童聲合唱的訓(xùn)練
在廣闊的藝術(shù)園地里，各地的小學(xué)、文化館、少年宮及電視臺等部門都紛紛組建各種少年藝術(shù)學(xué)習(xí)班和社團(tuán)，特別是少年合唱團(tuán)如雨后春筍，豐富著孩子們的文化生活。喜歡唱歌跳舞是兒童的天性，如何系統(tǒng)科學(xué)地訓(xùn)練，如何使兒童能用甜美、圓潤的聲音，有感情的歌唱，是我們教師認(rèn)真探討并使之規(guī)范化的責(zé)任。
一個好的童聲合唱隊伍，在演唱作品時，聲音聽起來亮而不尖，圓而不暗，高音強(qiáng)而不噪，低音弱而不虛。歌聲清晰明澈而富于穿透力，和聲表現(xiàn)豐富，使所有的聲部都能和諧地成為一個統(tǒng)一體。若想達(dá)到如此的聲音效果，必須先從以下幾個大的方面研究探討和實踐摸索。
演唱的基本要求
科學(xué)的發(fā)聲方法，能迅速提高歌唱的調(diào)控能力，取得較為理想的演唱效果。在訓(xùn)練中，教師首先注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱狀態(tài)。
一、姿勢，不論是站姿坐姿，還是訓(xùn)練演出，都要求有堅實的腳跟，全身放松，略有含胸拔背之勢，使發(fā)聲器官保持在自然通暢的歌唱狀態(tài)，以便隨時靈活地做出歌唱的一系列動作。坐姿時不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前傾，兩手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，眾所周知，歌唱是靠氣息沖擊配合的聲帶來發(fā)出聲音的，氣息是歌唱的支柱，沒有好的氣息運用就沒有好的歌唱。在童聲呼吸的訓(xùn)練中，應(yīng)著重反復(fù)練習(xí)較深的胸腹式呼吸。吸氣時口鼻并用，以腹腰膨脹為主，吸入的氣息量足，但不能過于太多，吸氣過飽過深反到會使各器官變得僵硬，使發(fā)聲不靈活并影響音準(zhǔn)。呼氣歌唱時，要控制氣息流量，吐氣均勻、漫長、集中，有氣柱感，作到快吸穩(wěn)吐。歌唱呼吸運用自如后，在訓(xùn)練中，呼吸要與作品情緒想結(jié)合，把呼吸和氣口變?yōu)楦璩榫w的需要。
合唱，它所追求的是一種整體的和諧與秩序，它要求合唱隊中的每一個合唱隊員，每一個合唱聲部都必須容入合唱及合唱隊這個整體中去。要求合唱隊員要善于與他人合作，精心配合，準(zhǔn)確修飾聲音，并在長期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上達(dá)到心靈與感覺的默契。這不僅是衡量混合聲音的`合唱及相同聲音的合唱，也是衡量童聲合唱聲樂表演藝術(shù)水平高低的重要因素之一。
任何一類的合唱，包括童聲合唱都是注重集體成員的共性，不準(zhǔn)許有個別音質(zhì)、音色在合唱隊里出現(xiàn)。在童聲中出現(xiàn)的各色音質(zhì)，如“公鴨嗓”的聲音，必須通過集體打開聲音的練習(xí)，讓這樣的聲音與眾聲靠攏，使聲音成為一個有機(jī)的整體。
一般童聲合唱隊的情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，視譜水平不高，缺乏較專業(yè)的合唱訓(xùn)練，沒有得到較好的發(fā)聲練習(xí)及正確運用氣息的訓(xùn)練。唱高音區(qū)時聲音“緊、喊”或低八度唱；唱低音區(qū)時聲音“壓、撐”或幾乎沒聲音。排練前要根據(jù)合唱隊的實際情況和作品難易，設(shè)計一個總體方按制定排練計劃。
高位置的演唱訓(xùn)練
童聲合唱的訓(xùn)練中，應(yīng)把追求美好音質(zhì)放在第一位，但最難解決的問題之一，是學(xué)生用白嗓歌唱，聲音聽起來不集中，聲音總是掛不起來，找不到高位置的發(fā)聲。
高位置發(fā)聲是指聲音的共鳴焦點位置高，人們唱歌時無論是胸聲，中聲和頭聲，各聲區(qū)的高低音應(yīng)使上下貫通，但要有主次之分，唱低音時以下部共鳴為主，唱高音時以上部共鳴為主，三個聲區(qū)都要保持頭腔和胸腔的共鳴活動。要做到這一點必須為發(fā)生器官創(chuàng)造一定的技術(shù)條件，在氣息運用自如的情況下，咽管道盡力開的大一些并穩(wěn)喉節(jié)，保證自由的咬字，氣流和聲音暢通無阻，并積極的抬起軟腭，適當(dāng)張開口腔，使口型一致發(fā)出共性的聲音。
根據(jù)少兒的生理特點，從頭聲開始訓(xùn)練的效果較好。為能在發(fā)聲訓(xùn)練中迅速找到頭聲位置，先從童聲的高音區(qū)練起，從高音向低音方向訓(xùn)練，由童聲高音區(qū)的小字二組D音，向下練到小字一組的g音，讓學(xué)生以小音量輕聲練習(xí)，發(fā)出的聲音開始像我們常說“假聲”，但這樣能使學(xué)生一下找到頭聲的大概感覺和聲音效果。
初練高音時，最好用柔和的輕聲開始，因為嗓音器官便于控制柔和的輕聲。當(dāng)輕聲找對位置后，再增加力度演唱。輕聲練習(xí)不等于虛聲歌唱，虛聲歌唱時會夾雜著氣息的聲音，音色暗談，空虛無力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，要給學(xué)生有比較的講解和糾正。
首先讓學(xué)生用閉口音的位置唱開口音，給學(xué)生講清，后牙床上方要積極，共鳴從那里往上找，但鼻音不要過重，從后上堂共鳴的感覺再往頭腔里找共鳴點，閉口音開口音相互交替訓(xùn)練。從高音區(qū)向下訓(xùn)練，再從低音區(qū)向上訓(xùn)練相互交替。
以多種變換的訓(xùn)練方式，引發(fā)學(xué)生興趣，在枯燥的技術(shù)練習(xí)中，營造生動活撥的氣氛。以上的練聲方式，在多次童聲合唱訓(xùn)練的實踐中，已顯現(xiàn)出非常理想的演唱效果。
咬字吐字的訓(xùn)練
我國民族的傳統(tǒng)唱法，講究“字正腔圓”，以字帶聲，“字清意深情自真”，認(rèn)為“字是骨頭聲是肉”�？梢娬_的咬字、吐字與正確的發(fā)聲都是表達(dá)歌曲內(nèi)容的主要手段。合唱更要把它放在重要的位置，如語言唱的文字含糊不清，或有一些學(xué)生唱不清字，那將會影響整個合唱的演出效果。
咬字和吐字是發(fā)音時先后發(fā)生而又密不可分的兩個步驟。咬字是根據(jù)語言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的。人們說話時，通過咬“唇音、舌音、齒音、牙音、喉音”，將單字的聲母咬成不同的形態(tài)。咬的器官位置不對，形態(tài)不對，就不能表達(dá)清所說的字意。聲母咬對了，還要通過“開、齊、撮、全”的口型狀態(tài)將“韻母”吐出來。也就是通過發(fā)音部位的不同、用力點的不同、口型狀態(tài)的不同，清晰準(zhǔn)確地發(fā)出每一個音。練習(xí)時要有趣味、活潑，可把咬字、吐字與發(fā)聲相結(jié)合，編成好聽宜唱的練聲曲。
我們的祖先認(rèn)為“絲不如竹，竹不如肉”。人的發(fā)聲器官是最天然、最柔美，最賦予歌唱的活的樂器，孩子更愿意用歌唱來解釋他們的情感和心聲。音樂的感覺是有天賦成份的，但更主要的是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子用科學(xué)的方法，甜美的合唱，去創(chuàng)造美的旋律、美的和聲、美的作品來表現(xiàn)美的世界、讓他們的童聲合唱更加豐富這個繽紛的世界。
多聲部和聲訓(xùn)練
一般來說，歌唱對學(xué)生并不陌生，和聲的出現(xiàn)，使音樂變得有聲有色有立體感，很吸引人。但進(jìn)入和聲訓(xùn)練階級，對于學(xué)生還是新課題，作品中和聲的出現(xiàn)，把他們帶進(jìn)了一個色彩斑斕的音樂世界，既新奇又迷惘，使他們產(chǎn)生了躍躍欲試的心理，根據(jù)這種心理狀態(tài)，應(yīng)給他們一個良好和聲訓(xùn)練的開端。
和聲音樂的特點是使美的音樂更有色彩，引導(dǎo)學(xué)生走向更神秘的音樂殿堂。在和聲訓(xùn)練的同時，應(yīng)讓他們多聽些兩聲部以上的合唱曲。通過多聲部和單聲部歌曲反應(yīng)進(jìn)行比較，讓他們產(chǎn)生立體的概念，增強(qiáng)和聲意識。不要直接進(jìn)入多聲部訓(xùn)練，要逐漸一兩個音、一兩句的在發(fā)聲曲中循序漸進(jìn)地加進(jìn)多聲的訓(xùn)練，逐步進(jìn)入和聲功能連接的合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在演唱自己聲部的同時，鍛煉聆聽其它聲部的能力，使自我演唱不受其他聲部的干擾，潛移默化地將和聲意識及和聲能力滲透到孩子們的心中。
和聲訓(xùn)練是看不見摸不著的，即便是你講的條條在理，引人入勝，學(xué)生接受起來還是困難重重。要從培養(yǎng)學(xué)生的感受力入手，把生硬的，不易理解的理論知識變成深入淺出的口語與學(xué)生交流,選用一些他們喜歡聽易于動情、易于接受的作品，加進(jìn)適當(dāng)?shù)暮吐晛斫鉀Q聲部訓(xùn)練的困難。
在以上幾方面訓(xùn)練的同時，要避免教師無生動和藹的訓(xùn)練，使學(xué)生不能進(jìn)入良好的狀態(tài)。教師并能充分和正確地解釋作曲家的創(chuàng)作意圖，加深學(xué)生對作品的理解程度，使學(xué)生能充分理解歌曲的內(nèi)在精神。培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握音樂表現(xiàn)的速度、準(zhǔn)確清晰的節(jié)奏感和音準(zhǔn)聽辯力。根據(jù)作品需要進(jìn)一步分段落、分層次、有發(fā)展、有高潮地提高學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)。使學(xué)生通過參與高雅的藝術(shù)活動，在美的陶冶中變的更加聰明、高尚、健康、活撥。
教師應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言，磁石般地把合唱隊員凝聚在他的周圍，與學(xué)生心心相印，共同努力，用語言、指揮、表情、情感、愛心，啟發(fā)學(xué)生的演唱激情，使學(xué)生演唱充滿活力，帶領(lǐng)他們共同創(chuàng)造出美好的音樂。
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