提高學(xué)生英語閱讀能力的有效途徑
英語閱讀中學(xué)生英語學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。如何提高學(xué)生的英語閱讀水平是影響學(xué)生提高英語水平的一個(gè)重要因素。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的探索�？偨Y(jié)出了英語閱讀中經(jīng)常遇到的障礙，并得出了閱讀的方法與技巧。
一、英語閱讀中存在的主要障礙
大量閱讀課外書籍對(duì)提高英語水平至關(guān)重要，但學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到諸如詞匯、語法、背景知識(shí)、閱讀習(xí)慣等多種問題，從而嚴(yán)重影響了閱讀效果。
（一）詞匯量偏低
詞匯量是制約英語閱讀效果的基本要素。應(yīng)對(duì)不同體裁、不同篇幅的閱讀資料，制約學(xué)生閱讀速度的就是詞匯量偏低這一問題。學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中，往往是通過學(xué)習(xí)課文、閱讀報(bào)刊、考試考級(jí)等幾種方式比較集中地接觸英語資料的。在這一過程中，最大的障礙就是生詞。生詞的存在先讓讀者在閱讀速度上大打折扣，然后直接影響到對(duì)語篇的理解。
（二）英語語法混淆
英語語法對(duì)于每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來說應(yīng)該作為必會(huì)內(nèi)容。因?yàn)樵谑煊泦卧~的基礎(chǔ)上，要用英語清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己，是需要掌握英語基本語法并弄清句子成分構(gòu)成的。如今，英語語法亂用、語義混淆的現(xiàn)象隨處可見。一些英語學(xué)習(xí)者由于語法掌握不，致使表述不清，甚至錯(cuò)用并產(chǎn)生嚴(yán)重歧義或誤解。
（三）背景知識(shí)匱乏
背景知識(shí)的重要作用通常會(huì)被大量的英語學(xué)習(xí)者忽略掉，因?yàn)楦嗟娜税验喿x障礙歸因于生詞和長(zhǎng)難句的理解，由于對(duì)于所讀資料背景知識(shí)十分陌生，而造成對(duì)文章理解上的重重障礙。尤其是一些以特殊歷史為背景的英文資料對(duì)讀者來說更難解其義。
（四）不良閱讀習(xí)慣
常見的不良閱讀習(xí)慣有指讀、聲讀和回視。指讀是指為了在閱讀時(shí)能集中注意力。同學(xué)們常常用手指、筆或尺子等等指著一個(gè)個(gè)單詞或放在這些詞下面閱讀。指讀大大減慢了閱讀速度分散了讀者的注意力。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實(shí)證明，讀者閱讀速度慢一般都采用了某種聲讀的方式。回視又叫返讀或復(fù)視，在實(shí)際閱讀中許多讀者多次返回重讀，既影響了速度又影響了理解。
那么我們?cè)撊绾巫龅接械姆攀�，有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的閱讀能力呢？
（一）激趣當(dāng)基礎(chǔ)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
為了能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，一方面在讓學(xué)生閱讀之前可以穿插一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)到閱讀課中來，比如說討論與課文相關(guān)的一些問題是我們經(jīng)常用的一種方法。另外，我們還可以使用“猜題看圖，誘發(fā)興趣”，在學(xué)習(xí)新的單元或課文之前，先讓學(xué)生根據(jù)課文的標(biāo)題和插圖，通過“觸景生情”的方式來激活學(xué)生大腦中相關(guān)的背景知識(shí)，使他們處于主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài)。
（二）積累乃關(guān)鍵據(jù)筆者調(diào)查。
許多高中的學(xué)生進(jìn)行英語閱讀不是為了獲取材料信息而閱讀，而是為了提高做閱讀題能力而進(jìn)行的機(jī)械訓(xùn)練，當(dāng)然，這種現(xiàn)象可能是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，但并不是說這樣的“訓(xùn)練”不好，只是這似乎有點(diǎn)喪失人們閱讀的樂趣。所以，我們既要不斷地讓學(xué)生進(jìn)行這樣的'訓(xùn)練來提高他們的閱讀能力，又要幫助他們學(xué)會(huì)去享受閱讀帶來的樂趣。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，除了課本給我們的閱讀材料，還應(yīng)該找其它的材料來進(jìn)行閱讀，其次，本人認(rèn)為，既然閱讀理解在考試中占有很大的比例，在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，閱讀的選材及題型設(shè)計(jì)首先必須符合學(xué)生的興趣并且要接近生活，符合實(shí)際需要，這也表明閱讀者的興趣與材料的選擇有密切的關(guān)系。據(jù)本人在所上的班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)故事型題材最感興趣，其次社會(huì)文化類，最不感興趣的是科普文章。普遍認(rèn)為科普文章里面含有大量的專業(yè)術(shù)語，很難理解，也不好把握文章的意思。
二、掌握一定的閱讀方法和技巧
（一）略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮c(diǎn)明文章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的最后一段則常常總結(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。
�。ǘ┎殚喎ǹ忌鷱奈亩沃蝎@得所需的具體信息，可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要是獲得具體的信息，回答具體的問題，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問題，它常常Who，What，When，Where，Why和How有關(guān)，有時(shí)跟具體的數(shù)字如長(zhǎng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等有聯(lián)系�？忌谑褂貌殚喎〞r(shí)，應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和順序排列，文章的結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問題時(shí)做到高效省時(shí)，準(zhǔn)確無誤。
�。ㄈ└鶕�(jù)上下文判斷詞義法�？忌鷳�(yīng)該有意識(shí)地積累英語單詞，沒有一定量的英語單詞作基礎(chǔ)和保障，英語的聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)技能都無從談起。考生可以根據(jù)“詞不離句”的原則，把一個(gè)生詞放在具體的句子語境中記憶。
�。ㄋ模┡袛嗤评矸�。運(yùn)用以上方法學(xué)生已經(jīng)能做出好多題，但是在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題了。在答題時(shí)，考生一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)看似正確的選項(xiàng)，就立即把它作為正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒有更完備的答案。如果有別備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，做出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和判斷，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)中掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，定出計(jì)劃和要求，堅(jiān)持大量的閱讀訓(xùn)練，就能提高學(xué)生閱讀英語的興趣，不斷提高學(xué)生的閱讀速度和技能，從而提高閱讀能力。
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