小學(xué)語文高效課堂研討會學(xué)習(xí)心得體會

　　前幾天天有幸參加了沂南縣小學(xué)語文高效課堂研討活動，使我受益匪淺。觀摩了四節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一位授課老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方，下面是我的一些心得體會。

　　首先，讓我在教學(xué)方法上學(xué)到了很多。在識字教學(xué)時，采用多種形式的教學(xué)方法能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，陳老師在教授《稱贊》一課時就采用了找生讀、小老師領(lǐng)讀、去掉拼音讀、分組讀、搶讀、摘蘋果讀六種方式，讓孩子在不同的方式下識記，比單純的一遍遍重讀更有效；張老師在執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》時，將詞語歸類學(xué)習(xí)等都給我留下了深刻的印象，真是應(yīng)了那句名言：三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

　　其次是教學(xué)設(shè)計，每一位老師都針對自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了適合自己的教學(xué)流程。田老師在執(zhí)教《釣魚的啟示》一文時，以問題導(dǎo)入的方式激起孩子們的學(xué)習(xí)欲望;而張老師在執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》一課時，緊緊抓住“中華不振”來貫穿始終，使我們每個在場的人都熱血沸騰；楊老師所執(zhí)教的《穿越海峽的生命橋》更是讓我們感受到了大陸與臺灣血脈相連的親情。

　　最后就是教學(xué)資源的利用，她們都精心設(shè)計了多媒體課件，里面的`插圖與音樂，不僅能讓文本情景再現(xiàn)還把所蘊(yùn)含的情感宣泄出來，這不是硬生生的課堂，而是變成了有血有肉的真情畫面。

　　每一次聆聽都會有收獲，而每一次收獲卻并不代表有進(jìn)步，只有將學(xué)的知識學(xué)以致用，才是我們最大的成功。

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