有些人閱讀題附答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家整理的有些人閱讀題附答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有些人閱讀題附答案1
有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：
“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”
我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：
“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”
我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
清晰——（ ）
謙遜——（ ）
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
________________________________________________________________
3．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是[ ]
A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4．對(duì)下列句子中畫線的詞語(yǔ)理解正確的.一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。[ ]
A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________?
參考答案：
1．模糊 驕傲
2．每一個(gè)學(xué)生心中的老師都是美的。
3．B
4．C
5．老師會(huì)寫“挖”字。老師假裝不會(huì)寫，是想給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到自信。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
有些人閱讀題附答案2
�、儆行┤耍麄兊男帐衔乙堰z忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，有整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
�、谀且荒辏易x小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�
�、畚伊⒖炭鞓�(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
④那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
�、萦幸淮�，我到一家米店去。
�、蕖澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎？”“能。”那個(gè)胖女人說(shuō)。
�、摺拔乙呀�(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢？”“�。 彼@叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的�！�
⑧她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！
�、嵊幸粋�(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但是沒(méi)有人佇足望他一眼。
�、馕艺玖艘粫�(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
⑾那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻占據(jù)了我的心，他無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。
�、心悄吧哪樣谖沂怯肋h(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。
⒀對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。
�、医又�，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
�、幽翘�，很不幸的，行列式并沒(méi)有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
⒃代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。
�、杖绻胰ツ感２橐幌�，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
�。ㄟx自《張曉風(fēng)經(jīng)典散文集》，有刪改）
小題1：文章共寫了我記憶中的四個(gè)人，請(qǐng)補(bǔ)充女老師和中年人讓我覺(jué)得難忘的原因。（4分）
�、倥蠋煟篲______________________________
�、诿椎甑呐峙耍簩�(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏
�、垡律酪h褸的中年人：_______________________________
�、艽鷶�(shù)老師：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了君子謀道的精神。
小題2：品味下列句子中劃線詞語(yǔ)的妙處。（4分）
�、拧鞍�！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案。
�、朴谑俏叶髿⒘宋业耐�，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
小題3：文章⒂段寫到：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美�！闭�(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的對(duì)這句話的理解。（4分）
小題4：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第⒄段的作用各是什么？（4分）
內(nèi)容上：_______________________________
結(jié)構(gòu)上：_______________________________
小題5：通讀全文，你認(rèn)為題目所說(shuō)的“有些人”指的是什么樣的人？并結(jié)合生活實(shí)際，列舉一個(gè)你生命中的“有些人”。（4分）
參考答案：
小題1：①謙遜、對(duì)人毫不吝惜的稱贊（2分）；③他的無(wú)助，路人的冷漠，“我”沒(méi)有幫助他的自責(zé)（2分）。
小題2：（1）大詞小用，生動(dòng)形象地寫出胖女人認(rèn)為做生意不講誠(chéng)信是不可饒恕的罪過(guò)，（1分）表達(dá)了作者對(duì)胖女人的誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的贊揚(yáng)。（1分）（2）生動(dòng)形象地寫出我殘忍地打消了幫助別人的念頭，善心被摧殘和壓制（1分），表達(dá)了作者的懺悔和不安。（1分）
小題3：指很多年以后，我才慢慢體會(huì)到當(dāng)一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學(xué)生講題（結(jié)合文章內(nèi)容2分），希望她能在人生關(guān)鍵的考試中取得好成績(jī)，擁有美好的未來(lái)的這種師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關(guān)愛(ài)，讓我真正體會(huì)到“君子謀道”的精神和骨髓。（意義2分）
小題4：內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，深化主題，有些人給我們帶來(lái)心靈上對(duì)真善美的感動(dòng)比名字更重要（2分）；結(jié)構(gòu)上：與第一段照應(yīng)、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）（注：此題不能程式化答題，必須結(jié)合文章內(nèi)容，比如只答點(diǎn)明中心不得分，要結(jié)合文章答出中心才得分。）
小題5：能給我們的心靈帶來(lái)真、善、美的觸動(dòng)并使我們難以忘記的人。（2分）示例略。（2分）
【有些人閱讀題附答案】相關(guān)文章：
光陰閱讀題附答案02-08
《螞蟻》閱讀題附答案02-14
《牽手》閱讀題附答案02-15
《鳥語(yǔ)》閱讀題附答案03-09
《榮譽(yù)》閱讀題附答案02-16
《狼》閱讀題附答案02-16
段落閱讀題附答案02-16
宣紙的閱讀題附答案02-15
《融》閱讀題附答案02-16