚的同學友情，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應(yīng)的提升。
七、正確對待學生的戀愛問題
大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學到上班這幾年的觀察和了解來看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活乃至影響心理健康的學生不在少數(shù)，但是傳統(tǒng)教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向?qū)W生提供幫助，而學生更不愿意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導(dǎo)員有責任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學生進行正確的引導(dǎo)，讓學生有一個正確的戀愛觀和感情取向。
八、以人為本，和善寬容的對待每一個學生
學生的成長和成才是高校教育的最終目標，但是學生在步入高校后，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經(jīng)濟上的、有生活上的，那么，作為學生的輔導(dǎo)員，我們就要經(jīng)常去接觸學生、了解學生，本著“以人為本”的態(tài)度去替學生考慮，幫助學生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學習上有問題的，要幫助他們樹立正確的學習目標，及時聯(lián)系代課教師幫助他們解決學習中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析工作中的問題，指導(dǎo)他們使用正確的工作方法；經(jīng)濟上有問題的，要認真了解他們的經(jīng)濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學、申請國家助學金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導(dǎo)他們正確的認識和接觸現(xiàn)實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
我們長青學院的學生與其他重點大學、普通本科院校的學生相比，或多或少的存在著差距，學習基礎(chǔ)普遍較差，自制力不強。我也曾因為學生的事情去過派出所、保衛(wèi)處，接觸過休學、退學以及違紀處分的學生，有時還要面對個別無理的學生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很郁悶，但是輔導(dǎo)員的責任感告訴我，應(yīng)該寬容的對待每個犯了錯誤的學生，用我們的耐心、細心、愛心來引導(dǎo)這些學生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學生。
九、不斷提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和服務(wù)意識
教育者必先受教育，我們不但要學專業(yè)知識、科學文化知識，還要學政治知識、心理學知識、教育學知識，不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當好學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為為學生樹立學習的榜樣。這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的機會外，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立“活到老、學到老”的思想理念。只有不斷進取，自我完善，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大學生。只有這樣，我們才能得心應(yīng)手的對學生進行合理的管理，成為一名稱職的輔導(dǎo)員。在我們不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學生工作必須面向每一個學生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學生，最大限度的為同學們的成長提供力所能及的幫助。
十、博采眾長，虛心向其他輔導(dǎo)員學習
一年多的輔導(dǎo)員工作雖然使我學到了很多學生管理方面的經(jīng)驗，但是對于大學里復(fù)雜多變的學生工作
有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導(dǎo)員之間相互交流，相互學習，借鑒其他優(yōu)秀輔導(dǎo)員好的管理辦法來對學生進行教育。遇到突發(fā)事件時，可跟其他輔導(dǎo)員進行磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學生工作部都會組織所有輔導(dǎo)員在一起學習、交流，這為大家相互促進學習提供了一個很好的平臺。同時，我們還應(yīng)把工作中遇到的問題向主管領(lǐng)導(dǎo)反映，以便我們更好的開展工作。
十一、保持樂觀開朗的性格和清晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學生
高校里的輔導(dǎo)員隊伍是學校最有活力的教師隊伍，做過輔導(dǎo)員工作的人都知道，與學生打交道要主動、熱情，不能內(nèi)斂、沉默。輔導(dǎo)員每天的工作是瑣碎而又平凡的，如果沒有一個好的心態(tài)的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產(chǎn)生負面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態(tài)度，認真的處理好每天班里那些重復(fù)而又瑣碎的事情。
工作的繁瑣不能導(dǎo)致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕則工作滯后，重則帶來整體工作運轉(zhuǎn)的停滯。由于幾次出現(xiàn)過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的尷尬局面，被領(lǐng)導(dǎo)批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提前寫在自己辦公桌的臺歷上來提醒自己按時完成工作。
在日常管理中，雖然學生的情況比較復(fù)雜，但是總有規(guī)律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導(dǎo)員觀察學生提供了有利因素。開學初期，學生容易聚眾娛樂、喝酒生事；長假前，學生容易編造各種理由請假甚至無視紀律逃課；學期末，學生容易忽略自身財務(wù)安全，引起失竊等現(xiàn)象。為了避免發(fā)生以上問題，我們要在平時的工作中多了解學生的基本信息，以便對學生的動態(tài)及時做出正確的判斷。
十二、努力為學生就業(yè)鋪路
學生畢業(yè)就要就業(yè)，這是一個大家關(guān)心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業(yè)班的學生，但在我個人看來，在就業(yè)工作中，一方面應(yīng)當強化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)；另一方面積極將業(yè)界權(quán)威認證機構(gòu)的專家請到學院來，舉辦各種各樣的培訓(xùn)，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時的含金量。同時，保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的聯(lián)系與溝通，邀請就業(yè)單位負責人到學院參觀交流，充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會資源，積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會。通過與各人才市場建立必要的聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑，這些都是我們應(yīng)當做的。學生畢業(yè)必要選擇就業(yè)，最終還是要回到社會中去，做好學生的就業(yè)工作，就會提升我們長青學院的形象和影響力。
一年多的輔導(dǎo)員工作，使我深深的認識到輔導(dǎo)員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作能夠得到學院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，得到廣大師生的理解和配合。在今后的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學院的穩(wěn)定發(fā)展盡一份長青人應(yīng)盡的綿薄之力。
輔導(dǎo)員的心得體會2
參加了咱們學校本學期舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班后，我有所體會，獲益匪淺。很高興能夠在此將我的心得與趙書記、吳書記以及我的同事們分享一下。
我體會最深的部分可以概括為以下三點：
一、培養(yǎng)了思路，更加明確自身定位及開展工作的方向
我到政管學院工作已經(jīng)三個月有余，我覺得自己正是通過一場場的理論培訓(xùn)以及一次次的工作實踐而慢慢成長起來的，這次培訓(xùn)也不例外，它使我更加明白了自己作為xx級輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么，應(yīng)該如何做，為什么要做。這就使我的工作有了方向和目標以及清晰的思路。這個思路聽起來很務(wù)虛，但我卻認為非常重要、不可或缺。它培訓(xùn)的是我開展一切工作的思維方式。
二、要團結(jié)引領(lǐng)好學生干部與廣大學生，掌握科學的.工作方法，重視信息反饋
學生干部是我們的左膀右臂，我們必須善于團結(jié)和引領(lǐng)他們，才可能做好工作。我會繼續(xù)與xx級所負責9個班級的班干部、同學加強聯(lián)系，定期搞班級負責人座談會，沒事多與他們聊聊天、說說話，通過qq、群組織、飛信、電話等手段，多途徑、全方位了解我所負責年級的各項情況。
三、抓好日常紀律衛(wèi)生與學生安全，維護院系穩(wěn)定大局
我注意到領(lǐng)導(dǎo)老師多次強調(diào)穩(wěn)定，這也是我們國家的大局，結(jié)合我自身的工作，就是要做好xx級學生的請假、課堂考勤工作，對學生去向做到心中有數(shù)，與班長保持密切溝通，嚴格要求、清楚明了。防患于未然，為院系和諧穩(wěn)定盡一分力。
以上就是我在此次培訓(xùn)中最主要的收獲，我會將這些收獲落實在今后的工作和行動中。
謝謝大家！
輔導(dǎo)員的心得體會3
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：
一、學生是科學學習的主體。
學生具有劇烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)當是他們主動參與和能動的過程�？茖W課程必需建立在滿意學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參與的各種科學探究活動。增加學生參與科學探究的機會，例如本次培訓(xùn)中橡皮筋飛機的競飛活動，學生可以通過參與競賽，增加對飛機飛行的原理的熟悉，并且通過探討怎么使飛機飛的更遠這方面，加強試驗探究的'能力!
二、科學學習要以探究為核心，增加學生的創(chuàng)新能力。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生把握探究的基本方法，用科學思維方式獲取學問，這是科學探究過程中培育學生科學思維能力的有效途徑。由此可見科學課程在培育學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生供應(yīng)充分的科學探究機會。
創(chuàng)新性學習是一種對將來的預(yù)期與前瞻的意識。本次培訓(xùn)中的金鑰匙科技活動，主要對學生的創(chuàng)新能力的培育進行一定講解，并且強調(diào)科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種創(chuàng)新意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學學問，形成敬重事實、擅長質(zhì)疑的科學態(tài)度。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的學問需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
輔導(dǎo)員的心得體會4
近年來，隨著少先隊事務(wù)的日益繁重和專業(yè)化程度的提高，輔導(dǎo)員的角色變得更為重要。為了更好地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，我參加了一次輔導(dǎo)員少先隊培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了輔導(dǎo)員的責任和使命，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與啟示。
首先，培訓(xùn)的主題之一是教育心理學基礎(chǔ)知識的學習。通過這次培訓(xùn)，我了解到少先隊員心理的特點和發(fā)展規(guī)律，明白了應(yīng)該如何通過教育手段去引導(dǎo)和幫助他們。比如，孩子們在成長過程中，由于受到自身能力和環(huán)境的限制，常常會有一些焦慮、自卑和挫折感。作為輔導(dǎo)員，我們要學會傾聽和關(guān)心，給他們提供適當?shù)男睦碇С�。此外，了解到不同年齡段的少先隊員有不同的認知能力和需求，我們在開展培訓(xùn)活動時要注重因材施教，采取不同的教育手段，以達到更好的教育效果。
其次，培訓(xùn)中還涉及了輔導(dǎo)員的溝通和管理能力的培養(yǎng)。我們作為少先隊輔導(dǎo)員，需要與眾多人進行溝通和協(xié)作，如隊員、家長、學校和社會資源等。良好的溝通和管理能力能夠使工作事半功倍。在培訓(xùn)中，我們進行了很多溝通訓(xùn)練和角色扮演，學會了如何與不同的人進行有效的溝通和沖突解決。此外，對于隊員的管理，我們也需要注重細致，及時與家長交流，了解他們的學習情況和思想動態(tài)，以便更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們的成長。
此外，培訓(xùn)內(nèi)容中引導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也給我留下深刻的'印象。在當今科技發(fā)展日新月異的時代，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)科學創(chuàng)新的能力已成為輔導(dǎo)員的重要任務(wù)。培訓(xùn)中，我們學習了相關(guān)的科技創(chuàng)新方法和教學資源，在實踐中不斷探索，通過科技手段引導(dǎo)隊員們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題。我深感世界的未來發(fā)展將更離不開科技創(chuàng)新，我們作為輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，打造更多具有創(chuàng)新能力的少先隊員，為國家的未來做出貢獻。
另外，培訓(xùn)中重視培養(yǎng)少先隊員的社會責任感也給我留下了深刻印象。隨著國家逐步發(fā)展，社會問題也越來越多，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的社會責任感已成為少先隊工作的重要任務(wù)。作為輔導(dǎo)員，我們在培訓(xùn)中學習了如何培養(yǎng)少先隊員的社會責任感，如通過參加社會志愿活動、開展環(huán)保教育等方式。通過這些活動，少先隊員們能夠親身感受到社會的需求與問題，并為之貢獻自己的力量，培養(yǎng)起廣闊的社會視野和責任感。
總之，這次輔導(dǎo)員少先隊培訓(xùn)使我受益匪淺。通過學習教育心理學基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)溝通和管理能力、引導(dǎo)科技創(chuàng)新和培養(yǎng)社會責任感等多個方面的內(nèi)容，我全面提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，也感受到了自己作為輔導(dǎo)員的責任和使命。未來，我將繼續(xù)努力，將這些培訓(xùn)中學到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，為少先隊員的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
輔導(dǎo)員的心得體會5
時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位 已經(jīng)四年多了。曾天真的想過：擔任輔導(dǎo)員會是什么樣子？一副老練解惑的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風發(fā)的，因為自己比他們多了些經(jīng)驗；以為是懷念的，那曾走過的大一時光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導(dǎo)員工作幾年來我感觸頗多，多的是發(fā)自內(nèi)心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現(xiàn)記錄下來，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實輔導(dǎo)員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導(dǎo)員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統(tǒng)的學生管理方式。
針對所代班級較多的情況，我制定了相關(guān)細則，從團支部職責、班委會職責、學生干部職責、班級活動、寢室文化建設(shè)等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規(guī)定，更有質(zhì)的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規(guī)范學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。
在與學生交流方面，針對不同的學生類型，采取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室范圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在54kQQ群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規(guī)模的舉行學生集會，QQ群發(fā)揮了舉足輕重的作用；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的.學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。
新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領(lǐng)導(dǎo)的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結(jié)、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結(jié)，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章�！罢\心能使石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學生的基礎(chǔ)，也是做好學生工作的基礎(chǔ)。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。
在班級建設(shè)、學生事務(wù)管理等方面，我注重用誠信來引導(dǎo)學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺得引導(dǎo)學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導(dǎo)學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。
由于種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜集到學生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學生思想動態(tài)的第一手資料。
各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導(dǎo)員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現(xiàn)和舒展。
三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈
交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。
在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態(tài)度對學生，學生會用怎樣的態(tài)度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。
把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現(xiàn)。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學生與輔導(dǎo)員之間那堵無形的墻，讓他（她）對你不設(shè)防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結(jié)果。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。
輔導(dǎo)員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
工作至今，我已經(jīng)擔任了近6年輔導(dǎo)員，這里面不僅包含了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導(dǎo)員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑托，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到“教學相長”的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。
首先，輔導(dǎo)員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數(shù)個錯誤，發(fā)現(xiàn)學生品質(zhì)中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對于輔導(dǎo)員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權(quán)利得到輔導(dǎo)員相同份額的關(guān)心、關(guān)愛、呵護，這與學習成績優(yōu)劣無關(guān)，與家庭貧富更無關(guān)，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導(dǎo)員的威信。其次，輔導(dǎo)員在工作中既要從大局出發(fā)，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導(dǎo)員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)員的心得體會6
今年11月19~23日我參與了20xx年度xx市少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，傾聽了幾位專家的精彩演講，受益匪淺。少先隊工作是平凡而宏大的事業(yè)，是充溢激情和愛心的事業(yè)；少先隊工作具有深厚的歷史積沉和可比擬的實踐底蘊它植根于現(xiàn)在，又綿延于將來。時代給予了我們神圣的使命我們只有深化調(diào)查探討，勤于探究鉆研，大膽創(chuàng)新實踐，才能推動少先隊工作的理論探究和實踐創(chuàng)新把祖國下一代的工作做得更好。
說實在的，在接到通知去參與少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)時我很遲疑，覺得還不就是那么一會事，參與不參與沒什么的，反正以前也已經(jīng)參與過許多次培訓(xùn)了。但是，在聽到中國少先隊工作學會副會長、上海市總輔導(dǎo)員趙國強老師深化淺出的講解，經(jīng)典案例分析；中國少先隊工作學會理事、團中心北戴河培訓(xùn)基地輔導(dǎo)員導(dǎo)師鄭老師和省團校的戴亞娟老師用幽默風趣的語言講解并描述他們工作之長、閱歷、成果以及工作方法時，我被折服、感動了，我感受到他們都是專心去工作和及其酷愛少先隊事業(yè)的人。
可以說此次學習真是受益匪淺。
1、進一步提高對培訓(xùn)工作的相識，更加重視培訓(xùn)工作。
少先隊輔導(dǎo)員是少先隊員的密切摯友和指導(dǎo)者肩負著黨給予的教化、引導(dǎo)少年兒童的神圣使命和光榮任務(wù)，輔導(dǎo)員素養(yǎng)的凹凸干脆確定了少先隊工作的整體水平。通過培訓(xùn)使我們深刻相識到，培訓(xùn)對于加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提高輔導(dǎo)員基本素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平至關(guān)重要，它不僅是少先隊工作的一項重要任務(wù)還是做好少先隊工作的重要保障。只有做好培訓(xùn)工作，才能不斷提高廣闊輔導(dǎo)員的.思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)才能更好地實現(xiàn)少
2、進一步理清了工作思路，明確了目標任務(wù)。
通過培訓(xùn)使我們進一步明確了推動少先隊改革的重要性。主抓組織教化、自主教化和實踐活動三大法寶來推動少先隊改革。這對下一步工作有很好的指導(dǎo)作用。趙老師提到要以扎實教研，扎實學研，扎實科研為手段提升少先隊工作創(chuàng)新能級，推動初中少先隊活動課學科化、課程化、專業(yè)化發(fā)展新局面�；匦：髮匆�，盡快制定安排，策劃活動。
同時，團省委的戴雅娟老師以其幽默風趣的語言給我們帶來了一頓課題撰寫的大餐，她從如何選題到寫好結(jié)題報告進行了規(guī)范地指導(dǎo)，更是以通俗易懂的語言讓我們明白：好的課題就在身邊。著實讓我覺得始終望而卻步的課題探討不再遙不行及。
3、進一步開闊了思路，提升了輔導(dǎo)員素養(yǎng)。
我在工作實踐中缺乏系統(tǒng)及專業(yè)的理論輔導(dǎo)，通過培訓(xùn)大家感覺開闊了思路拓展了視野增長了見識�？梢哉f經(jīng)過這次培訓(xùn)，再回到工作崗位以后我的心胸和視野都會產(chǎn)生一個大的改變信任自己在理性思維和謀劃實力上都能有提高。培訓(xùn)內(nèi)容從工作方法上為自己從事輔導(dǎo)員工作供應(yīng)了有力的指導(dǎo)，特殊是有組織地引導(dǎo)孩子們在活動中感悟體驗和探究，是自己所學到的最有價值的東西�？傊犃诉@么多資深專家的講座和兄弟縣市同行輔導(dǎo)員從事少先隊工作的收獲和體會很受啟發(fā)。作為一名少先隊工作者，要向他們學習。
另外，此次培訓(xùn)進一步統(tǒng)一了思想增加了廣闊輔導(dǎo)員做好少先隊工作的使命感和責任感。開展多形式多層次的培訓(xùn)，使廣闊少先隊輔導(dǎo)員和團隊干部全面系統(tǒng)地了解當前少先隊工作所面臨的形勢、任務(wù)與要求。此次培訓(xùn)緊跟時代步伐，使我們進一步統(tǒng)一了思想，增加了大局意識，明確了全隊工作的重點。大家一樣表示有信念和決心做好工作，為少年兒童的健康成長服務(wù)。
總之經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我對輔導(dǎo)員這個職業(yè)有了更深層次的理解，輔導(dǎo)員不像我們所想的那么簡潔。通過學習使我明白自己所肩負的責任我將會朝著成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一目標努力再努力。
輔導(dǎo)員的心得體會7
隨著高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，高等職業(yè)教育正迅速發(fā)展。對于高職學生這個較為特殊的群體來說，心理健康問題也日漸突出。據(jù)心理專家研究發(fā)現(xiàn)，高職生的心理健康總體狀況不容樂觀，有輕度心理異常的達25.58%，其中有近9.7%的學生存在著中等程度以上的心理障礙，有嚴重心理異常的達1.55%，心理健康障礙檢出率高于國內(nèi)大學生的平均心理障礙率。高職學生相對于本科生來看學習層次較低，自信心不足，專業(yè)學習的任務(wù)較重，適應(yīng)新環(huán)境、與人交往、學習能力與創(chuàng)新意識、未來職業(yè)壓力等方面問題日益突顯。但高職學院心理專業(yè)教師嚴重不足，專業(yè)水平參差不齊，許多學生對心理輔導(dǎo)仍感陌生甚至心存偏見。當遇到挫折與困擾時，更愿意將心中的痛楚和壓力告訴身邊的朋友或同學。同心理教師相比，同齡人之間更容易打開心扉、交流感情、傾聽煩惱，能把一些常見的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)，同時也便于發(fā)現(xiàn)行為異�；蛴行睦砑膊≌咭员阈睦砝蠋熣莆涨闆r并及時采取措施加以解決。目前，在高職院校進行朋輩輔導(dǎo)運行機制研究，培訓(xùn)一些有助人意愿、助人潛力的學生成為朋輩輔導(dǎo)員，用朋輩心理咨詢來解決高職大學生存在的一般性心理問題，營造出富有人文關(guān)懷和同輩支持的校園文化氛圍，對緩解學生壓力、維護心理健康顯得尤為重要。
朋輩輔導(dǎo)或朋輩心理咨詢（Peer Counseling），起源于20世紀六七十年代的美國。是因?qū)I(yè)人員匱乏無法滿足社會的需要，而在精神衛(wèi)生領(lǐng)域掀起了一場非專業(yè)心理咨詢的運動和革命。有一些學者開始探討在學校培訓(xùn)學生，以幫助其他需要幫助的學生。之后，美國等高校開始設(shè)立朋輩輔導(dǎo)的機構(gòu)。20世紀80年代以來，國外心理健康教育工作重點由矯治性轉(zhuǎn)向發(fā)展性。輔導(dǎo)對象由過去單純面向有心理障礙的學生擴及全體學生。輔導(dǎo)內(nèi)容由心理治療、職業(yè)指導(dǎo)擴展為生活輔導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。朋輩輔導(dǎo)機制越來越健全，朋輩輔導(dǎo)得以推廣。
20世紀末期，“學生朋輩心理輔導(dǎo)員”一詞出現(xiàn)在我國大陸高等學�！，F(xiàn)在已經(jīng)有很多高校在學生心理健康教育中開展學生朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和開展工作，取得了一些成績。朋輩輔導(dǎo)員成為了一支高校不容忽視的助人隊伍，在充分了解其特點及意義之后，深入研究其運行機制，對培養(yǎng)與恰當發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)員隊伍的作用顯得很有必要。
二朋輩輔導(dǎo)及運行機制
�。ㄒ唬┡筝呡o導(dǎo)的概念及特點
朋輩輔導(dǎo)或朋輩心理咨詢（Peer Counseling）是一種特殊的心理輔導(dǎo)形式。朋輩包含了“朋友”和“同輩”的雙重含義�！芭笥选笔侵赣羞^交往的并且值得信賴的人。而“同輩”是指同年齡或年齡相當者，他們通常會有較為接近的價值觀念、經(jīng)驗，共同的生活方式、生活理念，具有年齡接近、性別相同或者所關(guān)注的問題相同等特點。
蘇珊（Sussan，1973）認為，朋輩心理咨詢是指受訓(xùn)和督導(dǎo)過的學生向前來尋求幫助的學生以言語或非言語的方式，盡量少或者不給建議，提供傾聽、支持及其他幫助的'過程。格雷和霆多爾（Grey & Tindall，1978）對朋輩咨詢定義為：“非專業(yè)工作者作為幫助者所采取的人際間的幫助行為�！卑ㄒ粚σ坏膸椭P(guān)系、小組領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、討論領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、勸學、教學，以及人際間的幫助活動。
加拿大的朋輩輔導(dǎo)中心認為：“對于某些當事人以及他們所關(guān)心的問題的某些方面而言，由受過訓(xùn)練、掌握了積極傾聽技巧的同伴志愿者所提供的幫助是最為有效的。”
高職朋輩心理輔導(dǎo)是高職心理健康教育職能部門通過培訓(xùn)和督導(dǎo)一批志愿者從事心理援助工作，在心理輔導(dǎo)基本原則的指導(dǎo)下，對周圍需要心理幫助的同學給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的服務(wù)。與專業(yè)心理輔導(dǎo)相比，朋輩心理輔導(dǎo)具有自發(fā)性、義務(wù)性、簡便有效性、直接干預(yù)性等特點，是高職專業(yè)心理咨詢的重要補充。
�。ǘ└呗殞W生朋輩輔導(dǎo)的運行機制
機制，通常指制度機制，機制是從屬于制度的。機制通過制度系統(tǒng)內(nèi)部組成要素按照一定方式的相互作用實現(xiàn)其特定的功能。制度機制運行規(guī)則具有強烈的社會性。結(jié)合我院心理健康教育工作的實際，高職朋輩輔導(dǎo)的運行機制可涵蓋以下幾個方面：朋輩輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)與管理制度；朋輩輔導(dǎo)員心理健康素質(zhì)測評與個人成長制度；朋輩輔導(dǎo)員工作運行、成效評估與督導(dǎo)制度；各系心理成長部（含系心理成長干部、班級心理委員、寢室心理信息員）工作長效機制的研究。
三朋輩輔導(dǎo)研究的目標與原則
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一是朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)目標。探索出朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機制、培訓(xùn)課程與培訓(xùn)新方式。培訓(xùn)一批批心理健康意識強、自助能力強、有助人意愿與能力的學生成為朋輩輔導(dǎo)員，發(fā)揮學生自身在心理健康教育工作中的主體性和橋梁、紐帶作用；
二是朋輩輔導(dǎo)工作運行目標。探索出朋輩輔導(dǎo)員有效開展工作的原則、方式，應(yīng)對各種問題的方式方法，以及對朋輩輔導(dǎo)工作評估與督導(dǎo)機制的研究。
三是學生心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)、快速反應(yīng)與聯(lián)動目標。努力做到班班有朋輩輔導(dǎo)員活動，個個寢室有助人者的身影，學生能得到便捷、及時、有效的心理輔導(dǎo)。讓朋輩輔導(dǎo)員成為學生成長的守護者，一般心理問題能疏導(dǎo)、嚴重心理問題能識別與轉(zhuǎn)介、心理危機能及時發(fā)現(xiàn)與零距離報告。
四是完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系目標。形成專業(yè)與非專業(yè)、專職教師與學生輔導(dǎo)隊伍、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。
五是整體提升學生的歸屬感與心理素質(zhì)目標。通過營造富有人文關(guān)懷和同輩支持的校園文化氛圍，增強學生對學院的歸屬感、生活的適應(yīng)力、學業(yè)的滿意度，整體提升學生心理素質(zhì)。
（二）研究原則
一是科學原則。心理咨詢是專業(yè)性與操作性要求較高的行業(yè)，朋輩輔導(dǎo)有別于人們的日常聊天與開導(dǎo)。教師應(yīng)本著科學態(tài)度，遵循心理咨詢的規(guī)律來指導(dǎo)與培訓(xùn)朋輩輔導(dǎo)員。
二是以人為本、助人自助的原則。在選拔、培訓(xùn)、開展工作與督導(dǎo)中既要尊重朋輩輔導(dǎo)員，同時也要尊重被助者。在助人中要秉承自助原則，要始終將幫助朋輩輔導(dǎo)員個人成長放在首位，朋輩輔導(dǎo)員個人的困擾與問題的解決是助人的前提和基礎(chǔ)。
三是雙向負責原則。朋輩輔導(dǎo)員既要對自己負責，同時也要對被助者負責；督導(dǎo)老師既要對朋輩輔導(dǎo)員負責，也要對被助者負責。
四初步研究成果
第一，通過系部，在全院選拔與培訓(xùn)朋輩輔導(dǎo)員，先對入選人員進行心理健康狀況測查。如SCL-90、人格測查，經(jīng)過三個月的專題培訓(xùn)后，再進行測查，前后對比后確定合格朋輩輔導(dǎo)員，并頒發(fā)聘書。
第二，對合格朋輩輔導(dǎo)員進行心理輔導(dǎo)的實踐培訓(xùn)。主要是針對本班與本寢室同學開展工作，熟悉工作流程、體會工作方法、定期匯報工作案例，心理健康教育中心通過案例分析、回訪輔導(dǎo)對象等方式，評估朋輩輔導(dǎo)工作并促進朋輩輔導(dǎo)員進一步成長。
第三，前期重點以人文系和花藝系為試點，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)個人成長較快、助人技能掌握較好的朋輩輔導(dǎo)員，推動本寢室、本班、本系部朋輩輔導(dǎo)工作的落實，并在全院召開優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會，推動朋輩輔導(dǎo)工作有效運行機制的形成，成功后再根據(jù)各系具體情況進行推廣。
第四，在朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，除進行相關(guān)心理學知識的普及外，更注重解決學員成長中遇到的各種問題，幫助學員去體悟、去化解、去提升，并完成個人成長分析報告。
第五，在朋輩輔導(dǎo)工作的督導(dǎo)中，我們采用周一會診制，每個心理咨詢師分管一個系，分頭搞好各系的會診，就具體案例聽取朋輩輔導(dǎo)的感受與個工作匯報。心理咨詢師進行督導(dǎo)，并引導(dǎo)本系朋輩輔導(dǎo)員繼續(xù)了解學生中凸顯的某類問題，在認知、疏導(dǎo)方法等上面得到提升。然后，專兼咨詢師一起對本周會診交流感受和意見，讓朋輩輔導(dǎo)工作有章可循，有師在導(dǎo)，真正讓朋輩輔導(dǎo)員在助人中提升了自我，在自我提升中有更多能力去幫助同學，并在學期期末召開一次成功案例交流會。
第六，我院通過心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)與朋輩輔導(dǎo)QQ群，連接心理健康教育中心與朋輩輔導(dǎo)員，注重平時交流，為朋輩輔導(dǎo)員自身健康保駕護航，為朋輩輔導(dǎo)員提供心理學理論與工作技能支持。
第七，培訓(xùn)朋輩輔導(dǎo)員策劃與主持班級心理主題班會與團體訓(xùn)練，這對心理健康知識的宣傳與推動心理主題活動的常態(tài)化起到非常重要的作用，有很強的可行性。我院以前只有4位老師可以給學生開設(shè)心理講座，只1位老師能組織團體輔導(dǎo)與訓(xùn)練，這對于七八千在校生、60多個班集體，需要面對與解決的問題而言，是無法滿足的。于是，我們對朋輩輔導(dǎo)員中一部分組織與主持能力強的學生培訓(xùn)其策劃與主持心理主題活動，如心理主題班會、寢室心理沙龍、團體訓(xùn)練，讓他們組織寢室、班級甚至院級心理主題活動。通過1年多的努力，各個系部、班級涌現(xiàn)了一批能策劃與組織心理活動的朋輩輔導(dǎo)員，開展心理主題活動89場。心理主題活動要求達到“三有”：活動前有策劃方案，活動中有輔導(dǎo)員與院級朋輩輔導(dǎo)員觀摩，活動后有總結(jié)提升。同時心理健康教育中心將每年的5月與10月定為各系心理主題班會觀摩評比月，心理健康教育中心有專人負責方案的指導(dǎo)與現(xiàn)場評比。
總之，只要遵循心理咨詢的基本規(guī)律，嚴格篩選與培訓(xùn)，科學管理與督導(dǎo)，高職朋輩輔導(dǎo)員不僅能提升自身的心理素質(zhì)，還能幫助學生解決一般心理問題，為朋友、同輩的心理健康護航。
輔導(dǎo)員的心得體會8
大學軍訓(xùn)的正式開始也意味著作為輔導(dǎo)員的自己變得忙碌起來了，背上行囊坐在樹蔭下觀看著學生軍訓(xùn)的身影也使得自己的思緒逐漸飄向遠方，當發(fā)現(xiàn)有學生在往自己方向偷偷觀望的時候也使得自己的內(nèi)心感到一陣無奈，畢竟作為輔導(dǎo)員的自己除了勉勵他們加油以外也提供不了任何的幫助，這種狀況持續(xù)到軍訓(xùn)結(jié)束以后也意味著自己和學生這么多天的堅持終于獲得了回報。
軍訓(xùn)開始之前我便安排好學生端坐在教室里面并介紹教官給他們認識，從他們期待而緊張的神情可以看得出來軍訓(xùn)的壓力的確不容小視，當自己來到操場以后便看到了訓(xùn)練一段時間的學生們，當自己和其他班的輔導(dǎo)員坐在樹蔭下觀看學生們軍訓(xùn)的時候也能感受到他們注視的目光，每當這個時候就會聽到教官在一旁訓(xùn)斥他們要將目光正式前方。午休時間有學生來到辦公室進行訴苦我也只能夠勉勵他們需要繼續(xù)加油努力，畢竟對于大學生來說若是連軍訓(xùn)都難以堅持又何談?wù)介_啟大學的學習生活呢。
后來在晚上查寢的時候自己總能看到學生們對大學宿舍充滿新奇的目光，雖然說自己也有叮囑他們要搞好衛(wèi)生并且早些休息，但是看到他們興奮的神情也能夠預(yù)計第二天頂著黑眼圈去進行軍訓(xùn)的人會有很多，當然關(guān)于大學宿舍的相關(guān)規(guī)定還是應(yīng)該要講述清楚并要求學生進行遵守，畢竟作為成年人來說還是應(yīng)該要懂得遵守相關(guān)規(guī)定才能夠維護好班集體的榮譽，而且由于宿舍線路老化的緣故必須要反復(fù)叮囑學生不能使用大功率違規(guī)電器才行，只不過即便這樣也讓我在查寢結(jié)束以后對學生感到有些不放心。
當白天再次來臨以后自己也應(yīng)該帶一些應(yīng)急藥物在學生的軍訓(xùn)地點進行守候，這樣也是為了防止部分學生因為體質(zhì)較差而出現(xiàn)中暑的反應(yīng)，只不過通過一段時間的軍訓(xùn)以后便發(fā)現(xiàn)想要通過裝病來逃避的`學生倒是有極少部分，對于這部分的學生自然要進行加練才能夠讓其他同學的內(nèi)心感到服氣，而且為了防止此類狀況再次出現(xiàn)必須要在醫(yī)院開具相應(yīng)的證明才能夠進行請假，對于軍訓(xùn)中出現(xiàn)服裝損壞以及崴腳之類的問題也是需要自己進行處理的。
當軍訓(xùn)結(jié)束以后這些學生也總算可以松一口氣了，只不過對于自己而言還有著許多的事情需要進行處理才能夠更好地輔助學生進行學習，無論是正式上課的課表安排還是校園公眾號的相關(guān)信息都要囑咐學生留意班級群消息，我相信這個學期通過自己的努力絕對可以幫助學生在學業(yè)上有所成就。
輔導(dǎo)員的心得體會9
作為一名工作十幾年的中年老師，曾參加過許多關(guān)于教學方面的培訓(xùn)。唯獨關(guān)于少先隊知識培訓(xùn)很少。去年三月開始踏上少先隊大隊輔導(dǎo)員這崗位，協(xié)助韋主任總輔導(dǎo)員完成少先隊工作。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由于對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時，心里充滿著無限的好奇與期待，這是一次多么難得的學習機會。4月10日下午，我懷著感激之情來到柳州市黨校參加20xx年柳州市少先隊輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)班學習，我感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的學習機會，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:理論知識;工作方法;少先隊小干部的培養(yǎng)以及少先隊活動的組織與策劃等方面的知識培訓(xùn)。
4月11日上午，柳州市六縣的少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在柳州市黨校拉開了序幕，來自柳州市六縣99名鋪導(dǎo)員參加了此次培訓(xùn)。開班典禮上，全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領(lǐng)巾將每個人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
我們從許老師的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到宋婕校長《關(guān)于大隊輔導(dǎo)員的工作綱要》等理論常識的培訓(xùn)，每天的課都排得滿滿的'，學習的知識很多，輔導(dǎo)員們總會早早到達會場，等候培訓(xùn)的開始。最讓我記憶猶新的是少先隊輔導(dǎo)員工作的技能技巧的培訓(xùn)，可謂是最有趣的，這方面的知識是由廣西少先隊總輔導(dǎo)員李中校長授課，李中校長用生動有趣的語言，風趣的動作廣博的學識和深情意切的話語進行授課，時時得到學員們陣陣掌聲，課堂上總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導(dǎo)員的期望。
每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從業(yè)務(wù)理論知識的學習到技能培訓(xùn)，再到參觀體驗，循序漸進。為期3天的學習，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次很好的洗禮自己，是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著!
4月12日，我們參觀了紅領(lǐng)巾示范學校柳州市峨山路小學。在旅途中，大家都用不同的方式介紹了自己，一路彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。鵝山路小學的政務(wù)處俞主任毫不保留地展示了他們學生的少先隊工作亮點，帶領(lǐng)我們參觀了他們學校少先隊各種陣地的建設(shè)，并對我們?nèi)粘５纳傧汝牴ぷ魈岢隽艘恍┙ㄗh和看法，還請了一名優(yōu)秀的中隊輔導(dǎo)員給大家上了一節(jié)優(yōu)秀的中隊會。鵝山路小學的熱情招待以及少先隊工作很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與交流中收獲甚多。
不知不覺，少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，時間雖短，收獲頗多 通過這次培訓(xùn)，讓我得到了一次很好的洗禮自己，完善自我，開闊眼界。學到了許多關(guān)于少隊方面的理論知識，明確了少隊工作的方向，我相信有了理論知識的支撐，我們的少隊工作一定做得更好更規(guī)范。培訓(xùn)結(jié)束后爭取把這次培訓(xùn)知識運用到實踐工作中，爭取在自己的崗位上做出亮點，做出成績，讓我校少先隊工作做得更好。
輔導(dǎo)員的心得體會10
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是甚么，往簡單方面說，只有1句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！痹谥嘘犦o導(dǎo)員工作中，使我深深地曉得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段。
作為3年級的中隊輔導(dǎo)員，我從以下幾個方面對學生進行教育:
1、培養(yǎng)學生遵照紀律的好習慣
在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。開學初,我首先進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也常常利用中隊會課和夕會課，教育學生怎樣遵照課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會常常進行個別輔導(dǎo)、提示，讓他們跟上中隊上學生的步伐，共同進步。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的`好習慣
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生履行學校的學生行動規(guī)范，穿著整潔，每天佩戴紅圍巾，現(xiàn)在學生們都已養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，學生們曉得講文明禮貌，不管在校內(nèi)、校外，他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學離開學校都會說:“老師，再見!”學生之間要曉得使用禮貌用語，讓學生在1個強化的進程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。中隊上的學生團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷出現(xiàn)。從他們的行動已可以看到:在他們小小的心靈里已發(fā)出美的萌芽。
3、利用實踐活動和主題隊會對學生進行思想品德教育
良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在秋游實踐活動中，對學生進行各方面的思想品德教育。如不隨意拋棄垃圾愛惜環(huán)境等。在母親節(jié)我們開了“媽媽我愛你”的主題隊會，讓學生給自己的媽媽寫1封信，來表達對自己媽媽的愛。在教師節(jié)的主題隊會上，讓學生親身制作祝愿卡片送給自己的老師，教育他們學會尊重師長。重視從生活中的點滴做起，從身旁的小事做起來培養(yǎng)提高每位學生的道德水平。
4、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生健康的好習慣
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。課間要求學生每一個組選1名值日小組上進行監(jiān)督每組的衛(wèi)生清潔情況。教育學生穩(wěn)定扔紙屑雜物，把學校當做自己的家。每天中午吃完飯后，我都會安排學生打掃課室衛(wèi)生。特別是在甲流感多發(fā)的這段時間，加強了對學生預(yù)防流感的教育。在課堂上，我糾正學生們毛病的讀書寫字姿式，并時刻提示。在大課間、眼保健操時間，要求學生做好每節(jié)的動作，養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習慣。
5、做好學生的安全教育工作
每周都會抽1次夕會課對學生進行安全教育，教育學生遵照交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶頑耍，學生課間頑耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以避免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生
中隊輔導(dǎo)員要教好學生，除做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，常常和家長通電話、發(fā)短信，大多數(shù)家長非常配合我，常常主動和我聯(lián)系。特別是那些玩皮的學生更要家長共同管束。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學習上和行動上與中隊上學生有1定的距離，經(jīng)過我和家長的屢次教育，現(xiàn)在改變很大。不但作業(yè)能及時、認真地完成了，而且成績也有1定的進步。
在1年的工作中，我深感1個具有良好精神風采的中隊集體，1定具有凝聚力，吸引力，1定會給學生提供1個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學生的能力都可以得到了發(fā)展，從而能增進中隊的整體發(fā)展。
輔導(dǎo)員的心得體會11
第一段：引言。
第二段：聆聽的重要性。
聆聽是一種尊重他人、把握人際關(guān)系的能力。人們常常只注重自己的發(fā)言權(quán)，卻忽視了聆聽的重要性。大學生在與他人交往中，應(yīng)該真心對待對方，傾聽他人的心聲。聆聽不僅可以幫助大學生建立更好的人際關(guān)系，還能提升自己的認知能力和智慧。做到聆聽需要放下自己的偏見和成見，不僅要聆聽別人說話，還要能理解他人的處境和感受，才能真正做到有價值的傾聽。
第三段：傾訴的價值。
傾訴則是大學生宣泄情感、解決問題的有效途徑。在生活中，人們常常會遇到各種困擾和挫折，而傾訴則是舒緩與排解壓力的一種方式。大學生可以通過傾訴，讓自己的困擾和秘密得以釋放，減輕心理負擔。同時，在傾訴的過程中，也能得到朋友和親人的幫助和支持，解決問題，找到解決辦法。因此，傾訴不僅僅是發(fā)泄情感，更是為了尋找問題的答案和解決途徑。
第四段：聆聽傾訴的技巧。
要做到有效的聆聽與傾訴，大學生需要掌握一些技巧。首先，在聆聽他人時，要學會保持專注，注意他人的每一個細節(jié)，不做其他事情的干擾。同時，要學會沉默，并給予對方足夠的時間和空間，讓他人自由地表達自己的想法和感受。其次，在傾訴時，要有目的性地表達自己的感受和需求，而不是漫無邊際地傾訴。另外，傾聽和傾訴需要真誠和坦率，不隱藏真實的.感受和想法。最后，要學會尊重他人的隱私，不泄露他人的秘密。
第五段：總結(jié)。
聆聽和傾訴是大學生與他人交往和解決問題的有效方式。通過聆聽與傾訴，大學生能夠增進與他人的親密，得到別人的幫助和支持。同時，傾聽和傾訴也可以減輕大學生的壓力，宣泄情感，解決問題。然而，要想做到真正有效的聆聽與傾訴，并不容易，需要付出努力和時間。大學生需要學會真誠地對待別人，保持專注和沉默，尊重他人的隱私。只有這樣，才能發(fā)揮聆聽和傾訴的價值，讓自己更好地成長和發(fā)展。
輔導(dǎo)員的心得體會12
為學習新時代高校輔導(dǎo)員先進典型，激發(fā)廣大輔導(dǎo)員的榮譽感、責任感、使命感，長江師范學院于10月29日組織全體輔導(dǎo)員集中學習了重慶市20xx年“最美高校輔導(dǎo)員”事跡。
全體輔導(dǎo)員集體觀看了“重慶教育”公眾號推出的重慶市20xx年10名“最美高校輔導(dǎo)員”的事跡報道。大家對重慶大學袁利老師50多萬字的談心談話周記、重慶郵電大學蔣琳老師分級分層科研育人體系、重慶理工大學龍婷老師的青年紅色根據(jù)地、電子工程職業(yè)學院白玥婕老師的安全教育模式贊賞不已。西南大學葉海燕老師“讓每一個學生成為幸福進取者”的理念、四川美術(shù)學院楊洋老師“讓學生感受真善美的溫暖”的尋覓、西南政法大學簡敏老師“只有成就學生才能成就自己”的感嘆、重慶師范大學胡小強老師“成就學生就是成長自己”的座右銘、重慶文理學院牟芷老師“不斷學習才有和年輕生命對話的資格”的經(jīng)驗、涉外商貿(mào)學院史麗濤老師“讓自信成為學生的精神底色”的.追求，讓我校輔導(dǎo)員十分敬佩。
學習了10名重慶市最美輔導(dǎo)員先進事跡后，我校四名輔導(dǎo)員老師現(xiàn)場分享了學習心得體會。她們表示既有贊嘆、感動，更有思考。最美輔導(dǎo)員事跡和精神為大家指明了輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的方向，也激勵著大家在輔導(dǎo)員崗位上深愛學生、深入研究、創(chuàng)新工作、創(chuàng)造佳績。已在輔導(dǎo)員崗位上堅守十五年的王瑜老師說：最美高校輔導(dǎo)員的事跡讓我們堅信輔導(dǎo)員工作大有可為，我們要干一行、愛一行，在把學生基礎(chǔ)性工作做扎實的同時，要深入思考研究、積極行動，做到發(fā)展性特色工作。
學生處處長王東輝對集中學習做了總結(jié)，他說：重慶最美高校輔導(dǎo)員，讓我們看到了她們堅定的政治信仰、良好的職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的職業(yè)情感、甘于奉獻的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)化的職業(yè)能力。他希望我校輔導(dǎo)員強化職業(yè)認知、做好職業(yè)規(guī)劃、加強工作研究、樹立精品意識，在輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展政策如此好的時代背景下，發(fā)揮個人努力，堅守立德樹人初心，做學生最好的引路人。
輔導(dǎo)員的心得體會13
很榮幸參加了20xx年國培計劃的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了xx教授關(guān)于課題選題的講座，對盧剛教授關(guān)于“嚴格執(zhí)行禮儀基本規(guī)范，努力推進少先隊改革”的那份熱情而感動，xx老師“少先隊，我心中的指明燈”，讓我對少先隊工作有了更深刻的認識和體會……在為期10天的培訓(xùn)中，最觸動我的是xx老師的關(guān)于后現(xiàn)代心理在教育工作中的應(yīng)用，下面就此來談一下自己的體會。
邢老師所主導(dǎo)的思想是于老師方面來講，我們應(yīng)該進行反思式工作。反思是一個自我成長的途徑，在反思的過程中，我們會梳理出在工作中遇到的問題與困惑，面對這些，我們會想辦法去努力解決，而在解決的過程中，我們就會積累處理問題的方法和經(jīng)驗，在閑暇時間，回味經(jīng)歷，我們會對自己未來的工作充滿希望，會有一個更好的規(guī)劃……在如今快節(jié)奏的生活中，一旦工作或者生活出了什么問題，我們總是會一味的去抱怨，從而忘了停下來，審視一下自身的問題，反思式教育給我了啟發(fā)，“埋怨別人，天昏地暗，改變自己，風和日麗”，在以后的工作中，要將這種思想不斷滲透，也為自己更好的成長打下堅實的基礎(chǔ)!
當然，讓我印象深刻的還有邢老師關(guān)于“問題學生”的敘事治療法。一般情況下，當我們發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤時，大多時候都是劈頭蓋臉的`批評與指責，很少耐心的去問孩子為什么會出現(xiàn)這種情況，更不關(guān)心他們是否也為自己的種種不良行為而感到煩惱，敘事治療法就是啟發(fā)我們從敘事的角度重新理解孩子的行為，強調(diào)了解人而非評判人，對所出的問題關(guān)注點不在問題本身而是處理問題的方式，要去鼓勵孩子“你很好，你還可以更好”，以此來增強孩子的自我認同感。這個解決“問題孩子”的方法，讓我真正體會到了孩子的主體地位，授之以魚不如授之以漁，在孩子成長的過程中，引導(dǎo)他們?nèi)プ晕野l(fā)現(xiàn)問題，尋找解決途徑，增加自身的責任感存在感，不僅對孩子們是一種歷練，對我們老師也講也是一種解放，甚至能夠提升我們的職業(yè)成就感和幸福感。
真的很慶幸聆聽各位專家的關(guān)于學校各方面工作的專題報告，使我受益頗深，我愿吸取其中的精華，在以后的工作中加以運用，在教育教學這條道路上不斷提高，越走越好!
輔導(dǎo)員的心得體會14
由貴州省教育廳主辦、貴州省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心承辦的貴州省第六屆高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班于20xx年11月15日至11月26日在貴州大學順利舉行。參加本次培訓(xùn)的有我省37所高等學校的71名高校輔導(dǎo)員。由貴州大學學生處副處長趙祥倫擔任班主任。作為六盤水師范學院專職輔導(dǎo)員，我有幸參加了本次培訓(xùn)，通過我省大學生管理各方面的專家學者的多場專題講座，從中獲取了大量的關(guān)于輔導(dǎo)員工作的知識、理念，清楚地認識到作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力，具體了解了我國有關(guān)高校輔導(dǎo)員的最新動向和政策，真是受益匪淺。我覺得做好大學生管理工作要從四個方面著手：
一、改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題
現(xiàn)在的中國正處在一個政治、經(jīng)濟、文化、社會的轉(zhuǎn)型時期，高校職能也由教育行政向提供教育服務(wù)轉(zhuǎn)變。貴州大學常務(wù)副書記趙明仁在講座中說到，當代90后大學生最新的特點是“高、大、快、強”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強，就是個體意識強。最突出的特點是主體性、獨立性、選擇性和觀點的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點是，擁護改革開放，追求成功與富裕。組織協(xié)調(diào)能力、獲取新知識能力、融入社會能力更加突出。青年一代這些特點符合社會現(xiàn)實要求，符合社會發(fā)展趨勢。我們輔導(dǎo)員和學生之間的關(guān)系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉(zhuǎn)變。在新時期，要做好當代大學生的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員和學生管理工作者就要首先轉(zhuǎn)變觀念，堅持以人為本，以服務(wù)學生為工作重點。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行說教，要以一個平等者的姿態(tài)進行溝通、交流、引導(dǎo)。輔導(dǎo)員不僅是學生學習生活的管理者，也應(yīng)是學生思想的導(dǎo)師和顧問，是拓展學生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效。
二、健全制度是做好大學生管理工作的有力實保障
當今的社會是一個法制的社會，大學生的法律意識日益增強。貴州省頻頻發(fā)生大學生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類案件中學校大多敗訴，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗。這些事件暴露出高校的學生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性，使得高校學生管理制度對教師和學生的權(quán)益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學管理制度，規(guī)范學生管理處罰程序，建立學生權(quán)益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防范。
此外高校是人員高度集中的場所，由許多隱患，突發(fā)安全事故時有發(fā)生。高校突發(fā)安全事故的社會關(guān)注度較高，處理不當，將對學校的聲譽造成不良的影響。作為學生管理工作的實施者，輔導(dǎo)員更要做好法律風險的防范工作，強化自身的證據(jù)意識，加強學生的普法教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機制，妥善處理突發(fā)事件，避免法律糾紛。健全合理、合法的高校教學管理制度是依法治校的必然要求。
三、創(chuàng)新工作是做好大學生管理工作的有效途徑
如今的大學生群體有著校園亞文化發(fā)達、對新技術(shù)的掌握和使用很快、更加關(guān)注自我發(fā)展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導(dǎo)員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要加強各種學生社團組織的建設(shè)，豐富大學生的校園文化，營造積極、健康、向上的`校園氛圍，通過學生活動潛移默化的樹立大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。要大量運用網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，深入大學生的生活，了解他們的所思、所想、所見、所聞，以大學生關(guān)心的熱點問題為切入點，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導(dǎo)，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。
要加強學生思想政治教育保障機制的建設(shè)。加大學生管理工作的資金投入和配套機構(gòu)建設(shè)�，F(xiàn)在我省的貴州大學、貴陽醫(yī)學院、貴州財經(jīng)學院等高校都已建立了心理輔導(dǎo)中心，對有心理問題的學生盡早進行干預(yù)治療，以新的方式有效的解決和防范大學生心理問題造成的各種危害。
四、素質(zhì)教育是做好大學生管理工作的目標要求
新時期的大學教育，其目的是培養(yǎng)有知識、有技能、有道德的人，促進社會的文明進步并保證社會有序和諧的發(fā)展。因此，我們不僅要教授學生豐富的文化知識，還要培養(yǎng)學生做人的道德品質(zhì)，使大學生“德、智、體、美”全面發(fā)展。不論什么專業(yè)的高等教育，都是綜合全面的教育，大學生管理工作是整個綜合教育中不可缺少的部分。在高校教師隊伍中，輔導(dǎo)員是與學生關(guān)系最為密切和親切的人，要在大學生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，塑造大學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使我們高等教育培養(yǎng)的大學生能夠德才兼?zhèn)洌蔀楹细竦纳鐣髁x事業(yè)的接班人。全面貫徹大學生素質(zhì)教育，不僅是大學教育的目標，也是做好大學生管理工作的過程要求。
大學生管理工作是一項艱巨復(fù)雜且十分重要的工作。作為高校大學生管理工作的實施者，輔導(dǎo)員責任重大。高校輔導(dǎo)員是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要加強自身理論素質(zhì)學習，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場和人生理想，要有對學生無私的愛心和無比的耐心，心懷為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的崇高使命感和責任感，扎扎實實、真真切切地做好做實高校大學生思想政治教育工作。
輔導(dǎo)員的心得體會15
作為一名大學生，在校園里面，我們除了要學習，還需要面對著各種壓力與困惑。這時，輔導(dǎo)員作為校園里的重要支撐力量，給我們提供了很多幫助與支持。在我們困惑、失落、焦慮的時候，他們一直站在我們身邊，為我們提供了最好的引導(dǎo)和建議。本文將會從我的個人經(jīng)歷開始，向您展現(xiàn)輔導(dǎo)員是如何幫助我們教育成長的。
我曾經(jīng)開始迷失自我，在學業(yè)和生活上都感到極為困難。我總是感到焦慮和迷茫，缺乏信心和動力。當我感到無助的時候，輔導(dǎo)員主動找到了我，并提供了各種支持和建議。她為我提供了了解自我、提升自我能力等方面的幫助，讓我更好地認識自己，掌握一些解決問題的方法，并陪伴我渡過了一段難熬的時期。
輔導(dǎo)員也會在一些活動項目的組織方面提供力所能及的支持。比如，她們會傾聽學生的想法和需要，為我們策劃一些有意義的活動，如演講比賽、論文寫作技巧等等，幫助我們培養(yǎng)團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
有時，我們會面臨種種心理上的挑戰(zhàn)，例如焦慮、沮喪和壓力，這時輔導(dǎo)員的幫助尤為珍貴。他們可以為我們提供專業(yè)的心理咨詢，幫助我們更好地了解自己的情緒和情感，從而提高我們的心理素質(zhì)和精神健康。
除了提供在學習和生活方面的幫助以外，輔導(dǎo)員還會為我們提供職業(yè)規(guī)劃方面的支持。他們會在就業(yè)前的'各個環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)，如如如何面試、如何制作簡歷、如何找到適合自己的工作等等。同時，他們也會為我們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持，讓我們更好地掌握職場技巧，進一步提高自我的競爭力。
總的來說，輔導(dǎo)員是我們學習生涯中重要的支持力量。他們會通過各種方式為我們提供幫助，讓我們更好地學習與成長。在與輔導(dǎo)員的交流中，我也漸漸領(lǐng)悟到：只有在建立互信和尊重的基礎(chǔ)之上，我們才能悟出人生的真諦。正是輔導(dǎo)員的幫助，讓我們更好地認識自己，發(fā)掘潛力，勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。因此，在這里我要感謝輔導(dǎo)員們的教誨和幫助，相信他們會為更多的學生提供更好的幫助，促進我們的全面成長。
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