【必備】童話作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的童話作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話作文 篇1
有一天，水和土在森林里激烈地爭(zhēng)吵著。
原來，它們倆在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)最大。爭(zhēng)了半天，誰(shuí)也不服誰(shuí)，水怒氣沖沖地說：“我們自己給自己打分不算數(shù)，我們?nèi)枂杽e人的意見。”土惱怒地答應(yīng)了。
它們看到了小魚，水平靜了一下情緒，問：“小魚��！小魚，你說我們倆誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢？”小魚回答道：“當(dāng)然，是水叔叔您啊。如果沒有您，我們?cè)趺瓷婺�！”土氣得直嘆氣，接著它們找到了螞蟻，土問：“我們倆誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？”小螞蟻點(diǎn)頭哈腰地回答道：“肯定是土叔叔呀，要是沒有土叔叔的話，我又怎么能活呢！”土喜開顏笑地說：“哈哈！我贏了你一個(gè)回合�！彼鼈儌z一直不停地問下去，但碰到的不是說水好，就是說土好，怎么也分不出勝利。
最后，它們找到了森林里最聰明的倉(cāng)鼠包包。包包拍拍他們的肩膀說：“其實(shí)你們的本領(lǐng)一樣大。你們最近老是這樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去，沒有做好本職工作，現(xiàn)在很多植物要不缺水要不少土，都不能正常發(fā)芽，其實(shí)，你們呀，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。”水和土聽了，都慚愧地低下了頭。從此，它們成了一對(duì)形影不離的好朋友。
老師點(diǎn)評(píng)：非常新穎的“爭(zhēng)吵”，能細(xì)致刻畫兩人爭(zhēng)吵時(shí)的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言，富有畫面感，真棒！
童話作文 篇2
適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級(jí)）
設(shè)計(jì)理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 樹立寫童話的信心
師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？
生：猜測(cè)答案（略）
師：對(duì)，就是“童話”�！景鍟和挕吭蹅兘裉炀蛠韺W(xué)學(xué)寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？
生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??
師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰(shuí)吧？
生：鄭淵潔。
師：雖說他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？
生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫�！編熯m機(jī)板書：童心】
生2：我們比成年人更會(huì)想象�！編熯m機(jī)板書：想象】
生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話。【師適機(jī)板書：兒童語(yǔ)言】
師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的`童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！
【評(píng)析：樹立信心對(duì)于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長(zhǎng)期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)�！�
二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說練筆。
1、 情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里的老虎大王要讓幾個(gè)小動(dòng)物來開會(huì)，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請(qǐng)大家來開會(huì)�？墒峭ㄖ獟斐鋈グ胩炝�，沒有一只小動(dòng)物來開會(huì)，大
家想想，作為大王的它，此時(shí)是什么樣的？
2、虎王發(fā)怒
生1：很生氣�！景鍟喊l(fā)怒】
生2：很想吃掉小動(dòng)物。
師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔�！靠墒牵�(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對(duì)，通知沒有寫開會(huì)的時(shí)間�！景鍟簳r(shí)間】生2：沒有寫在哪里開會(huì)�！景鍟旱攸c(diǎn)】
生3：沒有寫讓誰(shuí)來開會(huì)�！景鍟赫l(shuí)】
生4：沒有寫開什么會(huì)，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】
3、動(dòng)物申辯
師：看來，小動(dòng)物們有話要申辯�！景鍟荷贽q】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒有寫清楚”這一項(xiàng)來寫；小豬就針對(duì)“沒有寫清楚讓誰(shuí)開會(huì)”；小猴就針對(duì)“沒有寫清楚開會(huì)地點(diǎn)”；小兔就針對(duì)“沒有寫清開什么會(huì)”。這段話中包含兩個(gè)內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會(huì)的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。
生：練筆。
4、情境表演
師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會(huì)？
生1：尊敬的老虎大王，沒來開會(huì)不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會(huì)的時(shí)間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時(shí)候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會(huì)的時(shí)間，我一定會(huì)抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？
生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會(huì)。我哪知道開會(huì)的地點(diǎn)呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會(huì)，差一點(diǎn)都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？
生3：大王，我小豬就算有十個(gè)膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請(qǐng)誰(shuí)來開會(huì)。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請(qǐng)我呢？我倒是很愿意參加會(huì)議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！
師：小兔，就是你的不對(duì)啦，開會(huì)任意缺席。
生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清
楚開什么會(huì)。我還以為您開的是自助餐大會(huì)呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會(huì)，就是到會(huì)場(chǎng)周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠(chéng)信的，不會(huì)出爾反爾！
5、虎王改錯(cuò)
師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯(cuò)都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚�！景鍟褐e(cuò)】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請(qǐng)代替虎王寫寫你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請(qǐng)大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請(qǐng)你把通知寫齊全！【板書：修改】
生：第二次練筆。
師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫作的結(jié)果吧。
生1：親愛的動(dòng)物朋友們，這次開會(huì)大家沒有來，完全是我的錯(cuò)。我的通知上沒有寫清開會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰(shuí)，開會(huì)的內(nèi)容。對(duì)不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！
生2：通知：請(qǐng)小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來老虎大王家開會(huì)，商量保護(hù)森林環(huán)境的事。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。謝謝！
童話作文 篇3
人們?cè)谠S多神話中肯定聽說過天庭上曾有一只報(bào)曉的大公雞，也就是金雞。但是，多數(shù)人卻不知道這只金雞后來離開了天庭，飛到地球，最終居然變成了雞冠花。說起來，這里還有一段感人的故事
那金雞很漂亮，頭上戴著又高又大的帽子，身上穿著又紅又綠的羽毛衣，還有一副男高音歌唱家似的好嗓子，每天一大早就醒來，為天庭上所有的神仙報(bào)曉。每逢天庭上有什么喜慶節(jié)日，它總是第一個(gè)出場(chǎng)報(bào)幕，然后唱一支美妙動(dòng)聽的歌曲。神仙們非常喜歡它，都把它當(dāng)作可愛的寵物，呼來喚去逗它取樂。
別看那金雞個(gè)子并不大，心卻比天高，它一直希望自己能夠奉獻(xiàn)出一切力量，幫助別人解決各種困難，一生一世為別人服務(wù)。
有一天，金雞突然發(fā)現(xiàn)天上的神仙們的生活特別無聊，整天除了玩耍和娛樂，沒有實(shí)實(shí)在在的事情可做，覺得這樣消磨光陰太沒意思，自己在天庭所做的一切根本不是真正所希望的，還不如到別的地方去干點(diǎn)正經(jīng)事。于是，它飛到屋頂，向四處眺望。
金雞看著看著，忽然看到天庭下面有一個(gè)巨大的地球，地球上有一片綠色的草地，草地上生活著一群快樂的雞，有公雞、母雞和小雞，其中公雞長(zhǎng)得跟自己差不多。嘿，這不是我的同類嗎?真有意思。每只雞都在追逐著玩耍，順便找一點(diǎn)食物吃，爭(zhēng)著把草地里的害蟲一一吃掉。有的還為小草施肥。
正當(dāng)金雞看得有些入神的時(shí)候，一只黃鼠狼闖進(jìn)了雞群，用它鋒利的牙齒緊緊咬住了一只中等個(gè)兒的母雞的脖子，使勁往外拖。盡管許多公雞和母雞拼命趕來解圍，最終還是敵不過兇狠的黃鼠狼。
黃鼠狼剛走不久，一只老鷹在空中盤旋了幾圈后沖到雞群，公雞大聲啼叫起來，母雞慌忙奔到小雞身邊，用自己的翅膀保護(hù)它們。但是有一只小雞跑得太遠(yuǎn)，最后還是被兇猛的老鷹叼走了。金雞看在眼里，痛在心里，不由自主地離開天庭，飛向地球，來到雞群中間。
自從金雞飛到雞群，黃鼠狼和老鷹再也不敢來襲擊了。因?yàn)樗鼈冎溃痣u的嗓門特別洪亮，能震破它們的膽;金雞的嘴特別鋒利，能啄破他們的皮;金雞的翅膀特別有勁，能撞斷它們的腿。不過，黃鼠狼和老鷹十分狡猾，它們互相商量好，輪流觀察雞群，準(zhǔn)備趁雞群睡覺休息的時(shí)候來偷襲。
金雞也很聰明，馬上識(shí)破了它們的陰謀，為了雞群的安全，從早到晚一直獨(dú)自站在外面。
日子一天天過去了，黃鼠狼和老鷹漸漸感到失望，悻悻地離去。金雞因?yàn)殚L(zhǎng)期不吃不睡地站在泥土中，爪子陷了進(jìn)去，成了植物的根，還長(zhǎng)出了許多根須，身子枯萎成植物的桿，羽毛變成了綠色的葉子，只有那頂雞冠還是那么鮮紅，那么威風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依然如獨(dú)立的金雞，寸步不離地守衛(wèi)著雞群。
后來，雞群同人類交上了朋友。人類想出各種各樣的辦法為雞群服務(wù)，為它們蓋房子，為它們打針吃藥。雞群也為人類提供各種幫助，公雞為人類報(bào)時(shí)，母雞為人類下蛋，小雞們也為人類的莊稼捉害蟲。黃鼠狼和老鷹絕了跡似的，再也不敢來偷襲。金雞望著這種情景非常滿意，認(rèn)為自己的愿望已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了，索性將自己的雞冠也變成了花，而且還結(jié)出了果。
從此以后，地球上出現(xiàn)了一種新的植物——雞冠花。
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