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媽媽不理解我的作文（通用12篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的媽媽不理解我的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
媽媽不理解我的作文 1
媽媽您是陽光，您是雨露，您是幫助我走向成功道路的指南針。
記得暑假的時(shí)后您給我報(bào)英語班，書法班，可是您并不了解我的心，媽媽，您知道嗎？我的愛好是美術(shù)，在學(xué)前班時(shí)您給我報(bào)了美術(shù)班，每到雙休日我都高高興興的去，開開心心的回來，嗨，這又有什么用呢？在我頭升一年級的暑假前您不讓我學(xué)了，在那天您接我的時(shí)候您把錢退了回來，我很不高興沒好氣的說：“媽媽，您為什么把錢退回來呀！您為什么不讓我學(xué)完呀？”媽媽說：“學(xué)什么學(xué)，都要升一年級了，還學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)呀！”
我使勁反對，媽媽瞪了我一眼，說：“你學(xué)畫畫，每天都涂的一手黑�！蔽艺f：“涂完了不是還可以洗嗎，再說了，以后練好了，就涂不了一手黑了，現(xiàn)在只是開始，剛學(xué)幾個(gè)月就不讓我學(xué)了，豈不是半途而廢了嗎？”媽媽生氣地說：“現(xiàn)在不行，將來再學(xué)吧。”說完就對老師說：“如果她要接著學(xué)，該學(xué)什么了？”老師笑著說：“國畫�！蔽衣犚娏�，又開始求媽媽：“媽媽，讓我接著學(xué)吧，你看，外面下著雨，雨后就是彩虹，我現(xiàn)在就像那雨，可等我學(xué)成了，就是那美麗的彩虹！”媽媽說：“等過了暑假再說�！�
那時(shí)，在我的內(nèi)心深處，非常的不理解媽媽，我愛畫可愛的動物、漂亮的房子、嫩綠的`小草，我喜歡發(fā)揮自己的想象力，畫出世界的美麗。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級了，您始終也沒有再讓我去學(xué)畫畫，繁忙的學(xué)習(xí)生活，也讓我熱切的心漸漸冷卻下來。后來媽媽為我報(bào)的英語班，讓我的英語一直學(xué)得很輕松，從未出現(xiàn)過張不開嘴的現(xiàn)象；書法班，讓我歪七扭八的字變得有了棱角，學(xué)會了寫簡單的手筆字。
父母的愛是無私的，是偉大的，世界上不曾有不替兒女著想的父母，有的只是兒女的不理解，也許我的母親當(dāng)時(shí)做的并不好，可是她卻讓我在學(xué)習(xí)生活中一帆風(fēng)順，所以，我想對您說：“媽媽，謝謝您！”
媽媽不理解我的作文 2
媽媽你為什么不理解我呢？為什么總是把我變成一個(gè)淘氣的孩子呢？媽媽你總是反對我做的任何一件是，因?yàn)槟阆胱屛易x好書。可是這樣逼我，讓我束手無策。不知怎樣讓你破哭而笑。
那時(shí)，老師讓我們做一件讓父母高興的是，當(dāng)我回到家，發(fā)現(xiàn)家的客廳是亂七八糟，于是我就仍下書包，埋頭來整理。我心里還樂滋滋的想：媽媽等一下回來看到這一切肯定很高興。正在這時(shí)，媽媽剛回來，看見我在整理客廳就連忙的說：“別整理了你在幫倒忙。”我被一驚，如同從夢中醒來。媽媽里一變：“你呀，作業(yè)沒做就來玩，真浪費(fèi)時(shí)間，即使你做完了也可以看書呀！”我覺得委屈就匆匆地拿起書包跑回房間，大哭一場。
也有一次，正放幾天假。晚上我突然想看書，正在這時(shí)，你走到我房間，大聲說到：“白天你看電視，晚上你，你既費(fèi)電，又費(fèi)休息的'時(shí)間。你真是跌倒事非”我一聲不吭地繼續(xù)看書。
媽媽，有時(shí)我真的不理解你的意思。讓我沒有活動和休息的時(shí)間。你這樣，我實(shí)在受不了。媽媽你能不能給我一些屬于我的空間呢？
媽媽不理解我的作文 3
記得，每次家里電腦壞了，您就老把責(zé)任推到我身上。有一次，電腦有“生病”了，我急得不知所措，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果修不好，可沒準(zhǔn)要挨媽媽的一頓“女子單打”呢！
不行，我一定要修好！于是，我在電腦上左敲敲，右打大，可電腦卻越修越壞，我心急如焚，就在萬念俱灰之時(shí)，媽媽偏偏又來了。“佳兒，行了嗎？”“嗯……還沒呢�！薄翱禳c(diǎn)，就一項(xiàng)電腦作業(yè)也寫那么慢�！薄芭丁�
看樣子，他顯然還不知道電腦“休克”了，但紙包不住火，我這電腦從上午一直弄到下午，媽媽終于按耐不住了，就這樣，事情水落石出。我被說了一通，可不論我怎么解釋她就是不聽，還說我一定把什么文件藏了起來，我聽了，肺都快氣炸了。
其實(shí)我知道，沒有一位母親是不愛自己孩子的，她們只是因?yàn)樘珢畚覀兌@得過于激動，畢竟我們是從他們身上掉下來的一塊肉。是��！哪一位媽媽不是望子成龍，望女成鳳呢？可是，有時(shí)也請您們考慮一下我們的`感受吧!
下次，我一定要看好我的電腦……
媽媽不理解我的作文 4
我記得幾次，弟弟到我家的時(shí)候，我真的`很倒霉。
今天弟弟有來我家了，算我倒霉，年年遇到他就死暈。為什么？因?yàn)樗刮沂艿脚u!他一進(jìn)門就撲向電腦，媽媽還很歡迎他。對待我么，就沒那么簡單：“還不快去寫作業(yè)!”真是氣死我了。當(dāng)時(shí)，我想一腳把弟弟踢飛，要十年不見！這才上等！這時(shí)我沖向電視，來看會電視。
還有一次發(fā)生的事使我傷心透了！那天弟弟又來了，只見他在玩電腦然，后來不知怎么回事醉了，把旁邊的沙漏給打碎了！我很生氣地跑過去，弟弟卻像狐貍似的，逃過了我的追蹤，跑到電視機(jī)前看電視。我很奇怪他怎么一下子這么乖了。這時(shí)媽媽來了，把我訓(xùn)斥了一頓，我特別很不好受。
媽媽，你這是干嘛呀？
媽媽不理解我的作文 5
看著好些上的伙伴都成為了會員，于是，我也有了當(dāng)會員的打算。我家最好說話的`就數(shù)我老媽了，只要說動她，嘻嘻~~~~我的會員就離我不遠(yuǎn)了，想到這里，若不是怕鄰居他們到物管那里告我騷擾，我真想仰天大笑他3天2夜！
這幾天因?yàn)閼牙锎е粋�(gè)秘密，所以家里人看見我就像看見了從精神病院逃出來的患者，神經(jīng)不正常，不過沒關(guān)系，只要當(dāng)上創(chuàng)往會員，怎么看我都行。
這幾天日子過去后，星期五當(dāng)家里人都出去后，只剩下了我和老媽，（只有老媽好說話）媽媽因?yàn)橐匆路䴖]出去，我就充當(dāng)“乖乖女”留下來陪媽媽。
媽媽洗完了衣服坐下來，我急忙跑上去給媽媽端上一杯晾涼的豆汁，媽媽一邊喝著，一邊享受著我捶肩的工夫，在媽媽心情最好的時(shí)候，我告訴了她我的“會員夢”。
媽媽一聽就問我，為什么想當(dāng)會員。我說會員可以有個(gè)性文集，可以更改房間名，可以換頭像，可以頂置文章，可以――――
媽媽卻說那都是沒用的東西，不許我去郵局匯款，媽媽！你真不理解我
媽媽不理解我的作文 6
媽媽，雖然你很愛我，但是我不能接受唯一的愛。因?yàn)榻憬阋彩悄愕呐畠�，她也�?yīng)該得到你的愛。
我是家里的開心果，經(jīng)常給全家人帶來歡樂。而姐姐在學(xué)校是一個(gè)差生，初中還沒有畢業(yè)，就瞞住家里人跑到深圳去打工。就這樣，媽媽你就不喜歡姐姐（不能說討厭）。
記得，有一年，姐姐從外地回來過春節(jié)。吃年飯時(shí)，你一味地給我夾菜，姐姐見了，十分的眼紅，你也看在心里，就是不夾一次菜給姐姐。結(jié)果，姐姐忍無可忍，沖回自己的房間，痛哭了起來。那天晚上，我不停地安慰姐姐，可是她還是不停地哭。后來，連我也哭了。媽媽，你這樣做，我和姐姐都會受到傷害的�。�
還有一次，我和姐姐一起去騎自行車。她用力踩，我坐在車尾架上高興的呼喝。騎著，騎著，突然我從車上摔了下來，破了一點(diǎn)皮，流了一點(diǎn)血。你知道了，就整整一天不理會姐姐，連姐姐問你問題，你也不愿意答理她。您知道嗎，姐姐因?yàn)槲业?傷已是很傷心了。那天晚上，姐姐又哭了，我也受到感染，被她那突如其來的哭也嚇傻了，也跟著哭了起來。
媽媽，你在痛愛我的同時(shí)，也應(yīng)該愛姐姐，她可是你的親生女兒呀！
媽媽不理解我的作文 7
這次數(shù)學(xué)期末考試，毛小豆雖然進(jìn)步了5分，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到媽媽的期望，看到媽媽五官緊急集合，還對他大吼大叫的樣子，毛小豆終于忍不住開口對媽媽說——
如果你是毛小豆，你會怎樣說讓媽媽冷靜下來，變暴力為鼓勵(lì)呢？
我會對媽媽說：“媽媽，您知道我為了這五分花了多少心血嗎？我知道您的用苦良心，但我已經(jīng)盡力了。自從上次考了18分后，我每天放學(xué)都比其他同學(xué)遲點(diǎn)兒回家，把不懂的問題告訴老師，讓老師再教我一次，可您卻說我和同學(xué)出去玩了；我每天比其他同學(xué)遲三十分鐘睡覺，是因?yàn)槲野牙蠋熤v過的'內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，可您卻說我偷偷玩電腦游戲；我每天五點(diǎn)半就醒來聽英語，您卻說我偷看閑書……媽媽，您冤枉我了，您不理解我！我本來只是想把多一點(diǎn)兒的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，卻被您誤解了……嗚嗚嗚——再說了，我已經(jīng)進(jìn)步了5分，繼續(xù)努力，就能不斷進(jìn)步嘛！媽媽，相信我，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取達(dá)到您的期望！”
媽媽不理解我的作文 8
有人說，親情是世界上最燦爛的陽光。然而，媽媽你卻時(shí)常讓我生活在陰影之中。
有一回，我考砸了，嚇得不敢跟您講。第二天，您突然把我喊到跟前，我好像聞到了一縷火藥味，心里忐忑不安�！傲衷姮摚寄敲床�，你還有沒有自尊心啊！”叭――一巴掌甩在我臉上，火辣辣的。我心里卻涼冰冰的，不由得失聲痛哭�！翱蘅蘅蓿抻惺裁从�？我還想哭呢！你什么時(shí)候才能改掉你的壞毛��！你看看你的成績，哪樣讓人舒心！哎！”媽媽生氣地說。媽媽，你就不能鼓勵(lì)我，并陪我一起找出錯(cuò)誤的原因嗎？這樣我更能吸取教訓(xùn)，重整旗鼓。
“媽媽，我想上博客！”我對媽媽說�！吧鲜裁床┛�，你就想玩吧�！眿寢尷淅涞亻_了腔。我繼續(xù)說：“我又不是要玩。上博客可以看看別人的'博文，學(xué)習(xí)他寫的好的地方，這樣日積月累，作文水平就可以提高許多啦。”媽媽板著面孔說：“那也不行。讀英語去�！蔽沂质�，似乎一瓢涼水澆了我全身，我呆呆地站在那里……
媽媽，你不理解我！你不理解兒童！你似乎不是從小一點(diǎn)點(diǎn)長大的。我是個(gè)11歲的孩子，需要鼓勵(lì)、支持和興趣、愛好。媽媽，我想告訴您，我害怕陰影！
媽媽不理解我的作文 9
每當(dāng)拿起筆，傾注內(nèi)心的情感于文字間，構(gòu)筑起屬于我自己的精神世界時(shí)，母親卻總是難以理解我筆下的那個(gè)獨(dú)特的“奇怪嘴巴”。這篇作文，就像一面鏡子，映照出我內(nèi)心的獨(dú)白，但在這面鏡子里，母親似乎看到了與她預(yù)想中截然不同的'畫面。
我以“奇怪嘴巴”為題，嘗試通過描繪自己特殊的表達(dá)方式和感知世界的角度，展現(xiàn)自我個(gè)性與獨(dú)立思考的一面。母親習(xí)慣性地從生活的實(shí)用性角度審視，或許認(rèn)為“奇怪”意味著偏離常規(guī)，而在我看來，“奇怪”恰恰是獨(dú)一無二、富有創(chuàng)造力的象征，是我對世界充滿好奇與熱愛的表現(xiàn)。
我在文中賦予嘴巴超乎尋常的意義，用它來象征我對生活的細(xì)膩感知和深刻洞察，以及面對挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌與勇氣。然而，這份深層含義在母親看來，可能過于抽象，甚至顯得有些離奇，這導(dǎo)致了我們之間對于這篇作文理解上的分歧。
盡管如此，我并沒有因此沮喪或困惑，反而更加堅(jiān)信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的語言和表達(dá)方式。我試圖用更加通俗易懂的語言向母親解釋，讓她理解這個(gè)“奇怪嘴巴”背后蘊(yùn)含的深意，希望通過交流和分享，讓母愛的溫暖與理解照亮我成長的道路，共同欣賞那份來自心靈深處的真實(shí)與獨(dú)特。
媽媽不理解我的作文 10
在我那篇描述自己獨(dú)特嘴巴的作文中，我試圖用細(xì)膩的文字勾勒出自我認(rèn)知的獨(dú)特性，以及我對生活的熱愛和探索。然而，媽媽卻似乎并未完全理解其中的深意。
媽媽一直以來都是以她那份質(zhì)樸而深情的眼光看我，她看到的是那個(gè)實(shí)實(shí)在在、每天笑盈盈的兒子，對于我所描繪的“嘴角似永遠(yuǎn)掛著微笑，如寶石般神秘的嘴唇”這樣的比喻，她覺得過于文藝，甚至有些難以理解。在她的觀念里，嘴巴是用來吃飯說話，傳遞愛意與關(guān)懷的工具，而非我文中那種富有象征意義的存在。
同樣，當(dāng)我以豐富的想象力通過文字模擬自然的聲音，或是用味蕾體驗(yàn)世界的多彩，試圖通過嘴巴這個(gè)媒介展現(xiàn)生命的多元和個(gè)體的獨(dú)特視角時(shí)，媽媽也許未能跟上我的思維跳躍，她更傾向于關(guān)注生活中的實(shí)際事務(wù)，對于這種內(nèi)心深處的'情感抒發(fā)和精神層面的探索，一時(shí)之間可能感到困惑。
盡管如此，我深知這并不意味著媽媽對我不夠關(guān)心或理解，只是我們的思維方式和表達(dá)方式有所不同。我會嘗試用更通俗易懂的語言向媽媽解釋，讓她了解這篇作文背后，是我渴望表達(dá)自我，追求獨(dú)立思考，以及對生活的深度感悟。我想讓媽媽知道，我的“奇怪嘴巴”不僅僅是一個(gè)生理特征，更是一個(gè)心靈窗口，透過它，我看到了一個(gè)多姿多彩的世界。
媽媽不理解我的作文 11
每次當(dāng)我沉浸在文字海洋，將自己的情感、思考與感悟編織成一篇篇作文時(shí)，母親常常無法完全理解和接納我的創(chuàng)作。這并非因?yàn)樗龑ξ胰鄙訇P(guān)愛或耐心，而是由于我們之間的視角差異和表達(dá)方式的不同所導(dǎo)致的。
作文，對于我來說，是一個(gè)心靈世界的窗口，是我探索生活、解構(gòu)現(xiàn)象、抒發(fā)情感的獨(dú)特方式。我試圖用新穎的觀點(diǎn)去剖析問題，用富有詩意的語言去描繪感受，力求讓每個(gè)字句都承載著深沉的思想內(nèi)核和豐富的情感色彩。
然而，母親的理解基于她的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知框架，她更傾向于直觀、現(xiàn)實(shí)、明確的內(nèi)容呈現(xiàn)。當(dāng)我在作文中探討一些抽象的`概念，或者運(yùn)用象征、隱喻等手法去抒發(fā)情感時(shí)，她可能會覺得困惑，難以把握文章的真實(shí)意圖。
例如，我可能會將挫折比作磨礪意志的砂石，將成長描繪為破繭成蝶的過程，這樣的表述在她眼中可能顯得復(fù)雜且難以捉摸。母親的不解，并非否定我的創(chuàng)作，反而是她以最直接的方式表達(dá)了對我關(guān)心和期待，希望我能用更為平實(shí)、易懂的語言表達(dá)自我。
所以，解決這一問題的關(guān)鍵在于深度的對話與理解。我需要向母親解釋我的寫作動機(jī)，分享我的思考脈絡(luò)，讓她看到我作文背后的邏輯和情感訴求。同時(shí)，也應(yīng)嘗試站在母親的角度理解她的觀點(diǎn)，盡可能地在保持自我風(fēng)格的同時(shí)，適度調(diào)整表達(dá)方式，使得作品既能傳遞我想傳達(dá)的信息，也能被更多的人，包括母親，理解和接納。這樣，母愛與文學(xué)創(chuàng)作之間就不再是碰撞，而是相互理解與支持的力量源泉。
媽媽不理解我的作文 12
在我的作文中，我嘗試用詩意的語言去描繪內(nèi)心的波瀾，用獨(dú)特的敘述手法去構(gòu)建我的情感世界，但媽媽對此的理解卻與我有所出入。例如，在我撰寫關(guān)于青春困惑與成長領(lǐng)悟的篇章時(shí)，我用抽象的象征和隱喻去表達(dá)青春期的迷茫和掙扎，以及對未來的`憧憬與不安。
然而，媽媽閱讀后，可能由于生活經(jīng)驗(yàn)和理解角度的不同，她更多地是從現(xiàn)實(shí)層面去解讀，希望我能直接明了地闡述事件本身，而不是沉浸在那些看似飄渺的情感描繪中。再如，我在作文中抒發(fā)對大自然奧秘的探索與思考時(shí)，我試圖通過深層次的心理剖析和哲學(xué)思辨，來展現(xiàn)一個(gè)青少年對世界的獨(dú)立見解。但媽媽，基于她的教育方式和生活經(jīng)驗(yàn)，她可能更加關(guān)注文章是否符合常規(guī)的敘事邏輯和表達(dá)規(guī)范，對于我那些富含哲理性的探討和主觀感受的深入挖掘，一時(shí)之間或許難以完全理解和接納�？偟膩碚f，這是兩代人之間的思維方式、感知模式以及對文學(xué)表達(dá)理解的差異。
媽媽的不解，并非對我作文內(nèi)容本身的否定，而是反映出我們各自站在不同的人生階段，對同一事物有著不同的解讀方式。這種分歧恰恰是我們進(jìn)行深度溝通，增進(jìn)理解的良好契機(jī)，也是我成長過程中的重要啟示。
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