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獨白閱讀答案
閱讀下面的文字，完成16－18題。
獨白周海亮兒��！男人說，我來看看你……我只是來看看你，過一會兒就走……要趕火車，回去晚了，礦上要扣錢的。 我知道你記恨我，你說夢話時罵過我……你怎么這么惡毒？我是你爹啊！我有什么辦法……念高中，一年得兩千多塊錢�。� 兒��！男人說，我來看看你，坐一會兒就走……你今天別罵我。 我知道你想念書，可是我去哪兒弄兩千塊錢？就算把我的血抽干，再把骨頭砸了，能賣出你念書的錢，我就去抽、就去砸�？墒俏抑莱檠每块T路，沒門路誰要咱的血？誰要咱的骨頭……咱家里，沒門路。 好在咱這里有煤啊。有煤，就得有人挖。挖煤，一年就能掙好幾千塊呢。你三伯挖煤，不是供出了兩個大學(xué)生嗎？他能挖，我為什么不能挖？我有類風濕？怕什么。他不是還有哮喘嗎？ 兒�。∧腥苏f，所以我去挖煤了。走的時候，我不讓你娘告訴你我是去挖煤。我不是怕你難受……其實你那時候已經(jīng)不念書了。我跟學(xué)校的老師說，學(xué)籍先給你留著，等我掙了錢，交了學(xué)費，你再回去……我去挖煤，我不告訴你，真的不是怕你難受……我是怕你也去挖煤�。� 其實挖煤也挺好的，吃的菜里有大片的白肉，饅頭也挺大的。有塌方？……對，有塌方……小煤礦都有塌方。沒塌方，怎么能輪到我們?nèi)ネ诿海?你見過塌方嗎……我正挖著煤，正挖著，天就塌下來了……到處都是石頭，就像下冰雹，專揀人砸。你三伯喊，塌方了！我瞅一眼，他就被埋起來了。我慌了，向外跑……跑不出去的，洞口早堵死了。
牛娃喊我，向后跑啊！他也被埋住了……牛娃你認識吧？你認識的，他比你大六歲，小時候，偷過咱家的玉米。 那次塌方，死了五個人。你三伯、牛娃……全死了。我命大��！我暈過去八個鐘頭。八個鐘頭，沒有再挨上一塊石頭……我命大啊！閻王爺知道你需要用錢讀書，他放我回來了。 兒啊！男人說，我掙的錢，你念書，一年夠了�？墒俏一貋�，怎么你就不在家呢？ 你娘告訴我，我走后沒幾天，你也走了。我知道你想念書，可是兒啊，錢我來掙，我是爹�。∧阍趺匆才艹鋈ネ诿耗�？你才十六歲，你告訴人家你十九歲……其實你說你十六歲，他們也要你，挖煤很缺人的�？赡鞘悄愀傻幕顔�？ 兒啊！男人說，挖煤有大饅頭吃，有肉片吃，可是有塌方�。∧阋娺^塌方嗎……你見過？天塌下來了�。〉教幎际鞘^��！你跟你娘說，遇到塌方，你能跑出去，你說你跑得比兔子快。你怎么這么不懂事��？ 兒啊！男人說，我來看看你……我只是來看看你，現(xiàn)在我得走了……再晚，我就趕不上火車……礦上要扣錢的……我還得去挖煤……你弟弟，他也要念書啊。 深秋，荒野，一個淚流滿面的中年男人，朝一座新墳，狠狠地磕了三個響頭兒啊！男人說。
16．這篇小說主要運用了什么描寫手法？刻畫了一個怎樣的男人形象？答：
17．文章兩處提到“挖煤有大饅頭吃，有大片的白肉吃，有塌方……”在表達內(nèi)容和心理感受上前后有何不同？答：
18．從文中可見挖煤成了一個危險職業(yè)，小說中的男人也清楚地意識到這一點，但他為什么依舊挖煤，請聯(lián)系文本或現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā４穑?/p>
16．主要運用了心理描寫�！澳腥恕笔且粋�貧困的礦工，是一個盡職盡責的父親；硬撐著病體為孩子掙取學(xué)費，為了孩子，不顧生命危險，愿意付出一切代價；不幸卻又無奈、堅強，大兒子死了，還要壓抑悲痛繼續(xù)為二兒子掙學(xué)費。（本題考查了對小說主要表現(xiàn)手法的理解和欣賞作品形象考點。從題目入手，很易找出答案。題目是“獨白”，全文都是男人的心理獨白，所以主要運用心理描寫。再圍繞全文男人的獨白，即可分析出男人是怎樣的一個人。）
17．第一處強調(diào)的是在礦上吃的好，有大片的白肉和大饅頭。這為的是安慰兒子,希望兒子不要因為父親為掙他的學(xué)費去挖煤而傷心和內(nèi)疚；同時也是自我安慰，使自己面臨有生命危險的職業(yè)時不那么害怕。第二處強調(diào)的是在礦上有塌方。家庭貧困而又渴望學(xué)習的兒子刻意隱瞞年齡去挖煤，卻不幸失去了年輕的生命，父親為此感到欣慰，但更感到悲痛。（本題考查了體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力考點。根據(jù)兩處的表達的語氣以及前后文的內(nèi)容即可分析出來。）
18．因為①生活貧困，無力支付子女的上學(xué)費用�！拔矣惺裁崔k法……念高中，一年得兩千多塊錢�。 雹跓o權(quán)無勢，不能選擇職業(yè)，只能從事最苦最累最危險的工作�！翱墒俏抑莱檠每块T路，沒門路誰要咱的血？誰要咱的骨頭……咱家里，沒門路�！� ③父親是一個有責任心的男人，勇于承擔整個家庭的重擔�！板X我來掙，我是爹��！”“我還得去挖煤……你弟弟，他也要念書啊。”由此小說真實地反映了困難百姓、弱勢群體的生活現(xiàn)狀，揭露了頻發(fā)礦難、違法童工等社會的陰暗一面，讓讀者認識到現(xiàn)實的殘酷。（聯(lián)系現(xiàn)實言之成理也可。）（本題考查了篩選全文內(nèi)容去探究小說內(nèi)涵考點。凡聯(lián)系全文作答的題，都要梳理全文，分條作答，從本題分值看，應(yīng)該答出至少3個要點。做這樣的題必須先對全文進行層次劃分，結(jié)構(gòu)層次清楚了，答案也就清晰了。）
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