小學教學心得體會總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學教學心得體會總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學心得體會總結1

　　《語文課程標準》中對低年級的寫話教學是這樣要求的：“對寫話有興趣，寫自己想說的；寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號�！笨梢钥闯�，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級學生來說，寫話剛入門，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生隨便寫幾行，或從別的書上抄幾句應付；有的學生寫的很多，可仔細一看，文不成句，前言不搭后語。如何訓練學生這一能力，通過本次的學習培訓，讓我收獲很多，可以通過創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫句子，奠定基礎、借助教材，續(xù)說故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓練學生的寫話能力。通過學習培訓，結合自己的教學實際，現(xiàn)談談我對于小學低年級學生說話、寫話的體會與看法：

　　低年級語文課本中選的課文，內容豐富，融知識與思想教育于一體，學生學習興趣濃厚。因此，教師可利用課后習題，引導學生進行聯(lián)想性寫話訓練，從而提高學生的寫話水平。

　　例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個練習題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會上狐貍的當嗎？”課堂練習時，學生都爭先恐后地說：“會，因為烏鴉很笨。”“如果烏鴉改了，不再聽狐貍的奉承話，它就不會上當了�！薄�…于是，我抓住時機，引導學生寫出自己的想法。再如，上完《小動物過冬》后，我提了這樣一個問題：“大家還了解哪些動物的過冬方式呢？”結果，有的學生說青蛙和蛇冬眠，有的學生說仙鶴飛到南方去過冬……于是，我讓他們把知道的都寫下來。

　　教學中，教師要營造自由、寬松的課堂氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如，學了《秋姑娘的信》后，教師可讓學生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會怎么做，然后再將其寫下來。這樣，學生在理解課文的基礎上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說寫能力。

　　觀察是學生認識世界的好方法。教會學生觀察和幫助學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，對訓練學生的思維和提高學生的寫話能力有重要作用。教師要選取學生感興趣的觀察對象引導學生觀察。小動物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學生喜歡的觀察對象。教給學生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。因此，學生觀察時，教師要相機進行指導，并提出意見，以便學生在糾正錯誤的同時，提高學生的觀察水平。這樣訓練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學生掌握觀察方法，更可使學生知道寫話要“言之有物，言之有序”。

　　例如，寫《春天到了》時，我曾帶學生到大自然中去尋找春天。學生很興奮，邊找邊說，個個興致盎然。他們有的說，“春天來到了小河邊，河里的'冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”；有的說，“春姑娘來到了樹林里，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥們在樹林里放聲歌唱，好像在舉行音樂會”�；氐綄W校后，我讓學生把看到的和聽到的寫下來，學生一會兒就寫完了。通過這次訓練，學生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點。

　　總之，學生的學習與生活中有許多訓練說話寫話的素材，我們要把握機會，及時給學生充分展示自己的機會，發(fā)展他們的思維，提高他們的說寫能力。這樣，學生的寫話水平就一定會大幅度提高。

小學教學心得體會總結2

　　隨著小學教育的改革與發(fā)展，小學教師的教學方法與教學理念也在不斷更新。作為一名小學教師，我在教學過程中不斷探索、總結經(jīng)驗，提高自身教學水平。以下是我在小學教學中的心得體會小結。

　　首先，教學目標要明確。在制定教學計劃時，我會仔細研讀教材，明確每個教學階段的教學目標。例如，在語文教學中，我會根據(jù)小學生的年齡特點，確定教學目標為提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。只有將教學目標明確，才能做到因材施教，更好地引導學生學習。

　　其次，靈活運用多種教學方法。小學生的學習能力和學習習慣各不相同，因此，我會根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法。例如，對于理解能力較強的'學生，我會采用講解結合實例的方式教學，讓學生充分理解知識點。對于理解能力較弱的學生，我會采用圖示、多媒體等方式輔助講解，幫助他們更好地理解和記憶知識點。

　　再次，激發(fā)學生的學習興趣。小學生天性活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，但他們的注意力往往難以持久。因此，我在教學中盡量運用豐富多彩的教學資源和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在數(shù)學教學中，我會利用游戲、實物等教具，讓學生通過親身體驗，自主探索，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

　　此外，重視評價反饋。在教學過程中，我注重不斷評價學生的學習情況，并及時給予反饋。學生是教學的主體，他們的學習效果與教學質量密切相關。因此，我會針對學生的不同需求和學習進度，制定不同形式的評價方式，并及時給予學生相應的反饋。例如，通過小測驗、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式，讓學生了解自己的學習成果，及時調整學習策略。

　　最后，注重課堂管理與教師形象。良好的課堂管理能夠為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在課堂管理中，我注重班級紀律的培養(yǎng)和維護，鼓勵學生守時、守秩序。同時，我也注重自身形象的塑造，做一個榜樣，讓學生尊重和信任自己。在教學過程中，我會時刻保持教師的專業(yè)形象，在學生面前展現(xiàn)自己的學識和能力，為學生樹立目標，引領學生走向成功。

　　綜上所述，作為一名小學教師，我在教學過程中不斷深化對教育教學的理解，不斷總結經(jīng)驗，提高自身教學能力。通過明確教學目標、靈活運用多種教學方法、激發(fā)學生學習興趣、重視評價反饋、注重課堂管理和教師形象的建設，我能夠更好地滿足學生的學習需求，推動學生全面發(fā)展。希望在今后的教學中，我能夠繼續(xù)努力，做到更好。

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