【精品】朋友作文1200字三篇

朋友作文1200字 篇1

　　昨天，又一個不醉不歸的夜，爬上床，看看手機已經(jīng)是快12點了，哎，沒完沒了的學(xué)習(xí)壓力，心理有種說不出的疲憊。伴著窗外飄落的雨點和女朋友電話里的憐惜聲，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　鈴聲，把我從夢境里拉了出來，廚房里已經(jīng)是乒乓作響了。我沒有起床，慵懶的身心，眷戀著被子里的余溫，真想就這樣睡上一個整天，可是一想，還得寫作業(yè)，咬咬牙起來吧！依舊象往常一樣，起身，走進(jìn)客廳，坐在電腦旁，打開QQ空間，漫無邊際地瀏覽著，這時，群友圖標(biāo)快速地閃動著。還不到七點就上線聊�。≌l�。吭瓉砥聊荒穷^傳來了同學(xué)的問候：“起來了？吃飯沒！昨晚沒事吧？外面風(fēng)很大，下雨呢！要不我去接你��！”我拒絕了他的好意，但心里一股暖流卻涌上心間，這溫暖，除了家人外，還有誰會給予嗎？

　　他是我的好哥們之一，接觸他的時候，真的很不了解他。胖胖的身材，大大的臉，小小的眼睛，一臉階級斗爭。那嚴(yán)肅的表情，讓人看著就發(fā)悚！由于同學(xué)關(guān)系，我們接觸逐漸多了起來，彼此之間了解也增多了。發(fā)現(xiàn)他這個人并不象人們說的那樣是個不易接近的人。在我的印象中，他應(yīng)該屬于外表冷漠、內(nèi)心狂熱、壞壞的、又極其“穩(wěn)重”的那種。

　　相面的說：小眼睛、大臉龐，心眼都很小。應(yīng)了那句話：別看他塊頭大，心思卻特別的細(xì)。一次放學(xué)的途中，我說，嗓子很痛，誰知，我們路過泰華藥店時，他一遛煙進(jìn)去了，我還以為他自己買什么呢！一會功夫，他拿著幾板藥遞了過來：你吃這個吧，這個藥好使，是中藥。當(dāng)時我不知說什么好！心里這個熱乎。我是個比較懶惰的人，家里搬家后，一些小點的活自己不愿意干，知道他干活細(xì)致，于是把他拽來，幫我全家人的忙，由于他身體胖，蹲在那一會就汗流滿面，我有些于心不忍，于是讓他去休息一會，我接著干，可是當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)他撅著屁股，趴在那里正在擦電視柜下面地角線上的油漆。我真的有點不好意思了，一個大男人的細(xì)心勁讓我真的佩服！

　　我們在一所學(xué)校讀書，人們常說：同一所學(xué)校里很難交上一個真心朋友，但我卻很慶幸，我們成了相知相惜的好朋友。于是他的座位也就成了我經(jīng)常光顧的地方。學(xué)習(xí)上我得力于他的幫助。他個性較敬業(yè)，為了班級的事，他總是竭盡全力，即使是星期天也要到班里忙完，讓人很放心，對他的工作，我基本上很少過問，有這個兄弟，班主任真的省了很多心。我不會騎單車，許多時候他都默默地承擔(dān)我的‘司機’角色，即使他不是司機，只要我知聲，他總會放下手的活，給予支援。我們總有許多的默契。有人曾經(jīng)開玩笑時說：他啊就象我肚子里的蛔蟲，我心里想的是什么他都知道！

　　同學(xué)里的人清楚，他在家里絕對是個好孩子。對父母的關(guān)愛，用無微不致一詞一點都有不為過。為了父母的身體，他總是很早就起床，為父母做上一頓可口的飯菜，晚上風(fēng)雨無阻，必須親自接補習(xí)的小弟弟回來，如果弟弟不回來，他們是絕對不吃的。我們兩家是前后樓，相對能夠望見，由于近，他家的餃子我們沒少吃，連家里老爸也常叨咕他家的餃子！他這樣笑話過我：“五點這頭我在做飯，那頭是你家媽媽做飯，怎么從來沒看見過你做飯呢？”我說：“作業(yè)多啊！”其實，這他為了家庭什么都能付得出來，我們都有同感自愧不如。

　　隨著時間的推移，我們之間的`友誼也在升溫，很多時候，他和我其他的朋友就象我的左右手，在我累的時候，串聯(lián)一起，搓上一頓；在我心情壓抑的時候，陪我坐上一坐；多少次，因為喝多了，一直在默默地保護著我，即使我酒后再耍鬧，也無怨無悔地做著兄弟應(yīng)該做的事；我真不知道上天為什么對我這么垂憐，讓我今生遇到如此幾個好兄弟？

　　佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過！那么我們之間的友情不知是幾世修來的！世間朋友很多，能真心對你，不索取，默默地關(guān)注你的，應(yīng)該是你最值得珍惜的的朋友，而且是一世的朋友！此時，我的耳畔忽然間響起了呂方的歌：“人生中難得有幾個真心的朋友，這份情請你不要不在乎！”是啊，對于這份情，我真的真的很在乎！

朋友作文1200字 篇2

　　小時侯，不管是玩捉迷藏還是過家家，都喜歡和自己最要好的人分在一組。稍大一點，明白了所謂最要好的人叫做朋友，心中也逐漸有了朋友的概念。初中時，每次考試都希望和自己的朋友分在一間考室，這會讓我充滿信心，當(dāng)然遇到不會做的題時還可以互相傳一下紙條。每次考試后都會編位置，成績考得好的還可以自己選位置，當(dāng)我選位置時，也往往是和我最和得來的人坐到一起。在操場打籃球時，也是和自己最要好人分在一組，即使對手實力很強，上去就被刷了下來，但朋友之間相視一笑，誰也沒有埋怨誰。高一開學(xué)那天，我獨自一人來到學(xué)校。由于剛上高中，誰也不認(rèn)識誰，所以大部分人都是和自己以前的同學(xué)或是認(rèn)識的人一起來上學(xué)，當(dāng)然也不乏像我這樣的獨行俠。學(xué)校將分班情況打出來貼在墻上，大家一下子將這面墻圍得水泄不通，里面還不時傳出一句‘天吶，我們兩分在一個班，真是太幸運了’。費了九牛二虎之力，我終于擠了進(jìn)去，以一目十行的速度尋找這我的名字，但當(dāng)看到一張印有七八十個名字的紙上只有一個我認(rèn)識時，也不免有些失落。

　　小時侯，只要誰做游戲時聽我的話，誰把他父親從外地帶回來的牛肉干分一點給我吃，我就認(rèn)為誰是我的朋友。雖然朋友之間也經(jīng)常為爭玩具之類的小事打架，但不用擔(dān)心，以為不對的一方給另一方一塊餅干就解決問題了，也或許是因為第二天找不到人玩過家家就又握手言和了。初中時，班上分為了兩大陣營，劃分的界線就是學(xué)習(xí)成績和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我雖然比較懶，學(xué)習(xí)態(tài)度也不太好，但畢竟瘦死的駱駝比馬大，依靠我天才般的智商，還是混進(jìn)了第一陣營。一般兩大陣營的人是不互相往來的，所以這個界線的劃分使我在班上交友的范圍縮小了一半。我不喜歡刻板、迂腐的書呆子，也不把那些自視甚高、狂傲自負(fù)的尖子生放在眼里，所以那些與我有共同愛好，共同語言，并互相欣賞的人就成了我的朋友。隨著年齡的增長，也漸漸明白了朋友之間一旦產(chǎn)生裂痕是很難恢復(fù)的`，所以在說話做事時也就小心了。上了高中，初中時幾個最好的朋友都去了更好的學(xué)校，這讓我感到無比失落，也無比孤獨，但我卻不愿意把這個新集體里的任何人當(dāng)作朋友，也許是相處時間太短，也有可能是我在刻意在封閉自己。晚上放學(xué)后以飛奔的速度回家，早晨上學(xué)時仍然是一個人穿梭在暗黃的路燈光里，偶爾在食堂和廁所也能看見我的背影，我將獨行俠的角色扮演到了極至。這也讓我處于一個高不成、低不就的尷尬境地。

　　小時侯，朋友和敵人的界線是很明確的，完全是憑自己的主觀感受，自己喜歡的人就是朋友，不喜歡的就是敵人。有一次，一個與我們家有矛盾的人到家里來，我很不高興，恨不得拿著棒子趕他走，而父母不僅給他做飯吃，還留他在家住了一夜。我很生氣，問父母為什么要這樣做，爸爸只說了一句話：“做人要觀大道”。我很不能理解。而現(xiàn)在，即使一個很不喜歡的人跟我談一個我不感興趣的話題，出于禮貌，我也會裝作很認(rèn)真的在聽。只是我不知道這是我逐漸成熟了還是我變得虛偽了，我是該為我的成熟感到高興還是為我的虛偽感到悲哀呢？“沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益”“多一個朋友多一條路”等話語讓交朋友變得功利，一次次的沖擊著我原本純潔的心靈，我雖極力掙扎也常常不能避免流于低俗。但流于低俗的難道就只有我一個人嗎？

　　晚上睡不著的時候，想一想誰是我真正的朋友。腦海中迅速浮現(xiàn)出我所認(rèn)識的人，然后再減去這個，除去那個，這一減一再減一的簡單運算卻算得我頭都暈了。等結(jié)果出來時，我猛然發(fā)現(xiàn)，站在數(shù)學(xué)的角度看，我犯了一個常識性錯誤。如果我要知道我有幾朋友的話，只需要把自己認(rèn)為是朋友的人挑出來，幾十秒就搞定了，又何必這樣大費周章的去一個一個的減呢？在笑自己愚蠢的同時，也不免感慨“相識滿天下，相知能幾人”��！

朋友作文1200字 篇3

　　教師，傳授學(xué)生知識，教育學(xué)生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴的人。在教育教學(xué)工作中，我既要做好學(xué)生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴(yán)肅古板，要走近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學(xué)服務(wù)。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關(guān)系直接決定著教育教學(xué)的效果，同時也影響著每一個孩子的身心發(fā)展。

　　成功教育，取決于多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛不被學(xué)生所接納，師生未能建立起良好的師生關(guān)系，教育的效能無法實現(xiàn)。而良好的師生關(guān)系建立的前提是師生之間的溝通質(zhì)量。也就是說教育對學(xué)生發(fā)生效能是通過是師生之間人際關(guān)系的有效程度來決定的。如何才能更好的進(jìn)行師生之間的溝通交流，讓學(xué)生能夠真正地體會到老師的關(guān)心、體貼，讓我們真正地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中愛生篇后，從中也學(xué)習(xí)到了一些讓我們和學(xué)生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學(xué)生交朋友并不是簡單和他們玩就可以的。

　　師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學(xué)生溝通的。

　　同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)身處地地從對方的參照標(biāo)準(zhǔn)來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行為，理解起因此而產(chǎn)生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內(nèi)心世界，由此產(chǎn)生共鳴同感。我們經(jīng)常會解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進(jìn)行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經(jīng)過了調(diào)查，針對他們打架的原因和孩子的特點進(jìn)行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。

　　真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關(guān)愛對方的'真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學(xué)中我們也會難免出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，要敢于向?qū)W生承認(rèn)錯誤，誠懇地向?qū)W生做檢討。教育過程中我們也會出現(xiàn)方法不當(dāng)給學(xué)生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應(yīng)該及時地進(jìn)行糾正。在負(fù)責(zé)學(xué)校廁所衛(wèi)生的問題上，全班同學(xué)進(jìn)行過討論，當(dāng)提出問題后基本上沒有人發(fā)表意見，我就首先把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，讓學(xué)生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛(wèi)生。我真誠地把自己的想法說出后，學(xué)生們便很自然地開始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。

　　尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學(xué)生都有著無限發(fā)展的潛能，都可以通過教育獲得發(fā)展，就會從內(nèi)心深處尊重和接納每一個學(xué)生。相信學(xué)生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學(xué)生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學(xué)生完美，不要求學(xué)生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學(xué)生有朝著好的方向發(fā)展的可能。只有教師無條件地接納，才會使學(xué)生對自己產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自己的力量和動力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，并不急于批評，而是要給學(xué)生說話的權(quán)利，并以學(xué)生的觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學(xué)生交換。在“一人一崗”的活動中，會經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生疏忽了自己的職責(zé)和任務(wù)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，我們不能完全否定孩子，應(yīng)該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。

　　柳宗元說過：“教以為師，師以為友”。這句話已經(jīng)表明我們不僅僅是學(xué)生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。

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