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  • 《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

    時(shí)間:2023-09-21 13:45:08 志杰 閱讀答案 我要投稿
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    《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

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    《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

      人類(lèi)的老師

      科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō),蝙蝠是人類(lèi)的老師。

      其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類(lèi)老師的生物何止蝙蝠一種?

      人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象,造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久,人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái),每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周?chē)源笠恍┑暮癜唿c(diǎn),這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn),注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

      從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的流線體。而流線體在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。

      一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是無(wú)論怎樣用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分。建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)中,設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑,屋頂都是這種薄殼結(jié)構(gòu)。

      此外,人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē),模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。

      廣大生物界真是人類(lèi)的好老師啊!

      《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

      1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

      模仿

      A.mú

      B.mó

      正確答案:B

      2.判斷正誤。

      第3自然段的段意是:輪船流線體形式設(shè)計(jì)的過(guò)程。

      A.正確

      B.錯(cuò)誤

      正確答案:A

      3.判斷正誤。

      工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為被字句是:船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。

      A.錯(cuò)誤

      B.正確

      正確答案:B

      4.判斷正誤。

      工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為把字句是:工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了。

      A.錯(cuò)誤

      B.正確

      正確答案:B

      5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示,解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?

      A.從雞蛋身上得到啟示,在建筑物上運(yùn)用了薄殼結(jié)構(gòu)。

      B.從鯨身上得到啟示,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。

      C.從蜻蜓身上得到啟示,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

      正確答案:A B C

      《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

      1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

      避免——( )

      汲取——( )

      正確答案:防止 吸取

      2.問(wèn)答題。

      我還知道科學(xué)家模仿( )造出了( )。

      答:

      答案解析:

      言之成理即可。如模仿草的顏色造出了迷彩服。

      3.蜻蜓防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在是什么?

      答:

      答案解析:

      每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)。

      《人類(lèi)的老師》閱讀原文及答案

      1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

      模仿:

      均勻:

      2. 文中列舉了“人類(lèi)的老師”都有哪些?

      3. 科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到了啟示,解決了實(shí)際生活中哪些問(wèn)題?

      舉一、二個(gè)例子說(shuō)明你知道的“人類(lèi)的老師”

      1. 照樣子做 分布得相同相等

      2. 蝙蝠 鳥(niǎo)類(lèi) 蜻蜓 蒼蠅蚊子 蜜蜂 鯨 雞蛋 袋鼠 貝殼

      3.從蜻蜓的厚斑點(diǎn),解決了飛機(jī)機(jī)翼抖動(dòng)而破碎的問(wèn)題;從鯨的外形改進(jìn)了船體設(shè)計(jì);從雞蛋的堅(jiān)固解決了特殊屋頂?shù)慕ㄖ?/p>

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