【精選】作業(yè)作文400字3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的作業(yè)作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作業(yè)作文400字 篇1

　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，為了培養(yǎng)更多的人才，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，堆在一起仿佛一座小山。我認(rèn)為老師不該布置這么多作業(yè)。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”如果老師留太多的作業(yè)，同學(xué)們就無(wú)法去大量閱讀書籍，無(wú)法走上進(jìn)步的階梯。劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”杜甫也曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”所以我建議老師少布置作業(yè)，給我們多留點(diǎn)讀課外書的.時(shí)間。

　　如今社會(huì)，想成為人才，不但語(yǔ)數(shù)英要好，還要有自己的興趣特長(zhǎng)，比如打籃球、踢足球、畫畫。如果布置那么多作業(yè)，同學(xué)們又怎么會(huì)有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好呢？而且如今社會(huì)上，有很多學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大作業(yè)太多而厭學(xué)甚至跳樓，所以老師要少留作業(yè)，給學(xué)生留出一些自由發(fā)展興趣的時(shí)間。為什么大家都喜歡作家楊紅櫻？因?yàn)樵谒�的筆下，馬小跳的生活自由自在，這讓同學(xué)們都非常羨慕，想像馬小跳一樣，過(guò)那種無(wú)憂無(wú)慮，每天都快樂(lè)的生活。

　　除了馬小跳，我們也很羨慕外國(guó)的小朋友。他們下午三點(diǎn)就放學(xué)，作業(yè)特別少，寫完就可以開(kāi)心地玩耍或閱讀課外書，學(xué)到了更多豐富多彩的知識(shí)。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。如果不大量閱讀課外書，成績(jī)?cè)趺磿?huì)提升呢？而且教育專家也說(shuō)了，讓孩子們的作業(yè)少一些。所以老師請(qǐng)少留些作業(yè)，讓我們過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮美好的童年吧！

作業(yè)作文400字 篇2

　　我苦苦地想，絞盡腦汁地想……今天的作文寫些什么好呢？我一時(shí)拿不定主意，心想，今天老師要布置作文，正巧又是星期二，要按老師的規(guī)定完成一篇自命題作文一篇。

　　我輕輕地握著筆，遲遲不愿在白紙上沙沙作響，感覺(jué)自己就像呆呆的木頭人一樣，腦袋一片空白，連呼進(jìn)呼出的氣息也夾雜著些許無(wú)奈。隨著時(shí)間一分一秒的飛快流逝，我絲毫沒(méi)有理出一點(diǎn)頭緒。寫不出文章來(lái)，無(wú)可奈何的我只得走出教室，放松放松一下愁悶的心情。

　　整個(gè)下午，我都沉浸在“題�！崩�，這當(dāng)然不是指題目和練習(xí)題了，而是指作文的題目�，F(xiàn)在，我依然不知道應(yīng)該選一個(gè)什么樣的題目。

　　唉，真是苦惱�。�

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”清脆悅耳的上課鈴聲打斷了我惆悵的思緒。班主任高老師邁著輕盈的腳步朝教室走來(lái)，一臉的歡笑。望著高老師那張艷陽(yáng)天般的'笑臉，同學(xué)們百思不得其解。接著，高老師又用委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音流暢地說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)有家庭作業(yè)！呵呵……”頓時(shí)，同學(xué)們你望著我，我望著你，面面相覷，不知所措，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。高老師又把話重復(fù)了一遍，同學(xué)們一愣，緩過(guò)神來(lái)，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)：頓時(shí)有的扔筆袋的，有的扔紅領(lǐng)巾的，有的……應(yīng)有盡有。

　　我卻在一旁發(fā)起了呆，想起下午的那種冥思苦想，不禁想到一個(gè)詞：浪費(fèi)表情！

作業(yè)作文400字 篇3

　　今年母親節(jié)前夕，正當(dāng)我在思考送什么給媽媽時(shí)，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)，那天下午最后一節(jié)課，老師請(qǐng)了我班小熙同學(xué)的媽媽來(lái)到學(xué)校，叫我們折百合花。為了能在母親節(jié)當(dāng)天把它送給我們的媽媽，同時(shí)也是我們的作業(yè)之一。

　　小熙媽媽首先通過(guò)投影給我們完整地演示了百合花的折法。只見(jiàn)她有條不紊地“左手右手一個(gè)慢動(dòng)作”，一折一疊一翻轉(zhuǎn)，看得我們眼花繚亂，一轉(zhuǎn)眼的'功夫，一朵百合花就完成了。在我們發(fā)出驚嘆的同時(shí)，很多同學(xué)都因?yàn)樘�難而出現(xiàn)了想要放棄的態(tài)度，但是我堅(jiān)信我自己一定可以學(xué)會(huì)的，所以我跟著阿姨的分解步驟開(kāi)始折紙。頭幾步我還可以跟得上，可是隨著往后的步驟越來(lái)越復(fù)雜，我無(wú)法控制地放慢了速度，最后完全落了下來(lái)，看到一些同學(xué)手里的紙漸漸出現(xiàn)了百合花的形狀，而我的依舊沒(méi)什么進(jìn)展，不禁有些沮喪，但是為了能把我的一點(diǎn)心意通過(guò)這朵百合花送給媽媽，我努力打起精神來(lái)，向阿姨請(qǐng)教了剩下的步驟。終于，我成功地把一張薄薄的折紙變成了一朵百合花。

　　雖然那朵百合花折得一點(diǎn)都不完美，但當(dāng)我在母親節(jié)那天把這朵包含了我對(duì)媽媽的感恩之心的百合花送給媽媽時(shí)，從媽媽的眼里我還是看到了欣慰。

　　其實(shí)最好的禮物并不是那些昂貴的奢侈品，而是我們那顆心存感激的心，不是嗎？

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