童年的期待作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的童年的期待作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童年的期待作文 篇1
“六·一”兒童節(jié)都是我們的向往之時(shí)，最后一個(gè)“六·一”也不例外。
巨大的蛋糕擺上了教室正中的桌子，我們團(tuán)聚在周圍，看著這晶瑩的飄著奶香的蛋糕，到了初中，就不過六一兒童節(jié)了，這就意味著我們的童年結(jié)束，我們一起唱著歌，一起送別我們的童年，一起祝賀我們的長(zhǎng)大，我們不再是兒童而是一個(gè)個(gè)活脫脫的少年了，說起童年的往事還真是有不少。
接著，到了拍照的環(huán)節(jié)了，我們到教室外面準(zhǔn)備，以繽紛多彩的教室為背景，“三、二、一，茄子！”我們齊聲喊道，又緊隨著“咔嚓”一聲輕響，一張照片，一個(gè)時(shí)間，一個(gè)童年，五十六個(gè)繽紛的美好童年，留在了這張照片里，留住了我們的笑容，留住我們的時(shí)間，也留住了我們的心，與我們的童年，看，他的笑，看她的動(dòng)作，這已經(jīng)留作了美好的回憶與瞬間。
最后一個(gè)活動(dòng)，也最具特色的一個(gè)，放飛氣球與風(fēng)箏，我們魚貫來到了操場(chǎng)上，拎著各色各樣的氣球、風(fēng)箏，在上面寫上自己的期望與祝福，而后到操場(chǎng)上去放飛，來到操場(chǎng)上，朱老師喊“三、二、一，放”，六十五雙手同時(shí)放開了六十五個(gè)輕氣球，氣球在空中騰起飛翔，并且個(gè)個(gè)緊挨在一起，這代表了我們永遠(yuǎn)心連心，團(tuán)結(jié)在一起，這象征著童年，象征著以后遠(yuǎn)大夢(mèng)想氣球，送上了天空飛向了一個(gè)夢(mèng)想的國(guó)度，這偉大的童年印在了上面，童年時(shí)的'一點(diǎn)一滴像小溪似的流淌著。
接著，一只只風(fēng)箏騰空而起，蜈蚣風(fēng)箏，蝙蝠風(fēng)箏，還有各式各樣的自制風(fēng)箏，像一個(gè)個(gè)傳送夢(mèng)運(yùn)的載體，帶領(lǐng)著我們的夢(mèng)想與理想飛上藍(lán)天，我們的動(dòng)作，我們的腳步，又給這個(gè)繽紛的童年添上了一份十足的光彩。一個(gè)印象最深的最后一個(gè)“六·一”兒童節(jié)也深深地印在了腦中了。
想起即將到來的最后一個(gè)“六·一”，我期望著，盼望著最后的“六·一”……
童年的期待作文 篇2
瀑布粉身碎骨，期待的是匯聚成河；雛鷹試翼，期待的是搏擊云天……人，一旦沒有期待，生命便平庸無奇了。
唉，體育課又上不成了。臨近期末，每天就只有語文課，數(shù)學(xué)課了。下課了，老師又拖堂講練習(xí)題。放學(xué)了，語文老師還把我們留起來做試卷。
背著沉重的書包，走回家的路上。心里幻想著陽光明媚的星期天，路上，樹枝被大大的果實(shí)折斷，如同被作業(yè)壓得喘不過氣的我，越看越煩。我加快了腳步，腦子里全是數(shù)學(xué)公式、語文習(xí)題，英語單詞……
回到家中，剛放下沉重的書包，耳邊又傳來媽媽的聲音：“快做作業(yè)，做完了再看看書！”我拿出作業(yè)本，放下了手中剛拿起的遙控器。
“嘀嗒嘀嗒”時(shí)間一分一秒從我筆尖溜走。我抬頭一看，啊，都十點(diǎn)半了。我放下手中的筆，揉了揉疲倦的雙眼，坐在窗前看著那滿天的星星，我的腦海中浮現(xiàn)出小時(shí)候與伙伴們玩耍嬉戲的畫面，是那么快樂，那時(shí)沒有老師的批評(píng)，也沒有堆積如山的作業(yè)，更沒有現(xiàn)在的煩惱……突然白天老師罵我的話又把我拉回了現(xiàn)實(shí)中。眼前是堆積如山的作業(yè)，一張張?jiān)嚲�，一本本資料書……
我多么期待，老師能給我們少布置點(diǎn)作業(yè)。我的童年應(yīng)該是是無憂無慮的。老師�。≌�(qǐng)還我們一個(gè)天真爛漫的童年吧，讓我們自由奔跑在童年的樂園吧！
期待，賦予你生活的激情。期待會(huì)為你拔開迷霧，讓你看到生活的曙光。
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