書(shū)的作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的書(shū)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)的作文 篇1
微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。我和媽媽一起在家里的書(shū)房補(bǔ)笛子書(shū)。
“它”已經(jīng)破舊不堪，封面掉了，角也翹起來(lái)了，好像在說(shuō)：“小主人，快點(diǎn)給我補(bǔ)補(bǔ)吧！”于是，我的好媽媽就拿來(lái)兩張跟書(shū)本一樣大小的白色硬板紙、一卷雙面膠、一張從英語(yǔ)書(shū)上拿下來(lái)的包書(shū)皮。她先用雙面膠把笛子書(shū)的第一張和最后一張的.四周貼好，就像一個(gè)長(zhǎng)方形。再把雙面膠表面白色的“殼”給撕下來(lái)，把白色硬板紙貼上去，這樣，封面就補(bǔ)好了。此時(shí)，我心想：我的媽媽真是心靈手巧，現(xiàn)在，應(yīng)該讓我這個(gè)小主人登場(chǎng)，大顯身手了。于是，我把桌上的包書(shū)皮套在笛子書(shū)上，再用訂書(shū)機(jī)把四個(gè)角訂好，以免時(shí)間長(zhǎng)了，角翹起來(lái)�，F(xiàn)在，一本破舊不堪的書(shū)就煥然一新了。看著“它”，又好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小主人，還有你的媽媽。讓我穿上了漂亮的衣裳�！蔽业男睦镎f(shuō)不出的高興。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀円獝�(ài)護(hù)書(shū)，不能讓它“痛”。
書(shū)的作文 篇2
有一次逛書(shū)店，于茫茫書(shū)海之中發(fā)現(xiàn)了他--《快樂(lè)的人生》，由著名的學(xué)者戴爾卡耐基所著。從打開(kāi)的那一瞬間我就被深深吸引了。在本書(shū)中，卡耐基闡明了這樣一個(gè)觀點(diǎn);消除錯(cuò)誤思想和行為，在心靈中注入快樂(lè)，比割除身上的腫瘤和膿瘡還重要。該書(shū)的前三部分，闡述了要想得到快樂(lè)就必須“培養(yǎng)快樂(lè)的心理”、“不為別人的批評(píng)而不快樂(lè)”、“支配你的工作和金錢”;第四部分則由幾十位名人現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己如何得到快樂(lè)的經(jīng)歷。
總之，這是一本引導(dǎo)人們踏上快樂(lè)的人生的`書(shū)。培養(yǎng)快樂(lè)心理的7條規(guī)則：有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè);永遠(yuǎn)不要去試圖報(bào)復(fù)我們的仇人，否則我們會(huì)深深地傷害自己;不要因?yàn)閯e人忘恩負(fù)義而不快樂(lè)，要認(rèn)識(shí)到不過(guò)是一件十分自然的事;算算你的得意事，而不要過(guò)多在意自己的煩惱;不要模仿他人。讓我們找回自己，保持本色;當(dāng)命運(yùn)交給我們一個(gè)檸檬時(shí)，讓我們?cè)囍鲆槐瓩幟仕?對(duì)別人感興趣而忘掉你自己，每一天做一件能為別人臉上帶來(lái)快樂(lè)微笑的好事。不為別人的批評(píng)而不快樂(lè)的3種方法：公正的批評(píng)通常是一種偽裝的恭維請(qǐng)記住，沒(méi)有人會(huì)踢一條死狗，將遮蓋自己的破傘收起來(lái)，以免批評(píng)你的雨水順著脖子后面流下去，留下自己干過(guò)的傻事記錄，批評(píng)自己。
這本書(shū)感動(dòng)了我，書(shū)中的每一條都是很平凡的語(yǔ)句，但是卻說(shuō)明了做人最基本的法則，最深刻的道理。我把它作為我做人一生追求的目標(biāo)。我覺(jué)得即使我以后達(dá)不到書(shū)中所寫的那個(gè)高度，我的人生也會(huì)因此而完美，因?yàn)樵谖业娜松^(guò)程之中，我學(xué)會(huì)了這些方法并且學(xué)會(huì)了使用它們使我每天都很充實(shí)快樂(lè)，遇到煩惱的事不再一味的怨天尤人。我相信只要靜坐下來(lái)好好的體會(huì)一下這本書(shū)，任何人都會(huì)產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，任何人都會(huì)得到一種精神上的鼓舞。
書(shū)的作文 篇3
書(shū)就像一根香香的火腿腸，只要咬上那么一小口，就再也別想放下。
這樣的鏡頭已經(jīng)不知在生活中出現(xiàn)過(guò)多少次了：一到家，就迫不及待地取出剛剛到手的書(shū)，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)看了一半。猛然間想起，作業(yè)還沒(méi)做，去做作業(yè)吧，可是丟不掉這精彩的內(nèi)容，看書(shū)吧，可作業(yè)怎么辦？哎呀，編輯呀，你干嗎把書(shū)編得那么精彩呢？我看了看手中的'書(shū)，又看了看那份厚厚的作業(yè)，下了狠心：做作業(yè)！可椅子還沒(méi)捂熱，決心又動(dòng)搖了，看書(shū)吧。于是，我不顧一切，看起書(shū)來(lái)……
手捧著這卷散發(fā)著墨香的閑書(shū)，如掬一捧清泉，其酣暢舒泰，實(shí)在難以言表。
書(shū)的作文 篇4
高三學(xué)生“撕書(shū)”的反思 “攢了三年的書(shū)，只是為了要下一場(chǎng)雪。”這是一位老師在兒子的高中日記中看到的一句話。不知從何時(shí)起“紙花飛雪”幾乎成了每個(gè)高三畢業(yè)班都要過(guò)的“傳統(tǒng)節(jié)日”，撕書(shū)表面上是因?yàn)楦呷龑W(xué)生缺乏壓力疏導(dǎo)的途徑，需要在高考后進(jìn)行瘋狂宣泄，但更深層的原因還是出在教育本身。應(yīng)試教育太重視錄取率，缺少莊重的畢業(yè)儀式；只重視考分，卻不尊重知識(shí)。學(xué)生們處置課本的方式，正是社會(huì)對(duì)知識(shí)態(tài)度的映射。
一、“撕書(shū)”現(xiàn)象反映學(xué)生們?nèi)狈κ鑼?dǎo)壓力的其他途徑。
學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)集體撕毀教科書(shū)的現(xiàn)象，首要原因在于考前積累的壓力巨大，且沒(méi)有宣泄的途徑。
眾所周知，高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是可能找一份好工作的敲門磚，更是家境貧寒子弟實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)機(jī)的唯一機(jī)會(huì)。所以，分分鐘應(yīng)試，應(yīng)試，再應(yīng)試是常態(tài)，其他任何活動(dòng)，都得為應(yīng)試讓路。對(duì)于學(xué)生的心理衛(wèi)生健康與否，學(xué)校重視不足。一方面，絕大多數(shù)高中都沒(méi)有設(shè)置心理咨詢師或者其他心理干涉的方式。另一方面，學(xué)校和老師非但不給孩子減壓，還在教室貼滿打雞血式的口號(hào)、召開(kāi)“誓師大會(huì)”，不斷給學(xué)生們“上弦”，勒緊發(fā)條，以讓學(xué)生們?nèi)硇耐度霊?yīng)試，其中的功利性可見(jiàn)一斑。
如此環(huán)境下，學(xué)子們的壓力之大可想而知，多年繁重的學(xué)業(yè)壓力如不宣泄，對(duì)身心也會(huì)產(chǎn)生很大負(fù)面影響。這也是最初出現(xiàn)畢業(yè)就撕書(shū)現(xiàn)象時(shí)，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師睜一只眼閉一只眼的原因。一旦應(yīng)試結(jié)束，“堰塞湖”式的宣泄就會(huì)上演。撕毀教科書(shū)就成為一種文化暴力——撕書(shū)的瞬間可以帶來(lái)毀滅的.快意，有一種從此和應(yīng)試之苦一刀兩斷的決絕。但是，撕毀的是書(shū)籍，卻把斯文也撕落了一地，損壞了校園環(huán)境，更損壞了學(xué)校和教育部門的形象。對(duì)此，一些地方的教育部門出臺(tái)了“禁令”。可是靠行政命令固然可以禁止撕書(shū)的表面現(xiàn)象，但是撕書(shū)的邏輯卻仍然存在。
二、缺少畢業(yè)典禮的儀式感，讓“撕書(shū)”成為一種狂歡式慶賀。
高考不僅僅是一次考試，也是成長(zhǎng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著從少年到成年的蛻變。既然高三學(xué)生有尋求刺激、求刷存在感的內(nèi)心需求，那有沒(méi)有其他方式取代“撕書(shū)”，合情合理地給高中畢業(yè)生一種“儀式感”，印證他們一個(gè)人生階段的結(jié)束和新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始呢？
在世界很多國(guó)家，代替“撕書(shū)”等儀式性行為的方式，叫做畢業(yè)典禮。例如在美國(guó)，高中的畢業(yè)典禮，更多意義上相當(dāng)是一種成人禮，所以格外被重視。畢業(yè)典禮往往在露天環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生父母被正式邀請(qǐng)。典禮最重要的儀式就是校長(zhǎng)要念每個(gè)畢業(yè)同學(xué)的名字，邀請(qǐng)每一位學(xué)生上去領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)，祝賀他們?nèi)松@一重要的時(shí)刻。除此之外，一些地區(qū)的畢業(yè)季都配合比較豐富多樣的畢業(yè)活動(dòng)，如舞會(huì)、旅游、宴會(huì)等，一方面慶祝學(xué)子們一個(gè)人生階段的結(jié)束，另一方面給他們一個(gè)進(jìn)行狂歡、宣泄壓力和表達(dá)自我的舞臺(tái)。有些高中生畢業(yè)
時(shí)會(huì)選擇集體旅行，無(wú)論是搭乘火車還是自行車騎行，都是人生一段難忘的記憶。
應(yīng)試教育的功利性和短視性，讓儀式性的畢業(yè)典禮很容易被無(wú)視。高考結(jié)束，是否能進(jìn)入大學(xué)才是最重要的，至于三年的高中生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義則不怎么被注意。畢業(yè)典禮的缺失與“撕書(shū)”的盛行，暗合了只強(qiáng)調(diào)“一錘子買賣”的應(yīng)試制度，學(xué)生的全面發(fā)展完全被忽視。
三、教科書(shū)是知識(shí)的載體，“撕書(shū)”是應(yīng)試教育下知識(shí)被踐踏的反映 在撕書(shū)的高中畢業(yè)生看來(lái)，課本、試卷只是為了應(yīng)付考試，一旦考完試也就沒(méi)有用了。
但撕毀課本的過(guò)程中，知識(shí)也被踐踏了。一句話，應(yīng)試教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而不重視過(guò)程，用痛苦的應(yīng)試遮蔽了獲取知識(shí)的原始樂(lè)趣。這種弊病一直延續(xù)到大學(xué)教育。目前國(guó)內(nèi)的高等教育是“嚴(yán)進(jìn)寬出”的方式，一旦考上，畢業(yè)并不難。撕毀教科書(shū)之后，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯也被斬?cái)嗔耍搅舜髮W(xué)混個(gè)不掛科安全畢業(yè)就高枕無(wú)憂，所謂“60分萬(wàn)歲”，大學(xué)三四年的時(shí)間很容易就荒廢過(guò)去。而在高等教育發(fā)達(dá)健全的西方，高校實(shí)行的是“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策，每一次作業(yè)都計(jì)入總成績(jī)，想要取得好成績(jī)，必須認(rèn)真對(duì)待。如果學(xué)習(xí)不用功，達(dá)不到畢業(yè)要求的學(xué)分，推遲畢業(yè)甚至終身無(wú)法畢業(yè)都是很正常的現(xiàn)象。幾年高等教育下來(lái)，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣也培養(yǎng)出來(lái)了，而在張弛有度的學(xué)習(xí)生涯中找到自己的所長(zhǎng)和方向也相對(duì)容易。
特別有趣的是，與中國(guó)高中生毫無(wú)忌憚地怒撕課本相對(duì)應(yīng)的是，西方國(guó)家的課本貴得驚人。美國(guó)大學(xué)的課本即使是二手的，還要100多美元一本。如此昂貴的課本，相信學(xué)生們無(wú)論多么憤怒也舍不得撕。課本的定價(jià)只是表象，高昂的定價(jià)只是表明社會(huì)對(duì)課本內(nèi)容的尊重，因?yàn)檎n本不只代表考試，還代表了知識(shí)。對(duì)課本的態(tài)度反映的其實(shí)是對(duì)知識(shí)的態(tài)度。
“撕書(shū)”這種野生的方式朝著儀式化、風(fēng)俗化的方向演化，一定程度上填補(bǔ)了學(xué)生們內(nèi)心對(duì)儀式的渴望，對(duì)壓力的瞬間宣泄，但眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻并不是什么光彩的記憶。要想從根本上杜絕學(xué)生撕書(shū)，還是要建立一種良好的教育環(huán)境，學(xué)生們不再因?yàn)榻疃凰簳?shū)，而是因?yàn)樽鹬刂R(shí)而珍惜書(shū)。
書(shū)的作文 篇5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@是杜甫眼中的書(shū)；“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書(shū)。而在我眼中書(shū)就是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門；書(shū)就是一艘輪船，帶領(lǐng)我們駛向智慧的海洋……
從小我就喜歡讀書(shū)、聽(tīng)故事。我在童話故事中結(jié)識(shí)了許許多多鮮明的人物，如：善良的美人魚(yú)、機(jī)智的小矮人、美麗的'白雪公主、惡毒的巫婆……在童話故事里我與它們一起歡樂(lè)、一起悲傷、一起冒險(xiǎn)。
我二年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)不再滿足于童話故事了，直至六年級(jí)，我已經(jīng)擁有三百多本書(shū)了。有《名校佳作》、《草房子》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)的秘密》、《狼王夢(mèng)》、《西游記》、《最后一頭戰(zhàn)象》等許多書(shū)。
我印象中書(shū)的味道是幸福的。記得四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，期末考試有一道課外題，我迅速地掃了一眼題目，暗自竊喜道：“哎，這道課外題，不就是我前幾天看的書(shū)上的一句話嘛！”我想了想，飛快把正確答案填了上去，我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在咬筆蓋；有的同學(xué)急得抓耳撓腮；有的同學(xué)在說(shuō)悄悄話。最后我獲得了老師的表?yè)P(yáng)，這可多虧了讀書(shū)的功勞�。�
膝頭攤開(kāi)一本書(shū)，微風(fēng)吹拂著一張張書(shū)頁(yè)，散發(fā)出一種淡淡的清香——書(shū)香——書(shū)的味道。
書(shū)的作文 篇6
書(shū)，猶如一塊面包，讓饑餓的人撲向它；書(shū)，是一位學(xué)者，它教會(huì)你許許多多可貴的道理；書(shū)，是人類最忠實(shí)的朋友，它帶給我們快樂(lè)；書(shū)，是一劑心靈良藥，讓人感到舒適無(wú)比。
書(shū)是可貴的，它讓一個(gè)無(wú)知的人學(xué)富五車。清朝的萬(wàn)斯同，小時(shí)候非常淘氣，可他長(zhǎng)期勤奮苦讀，最終成了一位通曉歷史、博覽群書(shū)的學(xué)者。這不就是因?yàn)闀?shū)，才讓他成為了一位學(xué)者的嗎？
書(shū)是可貴的，它讓一個(gè)貧寒的人成就一番霸業(yè)。西漢名相陳平，少時(shí)家境貧困，他與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)閉門讀書(shū)。終有一位老者，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課。陳平學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。這不正是書(shū)給了他動(dòng)力，讓他成就一番霸業(yè)，完成了父命嗎？
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)帶給我們?cè)S許多多的知識(shí)，它讓我們知道很多我們所不知道的——今天的文字是如何而來(lái)的？人的一生是怎樣變化的？科學(xué)技術(shù)是怎樣發(fā)展的……這不正是書(shū)告訴我們的嗎？
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生命里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼哉f(shuō)，書(shū)是最可貴的。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)愛(ài)我，我們有著不解之緣。我總愛(ài)拿著書(shū)看，走路時(shí)要看，吃飯時(shí)要看，睡覺(jué)時(shí)要看，連做夢(mèng)都是想書(shū)里的內(nèi)容。我愛(ài)書(shū)，是因?yàn)樗o我提供了可貴的答案；我愛(ài)書(shū)，是因?yàn)樗o我許多我所不知道的；我愛(ài)書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)限的'快樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，是因?yàn)樗q如一位殷勤的老師，哺育著我，滋潤(rùn)著我，告訴我說(shuō)不完的道理。我與書(shū)結(jié)下了不解之緣的原因還有許許多多�？偠灾瑫�(shū)給予了千千萬(wàn)萬(wàn)的人無(wú)限的知識(shí)。
書(shū)讓我懂得了時(shí)間的寶貴，生命的可貴，誠(chéng)實(shí)的重要……書(shū)是最可貴的，讓我們都進(jìn)入到書(shū)的世界里吧！
書(shū)的作文 篇7
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)是精神的糧食�！边@些名人名言我早就聽(tīng)過(guò)了，的的確確，書(shū)是人類必須要的東西。
我平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得讀書(shū)不但浪費(fèi)時(shí)間還沒(méi)什么大用，但自從一次游戲過(guò)后，我徹徹底底的改變了這個(gè)想法。有一天，我和十幾個(gè)同學(xué)聚會(huì)，小東突然對(duì)我們說(shuō)：“不如我們玩成語(yǔ)接龍的游戲吧？”話音剛落，大家都雙手贊成。剛開(kāi)始，小東說(shuō)：“合情達(dá)理。”小李毫不猶豫的回答：“理萬(wàn)詞千。”小紅又說(shuō)：“千山萬(wàn)水�！闭f(shuō)了幾個(gè)回合，只有我一個(gè)也對(duì)不上來(lái)，悶悶不樂(lè)。小東看到后，對(duì)大家說(shuō)：“我們降低難度，只要選擇詞語(yǔ)里面的一個(gè)字組成一個(gè)成語(yǔ)就行�！�
第二個(gè)回合開(kāi)始后，“臥虎藏龍、虎頭蛇尾、龍爭(zhēng)虎斗……”小伙伴們接二連三的說(shuō)下去，可是只有我一個(gè)也接不上，真慚愧��！這就是少讀書(shū)的.緣故。
現(xiàn)在，我讀書(shū)在也不是馬馬虎虎、應(yīng)付了事了，而是看到好的書(shū)，好的作文，都把它再抄下來(lái)，經(jīng)常去閱讀。讀的書(shū)多了，肚子里的詞也多了，寫作文再也不會(huì)犯難了。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)可以讓我的學(xué)習(xí)上升。
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