有關愛與責任演講稿模板集合八篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的愛與責任演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
愛與責任演講稿 篇1
什么是愛?什么是責任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。
愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。 古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時完成，我平時注意關心她。在她生日那天，我對全班同學說：“今天是李心的.生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您�！弊x著這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終于趕上來了，期末考試語數成績都在中等以上。
我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，
但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事�！痹腥税褜W校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業(yè)務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策;給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪;愿把關愛，溶入生命的河流;愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
愛與責任演講稿 篇2
XXX：
第三十二個教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。
長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號！古往今來，理論、發(fā)明，學說、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞！偉人、學者，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……
可是，只有我們自己知道，老師——愛+責任。
其實，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！繼續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現孩子已經長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉眼三年已經過去了。他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經會跟你侃侃而談他在書上的.新發(fā)現，再也不會記得曾經說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經會自己去書中查閱、上網查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！
幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時我似乎急噪了些，一直沒有機會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂！
洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字？媽媽靜靜的湊過去，仔細的聆聽著——“老師？老師！”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了！孩子，你為什么會喊著老師呢？難道是媽媽不夠愛你嗎？
洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！
孩子們，當你們帶著我的愛和祝福離我遠去的時候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問題時的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！
“我是誰？”
這不重要，你只需要知道我是你曾經的幼兒老師！
愛與責任演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位來賓，老師們，同學們
大家好，我是來自****的參賽選手***，能參加這次演講比賽，我感到非常榮幸，現在，我就邀請您一起分享我和孩子一同成長的路上那點點滴滴的感動，我演講的題目是《愛與責任》
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學生一起成長一起完善自我的歲月里，我越來越堅信：愛與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責任。
在我眼里，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而，我的激情，也經歷了磨礪與考驗。
那一年臨時接了四年級兩個班的英語，是從下面連隊撤并上來的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交，大部分人連26個字母都認不全，更別提上課了，隨便講一句話，都沒有幾個人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評價。兩個星期內，他們的無知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來了，最后一本，是班長的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的`責任感和使命感讓我重新走進了課堂。我一頭扎進了平凡而瑣碎的工作中。
我在黑板上的左上角寫下我的格言：有勇氣，有志向，有目標，則事事能成。從那以后，每節(jié)課的前兩分鐘，宣讀自創(chuàng)的格言，成了我們的勵志工程；學習，從字母開始，慢慢地補；我給自己充電，每天花大量的時間鉆研教材，在中小學牛津英語網上拜師學藝，加強本科自學，我不僅備教材，還備自己備學情，上課力求生動活潑，人人動口動腦動手，隨時根據學生的認知情況調整教學方案，孩子們也慢慢地樹立了自信。每周末，我和孩子們都會總結本周自己的學習表現，他們會恭敬地請我做一周鑒定，我也總是夸獎鼓勵他們。我不放過任何一個和他們在一起的機會，宿舍里，時時有我的身影。假日里，我的電話也打個不停。即使生病了，我也堅持著上了課批完作業(yè)輔導學生練習聽力，
晚上才抽時間去醫(yī)務室看病。自己的孩子病了，我也無暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲的兒子體貼地說：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧，告訴他們，如果他們不好好學，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現了這樣的英語效應：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語聲的，肯定是我的班，單詞競賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習時，討論英語，背誦英語最多的，也是我的班，孩子們說：每天，最盼望的就是上英語課，家長們反饋說：孩子進步了，謝謝老師。我覺得非常驕傲。我笑了！
忘不了那一個春日的下午，班長蒙著我的眼睛，牽著我的手走進教室，全班的學生對著我喊“生日快樂”，跳躍的燭光中，淚水不可控制地流下，我就是被天使環(huán)繞著的最幸福的人??
沒有一個行業(yè)能像教師一樣，具有如此強烈的使命感與責任感，因為我們是教師，傳承與傳播，是我們的使命；也沒有哪一個行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因為我們是教師，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛就有責任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛心開啟愛心，用責任傳遞責任，用生命點燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動著，在感動中幸福著。我們，將永遠行進在路上，但是，我們不會懼怕路途遙遠困難重重，因為我們知道，這一路上，都會有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
愛與責任演講稿 篇4
尊敬的各位評委老師,尊敬的各位同仁們:大家下午好!
我演講的題目是《永恒的支點》
古希臘學者阿基米德說：“給我一個支點，給我足夠長的杠桿,我就能撬起地球�！弊鳛榻處�，我想說：用愛做支點，用責任做杠桿，就能感化所有的學生。
今天，我以一名光榮的人民教師的身份站在這里，我激動，我自豪！也許，我淺薄的人生經歷還承負不起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個深刻的話題會讓我們共同感動，那就是——愛與責任！
當我剛從俚島完小來到幸福街小學時，面對全新的環(huán)境和學生，感到很不適應，巨大心理落差使我的信心動搖了，然而，當我看到幸福街小學的教師們，尤其是年紀比較大的教師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)時，我不由的反思：是什么使他們勤于奉獻，默默耕耘？現在，我終于明白：使他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，在平凡而偉大的工作中實現自己的人生價值。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧！因為葉的事業(yè)是平凡而謙虛的�！蔽覀冃腋＝中W教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)！于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱情奉獻給這葉的事業(yè)！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
我常想，其實孩子就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準確定調的支點，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！今天，試問在座的各位同行們，你們孜孜不倦奔波于三尺講臺，你們風華正茂卻甘為人梯，你們雙鬢斑白抵不住風霜的洗刷，卻兢兢業(yè)業(yè)手握著育才的執(zhí)著，難道不就是為了那份對學生的神圣的愛嗎？
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花是尊貴的.，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”誦讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責任！
沒有愛就沒有教育。大愛無聲，作為教師,我們要把愛的陽光灑向每一個學生。在教師的眼中，學生都應該是平等的，不會因為他們品德、成績和家境的好壞而被劃分成三六九等。不僅如此，對特困生、學困生、單親家庭學生和留守兒童、殘疾兒童等，應給予更多的愛與期待，千方百計地化解他們心中的陰霾，用愛的陽光照亮他們前行的道路。作為教師，我們應做到以心換心、將心比心，讓每一個學生都能感受到老師的關懷和溫暖。要知道，教師一個鼓勵的眼神，一個愛撫的動作，都會讓學生心領神會、心花怒放、心存感激。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，他們必定會沐浴著師愛的光輝，朝著我們期待的方向奮勇前進。
古語云：德高為師，身正為范。也就是說，一個沒有責任心的人，不論其才學有多高，是無法在其所在崗位上敬業(yè)奉獻的！可見，教師的愛與責任是多么重要。 做為一名人民教師，在教學上應有強烈的責任心，對全體學生負責。新的教學理念是：一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。只有愛學生，才會愛教師這一職業(yè)，也只有愛學生，才會有工作的熱情和激情，才會用心去工作，才會愛崗敬業(yè)，努力地思考如何做好工作，才能以自己的人格去感染學生，影響學生，教育學生。我常常這樣問自己：我教的學生們生活在什么之中呢？三尺講臺，日復一日，年復一年，師愛更多流淌在平凡的日子里。我應該時刻提醒自己：不要吝惜自己的微笑，不要忽視一句無意的問侯，一個幼稚的質疑，不要漠視那雙求知的眼睛。要記�。簺]有愛就沒有教育。走在教育的路上，每當想起每個家長和我一樣，都希望自己的孩子得到老師的關愛，都希望自己的孩子成才時，這種想法便驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。如果說愛是天，那么，責任就是地。
“愛”與“責任”，二者是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。我想，作為一名教師，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點上“要以德為先”，把責任感時刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻”。只有把學生的事常裝在心里，才會有責任心，有了為學生服務的意識，才能自然而然生出敬業(yè)奉獻的情感。作為老師，我們往講臺上一站，下面的學生就是我的責任，就應該把責任好好的扛起來。 如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。 如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。 如果一個孩子生活在忍耐中，他就學會了耐心。 如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激。 如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在承認中，他就學會了要有一個目標。 如果一個孩子生活在分享中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
我想任何一個人讀過這樣一段話之后，都會有所觸動吧！而我們作為一名人民教師，所要承擔的是：愛孩子，讓孩子在生活中學習，我也經常去想，是什么力量，讓年輕的一輩風華正茂卻甘為人梯，孜孜不倦地奔波于三尺講臺？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育工作？只因為他們對學生的愛與責任！只因為愛與責任——教育工作永恒的支點！
我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神卻是最富有的，因為，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂與健康的身體，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務，我不應、也沒有理由退縮，我挺起胸膛說：“我無愧于教師這個職業(yè)！”
愛與責任演講稿 篇5
我是一個容易感動的人。路人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母的眼里我還是孩子，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣。
為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持兒童的學習，促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設和提供各種豐富的學習、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學習的態(tài)度、興趣，在促進兒童認知和智力發(fā)展的同時，還要關注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對兒童的學習和發(fā)展負責，為其一生成長奠基。這也是對兒童和社會做出的承諾。
冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的'人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：老師你很冷嗎?我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久
愛與責任演講稿 篇6
還記得剛來的第一年，什么也不懂，對于教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了，既然安排了，那就去做吧。一年級的小朋友，上學第一天，學習的是認識學校的廁所，那一刻，我的內心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子里可能會經常去給小朋友們擦屁股。這份工作，和想象的并不太一樣，我以為我只要每天穿的美美的，畫一幅可愛的兒童畫、微笑、下課、回家，生活豐富多彩。然而現實狠狠的打了我的臉，因為，我要去教數學了。打了一萬次退堂鼓，看了整整一天的數學書。1+1=2，這一個計算題要講一節(jié)課！我真的不是偷懶，我沒辦法做到一分鐘只講2個字。年輕人嘛，不恥下問咯。我向辦公室里一些年長的老師請教，然而他們并沒有人直接給我答案，反而向我提出了一個問題：為什么給孩子們講1+1=2時要在黑板上畫蘋果呢？后來我終于知道了，一年級的孩子還處于形象思維階段。他們對于1 ，2這樣的虛擬的數字是沒有概念的。相對我們的世界，他們是未知的，是好奇的，是新鮮的，是想要探索的'。而我要做的，并不僅僅是教給他們1+1+2這么簡單，而是從0開始，建立孩子們的廣袤世界。此刻，我覺得我正在做的是一件很偉大，影響很深遠的事情，我想要把它做的更好！
帶了這個班兩年，600多個日子里，我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現在長得整齊的小白牙；從圓圓的臉，短手短腳到現在越發(fā)美麗帥氣的模樣，他們長高了，而我長大了。小的時候，我總希望被人保護，現在我終于成長為可以保護別人的人了，然而，我卻變不回去小時候的我了。我想，我的孩子們也一樣，他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對待，需要愛，需要包容。過去，我并不喜歡小孩子，調皮，鬧騰，現在，我的心因為他們而柔軟。為人師表，潤物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣，不是沒有想過要放棄，也許是他們可愛，也許是責任，我想要讓他們看見更美好的世界。
去年，我被調到了體藝組，重拾我的專業(yè)。這讓我想起當年備考的時候，淘寶買了一套贛美版的小學教材，受益匪淺。第一次這么系統地研究小學美術教育，從第一冊到十二冊的內容，循序漸進。讓孩子們從小，從涂鴉開始感受美的教育，中間穿插一些折紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡易木刻版畫等等非常有趣的課題，由簡入繁。大一些了學習中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業(yè)性的東西。同時還滲透了歷史和文化，真正做到了讓孩子們體驗美術學習的樂趣。當時我就想啊，現在的孩子們真的幸福，我小時候還是老師在黑板上畫一些簡筆畫就算一節(jié)課了，和今天的小朋友直接不能相提并論。當我的身份轉化，我重新再看這套教材的時候，真的能體會編者的用心良苦。責任讓這套書有價值，而編者的愛心讓它充滿童趣。作為一名美術教師，作為美的傳播者，我覺得我有責任做到讓孩子們在美術學習的過程中，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，讓他們看待這個世界的時候充滿著美好積極的東西。我希望他們快樂，我希望他們有趣，我希望他們熱愛生活，我希望他們豐富多彩。
我努力著，因為愛，因為責任。教書育人，我不想僅僅只做一個教書匠。人民教師這四個字，簡單又沉重。愛心和責任，支持我在這條道路上走的更加堅定。
愛與責任演講稿 篇7
兩袖清風，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，為伊消得人憔悴。三尺講臺是個平凡得不能再平凡的崗位，然而就是這里，傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。揮灑著所有教師的青春和汗水。
詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”教師的光輝，讓我們甘為人梯;教師的愛，讓我們甘為綠葉;教師的責任，讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放，對這樣的生活我們卻樂此不疲。
作為一名教師，與孩子們相處，總是牽扯很多精力。但是，不管怎樣，只要給予他們愛和關心，他們也會回報給我很多感動。
那是我剛帶上冰雪班的時候，真是不見其班，先聞其名，老師們都給我打退堂鼓，氣走了無數老師，讓我小心為妙。懷著這樣的心情，我第一次踏上這三尺講臺。也許是他們根本不屑與我為伍，或者是換了老師只是不知水深水淺，想靜觀其變，所以這堂課我還是比較順利的上了下來。也許是初生牛犢不怕虎，或者更多的是不服輸，總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。
每天一有閑暇時間，我就會盤算怎么樣讓他們對學習產生興趣。為此我還自費跑去買了一大堆文具、禮品，又采取了個人加分制和積分換購制，可以說想盡了一切調動他們學習積極性的方法。
正在我如火如荼的進行著我的“事業(yè)”時，一個坐在墻角的小姑娘吸引了我，她從來不聽課，更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎。有一天我終于忍無可忍了，把她叫到外面來，悄悄告訴她，這次我多給她加上一分，這是我們兩個人之間的秘密，希望她以后通過努力，可以取得更大的進步。從那以后，她便開始試著改變自己。
現在的她出類拔萃，秦皇島集訓，北京集訓，全國各地的參加比賽。雖然我已經很少見到她了，但是她卻記得每一個節(jié)日，即使是一元五角的紅包，即使是特別小的禮物，我都會收到這樣或者那樣的感動。我總是會接到她打來的電話，或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”，匆匆兩句就會掛掉電話。但是我卻很享受這個過程。這個不善言語的.丫頭，我以為會隨著她的忙碌而對我的感情變得很淡，她卻拉著我的手說：“老師你是我這輩子遇到的最好的老師，你的地位永遠在我心里�！�
每每到這時候我都會想當別人還在睡夢中時，我們已經踏著晨露早早來到了學校;當別人在籌劃著周末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。然而在這忙碌而艱辛的工作中，是什么在支撐著我們呢?那就是：我們應對得起“教師”這一光榮的稱號。
我們是太陽底下最平凡的人，但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書寫生命的過程，我們用粉筆畫出了生命最美的弧線。我們用智慧、勤勞、樸實、正氣，詮釋著教師的意義。
我們肩負著教書育人這一神圣的使命，我們愿把青春刻進樹的年輪，愿把關愛溶入生命的河流，愿把奉獻織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
請老師們相信，每個孩子都是一朵美麗的花，讓我們用愛和責任，去細心澆灌它，每一朵都將綻放出最美麗的花朵，她們的香氣將讓我們溫暖一生。
愛與責任演講稿 篇8
曾幾何時，我夢想有一天成為一名成功的officelady,坐在落地窗前，品一杯淡茶；曾幾何時，我夢想背上行囊，尋訪余秋雨先生筆下的歷史古跡，聽聽那“千年一嘆”；如今，我卻站在一個叫做漁峽口的偏遠山區(qū)的三尺講臺上，注視我的是一雙雙渴求知識的眼睛。蜿蜒的清江從這里靜默地趟過，用它滿腔的赤誠哺育著漁中這所承載小鎮(zhèn)希望的學校。
在古老而神秘的夷城小鎮(zhèn)，你可以看到這樣一群老師：他們愛生如子，不求回報！還記得今年的9月29號，那是鎮(zhèn)內教育布局調整后九年級的第一次月假。滂沱大雨從凌晨一直持續(xù)到中午也未減弱，為了枝柘坪的孩子能按時安全回家，九年級全體老師克服重重困難，每人帶領六七個孩子，護送上車簽字離校并電話問平安：他們中間有不顧老母親癱瘓在床的覃衛(wèi)平老師，有將自己僅六歲的兒子鎖在家里的羅小琴老師，更有年近花甲的楊廷美老師。擁擠的香石路上，我們聽到的是老師對孩子、對司機的千叮萬囑，看到的是老師馬不停蹄的幫忙找車，飛濺的`污泥并未叫停忙碌的身影。當我看到李衛(wèi)東老師陪著他所帶領的學生何玲玲一直在雨中苦苦等候三個多小時時，我心底深處開始有了絲絲的自責：和那些年長很多卻又默默堅守的老師們相比，一個精力充沛的年輕老師還有什么理由成天抱怨工作的辛苦與無奈？
在靜謐的清江河畔，你還可以看到這樣一群身影：他們走訪千家萬戶，從不抱怨！還記得那個風雪交加的10月26號，那是漁中人本學期的一次大規(guī)模家訪。“走到最艱苦的地方、深入最貧困的家庭、開展最真誠的交流、解決最突出的困難”帶著這樣的承諾，22位老師兵分六路，開始了歷時兩天的家訪。從最落后的包兒嶺到李天窯，從極不方便的青樹坳到橫塘，他們從早上八點出發(fā)，騎了摩托換步行，告別陡坡又越嶺，一路溜溜滑滑，行程三百多公里，走遍了枝柘坪的艱險，睹盡了枝柘坪的偏遠，直到晚上八點多才回家。正是這次家訪，也讓我們更深入的了解了孩子。不管是寒冬臘月還是酷暑炎熱，他們永遠是曲折山路上的�？停荷蠈W時五點多就起床急急忙忙下山坐車，放假時為省路費，干脆步行，天黑才能到家；還有的家庭特別貧困，其苦其難讓人心酸。九年級的廖勝英家住青樹坳六組，母親是啞巴，父親吐詞不清，還有一弟弟在讀小學，住房都快倒塌，今秋她入學的費用還是父親賣柴禾和她自己在種煙大戶家?guī)兔ι蠠熧崄淼模胂朊恳焕K煙才掙一塊錢啦�？粗@些孩子無論生活與多艱辛卻從不言放棄，命運有多不公從未停止努力，我們每個漁中人又怎能不深受鼓舞而倍感責任重大呢？正如一位老師在家訪日記中寫道：我們能為孩子們做點什么呢？可惜我們沒有通天的本領，那就多一點關愛多一份寬容，既教好書又育好人！正是在這種信念的引領下，奮起的漁中人用行動成就了勇往直前的漁中，他們先后為學校贏得了“市級德育先進單位”“縣先進教育教學單位”等光榮稱號。
汩汩流淌的清江賦予了漁中無限生機與活力，傳統的人文與山水自然結合，形成了靈動嚴謹的治學之風，就是在這個和諧的校園里，作為資教生的我感受到了雨中大家庭的溫暖。當我在酷熱的八月拖著笨重的行李一路顛簸到漁中時，素不相識的門衛(wèi)和老師二話不說、捋起袖子就幫忙搬東西；當我面對九年級教學感到壓力重重而不知所措時，校長和指導老師們給予了我寬容和鼓勵；記得一個叫蘇海建的學生寫的《有個天使叫Nancy》帶給我的無比幸福；也還記得一個叫雷蕾的女孩寫的一封感謝信帶給我的無限感動。孩子們的樸實與同事們的真誠像暖流蕩滌著我一直想要飛的心，讓我不斷的思索與平靜并安定下來：資教深山固然清貧，但人生之花一樣可以美麗綻放，我愿傾注滿腔生命熱血，回報故土養(yǎng)育之情。拋灑一路青春汗水，愿與漁中教育同輝煌。（漁峽口中心學校：李玉蓉）
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