盤(pán)點(diǎn)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大全

　　邁進(jìn)高中的校門，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)內(nèi)容極其難度與過(guò)去初中有了很大的改變，因而學(xué)習(xí)方法也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地有所改變。在初中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要重視對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而到了高中階段則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的綜合能力，這就需要我們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而應(yīng)當(dāng)注重交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變。與此同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)講求學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，力爭(zhēng)從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語(yǔ)。

　　高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定要求掌握的日常交際功能用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中有所體現(xiàn)。隨著近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)逐漸向能力教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及考查。這些都要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中注重情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

　　聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)提高是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，首先就必須持有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。

　　對(duì)此我們必須具有一種自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，從而不斷提高自己的水平。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅應(yīng)注重課堂上的學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)抓住課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，然而課外的天地更為寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽(tīng)說(shuō)氛圍。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。

　　課余時(shí)間同學(xué)們可以去外文書(shū)店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。適合自己的水平的讀物一般說(shuō)來(lái)指自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。 閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。

　　此外，詞匯難記是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，既費(fèi)時(shí)間又常常會(huì)效果不夠理想。詞匯記憶存在一定的難度是事實(shí)，然而記憶詞匯也有許多方法。多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯掌握對(duì)詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)是口語(yǔ)表達(dá)，其實(shí)質(zhì)則是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是基礎(chǔ)條件，語(yǔ)法知識(shí)是對(duì)這些基礎(chǔ)材料進(jìn)行組織安排的重要條件，這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

　　總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)通常我們必須作到：一、認(rèn)真聽(tīng)教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞；二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活；三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì)說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了；四、為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。

　　面對(duì)緊張的高中學(xué)習(xí)，同學(xué)們只有盡快使自己對(duì)其適應(yīng)，并不斷在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而形成真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能真正有效的學(xué)好英語(yǔ)。

　　趙鳳芬

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