關于語文周記模板錦集十篇
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編精心整理的語文周記10篇，歡迎閱讀與收藏。
語文周記 篇1
今年暑假爸爸要帶我們?nèi)胰巳ハ愀鄣牡鲜磕針穲@玩，我覺得很高興也很期待。因為我知道里面有很多很好玩的設施，可是都要排隊排很久，所以到時候我要跟姐姐第一個沖進去，這樣就可以不用排那么久了。
我們是八月二十號要去，可是我現(xiàn)在就已經(jīng)開始收拾行李了，因為我怕我會少帶東西，所以要仔細的確認過，我也是第一次坐飛機，不知道會不會很恐怖？
我們班還沒有人去過香港的迪士尼樂園，可是已經(jīng)有人去過日本的，我有看過他跟唐老鴨拍的'照片，看起來很好玩，所以我也要跟很多卡通人物拍照喔。
希望去香港的那一天趕快來，而且也不要下雨喔！
語文周記 篇2
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經(jīng)驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個學期，姚老師憑著自己的.努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
語文周記 篇3
最使我難忘的，是我以前的語文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調(diào)離我們的校區(qū)，我們非常想念她。
張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時她總是裝出很嚴肅的樣子，其實不然，他很愛笑的，也喜歡和我們講笑話。
張老師是一個很認真的老師，上課時有同學不認真聽講她會很生氣，我們的語文成績不好，她總是很著急。為了使我們的寫作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過的課外書都帶到了學校，讓我們閱讀。他也愿意為成績差的'同學補課，犧牲自己的下班時間。她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？
他經(jīng)常教導我們要認真學習，長大后成為對社會有用的人，他的每一句話都打動著我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學習的前程，我將終生難忘。
語文周記 篇4
很多同學喜歡上多姿多彩的美術課，有的喜歡歡樂的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車老師那豐富、輕松而又能學到許多知識的語文課。
上課鈴一響，同學們立刻回座位坐好，值日生拿著書本到講臺上帶讀，同學們一陣陣同學們瑯瑯的讀書聲響了起來，說明車老師快要來上課了，我迫不及待地等著，盼著老師帶著比陽光還燦爛的笑容走進課室。
車老師上語文課與別的老師上語文課不太一樣，車老師喜歡跟我們談話，在談話的'過程中學到知識，學到一定的道理，車老師還喜歡用別的方式把我們帶進學習的夢境里。
我班語文老師還有兩大絕招呢！車老師對我們每個同學了如指掌。有一次，車老師正在黑板上寫字，忽然，她喊了一個正在做小動作的同學和幾個比較認真寫字的同學。那個做小動作的同學很驚訝：“車老師在寫字，怎么會知道呢？難道車老師的眼睛能拐彎？”
光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車老師還有第二絕招呢！原來我們班愛讀書的人很少，至于發(fā)表文章就更不用說了。自從車老師上我們班的語文課后，我好像被車老師施了魔法，每個同學都對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都盼著上語文課。現(xiàn)在大家都愛讀書了，字也寫得漂亮多了，還有不少同學的字被貼到語文園地上呢！
怎么樣，我們車老師的“兩絕”讓你大開眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語文老師呢？車老師的話以風趣、幽默的語氣指出不足，既不傷學生的自尊心和自信心，又會讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，并徹底改正。
我喜歡上語文課！
語文周記 篇5
我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語文老師——盛老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的'，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被盛老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是盛老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城里來讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”盛老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找盛老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”盛老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”
盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。
語文周記 篇6
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了�？上驳氖�，在萬州區(qū)教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的.歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關于語文教學反思周記建筑工程。“激趣”極大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文周記 篇7
語文對我們來說，就像一把金鑰匙，打開了我們的腦筋，活動著我們的思維，為我們打開了知識的大門。使我們沉浸在書香之中，品味著精神食糧。
那么其實，生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，語文的世界可以學到短小的文章、富含哲理的詩，給人以啟迪的文言文、和使人們充滿遐想的神話小故事、奇特美味的詩歌等，語文，散發(fā)著濃濃的藝術風情。
就語文的本冊來說：它可以讓我們追尋丑小鴨變成白天鵝的經(jīng)歷，是我們知道了“是金子總會發(fā)光的”與“天生我材必有用”等，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，使我們想到了雄壯的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，感受到了中華民族頑強的奮斗精神與堅強不屈的意志。瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，走近了這位不平凡的科學家，體會到了他的忠誠、平后、坦白、他是一個對工作一絲不茍、愛國敬業(yè)、有責任心、肯吃苦耐勞、永不驕傲的偉大的科學家。另外，我們還可以從《偉大的'悲劇》中學到探險英雄的壯志豪情等，從其他的課文中，我們更是收獲滿匡，一篇篇短小精美的課文，簡直是一道道美味的飯菜，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受歡樂，享受語文帶給我們的樂趣，使我們流連忘返。
語文的世界的廣闊天地有無限的風光，在召喚著我們，我們更應該把握時機，抓住機會，豐富我們的素養(yǎng)，提高我們的能力，向成功邁進。
語文周記 篇8
在大力提倡讓課堂活躍起來的今天，在鼓勵學生敢說會說的同時，在放手讓學生合作討論的同時，也該讓學生在課堂上養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。在不少的課堂上，發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有時一個同學的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學就迫不及待地舉起小手，一邊還大聲喊:“我來，我來……”。有時老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽就懂，可總有那么幾個同學對老師的提醒根本不入耳，有時老師剛糾正一個同學的錯誤答案，另一個同學又重復了同樣的'錯誤……凡此種種，都是學生不認真傾聽老師或同學的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學，不僅導致了學生學習效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。那么怎樣才能讓學生在課堂上學會認真傾聽的好習慣呢?
一、教師要明確要求。
在平時的教學中，老師要抓住機會鄭重其事地向?qū)W生強調(diào):聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要善于表達;傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。同時，老師可向同學表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學的發(fā)言，即使同學回答有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐心”等待。
二、要發(fā)揮示范作用。
課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學生的發(fā)言。教師在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發(fā)言的閃光點。這樣，學生無形中受到了潛移默化:聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學習的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。
只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌!
語文周記 篇9
語文周記（一）
她像慈母，關心愛護我們；她風趣幽默，常常令我們哈哈大笑；她教我們知識，更教我們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠，章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課。她會不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得我們哈哈大笑；每當我們考試成績優(yōu)異時，她及時提醒我們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當我們考試失利時，她又像慈母一樣，耐心地開導我們，鼓勵我們，使我們信心十足。
章老師語文教學點子多，我們獲益匪淺。為了給我們提供一個好的習作平臺，章老師從一年級就開始為我們班辦“新芽”小報，小報上滿是我們自己的日記、習作，至今已辦了43期。小報記錄了我們成長歷程中的點點滴滴，記錄了我們的快樂，也記錄了我們的進步。另外，章老師還經(jīng)常開展豐富多彩的語文知識小競賽，成語、古詩、故事會等一應俱全。這些競賽既豐富了我們的`業(yè)余生活，又培養(yǎng)了我們學習語文的濃厚興趣。
章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里，我感到身體不適，當時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力，整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲，也沒有告訴同學和老師，可章老師卻發(fā)現(xiàn)了，并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關懷，讓我銘記在心。
章老師不僅教我們知識，培養(yǎng)我們學習的興趣，更像我們的母親，時刻關心每位學生成長，教會了我們做人的道理。
語文周記（二）
上個星期六，我在樓下空曠的地上學騎自行車。
下去后，爸爸就從車庫里取出一輛嶄新的自行車。說是買給我騎的，我看著那輛自行車，心里想：別人都騎得那么輕松，憑我的能力，肯定能很快地學會。于是，我坐在自行車上，開始騎了起來�？墒牵瑒傭T到50厘米左右，我的雙手就好像失控了，完全控制不了車頭。和自行車一起摔在地面上，跟水泥路來了個“親密接觸”，我從地上爬上來，扶好自行車，又騎了起來。但是，和上次一樣，剛騎了不多遠，又摔了下去。可是，我仍然不放棄，繼續(xù)從地上爬上來，這樣，我一直騎到下午２點。最后騎的那一次，我雙手握緊車頭，慢慢的`踩。爸爸則在旁邊一直在鼓勵我，叫我放松一點。我一下子鼓起了勇氣，努力地向前踩，終于學會了騎自行車，我也可以像別人一樣，騎著自行車去玩了。
在學騎自行車的過程中，我懂得了一個道理：做任何事不要驕傲，要堅持不懈，從哪里摔倒就從哪里站起來，只有這樣才能獲得成功。
語文周記（三）
綠水懷繞著田野，魚兒在清澈的溪流中暢游;綠樹懷抱著大山，小鳥在茂密的叢林中棲息。這美麗也只能用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”來形容了。花的芬芳，草的沁香，樹枝倒映在水中宛如少女般搖曳的身姿，泥土包裹在草下好似嬰兒般合乎呵護的氣息薈萃成綠的精華。這便是我昔日的家鄉(xiāng)。
我出生這個山清水秀的'小山村，這片被稱為江南水鄉(xiāng)的土地上。曾經(jīng)的人們，都過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。她的魅力吸引了無數(shù)樸實的勞動人民。但在這十幾年來，家鄉(xiāng)的發(fā)展如神話般迅速。從泥房到磚房然后建起別墅區(qū)，從種地到打工到自己裝上機器，家家戶戶都在變化。修路隊來到村里，將要有整潔的水泥路時，人們都歡呼雀躍著。他們肯定沒注意正在一旁黯然神傷的小草，也不會在意這些生命。于是，挖掘機應邀來到村里，幫助人們挖掘忠厚老實的大山。大山在哭泣，而人們卻在一旁為得到的利益而慶祝，并算計著怎樣再一次去向大山勒索。大山無奈，被他養(yǎng)育了千萬年的子孫竟想方設法要毀滅他。是啊!他養(yǎng)育人類勤勤懇懇，人類破壞他竟是心按理得!
語文周記（四）
我的書柜有些亂，我決定整理一下。
星期天，終于有時間整理書柜了。我來到房間，輕輕地拉開書柜的玻璃門，只見書擺得亂七八糟，橫的橫，豎的豎，斜的斜�！鞍Γ娴脑撜砹��！蔽易匝宰哉Z地說。說干就干。我先把高低不齊，亂堆在一起的`書拿出來，又仔仔細細地分了類。先抱著一疊放整齊的作文書，一本一本放進了書柜，然后又塞了幾本童話書，那一層就放滿了，一條縫也沒留。我又從那堆書里找了幾本媽媽給我買的“必讀書”放進書柜第二層，順便又拿了幾本其他類的書放進去，不多不少，正好裝滿了第二層。之后又把十幾本楊紅櫻的書放進第三層，最后把剩下的書放進第四層，就全部做好了�，F(xiàn)在書柜看上去整整齊齊的，舒服極了。一個調(diào)皮的念頭從我的腦海里閃過，我悄悄地跑進衛(wèi)生間，把媽媽的香水拿來了，對著書柜噴了幾下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又急忙把香水放回衛(wèi)生間。
過了一會兒，媽媽進來了，她問：“什么東西這么香?”我嬉皮笑臉地回答：“我往書柜里噴了香水�！眿寢尶匆娬砗玫臅�，不但沒罵我，還表揚我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜極了!
今天我真高興，因為我自己整理了書柜。
語文周記 篇10
大家好，我是一個電風扇。
我有一個很大的保護罩，保護罩里有三個葉片。每當我快速轉(zhuǎn)動葉片時，你休想再看清我的葉片。
我的護罩后有一個不大不小風機形狀的東西，這是給我動力的電機。我的身上還有許多按鈕，這些按鈕控制我的運轉(zhuǎn)。其中有個大的旋鈕十分有用，它是定時按鈕。在非常熱的夏天，主人睡覺前可以按一下定時，到時間我就會停止轉(zhuǎn)動，免得我不停的吹，把主人吹感冒了。我還有一個長長的“腿”，這個腿可是個魔術腿，通過調(diào)節(jié)它上面的`一個旋鈕，可以讓我變得很高很高，也可以讓我變得很矮很矮。我有一個很大的“大腳板”，它是圓形的，腳板下面有三個小輪。這可以讓我移動時很方便。
主人很喜歡我，我也喜歡主人。
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