2016班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文精品1000字
教育專家李鎮(zhèn)西曾說過：“實(shí)踐、思考、讀書、寫作”是每位教師自己培養(yǎng)自己最好的方式。從李鎮(zhèn)西和魏書生兩位著名的班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出，他們由平凡走到成功，不都是因?yàn)樽约荷朴趯W(xué)習(xí)嗎?以下是小編帶來的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(一)
16年的班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任研修學(xué)習(xí)的處碰，引發(fā)了我靜靜地思考，使我對(duì)班主任這個(gè)角色以及班主任工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。面對(duì)來自不同的家庭環(huán)境、生活狀況的孩子們，他們活躍而豐富的思維，他們廣泛的愛好，他們鮮明的個(gè)性，都值得我們及時(shí)關(guān)注，認(rèn)真的分析與思考。
首先，作為今天的班主任要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色。
創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，首先得改變班主任角色定位。新時(shí)期的班主任要從權(quán)威型、說教型向?qū)υ捫�、感染型轉(zhuǎn)換。著名教育家魏書生說過“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的`共鳴”。但是作為一名一線教師，工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化……我們忙得不可開交，哪里還有時(shí)間考慮學(xué)生的感受!“我是老師，你們就得聽我的!”這種思想在我們的腦海中根深蒂固。特別是在學(xué)生怎么教也不會(huì)，怎么說也不聽時(shí)，教師那十足的權(quán)威相就會(huì)暴露無疑，“從今天開始你們必須怎么樣，不然我就怎么樣……”一臉的兇相，一下子把學(xué)生和老師的心里對(duì)立起來。通過讀書以及一些的案例分析，加之在實(shí)踐中的思考，我發(fā)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系更有利于各種問題的解決。比如這兩年我教一二年級(jí)，由于孩子年齡較小，很多事情做不好，我就會(huì)隨時(shí)幫隨時(shí)教。他不會(huì)做，你說的再多，你再訓(xùn)，他還是不會(huì)，而且還會(huì)使孩子不敢接近你。孩子的褲子穿歪了我會(huì)幫他正過來，鞋穿倒了我會(huì)教他怎么才能穿正，上課間操忘了穿外衣，及時(shí)提醒。從小事中處處關(guān)心，得到孩子的親賴，家長(zhǎng)的信任，從而很好的做好的教育工作。
其次，作為今天的班主任要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教育專家李鎮(zhèn)西曾說過：“實(shí)踐、思考、讀書、寫作”是每位教師自己培養(yǎng)自己最好的方式。從李鎮(zhèn)西和魏書生兩位著名的班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出，他們由平凡走到成功，不都是因?yàn)樽约荷朴趯W(xué)習(xí)嗎?
我們不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望，注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。也不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評(píng)論、甚至一篇精美的散文，都是可以利用點(diǎn)滴時(shí)間來學(xué)習(xí)和思考的啊!
第三，作為今天的班主任要充滿智慧。
做一名有智慧的班主任，才能在管理學(xué)生的過程中有成功的把握�，F(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師更“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高。“生高一尺，師高一丈”在知識(shí)傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。
總之，這次培訓(xùn)讓我深深意識(shí)到我們班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要我們班主任更用心去經(jīng)營(yíng)，更用心去構(gòu)建。一個(gè)個(gè)案例讓我明白了，班主任不但需要耐心和愛心更需要智慧。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二)
這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，在這短短的半年時(shí)間里，使我開闊了眼界，拓寬了育人思路，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座、受益匪淺
本次班主任培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授們的專題講座，他們的講座做到了聲情并茂、互動(dòng)性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我們受益匪淺。
特別是茹娜老師緊緊圍繞班主任工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑，以“創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的策略與技巧”為載體，通過一個(gè)個(gè)情境案例，對(duì)案例情境和決策進(jìn)行多角度多側(cè)面的分析與思考，聽了茹老師的講座，我學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。我認(rèn)識(shí)到自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。在教育中適合采用“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”我想這段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。
二、分享成功經(jīng)驗(yàn)、尋找自身不足
聽了優(yōu)秀教師的報(bào)告，我反思自己，我平常也坐了很多事情，但沒有堅(jiān)持，沒有積累，沒有進(jìn)一步反思。聽了優(yōu)秀教師的報(bào)告，我應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生少一份苛求，多一份寬容;少一分埋怨，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。
三、學(xué)習(xí)心理知識(shí)，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，培訓(xùn)班還特地安排了老師給我們講述了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我們班主任要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，通過學(xué)生的一些無意識(shí)的舉動(dòng)、一些異常的行為了解學(xué)生的心理，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流、溝通，即使地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
四、參與活動(dòng)，挑戰(zhàn)自我超越自我
讓我感受最深的是去昌平拓展訓(xùn)練，這次拓展使我我明白了，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中離不開相互的信任、支持和團(tuán)結(jié)協(xié)作，碰到問題不要盲目地亂撞，要學(xué)會(huì)冷靜的思考和計(jì)劃，當(dāng)然，個(gè)人的成功更是離不開同伴的鼓勵(lì)和幫助，在考慮問題時(shí)要時(shí)刻站在別人的立場(chǎng)上去想想，那么我們處理事情就能非常的順利和自然。在工作和生活，我們最大的敵人就是自己，往往戰(zhàn)勝了自己很多問題和困難都能迎刃而解，對(duì)自己要的是更多的自信和勇敢。
總之，，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)班主任教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校班主任教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。
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