合唱發(fā)聲的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。下面是小編為大家?guī)?lái)的合唱發(fā)聲的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法，歡迎閱讀。
1.抖聲。
有的叫“搖晃音”或“打擺子”。它是合唱訓(xùn)練常見(jiàn)的發(fā)聲問(wèn)題。糾其原因是合唱個(gè)體在發(fā)聲時(shí)喉部肌肉痙攣，呼肌肉群和吸肌肉群失去平衡，喉頭緊張，舌根后倒隆起，造成喉頭不穩(wěn)定，當(dāng)受到呼氣力量的沖擊后，聲音站不穩(wěn)，聲音產(chǎn)生波動(dòng)。氣息沖擊越劇烈，聲音越抖。有的人發(fā)聲就抖動(dòng)，有的人是發(fā)長(zhǎng)音抖動(dòng)，抖動(dòng)的幅度一般在小二度左右。當(dāng)抖動(dòng)超過(guò)了大二度，音準(zhǔn)會(huì)受到影響。出現(xiàn)聲音抖動(dòng)并非絕對(duì)不允許，獨(dú)唱時(shí)聲音小幅波動(dòng)可增加一些色彩，但在合唱中聲音抖動(dòng)就很難將眾人的聲音統(tǒng)一在一個(gè)頻幅上。所以，如若合唱群體中有多個(gè)個(gè)體聲音抖動(dòng)，并且各人聲音抖動(dòng)的快慢不同，幅度大小不同，則整個(gè)合唱的聲音將成雜亂的聲網(wǎng)交織在一起，極其影響聲響效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。解決抖音問(wèn)題，首先要調(diào)整呼吸，放松喉頭，強(qiáng)化呼吸控制，多用弱音、短音、直音練習(xí)，減輕喉部負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)氣息吸入與呼出的柔韌性，將能慢慢消除合唱中的無(wú)控制抖動(dòng)。合唱指揮大師馬革順先生指出：“如果有歌者的波動(dòng)不統(tǒng)一，就必須盡力地自行控制。如果具有特別明顯的波動(dòng)不統(tǒng)一，就不宜參加合唱，因?yàn)檫@種聲音將破壞協(xié)調(diào)，并使聲部音響的力度相互抵消”。
2.倒聲。
這種毛病常常是合唱個(gè)體為了模仿一種寬厚的聲音，舌根后倒，并壓迫喉器，聲音被沉重的負(fù)擔(dān)壓得僵硬，無(wú)色彩，沒(méi)彈性。后倒音響的產(chǎn)生會(huì)斷送聲音青春活力，不僅聽(tīng)者感到音色蒼老，聲音空虛，而且就連歌者本人也會(huì)感到演唱吃力、面紅耳赤、高音難唱�！昂蟮埂甭曇魶](méi)有穿透力，無(wú)法控制聲音的自然變換，高音更難完成。針對(duì)這種情況，一方面要在發(fā)聲觀念上進(jìn)一步把握呼吸支持與聲音共鳴的關(guān)系;另一方面，在練習(xí)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用開(kāi)口音a、o、ao母音練習(xí)，自上而下做嘆氣感覺(jué)練習(xí)。
訓(xùn)練時(shí)自身要求喉頭自然平穩(wěn)，舌尖盡量低著下齒，音量上小于合唱聲部其他隊(duì)員的聲音，輕松靈活地向上向前的發(fā)音，也可用打“嘟嚕”練習(xí)，用嘴皮子彈動(dòng)發(fā)音來(lái)解決聲音后倒現(xiàn)象。
3.鼻音。
鼻音是合唱個(gè)體片面追求鼻腔共鳴而引起的。鼻音非鼻腔共鳴。鼻腔共鳴是頭腔共鳴的一部分，是聲波在鼻腔產(chǎn)生共振時(shí)的結(jié)果，音響明亮、松弛、圓潤(rùn)，聲音有“亮芯”，并且可以感覺(jué)到發(fā)聲時(shí)鼻梁上部有明顯振動(dòng)。鼻音是因?yàn)檐涬袼�，聲音完全“陷”進(jìn)鼻腔，舌面中部高，軟腭與咽壁間的空間大，沒(méi)有反射點(diǎn)，缺少口腔共鳴與鼻咽腔上方各竇共鳴。這種聲音與合唱聲部協(xié)作時(shí)顯得含混不清，晦澀、暗悶而毫無(wú)生氣，像是悶罐子里發(fā)出來(lái)的音響。而有鼻音的人往往自己覺(jué)察不到，因?yàn)槁暡ㄔ诒乔粌?nèi)振動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生一定的錯(cuò)覺(jué)。鑒別的方法：發(fā)聲時(shí)用手按住鼻孔，音量明顯變小，證明有鼻音;如果按住鼻孔聲音不變，證明沒(méi)有鼻音。克服這種毛病，要積極自然的提起軟腭，穩(wěn)定喉頭，擴(kuò)張鼻咽腔，把聲音反射點(diǎn)移向硬腭，多練習(xí)元音，讓聲波在深氣流的推動(dòng)下，順著高抬的軟腭、小舌與后咽壁間形成的狹小通道，飛向鼻咽腔的上層空間去形成高位共振。
4.白聲。
這是一種無(wú)共鳴的聲音，是初學(xué)者發(fā)聲常見(jiàn)的毛病。其原因是合唱個(gè)體沒(méi)有掌握參與合唱發(fā)聲的正確方法，不會(huì)運(yùn)用氣息，聲音不通過(guò)共鳴腔體共振，完全處于原始狀態(tài)，有時(shí)盲目追求音高音量，拼命靠擠、卡發(fā)聲，聲音干澀，無(wú)彈性，無(wú)泛音光澤，習(xí)慣直喊，呼吸無(wú)支點(diǎn)，合唱時(shí)又常常自己的聲音游離于聲部之外，導(dǎo)致整個(gè)合唱失去藝術(shù)感染力。糾正方法：一是要學(xué)習(xí)正確的歌唱方法，掌握合唱呼吸、發(fā)聲、吐字咬字鏈?zhǔn)綕L動(dòng)的基本技巧，練習(xí)聲音的柔和圓潤(rùn);二是學(xué)習(xí)掌握發(fā)聲時(shí)的混合共鳴運(yùn)用，多用小聲模唱，多作“哼鳴”練習(xí)，把自己的聲音融入群體聲音之中。
5.沙聲。
合唱個(gè)體聲帶受損會(huì)導(dǎo)致聲帶漏氣，發(fā)聲伴有“嘶嘶”雜音，即為沙聲。有沙聲者音色空虛、暗啞，缺乏明亮色彩，不易與合唱聲部的聲音融合，還影響聲部音色的純凈。原因來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是聲帶受過(guò)損傷，或是有先天缺陷。這種情況發(fā)音振動(dòng)時(shí)，聲帶兩邊形態(tài)不協(xié)調(diào)，邊緣不平滑，張力不均衡，聲音因漏氣發(fā)“沙”。二是不按科學(xué)方法發(fā)聲，長(zhǎng)期用強(qiáng)氣息沖擊聲帶，致使聲帶閉合不全，引發(fā)聲音混雜而發(fā)沙。這種情形往往是初學(xué)者盲目在高聲區(qū)長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，用力過(guò)猛，聲帶附近的環(huán)甲肌、披裂肌等肌肉群彈性收縮力減弱，嗓子疲勞，聲帶不能自然閉合造成的。對(duì)于前者，必須請(qǐng)喉科醫(yī)生對(duì)聲帶進(jìn)行診治，嗓音病變嚴(yán)重者應(yīng)停止練聲;對(duì)于后者，應(yīng)克制急于求成、急功近利的訓(xùn)練思想，少練高音，在中聲區(qū)練好純凈柔和的起音，找到輕聲、假聲的位置，再逐步放聲練習(xí)。
6.尖聲。
用胸式呼吸或片面追求聲音明亮度使發(fā)音“尖銳”。胸式呼吸缺乏深部位的支持作用，在發(fā)聲時(shí)大量氣息涌向喉頭，迫使喉部發(fā)聲肌處于痙攣狀態(tài)，靠束緊喉頭來(lái)阻擋氣流，因此，發(fā)出的聲音“刺耳”。這種聲音音質(zhì)亮但不圓潤(rùn)，音位靠前但共鳴色彩差，缺乏歌聲應(yīng)有的彈性，不自然、不靈巧，音越高越尖銳，也不易于與合唱聲部融合，藝術(shù)表現(xiàn)力越差。糾正這種毛病，合唱個(gè)體要首先調(diào)整呼吸方法，堅(jiān)持做“聞花呼吸”練習(xí)，掌握正確的胸腹式呼吸方法，使吸氣自然深入。發(fā)聲時(shí)，盡量避免唱高音，避免用強(qiáng)大的呼氣對(duì)喉頭沖擊，從頭至尾保持“嘆氣”感覺(jué)，貼著咽壁上下聯(lián)動(dòng)吸著唱，漸漸找到有氣息支持的聲音。在合唱聲部訓(xùn)練中，自覺(jué)把自己的聲音融入群體聲部的聲響之中，不要聽(tīng)到自己的聲音，待中聲區(qū)音色圓潤(rùn)、甜美后，確立了自己應(yīng)有的'音色，再逐步往上練。
7.喉音。
喉音是過(guò)于追求喉部作用引發(fā)的。這種聲音多是合唱個(gè)體尤其是男女低聲部的初學(xué)者，盲目追求或模仿厚實(shí)的聲音，強(qiáng)迫喉頭和舌部過(guò)分下壓，喉部緊縮，撐喉嚨發(fā)聲，聲音向里摳，有的是喉頭提起過(guò)高，舌根僵硬并下壓喉頭，聲音不能在喉部有效釋放，導(dǎo)致聲音生硬和缺乏泛音光澤，口腔好像含著東西，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致合唱聲部運(yùn)行遲緩、笨重，不利用演唱輕巧靈活或快速的合唱作品。對(duì)此，世界著名歌唱家卡魯索對(duì)喉音歌者批評(píng)說(shuō)：“許多歌唱都有一種最壞的缺點(diǎn)就是喉音或過(guò)于靠后的聲音，即使有強(qiáng)壯的體質(zhì)和最結(jié)實(shí)的發(fā)音器官也經(jīng)不起這種聲音�！�
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合唱中關(guān)于音色的問(wèn)題
音色，是指音的色彩與特性，也被稱(chēng)為音的品質(zhì)。音色是在音高、音量及音的時(shí)值相同的條件下，通過(guò)改變共鳴、聲波、強(qiáng)度、情緒等元素，演繹出不同的音樂(lè)色彩。音色是音樂(lè)中最吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。音色是否好聽(tīng)，能否根據(jù)不同的表情記號(hào)和要求在演唱中變換聲音的“色彩”，是衡量一支合唱團(tuán)優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。以下是三個(gè)較常見(jiàn)的音色問(wèn)題：
(一)音色黯淡且缺乏力度
筆者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以分為兩種情況進(jìn)行討論。第一種情況是團(tuán)隊(duì)在非正常情況下出現(xiàn)“音色黯淡且缺乏力度”的問(wèn)題。所謂的非正常情況，就是團(tuán)隊(duì)成員在過(guò)分疲憊、或歌唱狀態(tài)不好時(shí)排練所出現(xiàn)的問(wèn)題。只需要指揮或聲樂(lè)指導(dǎo)對(duì)團(tuán)員狀態(tài)進(jìn)行微調(diào)便可解決�？梢钥紤]借助一些類(lèi)似于扔飛鏢之類(lèi)的肢體動(dòng)作幫助團(tuán)員激活歌唱狀態(tài)，提高興奮度。待團(tuán)員精神狀態(tài)有所改善后，再進(jìn)入正常排練流程。第二種情況是團(tuán)隊(duì)的聲音確實(shí)存在音色黯淡又缺乏力度的問(wèn)題。這種情況需要較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行改變，首先是指揮/聲樂(lè)指導(dǎo)要有正確的聲音觀念——靠前唱，而不是躲避聲帶或靠后唱，然后將正確的聲音觀念傳遞給合唱團(tuán)員。同時(shí)，要對(duì)團(tuán)員進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練——做黯淡和明亮、錯(cuò)誤或正確的音色辨別訓(xùn)練，在團(tuán)員能夠清晰辨別音色的差別后，讓他們盡可能的去模仿“靠前唱”的音色。如果指揮或者聲樂(lè)指導(dǎo)在排練中能夠通過(guò)自己的演唱做出正確的聲音示范，那么將會(huì)獲得事半功倍的效果。而“缺乏力度”的一個(gè)重要原因，是團(tuán)員在歌唱時(shí)氣息和發(fā)聲配合不好、身體支撐不夠。筆者建議，指揮/聲樂(lè)指導(dǎo)在平時(shí)訓(xùn)練中多加入跳音練習(xí)及音量控制的練習(xí)，以幫助團(tuán)員提高聲音、氣息、力度的控制能力。
(二)聲音太粗太僵硬
在一些合唱譜上經(jīng)常可以看到“ff”甚至是“fff”的力度記號(hào)，個(gè)別聲部需要演唱超出適中區(qū)域以外的音也是較常見(jiàn)的情況之一。對(duì)于沒(méi)有很好掌握聲樂(lè)技巧的團(tuán)員來(lái)說(shuō)，有不少人會(huì)為了追求音量和高度而不惜扯著嗓子“嘶吼”，發(fā)出僵硬、刺耳的聲音。有時(shí)，又為了追求聲音的厚度而故意的壓低喉頭，用不科學(xué)的方法試圖將聲音變粗演唱。這兩種發(fā)聲方式都是不科學(xué)的，甚至?xí)䦟?duì)嗓子造成傷害。因此，當(dāng)指揮在排練中感到團(tuán)隊(duì)的聲音太粗或太僵硬時(shí)，首先需要檢查的是每個(gè)聲部的樂(lè)譜是否在該聲部適中的音域演唱，是否有觸及聲部的極限音域。在排除這種情況后，需要對(duì)每個(gè)聲部的聲音進(jìn)行分析，考慮真假聲的融合比例是否正確、歌唱的支點(diǎn)是否過(guò)大、是否有壓喉的現(xiàn)象、氣息支持是否充分、氣息是否不夠流動(dòng)等。這些因素都會(huì)影響到聲音狀態(tài)。而對(duì)團(tuán)員來(lái)說(shuō)，則需要加強(qiáng)聲音技術(shù)、音量控制及音色變化相關(guān)的練習(xí)。
(三)起聲過(guò)硬
合唱中可以有兩種起聲方式，即“軟起”和“硬起”。除了特定音效要求需要“硬起”以外，“軟起”是合唱中常見(jiàn)的起聲方式�！败浧稹笔侵冈诼鼩獾那疤嵯�，保持激起的氣息緊張度并進(jìn)行發(fā)聲。但是，筆者在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，單用純?cè)魜?lái)練習(xí)“軟起”，團(tuán)員似乎很難很快找到元音正確的開(kāi)口位置，反而容易漏氣，從而無(wú)法達(dá)到合唱效果。在這種情況下，指揮/聲樂(lè)指導(dǎo)可以考慮在元音的開(kāi)頭加上“w、fr、l、m、ng”等輔音激活氣息，帶動(dòng)母音送出，并加強(qiáng)對(duì)氣息和音量的控制。
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