關(guān)于網(wǎng)絡(luò)作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼木W(wǎng)絡(luò)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇1
冷冷的月光透過厚厚的窗簾輕輕地覆蓋在網(wǎng)絡(luò)人的臉龐上。網(wǎng)絡(luò)人慢慢地睜開了眼睛，而后又緊緊地閉了起來，它受不了這么強(qiáng)烈的光照。
許久，網(wǎng)絡(luò)人才伸著懶腰從床上爬起，它揉了揉雙眼，搖搖晃晃地走向電腦。"昨晚"又忘了關(guān)電腦，網(wǎng)絡(luò)人搖了搖頭，笑笑。
網(wǎng)絡(luò)人輕輕地點(diǎn)了下鼠標(biāo)，然后輸入一長(zhǎng)串自己最熟悉的數(shù)字，解除了屏幕保護(hù)程序。
已經(jīng)過了晚上9點(diǎn)了，網(wǎng)絡(luò)上的行人逐漸減少了，而真正的網(wǎng)絡(luò)人的生活才開始。網(wǎng)絡(luò)人來到了自己的天地，快速地瀏覽著網(wǎng)友給它的留言和E-mail，思忖著"存"與"刪"的選擇。
完成了選擇，分針也跑了三大圈。網(wǎng)絡(luò)人歪坐在電腦前，雙眼緊盯熒屏，嘴角邊還不時(shí)浮現(xiàn)出一絲淺笑。因?yàn)榉讲诺?幾下使自己下半個(gè)月的生計(jì)有了著落。
該活動(dòng)一下筋骨了，網(wǎng)絡(luò)人扶著椅子慢慢地站了起來。它伸了伸胳膊，挺了挺腰，伴隨著音樂，做了一套不太完整的廣播操，而后走進(jìn)廚房，胡亂地為自己弄了點(diǎn)兒點(diǎn)心來填補(bǔ)一下空虛的肚子。出來的時(shí)候，它為自己沏了一杯愛爾蘭咖啡，濃醇的咖啡香味兒彌漫了整個(gè)房間。網(wǎng)絡(luò)人理了理額前的亂發(fā)，淺淺地抿了一口醇香的咖啡，又開始了自己的網(wǎng)絡(luò)生活。
它毫無(wú)目的地在網(wǎng)上閑逛，享受著上網(wǎng)所帶來的便利和樂趣，反正我有錢，我怕什么！網(wǎng)絡(luò)人面對(duì)這一行驚人的數(shù)字，毫不猶豫地點(diǎn)擊了"買進(jìn)"。
與此同時(shí)，qq尖叫起來，激動(dòng)的時(shí)刻來臨了，它等待已久的美眉終于出現(xiàn)了，笑意寫滿了它那久不見太陽(yáng)的沒有血色的臉上。它輕點(diǎn)她閃動(dòng)的頭像。"可以請(qǐng)我喝一杯咖啡嗎？"
"要哪一種？愛爾蘭咖啡嗎？"它們彼此早已習(xí)慣了這種問候語(yǔ)。
月亮下山了，網(wǎng)絡(luò)人的一天又要結(jié)束了，它打了一個(gè)哈欠，喝盡殘余的咖啡，迷迷糊糊地爬上了床。
唉，它又忘了關(guān)電腦。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇2
“作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)，真是杯具！”一名小學(xué)老師日前在某論壇發(fā)帖稱：最近看學(xué)生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是時(shí)下很流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。
“孩子的作文中出現(xiàn)越來越多的網(wǎng)絡(luò)詞匯怎么辦？”近段時(shí)間以來，不少網(wǎng)民對(duì)此熱議，百度搜索“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”顯示相關(guān)網(wǎng)頁(yè)達(dá)171萬(wàn)個(gè)，中小學(xué)作文中大量涉及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。那么，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“入侵”中小學(xué)生作文會(huì)否影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)？中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言該如何引導(dǎo)和規(guī)范？針對(duì)網(wǎng)民質(zhì)疑的焦點(diǎn)，新華社“事”記者進(jìn)行了調(diào)查。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新、奇、特
備受中小學(xué)生追捧
“大蝦”表示“大俠”，“餐具”就是“慘劇”，“醬紫”表示“這樣子”，“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。一些中小學(xué)生告訴記者，如果你不知道這樣的詞匯，那你就“OUT”（落伍）了。記者在海南一些中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并應(yīng)用到作文中的現(xiàn)象普遍存在。
海南省海南中學(xué)高三（二）班班長(zhǎng)吳貽達(dá)說，他和同學(xué)都喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如“神馬”“浮云”“給力”等都是時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，在作文中使用這些詞語(yǔ)不僅不會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)，而且形象生動(dòng)，還可以增加新鮮感。而諸如“童鞋”（同學(xué)）、“油墨”（幽默）、“稀飯”（喜歡）、“鴨梨”（壓力）等表達(dá)，詼諧有趣。
海南省海南中學(xué)高一語(yǔ)文組組長(zhǎng)李紀(jì)鏡認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中小學(xué)生作文，和孩子們從小接觸網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系。與“手寫時(shí)代”不同，現(xiàn)在學(xué)生的文字表達(dá)呈現(xiàn)“鍵盤化”和“拼音化”的特點(diǎn)。
網(wǎng)民“蝴蝶小筑”說，中學(xué)生思維活躍，叛逆心強(qiáng)，喜歡獵奇探險(xiǎn)、趨新求異，正因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新奇、混亂、怪異、不受規(guī)范約束的特點(diǎn)才會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰表示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?qū)崟r(shí)聊天、及時(shí)互動(dòng)的需求而產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)性、互動(dòng)性和簡(jiǎn)潔性，往往呈現(xiàn)簡(jiǎn)約、快捷、詼諧幽默等特點(diǎn)，但相對(duì)淺顯，缺乏系統(tǒng)和雕琢。這種求快、求新、求異的特點(diǎn)與當(dāng)下人們的感受比較合拍，所以流行得較快。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“入侵”作文
直接影響漢語(yǔ)規(guī)范
不過，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“入侵”中小學(xué)生作文，更多人表達(dá)的`是擔(dān)心。一些網(wǎng)民憂慮地說，寫作文的初衷是為了提高學(xué)生對(duì)文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語(yǔ)言規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范用語(yǔ)。而互聯(lián)網(wǎng)上流行的一些粗俗網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，更形成了“語(yǔ)言公害”，已經(jīng)影響到很多年輕人的漢語(yǔ)言表達(dá)能力。
王登峰說，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的核心特點(diǎn)是“以書面形式呈現(xiàn)的快速口語(yǔ)”，很多情況下既不注重語(yǔ)法，對(duì)遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡(jiǎn)便、快捷。中小學(xué)生正處于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，辨別能力差，如果平時(shí)經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言，隨意省略、隨意用錯(cuò)別字等，難免會(huì)對(duì)正確、規(guī)范的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用造成影響，并養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，影響他們語(yǔ)言表達(dá)能力的正常發(fā)展和提高。
記者在采訪中了解到，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給中小學(xué)生帶來的影響已然顯現(xiàn)。海南省華僑中學(xué)學(xué)生吳湘雨是初三年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，她說，過多使用網(wǎng)絡(luò)詞匯讓自己變得“詞窮”了，語(yǔ)言表達(dá)很單一。
海南大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)教授仲冬梅在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，20xx年以后入學(xué)的大學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力明顯比前幾屆差很多，文字表達(dá)不規(guī)范、不完整，病句、錯(cuò)句、歧義的現(xiàn)象層出不窮，經(jīng)常張冠李戴、錯(cuò)字連篇。
“最好讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言‘留’在網(wǎng)絡(luò)里，離開網(wǎng)絡(luò)后還是盡快‘轉(zhuǎn)換頻道’為好�！蓖醯欠逭J(rèn)為，如果一些網(wǎng)絡(luò)特性太強(qiáng)的語(yǔ)言、甚至所謂的“火星文”過多進(jìn)入中小學(xué)生作文，或者進(jìn)入新聞報(bào)道、公文等公共服務(wù)領(lǐng)域，勢(shì)必造成信息交流和溝通的問題，也會(huì)對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范使用產(chǎn)生直接的影響。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)應(yīng)用
應(yīng)加以篩選和規(guī)范
“如果不對(duì)中小學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)象加以引導(dǎo)，長(zhǎng)期下去，漢語(yǔ)的規(guī)范用法有可能漸漸地被遺忘，這是很可怕的事。”�？谑械诰判W(xué)副校長(zhǎng)吳少蘭擔(dān)憂地說。
王登峰表示，漢語(yǔ)言文字有著幾千年的歷史，一直處在不斷發(fā)展和變化之中，尤其是詞匯。某種意義上看，網(wǎng)絡(luò)詞匯也是語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展，有些生動(dòng)、貼切的新詞匯，如“給力”“浮云”等，符合漢語(yǔ)言的表達(dá)規(guī)范，它也可能逐漸進(jìn)入到漢語(yǔ)的基本詞匯中。
但面對(duì)“杯具”“童鞋”“菌男”等諸多完全網(wǎng)絡(luò)化的網(wǎng)絡(luò)詞匯，作為中小學(xué)老師，一定要引導(dǎo)孩子用得適時(shí)、適度、適量，并學(xué)會(huì)自覺地篩選網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
仲冬梅教授認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文教材的創(chuàng)新，以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。她說，中小學(xué)語(yǔ)文教材既要體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言學(xué)教育，讓孩子們能真正領(lǐng)悟中國(guó)博大精深的文字學(xué)問。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇3
雖然人們常說網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不好的東西。但是我與網(wǎng)絡(luò)的淵源卻是很深很深。
記得那是第一次接觸人們所謂的“網(wǎng)絡(luò)”。那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸到電腦課，和網(wǎng)絡(luò)的淵源從此便產(chǎn)生了。第一次知道怎么上網(wǎng)，第一次知道怎么去網(wǎng)上找到自己想要的東西，第一次知道原來網(wǎng)絡(luò)是如此的強(qiáng)大，無(wú)論什么知識(shí)，沒有它是不知道的。應(yīng)該也是從那次之后，我的生活中多了一件必不可少的東西—網(wǎng)絡(luò)。
家長(zhǎng)們常說，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)不好的東西，它可以影響學(xué)習(xí)……但是他們所說的說法我并不是很贊成。網(wǎng)絡(luò)的好與壞，取決于人的本身。在我們晚上做作業(yè)時(shí)，碰到不會(huì)的題目或者是難以理解的問題時(shí)，這時(shí)網(wǎng)絡(luò)便可以幫助我們，可以幫我們找到解題的方法；在周末或者是假期的時(shí)候，可以上網(wǎng)跟同學(xué)們聊聊天，這樣也可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼；如果因?yàn)橐恍┦虑閷?dǎo)致你電視劇沒有看成，不用擔(dān)心，因?yàn)榫W(wǎng)上都有；當(dāng)你心情不好的時(shí)候，可以上網(wǎng)聽聽歌緩解一下憂慮的心情，何樂而不為呢。
網(wǎng)絡(luò)就像是我們生活中必不可少的一個(gè)好朋友。小時(shí)候的`我因?yàn)楹芴煺妫越?jīng)常在想一個(gè)問題，那就是為什么電腦小小的“腦袋”里卻裝了那么多知識(shí)，是世界上最聰明的“人”了。因?yàn)橐恢痹诩m結(jié)這個(gè)問題，好奇的我在小學(xué)三年級(jí)那年還把電腦給拆開了，拆開之后才發(fā)現(xiàn)，里面的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)完全看不懂阿，這下，對(duì)電腦的興趣有倍增。為什么里面那么多的線可以裝那么多的知識(shí)呢。隨著年齡的慢慢大起來，才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候的我是那么的幼稚。但也是因?yàn)檫@種幼稚把我與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在了一起。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)雖然是大家的朋友，但是一定要用好網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榉彩露加袃擅嫘裕泻靡灿袎摹?/p>
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在的我已經(jīng)戴上了眼鏡。每次爸爸媽媽說戴上眼鏡的都是學(xué)習(xí)很認(rèn)真，看書看成近視的，這時(shí)，我便會(huì)非常不好意思。也有曾幾何時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。那些時(shí)候，我竟然對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了一種恐懼感，心里就一直覺得，是網(wǎng)絡(luò)讓我的成績(jī)變成這樣的，都是網(wǎng)絡(luò)害的。其實(shí)，靜下心來想想，網(wǎng)絡(luò)并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的本身其實(shí)在于我自己，是自己沒有好好的利用網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)過這樣的事情后，我明白一定要和網(wǎng)絡(luò)處好關(guān)系。這樣網(wǎng)絡(luò)才會(huì)真正地幫助自己，才會(huì)真正地對(duì)自己有利。如果和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系惡劣，那么到頭來吃虧的還是自己。 你準(zhǔn)備好了嗎？ 讓網(wǎng)絡(luò)成為我們真正的朋友。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇4
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)呢，人們似乎是越來越離不開它了，工作需要，娛樂需要，學(xué)習(xí)方面也需要。我們的生活中很多事情都被網(wǎng)絡(luò)記錄了下來，然后重復(fù)地被一個(gè)又一個(gè)的人看。一些網(wǎng)絡(luò)的用語(yǔ)也被我們掛在嘴上常常念叨，所以，我們的生活中處處都有網(wǎng)絡(luò)的痕跡。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，可是在現(xiàn)實(shí)變得越來越殘酷的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)給了我們一個(gè)很好的療養(yǎng)地。這個(gè)療養(yǎng)地對(duì)很多人來說，也許是生命中唯一的希望。在現(xiàn)實(shí)中的我們也許丑陋，也許卑微，也許被瞧不起，可是在網(wǎng)絡(luò)中，如果你不愿意，就沒有人會(huì)知道你是什么樣子的，沒有人會(huì)知道你的身份背景，你就可以以一個(gè)新的身份去尋找你要的那份慰藉。的確，若對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去信心，在網(wǎng)絡(luò)上也找不到一片綠洲的話，世界對(duì)自己而言就沒有了意義。如果一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中失敗，心靈上孤單無(wú)一，那么他在網(wǎng)絡(luò)上找到了依靠，他就有可能沉迷。人之常情，誰(shuí)愿意永遠(yuǎn)做個(gè)被遺棄的人呢？當(dāng)老師的絮叨還在重復(fù)著不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們的'心靈早已朝網(wǎng)絡(luò)的方向飛去。
我們不想看見那些和我們朝夕相處的老師，我們不想去面對(duì)那一大堆的試卷和作業(yè)，我們更不想聽見那些被稱作“沖刺”的口號(hào)，我們需要安靜，需要從繁忙中調(diào)整自己那暈眩的大腦，我們需要精神上的歇息。我們喜歡網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能夠讓我們好好松一口氣，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能帶給我們比現(xiàn)實(shí)更多的快樂，可是沒有人理解。我們很難過，很失望，便放縱自己，欺騙自己，傷害自己，然后現(xiàn)實(shí)給我們的回報(bào)就是，讓我們頹廢，然后，把我們擊垮。一個(gè)祖國(guó)的花朵就這樣湮滅了。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的感覺更真時(shí)，現(xiàn)實(shí)就開始變得越來越虛幻了。可是總有一天，我們得走出網(wǎng)絡(luò)，搬正真實(shí)與虛幻的倒影。因?yàn)殛?yáng)光照在身上的感覺，才是最溫暖的。
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