實(shí)用的初中周記范文集錦六篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，一定有不少感想，制定一篇周記吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的初中周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中周記 篇1
轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。因此，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。
上了初一，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就拉在隊(duì)伍后面，因此絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jī)。
第二天，來(lái)到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費(fèi)了早上的大好時(shí)光，課上課真聽(tīng)著老師講的每句話，絕不會(huì)漏掉一點(diǎn)兒；告別精彩的電視，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真地過(guò)好初一的每一天，我向著自己的夢(mèng)想堅(jiān)定，一步步的走著，總會(huì)步入成功的`大門。
因?yàn)樯狭顺跻涣�，我感覺(jué)自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會(huì)介意，為了自己所期待的學(xué)校，因此無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，我也要想一辦法來(lái)解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗(yàn)，一份辛苦；我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水……
初中周記 篇2
盼星星，盼月亮，終于盼到了中秋節(jié)，我的心久久不能平靜，因?yàn)檫@一天不僅可以品嘗到美味的月餅和瓜果，還可以欣賞到潔白無(wú)瑕的月亮。
上個(gè)星期，我和媽媽早早地起床，打開(kāi)手機(jī)，點(diǎn)起美團(tuán)外賣。月餅不可計(jì)數(shù)，有蓮蓉月餅、有豆沙月餅、有雙黃月餅……不同口味的月餅映入眼簾。媽媽挑選了冰皮月餅、豆沙月餅、芋頭月餅……還買了鮮活的大閘蟹等海鮮。過(guò)了幾天，所買的物品陸續(xù)送來(lái)。中秋節(jié)那天晚飯過(guò)后，陽(yáng)臺(tái)的桌子上擺滿了美食，有香甜的水果、有圓圓的月餅、有可口的零食、還有爽口的飲料。我們邊吃說(shuō)笑著，邊等著賞月……
我們焦急地等著月亮的出現(xiàn)�？墒窃铝疗怀鰜�(lái)。也許是在萬(wàn)眾矚目下，有點(diǎn)害羞了吧。我胡思亂想著，呵呵！月亮正從東方冉冉升起，就像沒(méi)睡醒似的……過(guò)了一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，猶如一面潔白的大玉盤，好像有人特意擦洗過(guò)一樣，如紗的天空亮了起來(lái)，大地像穿上了一件金黃的外衣。突然，一朵浮云飄了過(guò)去，把月亮遮住了。月亮不再那樣明亮，一會(huì)兒被云彩擋住了一半，我想是被豬八戒吃了一大口吧。一會(huì)兒，月亮又出來(lái)了，我望著天上如銀盤一樣的`明月，不由想起了廣寒宮里美麗的嫦娥仙子，我很想問(wèn)她是否后悔當(dāng)初吃掉了靈藥？這時(shí)月亮被云彩擋住了，好像嫦娥已經(jīng)后悔，不該飛上月球，留在人間多好�。�
看著五彩繽紛的煙花，我突然想起兩年前過(guò)中秋時(shí)的情景。我和家人們賞完月放了煙花，爸爸從口袋里掏出來(lái)打火機(jī)點(diǎn)燃煙花，啊，五光十色的煙花一飛沖天，有紅的、有黃的、有橙的，各種顏色交織在一起，我的眼睛應(yīng)接不暇，看了這朵，那一朵又噴了出來(lái)，看了那一朵，另一朵又噴出來(lái)了，真是五顏六色，美麗極了。那天我和朋友們畫了許多關(guān)于月餅的畫，第二天寄給了山區(qū)的小朋友，因?yàn)樗麄兊母改赋Ｄ晖獬龃蚬げ荒芎退麄円黄疬^(guò)中秋。
“月亮要休息了，我們也休息吧。”媽媽說(shuō)。我從遐想中回過(guò)神來(lái)，才戀戀不舍地爬上了床。嗯，今天晚上我肯定能做一個(gè)美夢(mèng)。
初中周記 篇3
今天是星期天，天氣晴朗，天空中飄著幾朵白云，還刮著微風(fēng)，是放風(fēng)箏的好天氣。我跟爸爸、媽媽、哥哥來(lái)到十里亭大橋放風(fēng)箏。
來(lái)到這里，爸爸先幫我放。開(kāi)始，我的風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)，在爸爸的不斷修改跟努力下，我的風(fēng)箏終于飛起來(lái)了。
這時(shí)，哥哥的風(fēng)箏也在媽媽的幫助下飛向天空，而且越飛越高。我也從爸爸手里接過(guò)繩子，學(xué)著爸爸的.樣子，慢慢地放線，并不停地前后拉扯著繩子，風(fēng)箏在我操縱下也越飛越高。并且，超過(guò)了哥哥的風(fēng)箏。我高興極了！這時(shí)，刮起一陣大風(fēng)，把我的風(fēng)箏吹的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)跟頭向河里栽去，我趕快收繩子，可還是慢了一點(diǎn)。風(fēng)箏的尾巴被河水浸濕了。我望著濕尾巴風(fēng)箏心里難過(guò)極了。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要緊，把濕尾巴撕掉，重新貼一條上去就行了”。就這樣，我的風(fēng)箏在換了尾巴之后，又重新飛上了天空。我們的笑聲也隨著風(fēng)箏一起飛上天空。
快樂(lè)的星期天，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天。
初中周記 篇4
小學(xué)畢業(yè)了，我們就是初中生了，剛剛步入中學(xué)的我們，什么也不懂，剛剛聽(tīng)到要軍訓(xùn)時(shí)，一個(gè)個(gè)就像好奇寶寶一樣，一個(gè)個(gè)都很興奮。
軍訓(xùn)的第一天，同學(xué)們你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，一個(gè)個(gè)安安靜靜的坐在教室，等待教官的到來(lái)，教官來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)自報(bào)家門，緊接著，就是一個(gè)個(gè)痛苦的訓(xùn)練了，那時(shí)的我們，去還什么都不知道，一個(gè)個(gè)如此的期待：
深蹲，蛙跳，一個(gè)個(gè)蜂擁而來(lái)，軍姿，一站就是30分鐘，教官一說(shuō)休息，前一秒還站得筆直的隊(duì)形，一下子就癱了下去，一個(gè)個(gè)在抱怨，抱怨天氣，抱怨教官的無(wú)情。
那時(shí)的軍訓(xùn)，雖然累，但是我們各個(gè)人都好開(kāi)心，我們雖然累，但是我們學(xué)會(huì)了好多，學(xué)會(huì)了站軍姿，學(xué)會(huì)了軍體拳，學(xué)會(huì)了自己的.事情自己干，學(xué)會(huì)了……
如今，已經(jīng)過(guò)去了兩年，但是當(dāng)時(shí)的情景卻還歷歷在目，讓人難以忘懷，再過(guò)一年，甚至幾個(gè)月，我們就又要再一次的各奔東西了，如何讓人不傷感呢?
初中周記 篇5
20xx年X月X日 X天
據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對(duì)照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。
一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程�！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”中寫到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程�！备兄�?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的`熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺(jué)不自覺(jué)地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。
在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí)，哭笑不得。通過(guò)這個(gè)事故學(xué)生對(duì)胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。
二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與方法
歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識(shí)視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識(shí)缺失。
基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性，即二重性�？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫者對(duì)史實(shí)的解讀，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國(guó)主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國(guó)主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對(duì)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用評(píng)價(jià)是否客觀、公正?
要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁(yè)的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。討論題目是：有人說(shuō)“辛亥革命勝利了”，也有說(shuō)“辛亥革命失敗了”，你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)課，使學(xué)生明白對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評(píng)價(jià)都要有依據(jù)。
初中周記 篇6
初中生周記范文 ： 難忘的三天軍訓(xùn)生活周記500字： 前天中午，我們?nèi)w五年級(jí)學(xué)生拉著行李箱，欣喜若狂地坐上大巴車去參加軍訓(xùn)。 我非常興奮，心里想：期待已久的軍訓(xùn)終于來(lái)了！車子行了半小時(shí)左右，便到達(dá)了軍訓(xùn)基地。我環(huán)顧這個(gè)從未到過(guò)的軍營(yíng)，充滿新奇。... .
珍惜所擁有的青春
珍惜所擁有的'青春 大人們都曾年輕，都曾擁有過(guò)屬于自己青春，奉獻(xiàn)過(guò)自己的青春，走過(guò)自己的青春道路。但是時(shí)光的無(wú)情迫使他們告別那段時(shí)光，永遠(yuǎn)也不能再次擁有。 還是少年的我們，也許沒(méi)有大人們那樣知識(shí)淵博， 沒(méi)有他們的業(yè)績(jī)成就，沒(méi)有他們的處事能力，沒(méi)... .
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