幼兒簡(jiǎn)單手工折紙狐貍的臉圖解

　　“玩紙”，也是孩子的一種天性，�？匆�(jiàn)孩子手拿手帕折出各種看不懂的形狀。下面是幼兒簡(jiǎn)單手工折紙狐貍的臉圖解，希望對(duì)大家有幫助。

　　●小班

　　小班幼兒從學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折開(kāi)始，將一張平面的紙折疊成立體的.房子、小動(dòng)物等，要求邊對(duì)邊、角對(duì)角，此外還要注意折痕要明顯，要用指尖在折疊處來(lái)回用力壓幾次，確保折的邊平整。小班幼兒要特別注意這一點(diǎn)，以免到中、大班折紙步驟越來(lái)越多時(shí)因邊角折得不平整而導(dǎo)致所折形象失真。例如，有的中班幼兒在“我愛(ài)我家”主題中折疊的桌子、椅子?xùn)|倒西歪，就是因?yàn)樵谛“鄾](méi)有養(yǎng)成對(duì)齊、平整折疊的意識(shí)和技能。

　　●中班

　　在小班對(duì)邊折、對(duì)角折的基礎(chǔ)上，中班幼兒嘗試多種對(duì)齊折疊的方法，如四角向中心折(如桌椅)、兩邊向中心折(如鋼琴)、集中一角折(如企鵝)、向里反折(如交通工具)等。在此基礎(chǔ)上，幼兒通過(guò)多步驟的組合可變化折疊出許多幼兒熟悉的物體。根據(jù)中班幼兒注意和思維的特點(diǎn)，我們一般會(huì)將折疊步驟控制在五個(gè)左右。

　　●大班

　　大班幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力有了明顯提高，折紙的重點(diǎn)主要在于雙正方形、雙三角形和雙菱形，其中雙菱形難度最大。在幼兒掌握這些方法后，我們會(huì)引導(dǎo)幼兒以此為起點(diǎn)接著往下折，以降低難度。其實(shí)還有一些更為復(fù)雜的折紙內(nèi)容，有的步驟過(guò)多，有的難度過(guò)大，如折好后還要拆開(kāi)再折等。我們認(rèn)為這些和幼兒的思維水平及動(dòng)手能力有一定的距離，雖然幼兒經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)也可掌握，但只能機(jī)械模仿，不太適合幼兒。

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