【實(shí)用】學(xué)生周記范文錦集七篇
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生周記 篇1
童年，是五彩繽紛的；童年，是快樂的；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的童年是有趣的，我的童年里發(fā)生了許許多多有趣的事，有的可能已經(jīng)淡忘了，但是唯獨(dú)那一件事讓我難以忘懷！
那是在我十歲時(shí)發(fā)生的一件事，那時(shí)的我，愛管閑事，可是，家里并沒有什么我可以幫的，就在爺爺把雞關(guān)進(jìn)籠子里的時(shí)候，有一只雞十分“頑皮”，我見爺爺抓不到，便好管閑事，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我來(lái)幫你捉雞，好嗎？”爺爺邊說(shuō)邊擺擺手：“你不會(huì)的。”“好嘛，就讓我來(lái)吧！”爺爺禁不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)了。
于是，捉雞行動(dòng)便開始了，我先瞄準(zhǔn)那只雞的位置，趁它不注意的時(shí)候，踮起腳，小心翼翼地向雞走去，眼看就要捉到了，可是那只雞就好像背后有一雙眼睛似的'，見我來(lái)了，便逃跑了。我眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，想出了一條好計(jì)，在爺爺耳邊耳語(yǔ)了幾句，我與爺爺把那只雞堵到了一個(gè)墻角，我心里想：哼，這一回你逃不走了吧，我向那只雞一撲，那雞可能受了驚嚇，拍拍翅膀飛了起來(lái)，我呢，摔了個(gè)“狗啃泥巴”，媽媽笑得流了眼淚；爸爸笑得捂著肚子；爺爺也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸著摔疼了的下巴，心想：對(duì)付這只雞，只能用智取，不能硬來(lái)，我問爺爺：“這只雞最喜歡吃的食物是什么�。俊薄扒嗖��！睜敔敾卮�，我拿出了一個(gè)籠子，籠子里放入一些青菜，那只雞聞到了青菜的香味，正跑回來(lái)呢，我一見它進(jìn)了籠子，鎖上門，我松了一口氣，心想：要捉到你可真不容易�。≌垓v了我好一陣子，不過(guò)你還是沒能逃出我的手掌心。想到這，我欣慰的笑了！
這就是發(fā)生在我童年中有趣的一件事！
學(xué)生周記 篇2
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的'面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí)，我感到有些問題特難，像什么叫做面積呀，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形，會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟了。不信?就聽我說(shuō)吧!
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問同學(xué)們：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形，哪一個(gè)面積大?”大家爭(zhēng)得難分難解，唐老師按動(dòng)手鍵，把圖形重合在一起。這樣，出現(xiàn)了多出的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形多出的地方再重疊起來(lái)。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
學(xué)生周記 篇3
今天上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)9的乘法口訣，老師問我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。一開始，人家說(shuō)什么什么的，我都沒舉手。到最后，董老師讓我們看得數(shù)有什么規(guī)律，我突然眼睛一亮，看出來(lái)了，這想的時(shí)間絕對(duì)超不過(guò)十秒鐘，這么短的時(shí)間內(nèi)想出來(lái)是因?yàn)槭罴傥冶?的口訣，老爸給我說(shuō)的，他說(shuō)：“你看，9的'乘法口訣得數(shù)十位和個(gè)位相加都得9�！闭�?yàn)槲蚁氲搅诉@句話，所以我想的這么快。
前兩個(gè)同學(xué)都沒說(shuō)出這個(gè)規(guī)律，老師讓我說(shuō)這句話說(shuō)了好幾遍，老媽說(shuō)：“這也是一種學(xué)習(xí)，善于聽，并且能夠記住，在需要的時(shí)候能夠拿出來(lái)用。其實(shí)，聰明的孩子就是善于聽，善于觀察!”
學(xué)生周記 篇4
在這一周里，從高一到高三，那些比較厲害的老師的課我們都聽了，確實(shí)受益匪淺。
嘿嘿，老師聽課跟學(xué)生聽課，感覺就是不一樣。我和曉樂跟了韓老師，特別厲害的一個(gè)老師，我們運(yùn)氣真的很好。韓老師教會(huì)了我很多東西，雖然有時(shí)候她的言辭很犀利，可是我還是很受用，因?yàn)樗f(shuō)的很多不足，我身上都有。韓老師是一個(gè)很好的'老師，她愛憎分明，盡管前一秒鐘她會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)你，指出你的不足，可是后一秒鐘，她又可以跟你談笑，她又會(huì)安慰你，我很喜歡她，在她身上，不僅學(xué)會(huì)了如何更好地教學(xué)，也學(xué)會(huì)了如何更好地做人。韓老師說(shuō)我身上的學(xué)生味太重了，不如曉樂成熟，所以，我一直在努力地讓自己看起來(lái)更像老師一些，確實(shí)，本來(lái)人就不大，要是還不夠威嚴(yán)，可怎么壓那些學(xué)生啊。第一周，我覺得最痛苦的就是改作文，一個(gè)小時(shí)，還改不到4本，從錯(cuò)別字，病句到整體結(jié)構(gòu)，再到主題中心，我寫的評(píng)語(yǔ)有些就跟學(xué)生的作文差不多了，真的非常非常累，可是我仍然很開心，就是不知道，那些學(xué)生會(huì)不會(huì)好好去看，會(huì)不會(huì)好好去改呢？
學(xué)生周記 篇5
不知從什么時(shí)候開始，“從前”成了我們這群人離不了的緬懷，時(shí)不時(shí)在心底冒個(gè)泡，口頭上卻甚少對(duì)外人透露。因?yàn)槊靼啄切┻^(guò)往終究只能是過(guò)往，終究只屬于那個(gè)特定的時(shí)間段，無(wú)法復(fù)制，我們能帶走的只是一個(gè)叫做“回憶”的東西，里面飽塞著有關(guān)那情、那景、那地、以及那人的影像，同時(shí)還不忘提醒自己，那些只是過(guò)往。
在他人看來(lái)很是微不足道的東西，卻教我們半晌回不過(guò)神來(lái)，思緒零亂。那時(shí)的光景，那年的影像繽紛明媚，想伸手感受那份余溫，縈繞指尖的只是當(dāng)下的稀薄空氣，什么都在離我們遠(yuǎn)去，以飛一般的速度，令人望塵莫及。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多以前覺得遙不可及的事情，其實(shí)也會(huì)發(fā)生在自己的身邊。什么時(shí)候我們也學(xué)會(huì)了跟不相熟的人說(shuō)上幾句客套話，什么時(shí)候“無(wú)奈”也會(huì)成了我們的口頭禪，通訊錄中一長(zhǎng)串的名單里，能無(wú)所顧忌，想聊就聊的人能有幾個(gè)？
每個(gè)年齡段都有它的話題，從陌生到熟悉，只是有沒有經(jīng)歷過(guò)的問題。我們都是一群懶惰的人，很多事情都懶得去理，懶得去做，懶得去想，但好像有一件事情不會(huì)懶得去做，那就是抱怨。工作了相當(dāng)于一只腳已經(jīng)跨進(jìn)柴米油鹽的門檻了，而這種生活恰恰仿佛是抱怨的滋生地一般，無(wú)論哪個(gè)方面都可以讓人那么不滿意，盡管知道無(wú)濟(jì)于事，但還是不可避免地去抱怨，而我知道抱怨不好，所以得改改了，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一——接納并調(diào)和那些讓人郁悶的.不利因子。
近半年來(lái)常常聽到身邊的朋友因?yàn)槟臣露榫w不佳，卻很少有人能發(fā)泄出來(lái)的，包括自己。想到的發(fā)泄方式有很多，很多時(shí)候卻限于時(shí)間、地點(diǎn)或人事，最后便不了了之。很多情緒上的東西，事發(fā)當(dāng)時(shí)不想與人說(shuō)，過(guò)后再風(fēng)輕云淡地偶爾提及，卻早已不是當(dāng)時(shí)的心境。所以說(shuō)人是孤獨(dú)的，很多東西只能是自己一個(gè)人的事，包括理想與現(xiàn)實(shí)。
因?yàn)槿绱�，所以要做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自己，摒棄頹廢、消極與惰性，擁抱陽(yáng)光、自信與堅(jiān)強(qiáng)，有句話說(shuō)得很好，不要因?yàn)樵趯W(xué)校那種象牙塔般的環(huán)境中說(shuō)去我愛生活這樣的話，而是要在知道這個(gè)世界的丑陋與黑暗之后，仍然笑著喊出這句話，然后幸福地活著……
學(xué)生周記 篇6
透過(guò)透明的玻璃，我讀出了天空的遼闊；透過(guò)清澈的眼眸，我看見了花的繽紛；透過(guò)那半折的蘋果枝，我感受到了枝干對(duì)所孕育的果實(shí)的付出。——題記
記憶中，我只回過(guò)老家一次。我和伙伴們自然沒有放過(guò)這難得的機(jī)會(huì)，一有空就鉆進(jìn)那潑墨般綿延的綠稻田里，或是撒開腳丫子在涂滿陽(yáng)光的田間小路上奔跑，嬉鬧中少不了在熟悉人家的院子里亂竄。于是我發(fā)現(xiàn)了它——挺立在庭院中，其中卻有一根半折樹枝的蘋果樹。
也許是被發(fā)怒的風(fēng)扯斷了；也許是被調(diào)皮的孩子爬樹時(shí)踩折了，但它畢竟是頑強(qiáng)的。樹枝的一半仍與樹干緊密相連。童心未泯的我自然也被這“奇特景觀”給吸引了，小跑著來(lái)到樹下。說(shuō)實(shí)話，我剛開始是因?yàn)榭床粦T這種“藕斷絲連”的植物，懷著惡作劇的心理想把它徹底弄折�？蓜倎�(lái)到樹下，我便愣住了——我想我發(fā)現(xiàn)了樹枝擁有頑強(qiáng)生命力的原因。那并不粗壯的枝條上竟長(zhǎng)著七八個(gè)粉嫩的小青蘋果，它們像一個(gè)個(gè)天真的小腦袋爭(zhēng)著撥開樹葉，探出枝頭，好奇地打量著這個(gè)世界。它們并不知道迎接它們的是多么危險(xiǎn)的命運(yùn)，而我卻屛住了呼吸。此刻樹枝在我眼中就像一位堅(jiān)強(qiáng)的母親。顯然，它希望自己的孩子和別的樹枝上的小蘋果一樣，將來(lái)長(zhǎng)得飽滿而紅潤(rùn)。所以它忍著，熬著，苦苦地支撐著，將自己的生命牢牢地系在樹干上，為的是幫小蘋果們傳送養(yǎng)料。但是它太疲憊了，它繃緊了有著一身棕色老樹皮和渾身傷疤的枝干，卻讓人覺得，只要一個(gè)呼吸的碰觸，它就會(huì)斷掉。它沒有什么外力可以給予它支撐，如果有的話，也許就是從頂端密集枝葉的縫隙中流瀉下來(lái)的陽(yáng)光。樹葉將它過(guò)濾成金色的線，柔柔地纏繞在樹枝，它們?cè)跇淙~上舞蹈，為蘋果鍍上金色。就算這樣，我仿佛仍能看見樹枝被越壓越彎。蘋果在樹枝的給養(yǎng)下，每天都在成長(zhǎng)，樹枝這么做，無(wú)疑是加大了自己的負(fù)重，加速了自己的滅亡。
樹枝用自己對(duì)兒女的愛，塑造著兒女的生命，當(dāng)它無(wú)法承受兒女的生命之重時(shí)，它面臨的只有毀滅。
我不知道現(xiàn)在那顆樹怎樣了，那樹枝又怎樣了。我祈禱有人用繩子或鐵絲將它捆綁結(jié)實(shí)，讓它成功地進(jìn)入秋天。因?yàn)樗冻龅锰�，而失敗�?結(jié)局對(duì)它而言，終究過(guò)于殘酷。然而那時(shí)懵懵懂懂的我，卻什么也不知道做，只是靜靜地注視著它。從此我的記憶中便多出了這樣一幅畫面：古樸的農(nóng)家小院，簡(jiǎn)陋的禽舍及那棵如磐石般扎根于庭院中央的蘋果樹，那根搖搖欲墜的樹枝并沒有不和諧的地方，它如一個(gè)閃光點(diǎn)，將畫面點(diǎn)綴成我人生中最美的風(fēng)景。
時(shí)間從指縫中不經(jīng)意間漏過(guò)，拉長(zhǎng)了我的記憶，我站在這端瞭望我踏過(guò)的足跡，遺憾地發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的無(wú)情，已把過(guò)去的情景劃得支離破碎。唯獨(dú)春日里的那一幕，在我的腦海中刻成了永恒……
學(xué)生周記 篇7
一年四季中我最愛的是春天。
特別的春風(fēng)吹過(guò)，吹綠了垂柳，吹綠了小草。草地上孩子們?cè)阢逶≈鴾嘏拇猴L(fēng)，在放風(fēng)箏呢！
特別的春風(fēng)中柳樹擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來(lái)，清澈的流水倒映著她那多姿多彩的身軀，岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個(gè)奇妙的童話世界。
粉紅的桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢麗多彩的.朝霞。梨花開了，雪白雪白的梨花開滿了枝頭。金黃金黃的迎春花開了，像一個(gè)害羞的小姑娘。
特別的一陣微風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)一股花香撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。細(xì)聽，蜜蜂們已在辛勤工作，“嗡，嗡，嗡”地飛來(lái)飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。
特別的春天真迷人呀！
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