【必備】國學作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的國學作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學作文 篇1

　　“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現(xiàn)在呢，長大了，我現(xiàn)在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。

　　國學是我國古人博大精深的見證，古人將自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的`雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術(shù)，里面包含著以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的見證。

　　國學，適用的范圍十分大，比如在寫作文上，在結(jié)尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。

　　又是陽光明媚的一天，從書包里拿出國學這本書，靜靜地打開，看著古人智慧的結(jié)晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調(diào)地讀開了國學。一種輕松的感覺充滿了全身，腦子里越來越充實了……

國學作文 篇2

　　今天是4月的頭，1號，愚人節(jié)。在這一天，人們都會很小心，生怕自己被玩笑耍了。所以，有防備的人不會怎么和說話的。

　　班上的氣氛明顯摻雜著一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當愚人的都在想，盡量能躲則躲，能避就避，能閃即閃了�？上�千躲萬躲，千避萬避，千閃萬閃，也沒能讓耍人的厄運走開。這不，就連也給我們開上玩笑了——

　　學校，老師們一時被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹，老就掌握不住，上課的時間總是侵占課間10分鐘的一半。

　　第三節(jié)化學課剛開始，化學老師才喊完“上課”，英語老師就急急忙忙地夾著教課書跑進來了，連給我們說個“老師好”的機會都沒留。結(jié)果化學老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙，還以為自己走錯班了。英語老師也有點摸不著頭腦，難道這節(jié)不是英語課？兩個老師相視一下，同時走到門背后去看課表，一看這節(jié)是化學課，英語老師尷尬了，打著哈哈退走兩步，卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門口，并且一臉嚴肅地對坐在教室里的小浩說：“小浩，你們叫你去一趟�！�

　　平時最愛搗亂的小浩一聽，不經(jīng)嚇出一身冷汗，開始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事，邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長了個心眼，對他提醒一聲：“別上當了！今天愚人節(jié)！”小浩反應(yīng)過來后緊繃的神經(jīng)稍有松懈，搖搖頭，開始返回座位。誰知英語老師又補充道：“你趕緊的，我還會騙人嗎？”對呀，英語老師從來不開玩笑的，會騙人嗎！剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一，就沖了出去�？粗�跑遠了的小浩，英語老師變一臉嚴肅為一臉笑容，把頭伸進教室門，對我們坐在教室的人嘻笑著說了句：“孩子們，愚人節(jié)！”

　　好家伙，還是耍我們呢！原來老師在利用我們對她的信任度來跟我們開玩笑。

　　一般情況下，老師說話能夠達到90的可信度。除了請家長時會把我們的“罪行”夸大其詞之外，幾乎不會去拿自己的精力和我們的時間來開玩笑。因為老師們總是認為扯些與學習無關(guān)的事是小偷行為，他們才不愿意當小偷來偷學生的學習時間的。放在平常，老師叫我們?nèi)マk公室，能不去嗎？敢不去嗎？結(jié)果防不勝防，愚人節(jié)里，還是被老師耍了一把。

　　就這還不算完吶，化學老師見狀，就跟配合踢足球一樣，又補進一腳。他也不再一臉嚴肅，笑嘻嘻地對我們說：“大家現(xiàn)在以最快的速度藏起來，一會兒等小浩回來，看看他會怎么辦？”

　　別說，這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做！先開始是一少部分人，后來在化學老師的催促下，大家全都藏了起來。俗話說：趕得早不如趕得巧。剛藏好，小浩就回來了。

　　“媽呀！人呢？！”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀察小浩的樣子，有點微胖的小浩，滿頭大汗，不知道是跑的還是嚇的……

　　正在這時，“哇！”前排的人突然從門背后跳出來，嚇了小浩一個激靈，也把快跑神的我們嚇了一跳。接著，其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來，驚魂未定的小浩被我們嚇了一個半死，化學老師笑著拍拍他的肩膀，說：“愚人節(jié)快樂喲！”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上，一下子就癱在了那里。看來是被我們嚇得不輕。

　　經(jīng)過老師耍人的教訓后，大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些，下課也不出班了，呆在班里集體討論下一個老師還有沒有什么“陰謀”……

　　剩下的幾個小時里，課間幾乎都是上崗的“兒童團員”，熬時間熬過來的，一堆人圍在班上發(fā)呆，互相提防，一直耗到放學時間。

　　一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上，優(yōu)哉游哉。一個由8人組成的“八國集團”在過馬路時，被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來，我和雪瑩、小媛因為走神被落在了后頭。前面的大部隊已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……

　　回過神，我正要謹慎地過馬路，嗒然就聽見雪瑩大叫一聲：“羽羽，你的書包拉鏈開了！”

　　書包拉鏈開了？這還了得！只見我一個回頭，像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包，開始查看第幾層的拉鏈開了。噯，這是怎么回事？拉鏈好好的緊緊閉合著。正在我納悶時，雪瑩、小媛笑著拉拉我的校服袖子，對我說：“愚、愚死你快樂！”嚎，原來耍我呢！你看我這腦子，這樣防那樣防，還是愿者入甕了。知道真相的我長出一口氣。不過既然這樣的話，那我也就不閑著，用同樣的方法耍耍別人好了，不能讓愚氣浪費掉一點點。

　　于是我三步并作兩步地穿過馬路，喊住了正在前面走的'遙遙和雪巍，故作一臉驚訝地對著正在和雪巍說話的遙遙說：“遙遙，你的書包拉鏈開了！”

　　不出所料，遙遙被我高超的演技耍了，只見她聽見后，一個猛回頭，結(jié)果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了。“嘭”的一聲悶響，兩人各自“哎呀我的老娘哎”一聲，各自捂著腦袋上的撞擊點蹲在地上，讓滿眼金星在飛，飛，飛它個稀里糊涂。稍在緩和，遙遙還不忘邊向雪巍道歉，騰出手幫雪巍揉著被她碰著的頭，邊對我們說：“快！快幫我把書包拉鏈拉上！”

　　“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的樣子，捂著肚子笑了半天。盡管街上不時有人向我們投來異樣的目光，但是我們也顧不得什么形象可言，因為實在太可笑了！

　　接連6個人都被“書包拉鏈開了”給耍了，可是還有兩個人幸免于難呢。俗話說，兄弟要有福同享，有難同當嘛，怎么能就此罷手？

　　正想著，忽然發(fā)現(xiàn)因為剛才的玩笑，我們已經(jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈，6個人拉緊書包，整好形象，收起笑容，奮力追趕。

　　在前面路口的轉(zhuǎn)角處，我們追上了她們。我們幾個上氣不接下氣地對著一臉納悶的她們磕磕巴巴地說：“書……書包拉鏈……開……開了……”

　　可喜！可賀！愚人成功！兩人同時黑著臉，迅速甩動自己后背上的書包，檢查自己的書包到底哪層拉鏈開了。查個遍，沒發(fā)現(xiàn)問題，兩人才明白過來�！班�，防來防去，結(jié)果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪�。　彼齻兣み^臉來，對正壞笑著的我們說。

　　一路上，我們幾個用同樣簡單的話題，針對不同的熟人做出不同的表情，重復(fù)一句話：“喂，你的書包拉鏈開了！”反應(yīng)出人意料地雷同，有嚴肅的，有驚訝的，還有呆板的……簡單的語言加復(fù)雜的表情，撂給誰，想不信都不行。

　　回家的路很短，我們獲得的稱號很高。幾個可愛的童鞋被耍了后，反過來直夸我們是“整人專家”。

　　瞧瞧，老師有老師的愚人方法，我們有我們的愚人方法。方法不同，目的一致，讓你改變平穩(wěn)的狀態(tài)，或受到驚嚇，或獲得驚喜，最后都是趨向于快樂。快樂誰不愿意要呢？祝每個人愚人節(jié)快樂！祝大家天天好！

　　哦，對了，告一聲，標題費解。意思是：師生同愚扒拉扒拉開。

國學作文 篇3

　　老師告訴我們：“國學是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。”這段時間我認真誦讀和學習國學經(jīng)典，感悟古典魅力，感受頗深。

　　幾周前的一節(jié)校本課上，老師遞給我一本自己裝訂的書，說道：“這是老師從《三字經(jīng)》、《論語》、《千字文》、《唐詩三百首》等國學中精心挑選出來的經(jīng)典語錄，回家好好背背。下周我們要排練一個節(jié)目，參加區(qū)的‘誦讀國學’比賽。”我接過書一看，頓時眼花繚亂——上面密密麻麻地寫滿了字。但我還是信心滿滿地點了點頭。下課后，我迫不及待地背了起來。幾遍過后，我暗暗叫苦。因為這些句子是那么深奧，讀起來都那么拗口，想要背熟談何容易？初見國學，我認為它是一門深奧難懂的功課。

　　回家后，我立刻上網(wǎng)逐句查閱意思。這時我才明白：這些拗口深奧的句子，每一句都在告訴我們一個道理。如孔子的“學而時習之，不亦說乎？”告訴經(jīng)常復(fù)習學過的知識是一件快樂的事；“首孝悌，次謹信”告訴我們要做一個孝順父母，誠實守信的人；“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜大好時光，好好學習；“學而不思則罔，思而不學則怠”告訴我們只學習而不思考就會罔然無知而沒有收獲；只思考而不學習，就會疑惑而不能肯定。理解之后，我認為國學是一本富有哲理的書。

　　排練時，老師讓我們男生伴隨音樂把自己背的.國學內(nèi)容以歌的形式“唱”出來，讓女生用舞蹈的形式“跳”出來。聽著舒緩輕松的音樂，我們放開喉嚨，盡情歌唱，仿佛自己就是孔子，正在給三千弟子傳授儒家思想呢！女生們更是“不甘落后”，她們用肢體語言告訴我們中華文化的源遠流長。親近國學，我認為國學是一首經(jīng)典老歌，是一支古色古香的舞蹈。

　　演出時，我們有時吟誦，有時歌唱，有時表演。走進國學，我猛地醒悟：國學是古今思想、文化交流的橋梁。

　　誦讀國學經(jīng)典，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚光大。

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