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【精華】選擇作文匯編6篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的選擇作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
選擇作文 篇1
臨近暑假,媽媽在小眾網上物色旅游地點,點進新疆的頁面,她立刻被吸引住了:美麗的大草原,趣味的騎馬體驗,還有碩果累累的`吐魯番葡萄?墒强紤]到它動不動就七、八個小時的車程,再加上我有暈車癥,它對我的吸引力大大減少。
可是爸爸也很想見識一下新疆的美景,然后我們就起了爭執(zhí),媽媽還有自己的“親友團”,他們都加入了新疆的陣營,可謂“天王蓋地虎,駿博一v五”。
最終,我成功地壓制了我媽,讓她先把這事擱在了一邊。媽媽無可奈何,只好重新物色目的地,她眼疾手快,選中了風格相似的內蒙古,遠近聞名的草原天路讓她動心,而且還有烤羊排、羊蝎子火鍋等草原美食可以品嘗?墒菋寢寷]有放棄,又把新疆擺回了臺上,二選一,這使我無法拒絕,到底去哪里呢?
我選擇去內蒙古,爸爸媽媽仍然一口咬定去新疆,我全力反駁:“內蒙古和新疆風格相似,而且車程較短,為什么要去新疆?”
爸爸媽媽經不起我的死纏爛打,打消了自己的念頭,他們尊重了我的選擇。
新疆,等我長大再去不遲。
選擇作文 篇2
選擇題是考試中常見的題型,而且各科考試都會有。選擇也是一種智慧。
生活中會有許多讓我們去選擇的事情,選擇哪個,取決于我們自己。選擇對了,我們就會繼續(xù)進行下一個選擇,選擇錯了,我們也會進行下一個,只不過是心情不同而已。
語文考試中,最后一道大題永遠都會是。這些有的是給兩個命題選擇其中一個進行寫作;有的是半命題,會給一些關鍵詞去選擇;有的是話題,自擬題目的。有一次語文考試,就有一個半命題的叫“愛的——”,關鍵詞有“雨傘”“糖紙”“手臂”“目光”等。我毅然地選擇了“糖紙”,結果只得了30分,差20分滿分。我懊悔不已,心想如果當時選擇了“雨傘”,得分應該能高一些。于是我用“雨傘”又重新寫了一篇,拿給老師看后,老師說如果他批的`話,能給45分左右。哎!我少得了15分,難過得想哭。不過,我不能哭,我還得進行下一次選擇呢!我激勵著自己,強忍著眼淚。
又一次語文考試,又是一個半命題“留在心中的——”,關鍵詞有“一抹陽光”“一絲輕雨”“一聲驚雷”“一株小草”等,我思考了以后,選擇了“一株小草”,結果那次得了43分。這次我開心,因為我選擇對了這道題。
我們的一生會有許許多多的“選擇題”,選對或者選錯都不要有任何情緒,不要因為你選對了而感到驕傲,你下次沒準就選錯了;不要你因為選錯了而感到氣餒,沒準你下次就選對了,這都很難說。但我們每一次的選擇一定要慎重,一定要找準自己的方向。選擇也是一種智慧。
選擇作文 篇3
暑假要到了,媽媽要帶我去旅游。
學校里幾個同學要組隊去福建羅源玩,而媽媽想帶我去島上度假,要我做出選擇。我想:如果跟同學們去福建玩,會熱鬧、有趣一點,可跟媽媽去海島沙灘上玩,又是我夢寐以求的,這可怎么選擇?
我查了手機資料,用來對比兩個地方,還特意去向同學們問了具體行程。可所有的資料、信息都證明兩個地方有著相同的好評度,我實在選不下。媽媽對我說:“其實海島會好玩一些的,你不就喜歡藍天綠水嗎?再說了,我們自家去,多自在呀,還能多住幾天,跟他們一起去,都得聽他們的,還得兩家住一屋,可難受了!”可同學們又跟我講:“你跟我們去福建吧!據說那兒的東西可好吃了,什么排骨呀,香芋呀,個個美味。對了,我們訂的'還是五星級酒店哦,帶泳池的那種。晚上我們還要開派對,你不來呀,一定會后悔的。”
晚上,我怎么也睡不著了,心里還在糾結該去哪里旅游比較好。早晨,媽媽告訴我:“今天下午你要做出選擇了,明天他們去福建的就要走了!”下午,我對媽媽說道:“我選不出來,你來選吧!”媽媽一臉無奈地說:“他們訂動車票的時候,以為你要去的,就訂了你的票,現在,你不去也不行了!”我沒得選了,只能和他們一起去福建,其實,我也更希望去福建,畢竟有伙伴們陪著我。
后來,我在福建玩得很開心,我沒有后悔這個選擇!
選擇作文 篇4
今天回家學校要報興趣班,我讓媽媽給我念都有什么班,我一聽有游泳,哇!我太高興了。
因為這個暑假我好不容易學會了一點游泳,我還想把游泳真正學會,可是媽媽說游泳跟吉的堡英語時間沖突,我只能選擇英語,不能選游泳,后來媽媽幫我選了籃球,媽媽說練籃球能長大個,我都是我們班最高的'還要長?媽媽說讓我減減肥,好吧,聽媽媽的,就報籃球吧,我要練的結實點,最好能長點肌肉,而不是肥肉!
選擇作文 篇5
我們定目標的時候,不能定得太死了,因為社會變化太大,好多目標在一定的時候是不能夠實現的,那么這就要我們適時調整自己的目標,不能被一條路堵死了,我們可以選擇在另一條路上風風光光地走下去。
吉爾·金蒙特的信念改變了她整個生活的方向。 1955年,18歲的金蒙特已是全美國最受喜愛、最有名氣的年輕滑雪運動員了,她的照片被用做《體育畫報》雜志的封面。金蒙特躊躇滿志,積極地為參加奧運會預選賽作準備,大家都認為她一定能成功。
她當時的生活目標就是得奧運會金牌。然而,1955年1月,一場悲劇使她的愿望成了泡影。在奧運會預選賽最后一輪比賽中,金蒙特沿著大雪覆蓋的羅斯特利山坡開始下滑,沒料到,這天的雪道特別滑,剛過幾秒鐘,便發(fā)生了一次意想不到的事故,她先是身子一歪,而后就失去了控制,像匹脫韁的野馬,直往下沖。她竭力掙扎著想擺正姿勢,可無濟于事,一個個的筋斗把她無情地推下山坡。在場的人都睜大著眼緊張地注視著這一幕。
當她停下來時已昏迷了。人們立即把她送往醫(yī)院搶救,雖然最終保住了性命,但她雙肩以下的身體卻永久性癱瘓了,金蒙特認識到活下去只有兩種選擇:要么奮發(fā)向上,要么灰心喪氣。她選擇了奮發(fā)向上,因為她對自己的能力仍然堅信不疑。她千方百計使自己從失望的痛苦中擺脫出來,去從事一項有益于公眾的事業(yè),以建立自己新的生活。幾年來,她整日和醫(yī)院、手術室、理療和輪椅打交道,病情時好時壞,但她從未放棄過對有意義的生活的`追求。歷盡艱難,她學會了寫字、打字、操縱輪椅,用特制湯匙進食。
她在加州大學洛杉磯分校選聽了幾門課程,想今后當一名教師。想當教師,這可真有點不可思議,因為她既不能走路,又沒受過師范訓練。她向教育學院提出申請,但系主任、學校顧問和保健醫(yī)生都認為她不適宜當教師。錄用教師的標準之一是要能上下樓梯走到教室,可她做不到。此時,金蒙特的信念就是要成為一名教師,任何困難都不能動搖她的決心。1963年,她終于被華盛頓大學教育學院聘用。由于教學有方,很快受到了學生們的尊敬和愛戴。她教那些對學習不感興趣、上課心不在焉的學生也很有辦法。她向青年教師傳授經驗說:“這些學生也有感興趣的東西,只不過和大多數人的不一樣罷了!
金蒙特終于獲得了教授閱讀課的聘任書。她酷愛自己的工作,學生們也喜歡她,師生間互相幫助、互相進步。后來,她父親去世了,全家不得不搬到曾拒絕她當教師的加里福尼亞州去。她向洛杉磯學校官員提出申請,可他們聽說她是個“瘸子”就一口回絕了。金蒙特不是一個輕易就放棄努力的人,她決定向洛杉磯地區(qū)的90個教學區(qū)逐一申請。
在申請到第18所學校時,已有三所學校表示愿意聘用她。學校對她要走的一些坡道進行了改造,以適合她的輪椅通行,這樣,從家里坐輪椅到學校教書就不成問題了。另外,學校還改變了教師一定要站著授課的規(guī)定。從此以后,她一直從事教師職業(yè)。暑假里她訪問了印第安人的居民區(qū),給那里的孩子補課。從1955年到現在,很多年過去了,金蒙特從未得過奧運會的金牌,但她卻得了另一塊金牌,那是為了表彰她的教學成績而授予她的。
遇到挫折了,千萬不要一蹶不振,選擇總比沒有選擇好。
選擇作文 篇6
“嗝——”我打了一個飽嗝,看著眼前一掃而光的食物,不禁感嘆離自己越來越遠的自制力。不僅如此,我發(fā)現我居然還有“選擇恐懼癥”!
一個星期三的下午,班上舉行了一場數學測驗,而第一大題就是選擇題。天!看著眼前的ABCD,真不知道該怎么辦才好。我眼前仿佛出現了這樣一幅畫面,A說:“我才是正確答案,你選另一個就錯了!盉說:“選我準沒錯。”C不服氣地說:“切!你們算什么,我才是對的!盌兇神惡煞地說:“去去去,你們都給我滾開!只有我是對的!薄鞍Α蔽覈@了一口氣,“選擇恐懼癥”又發(fā)作了,真不知道選哪個才好。!有辦法了!我可以用“點指兵兵”來決定!包c指兵兵……”點到最后,竟然點到了C!不對不對。我心里想:肯定選B。可是又不確定,怎么辦?算了,老師說要相信自己的第一感覺,還是選B吧!考試過后,我跟同學們對了答案。唉,不用說都知道啦,我的答案當然是……對的`!哈哈哈哈!我真是個天才!
“選擇恐懼癥”就此結束了嗎?怎么可能!家里的生活用品都是由我來布置的。比如牙膏、牙刷、毛巾、裝飾品等。擺牙刷時,我會很糾結:刷子是朝上還是朝下呢?刷子那一頭擺左還是擺右呢?想了半天,還是猶豫不決。在墻上掛油畫時,我又開始犯愁了:是掛個人上去好呢,還是掛堆水果上去好呢,或者掛處風景上去更好呢?又想了半天,唉,算了,還是都掛上去好了。在浴室里擺洗漱用品時,我又在猶豫了:手里拿的牙膏到底是橫放還是豎放呢?正當我猶豫不決的時候,弟弟在后面用手輕輕地拍了我一下。“。 蔽覈樍艘惶,手不由自主地用力一擠,結果,牙膏全噴出來了,正好噴到弟弟的臉上!肮!”活該!誰叫你剛才嚇我的,真是自作自受。
古人說得好:“魚和熊掌不可兼得!笨墒,誰來拯救我的“選擇恐懼癥”啊!
有時候,擺在面前的“魚”和“熊掌”都不錯,但只能要一樣,你會選哪樣呢?
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