英語聽力有什么學習方法

　　精聽與泛聽是聽力訓練中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

　　精聽時學生應反復聽一些簡短的材料，直到完全聽懂，甚至能逐句復述為止。泛聽則讓學生聽有相當篇幅和一定難度的材料，培養(yǎng)學生聽懂材料大意，把握語調(diào)語感的能力。

　　泛聽是精聽的基礎(chǔ)，精聽是泛聽的深化。但同時，不能把聽力訓練從英語學習中獨立出來，因為英語學習是一個有機的整體，應該兼顧它的各個方面，諸如：

　　（1）以說促聽，聽說結(jié)合：聽與說是不可分割的整體，只有聽懂了，才能接著說。多題材、大容量的口語練習，師生間、學生間的對話操練都必須建立在 聽懂的基礎(chǔ)上才能進行。教師應該積極組織學生充分利用一切機會進行會話操練，融聽于說之中，用說來促動聽，讓聽說結(jié)合，相輔相成。

　　（2）以讀帶聽，聽讀結(jié)合：朗讀與閱讀是聽讀結(jié)合中讀的兩個方面 。對文字材料的跟讀、聽讀、同步讀有助增強語感，識別語流，強化聽力。擴大閱讀面，增加閱讀量，加快閱讀速度，有利于培養(yǎng)快速思維，熟練理解技巧，豐富知識領(lǐng)域。因此，閱讀中的快節(jié)奏、大容量與多信息能帶動良好聽力的形成。

　�。�3）以寫拉聽，聽寫結(jié)合：聽寫練習是提高聽力水平的重要一步。限時性強、輸入量大的聽寫能充分調(diào)動與集中人的注意力。聽寫時只有完整地接受、記憶所獲得的信息，才能寫下所聽到的內(nèi)容。如果學生能較完整地寫下所聽到的信息，那么在理解上肯定不會有什么大問題。因此，以寫拉動聽，聽和寫結(jié)合同樣不可忽視。

　　對英語教學中聽這一最基本的交際能力，只要學生通過在真實或仿真實語言情景中，探索其內(nèi)在的規(guī)律與技巧，認真體會，不斷實踐，是完全能夠達到日常交際所需的要求的。

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