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【實(shí)用】橋的作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的橋的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
橋的作文 篇1
對(duì)于橋這個(gè)名詞大家都不會(huì)陌生，誰(shuí)也說(shuō)不清橋從什么時(shí)候開(kāi)始有，也沒(méi)人知道是誰(shuí)造出了橋。人們只知道橋是那么的壯觀，那么優(yōu)美。它是歷史的見(jiàn)證，為人類提供了便利。
在我印象中，有座橋，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義很深刻。那座橋很古老，用大理石制成的。橋的兩側(cè)護(hù)欄長(zhǎng)滿了青苔，據(jù)說(shuō)這橋是清朝時(shí)建的，后來(lái)又翻修了好幾次。這座橋架在一條小河上，連著村西和村東。我的童年是在這橋上的奔波度過(guò)的。
那時(shí)，我住在村西頭。村西頭大多都是古老的房屋，住著的大多都是年過(guò)半百的老年人，于是，我就會(huì)不辭辛苦地跑到村東的集市面上上，與一群孩子一起玩，那時(shí)的我很快樂(lè)，在這種從村西到村東玩的生活過(guò)去了一個(gè)月，這時(shí)我突然注意到了一個(gè)背影，那是一個(gè)孤獨(dú)的背影，他經(jīng)常在遠(yuǎn)處望著我們。有一天，我走到他的身后，拍了拍他，他扭過(guò)頭，我第一次看到他的面貌，那是一張黑黑的臉，但卻顯得秀麗，他眨眨眼，問(wèn)道：“干什么?”我說(shuō)道：“和我們一起玩呀�！薄安唬也煌�。我傻，我父母都叫我二傻子�！蔽艺f(shuō)：“你不傻，你要相信自已�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊把他拉著走進(jìn)了孩子群中，作了介紹。一開(kāi)始，二傻還真傻，呆呆地站在那。過(guò)了幾天，他和我們混熟了，玩得可高興了。我和他也成好朋友，我們站在橋上看小河，釣蝦，說(shuō)話。不知何時(shí)那座橋已經(jīng)融入了我們的`心中橋。它不但連接著我們兩人，也連接著我們的真情與友誼。
讓心中的橋永遠(yuǎn)不斷，讓你我他的心永遠(yuǎn)相連。不只是人與人之間需要這座橋，民族與民族、國(guó)家與國(guó)家，更需要這座充滿了愛(ài)的心橋。
橋的作文 篇2
一座橋，連接你我的心。這座橋像一位大力士，背負(fù)著責(zé)任的重?fù)?dān)，毫無(wú)怨言；愛(ài)就是這座橋，是通往成功彼岸的橋，是幫助你我收獲幸福的橋。這座橋像那溫暖的懷抱，當(dāng)你寂寞、傷心時(shí)能得到安慰……在我心中，就有這樣一座橋，這座橋讓我感受到了父愛(ài)的溫暖。
這是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯，寒氣逼人的晚上。我走在附近的一座橋上，漫無(wú)目的，內(nèi)心是那么的凄涼、孤獨(dú)，仿佛世間只剩下我一個(gè)人。細(xì)雨蒙蒙，黑暗籠罩大地，狂風(fēng)吞噬人間，而我卻任雨點(diǎn)打落我的面頰，任黑暗充斥我的心靈，任狂風(fēng)吹亂我的頭發(fā)。為什么？因?yàn)榘职值钠模回?fù)責(zé)任……想著這些，耳旁忽然傳來(lái)一陣熟悉的聲音，頭頂也多了一把紅色的大傘，是爸爸。我用盡全身的力氣推開(kāi)他，他的身體顫了顫，差點(diǎn)摔倒。我氣憤地想著：誰(shuí)叫你平時(shí)對(duì)我不聞不問(wèn)，現(xiàn)在卻來(lái)裝好人，不需要！我加快腳步，頭也不回走在前面。
“孩子，等等我，爸爸知道，剛剛是我錯(cuò)了，我不該偏袒你妹妹�！蔽宜查g愣住了——從小到大，爸爸沒(méi)跟我道過(guò)歉，這是第一次。待我緩過(guò)神來(lái)，爸爸已來(lái)到我身邊，“把手套帶上，天冷�！彼呎f(shuō)邊幫我戴上，不知為何，我竟有些心軟，面對(duì)父親突如其來(lái)的溫柔，我受寵若驚�！皝�(lái)，我們回家吧�！备赣H關(guān)切地說(shuō)�！安恍校 本髲�(qiáng)的我又一次推開(kāi)了爸爸�！鞍 彪S即聽(tīng)到的竟是父親的尖叫聲。我的'心頓時(shí)提到了喉嚨處，慌忙跑過(guò)去攙起爸爸。就在這一瞬間，我看到了爸爸不知何時(shí)變白的鬢發(fā)，瞬間摸到了爸爸起滿厚繭的雙手。此時(shí)，我先前的憤恨早已煙消云散，取而代之的是無(wú)盡的愧疚。扶起爸爸，只見(jiàn)他的膝蓋流出了血，我的心揪得好緊�！皼](méi)事，只是一點(diǎn)皮外傷。我們回家吧�！薄昂茫 �
我和父親走在橋上，眼前浮現(xiàn)出一幅幅畫面：父親給我倒水，陪我寫作業(yè)，帶我玩……而我卻不曾注意，此時(shí)雨下得更大了，這時(shí)的我不知道臉上淌下的是淚水還是雨水，只知道它是酸澀的。
這座橋，立在我和父親之間，拉近了我和他之間的距離，讓我們之間有了更深的心靈交流，也讓我體會(huì)到了父親工作的艱辛，對(duì)子女那份深深的愛(ài)。這座橋，不一般……
橋的作文 篇3
我是一名每周送孩子來(lái)龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長(zhǎng)，為什么不辭辛勞的送孩子來(lái)龍文？不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)太差，也不是為了提升培優(yōu)，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫這篇文章的目的是因?yàn)槲液秃芏嗉议L(zhǎng)遇到了一樣的問(wèn)題--現(xiàn)代孩子的教育。這個(gè)問(wèn)題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)和其它家長(zhǎng)一起分享我的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上也是我和孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫(yī)科大學(xué)的老師，我的學(xué)生有很多研究生，有些已經(jīng)在國(guó)外找到了很好的工作，因?yàn)檫@個(gè)，孩子的學(xué)習(xí)由我一人全權(quán)負(fù)責(zé)，我一直對(duì)教育孩子很有自信，也對(duì)小羽抱著極大的期望，可是實(shí)際情況往往事與愿違。小羽從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)都很聽(tīng)話，基本上按照我定的節(jié)奏在走，成績(jī)也一直名列前茅，可是到了六年級(jí)，情況就變了，因?yàn)樾畔r(shí)代來(lái)臨了，班上同學(xué)帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學(xué)校接孩子的時(shí)，他正在和同學(xué)偷偷的躲在角落里玩游戲，后來(lái)在家里我還發(fā)現(xiàn)他學(xué)會(huì)了打字，在我工作的電腦前和同學(xué)聊的不亦樂(lè)乎，再后來(lái)他又迷戀上了網(wǎng)游，而且一發(fā)不可收拾。當(dāng)然！隨之而來(lái)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。突如其來(lái)的變化讓我不知所措，憤怒的我無(wú)論他多么央求也不答應(yīng)給他買手機(jī)，而且回家也不準(zhǔn)開(kāi)電腦。但即使這樣，小羽的成績(jī)也沒(méi)有顯著地提高，反而和我越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越難以溝通，原來(lái)多話的他回家后一言不發(fā)，偶爾說(shuō)話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點(diǎn)，信心全無(wú)，作為一個(gè)大學(xué)老師卻教育不好自己的孩子。我開(kāi)始反思，這代人和我的學(xué)生到底有什么不同？難道真的是電腦、手機(jī)這些東西改變了他們的世界觀？直到今天我才看清楚了這個(gè)問(wèn)題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處于兩個(gè)力的中間，當(dāng)今的數(shù)碼科技為孩子們提供了我們這代人都無(wú)法想象的高級(jí)玩具，好玩這股無(wú)形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無(wú)力，導(dǎo)致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉(zhuǎn)這個(gè)局勢(shì)呢？直到我和龍文攜手之后，這種情況才有所改善。
龍文成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代替我，也是是這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識(shí)了龍文的范老師。第一次見(jiàn)到他時(shí)那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來(lái)談了一會(huì)兒，介紹了當(dāng)前小羽的情況，他說(shuō)：“即便是蹲在監(jiān)獄中的囚犯，也夢(mèng)想有一天能夠重新來(lái)過(guò)…”，這讓我猛然醒悟：其實(shí)每個(gè)孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來(lái)成為人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的`心回歸呢？在那個(gè)周末我?guī)∮鹑チ藢毻ㄋ拢抑钢╊娚姆鹱鎸?duì)小羽說(shuō)道：“你知道釋迦摩尼的手勢(shì)表達(dá)的意思嗎？他是在說(shuō)：
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的自我，人應(yīng)當(dāng)自重并得到他人尊重�！�
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉(zhuǎn)，從那時(shí)到回來(lái)的路上他一直低著頭，似乎在沉思著什么。第二天，我把這個(gè)情況告訴了范老師，他在電話中說(shuō)道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。范老師笑道：“我有辦法”。而后我便抱著半信半疑的心情報(bào)名了。未料上了3次課后意外的事情發(fā)生了，小羽放學(xué)回家后第一句話就是：“媽媽，我要去龍文”，這讓我喜出望外。后來(lái)我有次偷偷從門縫里觀察上課情況，想看看范老師有什么秘訣，結(jié)果讓我大跌眼鏡：小羽和范老師面對(duì)面坐著一動(dòng)不動(dòng)，閉著眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開(kāi)始正式上課。后來(lái)我才知道：要想改變習(xí)性，光靠說(shuō)教是不夠的，強(qiáng)制和打罵更會(huì)適得其反，要改變習(xí)性首先得讓孩子那好顆好動(dòng)的心靜下來(lái)，賢者云：“若不靜，省身也不密，見(jiàn)理也不明，都是浮的�？偸且o，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來(lái)下才能開(kāi)始思考。
過(guò)了兩周，孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始變得自覺(jué)了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，我還以為他睡著了，原來(lái)他在自己靜坐。后來(lái)我買了一張孔子畫像掛在他的房間，上面幾個(gè)大字非常醒目：仁義禮智信，溫良恭儉讓。晚上我陪著小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代圣賢的內(nèi)心和氣質(zhì)。因?yàn)榭鬃诱f(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績(jī)有了起色，范老師對(duì)我說(shuō)：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書本只能傳播知識(shí)，更多的要靠家長(zhǎng)和老師配合”。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段后，我認(rèn)為下一個(gè)目標(biāo)是給孩子創(chuàng)建一個(gè)心靈的港灣，他是在知識(shí)海洋上冒險(xiǎn)的水手，而我和龍文則是他的后勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中看清自己的航線。
我們的家境不算差，但無(wú)論大家小家，士農(nóng)工商，勤苦簡(jiǎn)約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養(yǎng)成勤儉的生活態(tài)度，因?yàn)榍谠趥�(gè)人可以養(yǎng)生養(yǎng)品，勤在家庭萬(wàn)事興，勤在團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成良好的風(fēng)氣，如果家長(zhǎng)不以身作則，如何引導(dǎo)孩子？每天只要抽出一點(diǎn)時(shí)間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，聊天。
漸漸的孩子成績(jī)上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內(nèi)，有龍文老師在學(xué)校配合，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸回歸，而我認(rèn)為：孩子成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)是內(nèi)心和自己的斗爭(zhēng)，現(xiàn)在他明白了孰重孰輕，即便我給他買了手機(jī)方便聯(lián)系，晚上讓他學(xué)累了玩一會(huì)兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了，學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要我操心，但我現(xiàn)在擔(dān)心的是怕他驕傲自滿，臨近升學(xué)時(shí)鑄成大錯(cuò)。我找到范老師表明了我的擔(dān)憂，范老師還是那么自信的回答：“放心吧”。過(guò)了幾天，孩子放學(xué)回家后在墻上寫了幾個(gè)大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致��；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫給我看，讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話：“天下斷無(wú)易處之境遇，人間哪有空閑之光陰�！爆F(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)會(huì)總結(jié)了：孩子之賢否？四分本于天性，六分出于家教。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，小羽終于考上了重點(diǎn)初中，還做了班長(zhǎng)，現(xiàn)在我們的角色倒過(guò)來(lái)了，他開(kāi)始變得喜歡向我說(shuō)教：“據(jù)我觀察，官宦之家，興旺不過(guò)一代；商賈之家，興旺不過(guò)三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代。”我當(dāng)然知道這是誰(shuí)說(shuō)的，于是答道：“吾輩讀書只有兩事，一者進(jìn)德之事，以圖無(wú)忝所生；一者修業(yè)之事，以圖自衛(wèi)其生�！�，后又問(wèn)道：“那人還說(shuō)過(guò)要自立立人，自達(dá)達(dá)人，你打算如何做到這點(diǎn)？”，小羽沉默了半響后回答“以后你就會(huì)知道了”。一年后我看到他在市里面的獲獎(jiǎng)作文中，最后一段話寫到：“我要自以為燈、自以為靠”時(shí)，不禁潸然淚下。
我對(duì)龍文的期望
經(jīng)過(guò)了歲月的打磨，我和孩子都成長(zhǎng)了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會(huì)了家長(zhǎng)如何去愛(ài)自己的孩子。“作育人才，以圖自強(qiáng)”是我對(duì)龍文的期望，龍文應(yīng)該多聘請(qǐng)一些像范老師這樣的教員，因?yàn)槟銈兊目谔?hào)是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責(zé)任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀(jì)錄片后，他嚷著要去圓明園，于是我便帶他去了，當(dāng)他站在西洋樓，看到那些殘?jiān)珨啾诤蠓怕暣罂蓿B我也被他感染了。一個(gè)人只有內(nèi)心深處被喚醒，才能擺脫低級(jí)趣味，走向獨(dú)立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇4
拉開(kāi)心靈的帷幕，沉睡在心底的記憶漸漸蘇醒……
獨(dú)自一人依在窗臺(tái)，思緒隨著落葉又回到了幼時(shí)。記得那時(shí)候的我是一個(gè)愛(ài)哭、軟弱、任性的孩子。是爸爸教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，是他告訴我，放下一切，展開(kāi)自己美麗的翅膀，自由的飛翔。不管前面多少困難，爸爸永遠(yuǎn)會(huì)在你的身旁，記住前行的道路你不會(huì)孤單。
小時(shí)候，在父母的呵護(hù)下我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，沒(méi)有任何顧慮。在我心中，父愛(ài)如山，永遠(yuǎn)那么偉大，是我永遠(yuǎn)的依靠。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)爸爸的那份依賴消失在茫茫人海中，再也找不回來(lái)，只剩下了隔膜和冷淡。我們之間的話語(yǔ)少了，有些陌生，有些模糊，還有些想逃避爸爸對(duì)我的愛(ài)。
小時(shí)候和爸爸之間有的是親情，而現(xiàn)在只剩下了距離，我想我可能永遠(yuǎn)跨越不了這距離的壕溝。
是不是人與人的距離需要心靈的橋梁來(lái)拉近，可我去哪里尋找建立橋梁的勇氣呢？想到這些，我不禁有些后怕。哪天爸爸離開(kāi)我了怎么辦，是不是這樣我就永遠(yuǎn)失去了依靠？我不敢想，也不愿意去想。思緒凌亂了，回憶打斷，眼淚簌簌地順著臉頰流了下來(lái)。
這一切，似乎被繁忙的爸爸看出了。但他還是保持沉默，依然忙碌著。直到有一天，爸爸突然提出想和我談?wù)劊宜坪跻呀?jīng)看穿了爸爸的心。但走進(jìn)了爸爸的'書房，和我想的并不一樣。爸爸坐在椅子上，拿出了我小時(shí)候的照片，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，爸爸細(xì)心地把我那些成長(zhǎng)的足跡收藏著，照片翻到了最后一頁(yè)，爸爸終于開(kāi)口了，緊張的心似乎已經(jīng)不再緊張了。他說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了，不像以前那樣脆弱了，聰明能干簡(jiǎn)直就是個(gè)小大人了，爸爸感到很開(kāi)心��！我們不能給的，你要自己爭(zhēng)取��！”那時(shí)的我已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)，眼淚嘩啦啦地流了下來(lái)。
仿佛那天我走進(jìn)了爸爸的世界，讓我再一次真正地了解了父親，明白了他的心，并嘗試著去接受他愛(ài)我的方式。此時(shí)房間里，我深情地看著窗外溫柔的月光，我淚眼撲簌，安靜而又神往�？茨瞧届o的湖面上出現(xiàn)了一座如同海市蜃樓的橋梁，也許我已經(jīng)找到了建起橋梁的勇氣！
橋的作文 篇5
橋下住著一只小黃鴨，它的嘴巴比別的鴨子大好幾倍，聲音又吵又啞，身上只有稀稀拉拉的土黃色的毛。它出生那天，被主人抱到市場(chǎng)去賣�？伤质萦中�，還特別丑，兄弟姐妹都陸續(xù)被人抱走了，只有它從凌晨待到天亮也沒(méi)人要它，主人只好把它丟在了橋下。
小黃鴨幾次回到農(nóng)場(chǎng)，但都被轟走了。它在橋下又冷又餓，它還不會(huì)自己抓魚(yú)，只能吃垃圾堆里的食物殘?jiān)袝r(shí)運(yùn)氣好能在河邊撿到一兩條死魚(yú)。
可小黃鴨樂(lè)于助人，它也很快樂(lè)，誰(shuí)丟了東西都來(lái)找它，它交了許多朋友。
有一天，貓咪急匆匆地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小鴨，不好了，我的傳家寶被偷了！”“在哪兒丟的？”“翻過(guò)三座山，渡過(guò)六條河，穿過(guò)兩片樹(shù)林，就在那棵最高的老樹(shù)上�！�
小黃鴨知道，這要走很久很久，于是它帶上一些食物和水就上路了。
它走到山腳下，山路崎嶇不平，而且還很危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)掉下懸崖或掉進(jìn)暗河，但小黃鴨還是爬了上去。爬山的過(guò)程中，它差點(diǎn)被山上滾落的大石頭壓成肉餅。不知過(guò)了多久，它來(lái)到了大河邊，有好幾次它差點(diǎn)被卷到湍急的水流中；在樹(shù)林里，它差點(diǎn)被毒蛇咬傷。終于，它來(lái)到了老樹(shù)下，可它不會(huì)爬樹(shù)。
“鳥(niǎo)大哥，你飛到樹(shù)頂上幫我把上面的東西拿下來(lái)�！毙▲唽�(duì)著天空中的'鳥(niǎo)兒喊，這時(shí)一個(gè)神仙飛出來(lái)。“孩子，你雖然丑，但你的心靈是美好的，所以我決定幫你一次！”小黃鴨覺(jué)得眼前一黑，昏了過(guò)去。
它醒了，在橋下。它在水邊看了看自己：“天哪！這是我自己?jiǎn)�？”它竟然長(zhǎng)成一只帥氣的大鴨子了。
橋的作文 篇6
我想象中的橋是一座彩虹橋，它一共有一層，橋面上是由彩虹一樣的玻璃鋪成的，扶手是由一種不會(huì)熔化的冰雕刻而成，上面還有紅、黃、藍(lán)、三種顏色的按鈕，下面我來(lái)介紹它的功能。
它可以解開(kāi)心結(jié)，是一座有用的橋，如果你今天不開(kāi)心，那么你可以告訴它那些事，那它會(huì)架起一座心橋，讓有誤會(huì)的人心靈溝通，從而解除誤會(huì)。如果你走在橋上口渴了就可以按綠色按鈕選擇要喝的飲品。如果你走在橋上面累了那就可以按紅色按鈕，自到座橋就會(huì)然你舒舒服服地躺在上面自動(dòng)行駛到你想去的地方，等到了目的地它就會(huì)輕輕叫醒你，準(zhǔn)備為下一個(gè)人服務(wù)。如果你想看看水下的景色那么就按下黃色按鈕，它就會(huì)用自動(dòng)坐騎將你帶到自動(dòng)電梯里帶你去看那美麗的水下景色。如果有人亂扔垃圾，那么清潔機(jī)器人，將會(huì)把橋面打掃的干干凈凈。當(dāng)月光照射在橋面上那是會(huì)放射出美麗的`光芒。
我想象中的橋很酷吧！你喜歡我設(shè)計(jì)的橋嗎？
橋的作文 篇7
老師組織我們小記者參加一個(gè)活動(dòng)，尋訪同里的古橋。
我們先到第一座古橋“普安橋”，又名“讀書橋”。普安橋是單孔拱形的'，它由長(zhǎng)條石組成，建于明代，橋上有副對(duì)聯(lián)“一泓月色含規(guī)影，兩岸書聲接榜歌”。這副對(duì)聯(lián)生動(dòng)地描寫了同里當(dāng)年的讀書之風(fēng)。
隨后我們又去走同里最著名的“三橋”。三橋分別是太平橋、吉利橋、長(zhǎng)慶橋。太平橋建于乾隆年間，是一座平橋，小巧玲瓏。吉利橋是一座半月形的拱橋，長(zhǎng)慶橋也是一座拱形，分別跨于三條河上。三條河，三座橋，連著看呈“品”字形，形成了古鎮(zhèn)獨(dú)特的風(fēng)景。同里人喜歡走三橋，結(jié)婚的時(shí)候新郎和新娘一起走三橋，寓意美滿幸福，永結(jié)同心。據(jù)說(shuō)走過(guò)太平橋，一年四季身體好；走過(guò)吉利橋，生意興隆步步高；走過(guò)長(zhǎng)慶橋，青春常駐永不老。
接著，我們又來(lái)到“泰來(lái)橋”。泰來(lái)橋建于明代，呈漏斗形，取“否極泰來(lái)”的意思。
走過(guò)了“泰來(lái)橋”，我們最后步入了“富觀橋”。富觀橋建于元代，它是用青石、花崗石等石頭建成，異常牢固。
那天，我們小記者走了這么多古橋，可這還只是同里古橋中的一小部分。真是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)小橋多�。�
橋的作文 篇8
這是一座小橋，能幫助行人越過(guò)河流，又到一個(gè)世界去。
小橋是我們最貼心的好朋友，每當(dāng)我們遇到河流或山谷，它總是會(huì)躺在那兒，讓我們安全的越過(guò)，大家為了感謝小橋，總是會(huì)幫小橋畫上漂亮的妝，有蘋果鮮艷的紅色，天空晴朗的藍(lán)色，草塬茂密的綠色…等，甚至還有更美麗的彩虹七彩，這是報(bào)答小橋的恩情。
可是，有時(shí)候剛好釔橋躺在那兒時(shí)，遇到河水暴漲，它會(huì)被沖斷或被水淹了，如果遇到土石流，說(shuō)不定會(huì)被土和石頭活埋，而且小橋被沐斷的話，住在山上的人，沒(méi)有辦法和其他人聯(lián)終，所以應(yīng)該要做好保護(hù)措施。
小橋一開(kāi)始是用繩子和木頭所做出來(lái)的吊橋，不過(guò)不是很安全，現(xiàn)在工商業(yè)日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的橋是用鋼筋水泥所做的`，很堅(jiān)固，不過(guò)抵擋不住大自然的破壞力量，自然災(zāi)害真是恐怖��！
小橋讓我想起幼稚園時(shí)，有一次我們要去爬山，要走吊橋，而且要兩個(gè)人一起走，不過(guò)吊橋佷窄，我會(huì)怕，我跟旁邊的同學(xué)說(shuō)：「你可不可以走過(guò)去一點(diǎn)？我很怕！」我旁邊的同學(xué)回答說(shuō)：「好�。 闺m然走過(guò)去一點(diǎn)，可是我還是會(huì)害怕，所以我走吊橋都提心吊膽，小心翼翼的越過(guò)吊橋。
每當(dāng)我走過(guò)小橋時(shí)，總會(huì)不由自主的停下腳步，望望旁邊的景色，往下一看，有清澈的河流，河岸還有隨風(fēng)搖曳的蘆葦，似乎向我招手，清澈的河中有活潑亂跳的小魚(yú)兒，正在石頭縫隙裡追逐游戲。在傍晚時(shí)，走在小橋上，唿吸著沁涼的空氣，吹著溫煦的春風(fēng)，看著美麗的夕陽(yáng)，聽(tīng)著潺潺的水聲，真是愉快��！
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