痛苦作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的痛苦作文4篇，歡迎大家分享。

痛苦作文 篇1

　　看著眼前奶白色的貝殼，我終于記起，今天是母親節(jié)。要說送禮物，眼前這剛“出爐”的奶白色貝殼，最合適不過的了。

　　郭指導員先為我們稱60克石膏粉，60毫升的清水和一小盒奶白色的顏料。

　　倒了顏色后，原本清澈的水立馬變的渾濁起來，這白色液體偽裝成了一杯純牛奶，雖然它淡而無味，可“營養(yǎng)”卻豐富著。

　　我使上了六分的氣力攪拌后，石膏粉終于壓軸出場了。慢慢的，那堆粉三三兩兩的進入了“牛奶浴場”。攪，攪，攪，那些粉像一件件衣服，在洗衣機里旋轉(zhuǎn)著，也在享受著。

　　經(jīng)過洗衣機進行按摩后，我們迎來了最激動人心的時刻——把石膏泥倒入模具中。

　　郭指導員給我們分發(fā)了一個個不同的模具，有愛心天鵝，十顆小貝殼……五花八門。我被分到了那個精致的小巧的貝殼。倒入石膏后，小貝殼們個個像懷揣著嬰兒的.婦人，時時刻刻都小心著，生怕受到了什么傷害。

　　哦，可不是嗎？當我們的母親挺著比皮球還大的肚子進入醫(yī)院時，不知有多少痛苦在折磨著她們。老話說，男人只要一分鐘就當上了父親，而女人卻要用一輩子當好一個母親。這些淡淡的貝殼雖不像黃金那樣閃爍，但這些大無畏的背后，卻是痛苦與小心的伴隨。

　　誕生固然是痛苦的，但真的面對“新生命”時，它給予的歡喜能伴隨我們許久許久。這十顆純白色的貝殼，為我的人生寫下了八個字：痛苦一時，溫暖一世。

痛苦作文 篇2

　　有這樣一個故事：一個小男孩看見一只蝴蝶正在掙扎著破繭而出，他于心不忍，拿剪刀幫蝴蝶剪開那個繭子，但弄巧成拙，那只蝴蝶出來后，無法展開雙翼，只能在地上蠕動。

　　看到這個故事，我感慨良多：蝴蝶沒有經(jīng)歷破繭而出時的痛苦，就無法磨礪出堅強而有力的翅膀，就無法成為遨游藍天的精靈。由此，我領悟到，痛苦也是人生的一筆巨大財富。它可以磨礪人，鍛煉人，成就人，催人奮進，鼓舞斗志。

　　痛苦能不能成為人生的財富，取決于人們面對痛苦時的'態(tài)度，只有痛定思痛，知恥后勇，才能砥礪前行，重獲新生。古往今來這樣的例子不勝枚舉。

　　韓信年輕的時候，經(jīng)常被人嘲笑，還遭受了胯下之辱，內(nèi)心十分痛苦，但他沒有因此而萎靡不振，反而奮發(fā)圖強，苦心鉆研兵法，留下了不朽的戰(zhàn)績，終于成為西漢開國功臣。西漢司馬遷遭受宮刑后痛不欲生，但他沒有自暴自棄，而是牢記太史公使命，寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的恢弘巨著——《史記》。被譽為當代保爾的張海迪從小高位截癱，但她身殘志堅，自學成才，成為中國著名殘疾人作家，哲學博士。事實證明，痛苦來臨時只有堅強應對，才能劇烈成長。咬牙堅持之后，你才能聞到生命的芬芳。

　　人的一生不可能一帆風順，總會經(jīng)歷波折，遭受痛苦�！捌D難困苦，玉汝于成�！睕]有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我們只有勇敢面對，積極應對，才能把痛苦轉(zhuǎn)化為人生的財富。

痛苦作文 篇3

　　回想起我的童年就傷感！在我的童年里，充滿了悲傷、痛苦，我就是這樣痛苦地長大，在逆境中成長。

　　記得我七歲那一年，我放學回家，見其他同學都爭先恐后地奔向小賣部，隨后手拿著小吃，有滋有味地吃著出來。那一幕幕在我腦�；胤�，我十分眼饞，好想吃！

　　那天回家，我看見抽屜上有一些零錢，就拿了兩元錢。第二天……我被父母抓起來嚴刑拷打，當時，我很想說：“為什么我就不能有零花錢，咱家又不是缺錢，別人家的小孩，每天五六元錢，而我呢！”從那以后，父母仍就不給我一分錢，我一提錢，又要受到父親一頓打。

　　在我十一歲上五年級時，我能在田中插秧，也能在地里挖土背玉米……而同齡小伙伴卻能在屋里嬉戲，看電視。那一陣陣歡笑，與我的一把汗水，一滴滴眼淚相比，想象都叫人心寒。更令我心寒的，是插秧時我挨了一巴掌。在那天，我一次插三列走在前頭，筆直的三列秧到了轉(zhuǎn)角處，我不知怎么拐彎，胡亂插幾株秧苗，父親走過來二話沒說，“啪”的一聲就是一個耳光，火辣辣的，打得我頭昏眼花，差點倒在田里，只聽他說：“看你有啥用，一個彎兒都轉(zhuǎn)不過，打個楔子不就就過了！”我那時怎么知道打楔子？別人都說我父親太嚴厲了，而我父親卻說，小孩從小就該嚴格要求，要多鍛煉。

　　不僅生活上是如此，學習方面也是這樣。這次半期考試，那種不幸、痛苦的事又發(fā)生在我的身上。

　　這次考試，我考得很不理想，班主任對我改變了看法，重重地懲罰了我。我的父母對我更是痛加斥責，破口大罵，也難怪，因為我從前十名一下子滑到三十多名。

　　那天晚上，我就被思想教育了�！澳阕约嚎纯茨愕某煽�，真不知道你成天在學校學了啥子。下降二十多名，不曉得你在想什么！”我父母輪番罵我，他們說到氣憤之處，就會對我拳腳相加，在那個月黑風高的夜晚，我就獨自跪在板凳上，任他們罵，任他們打，而我只能一個人默默流淚！

　　為什么我的成長道路充滿痛苦？為什么老天要讓我在痛苦地長大？我的童年，充滿悲傷、痛苦……這種思想一直占據(jù)著我的心靈……在一次偶然的機會，我在課外書上看到司馬遷經(jīng)歷，他在遭受人生最大的痛苦后仍能寫出“史家之絕唱”的《史記》。而我，只是在父母不理解我的`情況下遭受打罵，我這痛苦和他的比起來算得了什么呢？想到這里，我的心情豁然開朗了，我要把這種痛苦當成人生的磨練。

　　“一切痛苦能夠毀滅人，然而受苦的人也能把痛苦消滅！”我也要把痛苦毀滅，我要把它當作前進的動力！

痛苦作文 篇4

　　山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意妄為給他的挫折。

　　水的流動，卻更像是智慧的`追求，個性并且張揚，流動便是它惟一的宿命。它并不會思索著怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

　　山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇。你為何要一直流動呢？山問，難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

　　我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！水說，只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。

　　山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

　　有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。山說，我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜。山靜立著，水流動著。

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