讀書,讀出生命的味道作文（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書,讀出生命的味道作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書,讀出生命的味道作文 篇1
我喜歡讀書，無論是詩歌、散文還是小說，都深深地吸引著我，就好像在海洋中遨游，看到那五彩繽紛的魚兒，讓我感受著另一種美。
讀詩歌，在于曲調(diào)之美，更在于風(fēng)韻之美。我愛婉約派，也會為那凄清、悲涼、冷落的意境而涕然淚下。就像柳永所寫“今霄酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。”我也喜歡豪放派，每次都會被這陽剛之氣、豪邁的風(fēng)格打動。如李白所寫“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！弊屛腋惺艿竭@等豪放居士如此有魅力。
讀散文，在于意境之美，也不乏思想之美。散文就猶如一曲曲輕盈、柔和的音樂，猶如一幅凄美的畫卷……記得，冰心在《回憶》中寫到“雨后，天青青的，草青青的，土道上添了軟泥，削治下卻留著一片澄清的水，更開著一只雪白的花。也只是小小的自然，何至便低徊不能去?”讀完，便讓人陷入深深的思緒中。在散文的韻律里，我悟出了人生的真諦。
讀小說，在于懸念之美，也富人情之美。我常會和小說那曲折離奇的故事情節(jié)而感嘆，為人物的身世或喜或憂。讀到“飛翔是沿著大地?zé)o邊的夢想，因為有家才要去飛翔。”我便為了林黛玉的經(jīng)歷而悲傷。是小說，是它喚醒了我的靈魂，觸動我的心弦。
我徘徊在書的海洋中，從中感受美的滋味。不知不覺，我竟也漸漸的置身其中……讀著，讀著，便讀出了生命的味道……
生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝�？墒�，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。
生命如花，當(dāng)它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣。既然我在這里，我就要讓我的美麗，我的價值，留在這里，讓我們自己的生命，綻放的更美麗。
生命如花，我相信，只要努力過，我的生命就會如同花兒一樣，香飄四野，更會散發(fā)出迷人的芬芳……
讀書,讀出生命的味道作文 篇2
“積財千萬，無過讀書�！边@是我國古代著名教育家顏之推先生的名言。書，是一種奇妙的東西，也是一種精神財富。它里面蘊(yùn)藏著一個個神秘的'世界，等著你去探索；它里面包羅著一樁樁動人的故事，等著你去發(fā)掘。
讀書能夠陶冶情操，修身養(yǎng)性，增長知識。歷史上，有關(guān)讀書的故事數(shù)不勝數(shù)：鑿壁偷光、懸梁刺股、囊螢映雪、牛角掛書……這些耳熟能詳?shù)墓适�，千百年來代代相傳�?/p>
《送東陽馬生序》的作者宋濂，是一位學(xué)富五車的散文大家，朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉伯溫贊他是“當(dāng)今文章第一”。誰能想到，這位官至翰林院學(xué)士承旨的大人物，幼時的學(xué)習(xí)條件異常艱苦。小時候，宋濂因家中貧困沒有書讀，便想方設(shè)法從別人家里借書來抄。為了按時歸還，他不分日夜、不管天寒地凍，將借來的書一字一句地抄寫下來。成年以后，他冒著寒冬烈風(fēng)，翻山越嶺去外地求學(xué)。身處一群衣著華麗的同學(xué)之間，他卻能做到心若止水，毫無羨慕之意，把心思放在讀書上。正是這種無比勤奮的讀書態(tài)度，才使得寒門學(xué)子宋濂最終成為偉大的文學(xué)家。
我也很喜歡讀書。聽母親說，幼時的我，還不曾認(rèn)字，圖畫書就成了我的最愛。那一幅幅生動有趣的圖，就像磁鐵一般深深地吸引著我，為我幼小的心靈打開了一扇通向世界的窗。
上小學(xué)后，我已認(rèn)得很多字了，于是，一本本故事書吸引了我。我飛奔過去，貪婪地閱讀著每一本書。書中一個個精彩的故事，讓我的內(nèi)心世界變得豐富多彩。
到了小學(xué)高年級，我已不滿足于淺顯的小故事，把目光投向了一部部經(jīng)典名著，一看起來就像著了迷，忘了形。每看完一部分內(nèi)容后，我還會如數(shù)家珍一般把書中的情節(jié)活靈活現(xiàn)地講給其他同學(xué)聽。看著同學(xué)們極其專注的神情，我的心里比喝了蜜還甜。
如今，我成了一名初中生。每當(dāng)回想起那段如癡如醉的讀書時光，我就感到異常甜蜜。常常有人問我：為什么我的知識面比同齡人更寬？我會告訴他：那是因為我酷愛讀書。唯有讀書，才能使生命豐盈，也才能成就輝煌的人生。
讀書,讀出生命的味道作文 篇3
讀書，是一個人一生都要致力堅持的事。在古人看來，讀書乃人生一大樂事，需口含香茗，方能開卷成誦。到了現(xiàn)代，很多人的內(nèi)心已然浮躁，他們不愛唐詩宋詞，不屑研讀理論，寧愿徘徊于喧囂嘈雜、光怪陸離的外部世界，也不愿靜下心來通過閱讀尋求心靈的寧靜和頭腦的充實。
生命離開讀書是枯燥的。讀書是了解世界，融入世界的必經(jīng)之路，是創(chuàng)造人生，生化人格的大門，只有在閱讀的世界里才能超越時間的限制與地域的束縛，去感知和探求人生的一切。書于人生的意義，在于陪伴度過空虛的時光，在于留存恬淡的時光。
讀書能讓我們跨越歷史的長河，與古今中外的文人智者傾心交談。放眼古今中外，真正有才學(xué)、有見識的人都是會讀書，并且鐘愛讀書的人。大發(fā)明家愛迪生，一生有兩千多項發(fā)明，幾乎每項發(fā)明都有著改變世界的重量。他的成就不僅源于他的聰明才智，更因為他是一個名副其實的書迷。有時他讀書讀到忘我的境界，就連睡覺都是枕著書睡的。有些人見了會略帶調(diào)侃地說他睡覺都在夢中汲取知識。
偉大領(lǐng)袖毛主席也是個不折不扣的“書蟲”。自幼酷愛讀書的他，上了中學(xué)以后覺得自己對外部世界知之甚少，便向同學(xué)和老師借來來了近五六年的新聞咨詢開始研讀。他曾經(jīng)說過：飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。他是這樣說的，也是這樣做的。
一個人在逆境中堅持讀書固然困難，在順境中能夠堅持也實屬不易。尤其在現(xiàn)代社會，我們只有享受到讀書帶來的精彩，才能耐得住寂寞，經(jīng)得住外部世界的誘惑，保持一方心靈的凈土。
讀書,讀出生命的味道作文 篇4
暑假的這幾天，我有幸讀到著名作家陸星兒寫的一篇好文章——《書，生命與自己》。這篇文章很深奧，很難懂，我反復(fù)讀了幾遍才基本弄懂，從中感受到了許多的道理。
在這篇文章中，作者講述了自己在北大荒時的讀書故事以及讀書的體會，作者在條件非常艱苦的北大荒生活孤寂苦悶，是讀書讓他吸取力量，消除苦悶，振作起來。并且對怎樣讀書有了新的認(rèn)識。在作者的體會中，其中有一句話讓我感受頗深：“讀一篇精彩的文章，浸潤到自己以外的世界，感受別樣人生，感受更博大的人世，心，自然會平靜下來�！卑�！多么好的句子��！是的，作者這種感受我也有過，在心情煩躁的時候，我拿出一本好書讀，沉浸在書的海洋，被書中的內(nèi)容深深感染，陶醉其中，心情就會慢慢平靜。
文章中還有一句話讓我心潮澎湃“一部好書，的確能抓住生命，或賦予生命的活力�！睍械闹魅斯兄绺叩木窈瓦h(yuǎn)大的理想，他給自己定下了人生目標(biāo)，努力奮斗，追求不止。從他的身上，我給自己定下一個目標(biāo)，確定了一個理想，要多讀書，讀好書，書是我們的良師益友！讓我們獲得知識，在書中，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)自己，從書中，我們可以受到啟發(fā)，在書中得到共鳴和同感，使自己更充實，更完善……
讀書,讀出生命的味道作文 篇5
暑期，我看了一本馮建軍教授的《生命與教育》，這是一本哲學(xué)性很強(qiáng)的書。以往有的書看了哈哈大笑，有的書看了感動地只掉眼淚，有的書看了恨地直想罵，有的書看了沒有什么感覺，而有的書看了卻會讓你有一種沖動，總想去做些什么，《生命與教育》就屬于最后這種類型。這本洋洋灑灑30萬字的書基于對生命與教育本體關(guān)系的理性思索，探討了教育的生命本質(zhì)和生命化教育的理念、特點(diǎn)，構(gòu)建了生命化教育的體系，書寫了有“人”的生命教育學(xué)。它讓人們重新深思教育的過去，向著生命的未來行進(jìn)。
在書的封面上，有這么幾行字，字號很小，讀來讓人回味悠長：“當(dāng)今社會，進(jìn)步與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩，卻掩飾不住慌張中透出的無奈�！摇饾u淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，生命愈發(fā)地彷徨，教育遭遇著迷失。教育與生命的隔離，不僅是教育本身的誤區(qū)，更是整個社會的不幸。于是，我們祈求回歸�！币环N對教育現(xiàn)狀的憂患躍然紙上，而這種憂患也無時不貫穿著整本書。面對被越來越多的規(guī)訓(xùn)約束的孩子，被越來越重的課業(yè)折磨的孩子，作者發(fā)出了這樣的感嘆：“今天的兒童越來越多地被封閉在狹小的空間中……這樣的生活，兒童是快樂不起來的”。
生命是完整的，是富有個性的；生命是自由的，也是具有創(chuàng)造性的。生命對人來說只有一次，正因為它的唯一性，我們才要更加珍惜。人的一生中最美好的時光就是童年，我們的教育要關(guān)注生命，就要提供生命發(fā)展的良好土壤。孩子在成長過程中會面臨各種成長的考驗，有些考驗甚至是災(zāi)難性的。作為學(xué)生成長的守護(hù)者，我們教師既要關(guān)注學(xué)生自身知識及精神發(fā)展的規(guī)律，又要教給學(xué)生各種生存的知識、方法和面對各種生存危機(jī)的處理辦法、逃生的本領(lǐng)，提高他們的自我保護(hù)意識和能力，防止任何可能性的傷害事件發(fā)生。教師作為學(xué)生生命的引領(lǐng)者，需要有一定的素質(zhì)要求，而教師素質(zhì)的提高莫過于和高尚者、與專家、與有經(jīng)驗的人攀談，這其中最簡單的方式就是閱讀，只有提升，拓廣自己的閱讀質(zhì)量和閱讀領(lǐng)域，教師才能擔(dān)起＂帶著先進(jìn)文化走進(jìn)教室成為知識的代言人＂在本書的閱讀中，我越來越感到一個教師要變得高尚起來，那就要多讀書，多讀大師的書，一個教師要變得有智慧，那就要同大師對話，同書本中的，同生活中的智者攀談。教育中的所見要善于記錄剖析，感悟教育生命的真諦。記錄學(xué)生，記錄學(xué)校，記錄同事，記錄自己的生活細(xì)微，智慧也會在這細(xì)微中得以成全，大師蘇霍姆林斯基給了我們榜樣，在他的筆下是一個個活生生的孩子，是一個個有血有肉的老師，是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié)，或許大師就是這樣成長起來的，或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。
“將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。”這不僅是馮教授一人的期望和夙愿，更是眾多有良知的教育者為之實踐和奮斗的目標(biāo)。
讀書,讀出生命的味道作文 篇6
讀書像有氧的呼吸，自然舒適；讀書像含在嘴中的糖，用心去感受，則回味悠長。
我們家隔壁，住著一位好學(xué)、慈祥、善于享受生活的阿婆。阿婆平時喜歡在家中種些花草，泡泡茶，但她最喜歡做的事，就屬讀書了。
在我要上一年級的最后一個暑假，我認(rèn)識了這位阿婆，她就像是拿著打開我想象之門鑰匙的仙子，陪伴我，啟迪我。
當(dāng)早晨的第一縷陽光剛剛灑落在窗前，我就不喜歡躺在床上，利索地穿上拖鞋，趴在陽臺上，因為我知道，阿婆會起的更加早�！霸缟虾醚�！阿婆！”如果不是雨天，我每天早晨開口說的第一句話就是這樣了。時間久了，便成了一種習(xí)慣。有一次，我看見阿婆手里拿著一本書，坐在椅子上看。好奇心十分重的我也想知道這里到底是什么樣的一個世界，讓阿婆如此著迷。但初不認(rèn)識太多字，在一旁不耐煩的東張西望。阿婆看著我的樣子輕輕地笑了笑，便放下書本，將她看的的那一頁用一片干玫瑰花瓣放在里面，起身稍稍整理了一下衣服上的褶皺，拉起我的手，溫柔地說：“來，跟我來�！彼龓胰サ搅怂臅袂�，為我挑了一本帶有注音，十分簡單有趣的故事書，想到能和阿婆做同樣的事情，別提有多開心了。
之后的每一次早飯過后，我都會去找阿婆，阿婆的書柜像一個百寶箱，看完這一類型還有其他許多不同的。我總有許多奇思妙想的問題，阿婆總是用月牙般的眼睛看著我，為我解答。還記得我問過她這樣一個問題：“阿婆，你覺得讀書是什么味道的呢？”“哈哈哈哈哈，當(dāng)你用心感受時，它會是香濃甜美的�！�
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，阿婆隨著我的成長，頭發(fā)上慢慢長出了些許白發(fā)，戴上了老花鏡。但是每當(dāng)我放學(xué)回家，她捧著書，專心閱讀的樣子，依舊出現(xiàn)在我的眼簾中。以前是阿婆教我，現(xiàn)在換我教阿婆……
讀書不僅是打開智慧之門的鑰匙，更是溝通心靈的橋梁。
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