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【精華】定格作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的定格作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
定格作文 篇1
作文中的題記定格寫么
通常題記地格式是在題目下面寫上一句話,后面破折號,寫上題記兩個(gè)字。也就是“開頭空兩格開端寫題記地內(nèi)容,寫完后另起一行靠右寫"——題記"。
通常作為題記地文字是比較優(yōu)美地,或許是比較有哲理地,但是通常比較精煉,不宜很長。 要注重題記的文采性�？梢靡恍┟�、格言、諺語等來作為題記，也可運(yùn)用比喻、對比等修辭，語言形式上可采用詩歌、對聯(lián)等。
作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
例如： 困難面前
俺們每個(gè)人都是一束純凈地火焰,只需您扎實(shí)地去勤奮,厚實(shí)地去生活,勇敢地去面對,堅(jiān) 強(qiáng)地去渡過,那您肯定會換回太陽如花般地笑靨。
——題記
寫法
一、引用式
引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。
一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍@土地愛得深沉
以此作題記，表達(dá)出了作者對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。
二、交代式
借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘�，使讀者能迅速進(jìn)入角色。 一學(xué)生在作文《母親河》中寫的題記為：
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，
獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。
題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠地表達(dá)了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。
三、詮釋式
借用題記，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。 如陜西一考生年寫的《多彩的幸福》，其題記為：
生活如花，姹紫嫣紅；
生活如歌，美妙動聽；
生活如酒，芳香清醇；
生活如詩，意境深遠(yuǎn)；
生活如夢，絢麗多姿。
這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。
四、點(diǎn)睛式
用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的'體味。
如吉林考生年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：
像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風(fēng)。
感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對事物的判定。
感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。
五、懸念式
用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。
如湖北一考生年寫的《無悔的選擇》，其題記為：
一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？
作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。
六、點(diǎn)旨式
即點(diǎn)出文章的主題，使讀者先明白文章所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)。如以“相信自己與相信別人”為話題的佳作《相信自己，也要相信別人》一文的題記：
庸者，相信別人，懷疑自己；
愚者，相信自己，排斥別人；
智者，相信自己，也相信別人。
至于后記，內(nèi)容上和題記相似，可以再一次點(diǎn)題，照應(yīng)題目。
定格作文 篇2
時(shí)光不經(jīng)意從指縫中溜走，匯成記憶的河流。轉(zhuǎn)眼間，我們已成為了一名初中生，而小學(xué)的的那段溫暖的時(shí)光，一直定格在記憶的長河中，揮之不去。
每天當(dāng)清晨的第一縷陽光落在大地，我們便開始了學(xué)習(xí)之旅，旅途中充滿了歡樂。還記得，六年級剛開學(xué)的前幾個(gè)星期，老師在黑板上講《夸父逐日》這篇課文，剛講到：“黃河渭河的水不夠夸父喝�！边@個(gè)時(shí)候，老師轉(zhuǎn)過身在黑板寫譯文，突然，后排的一“傻貨”不緊不慢地說了句：“累了困了，東鵬特飲�！鳖D時(shí)，全班嘩然大笑，只剩老師黑著臉，呆然而無奈地望的'那一“傻貨”。這情景，至今清晰。還記得，我看《酒神》這本書，被里面一個(gè)場景惹笑了，同桌程暢茫然的用手指了指我問我：“你笑什么啊？”那時(shí)，我突然閃過一個(gè)念頭，同桌經(jīng)常欺負(fù)我，哼，不如我就按書里那個(gè)場景來捉弄她。“程暢，你怎么這樣呀，話說的真像娘娘腔，還翹蘭花指？真是……”我一邊說著，一邊做出了嫌棄的動作。聽了我這話，程暢頓時(shí)火冒三丈：“我才沒有呢！再說我娘娘腔，我殺了你……”我心里暗笑：起作用了，程暢跟書里那個(gè)人也太像了吧！哈哈！“對啊，程暢，你應(yīng)該翹起蘭花指，遮起半邊臉對我說，再說老娘殺了你……”后來，我被她追殺了整整一個(gè)星期啊，嗚嗚……
現(xiàn)在的我，才發(fā)現(xiàn)這一幕幕有多美好，可時(shí)間終究會紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻不能將這一幕幕定格，以前的我可能會以為，很多東西比感情重要，現(xiàn)在的我才發(fā)現(xiàn)，自己往往記住的卻是一些小感動。微風(fēng)徐徐，略帶小傷感。
站在樹影迷離的地帶，偶爾有幾聲清澈的鳥聲，卻透著許些哀傷。記憶在一遍一遍回放：記得那一年盛夏，我們在操場上追逐的場景；還記得，那次考試，我們考砸，在雨中茫然漫步了許久；還記得，副班長離去的背影刺痛了每個(gè)同學(xué)的眼睛；還記得……
多少年后，但歲月帶起了我們的青春，時(shí)光在我們的臉上刻下一道道痕跡，我們依舊會記得：那一年盛夏，那一場考試，那一刻別離……
致青春，致青春里的記憶。
定格作文 篇3
一：定格在記憶中的畫面
秋風(fēng)蕭瑟，落葉低低地打著旋。校園里，傳來陣陣的讀書聲，我望著那間教室，一直癡癡的望著，望著，思緒在風(fēng)中徘徊……
七年前的那一天，我興高采烈地上學(xué)去了。"哈哈，媽媽給了我兩塊錢，真開心！我要把它全部換成好吃的零食！”
上課了，高老師邁著有力的步伐走了進(jìn)來。哎呀！零食還沒吃完呢，只好先藏起來吧！可是，我根本沒心思聽老師講課了，眼里、腦子里全都是零食的影子。我到底要不要吃呢？可我是好學(xué)生啊，好學(xué)生是不能上課吃東西的。但這么好吃的零食，僅此一次沒關(guān)系的吧？那些零食仿佛明白了我的心思，于是他們正向我招手：“快來吃我吧，沒關(guān)系的，老師不會發(fā)現(xiàn)的。”于是，我的手不知不覺的伸向了抽屜……
“xxx！”我猛地一驚，站了起來，零食掉在了地上。我的腿在發(fā)顫，手心里也滲出了汗，臉“刷”地紅了起來……
下課后，老師把我叫到了辦公室。老師慈祥地問我：“你知道錯(cuò)了嗎？”我慚愧地低下頭，小聲說：“老師，對不起……我知道錯(cuò)了！”“知錯(cuò)就改還是好孩子！來，早飯沒吃飽吧！老師這有面包，你拿著吃吧！以后上課不要再吃東西了……”老師拉著我的手說著。我望著老師花白的頭發(fā)，流下了眼淚……
老師，我會記住您的，我會記住您對我的教育的。老師，您花白的頭發(fā)正是我們操勞的標(biāo)志；老師，您如同大地，默默無聞地奉獻(xiàn)出自己的一切。老師，謝謝您！我一定會做一個(gè)有用的人，為我們的祖國做貢獻(xiàn)！
秋風(fēng)仍然蕭瑟，落葉依舊紛紛落下，但我的心卻格外溫暖。就讓這定格在記憶中的畫面永遠(yuǎn)留在我的記憶里吧……
二：定格在記憶中的畫面
拔地而起的小高樓，路邊被修剪的整整齊齊的花壇，擁擠不堪的馬路，吵吵嚷嚷的人群……一切都是與城市那么相像――這里，還是那個(gè)讓我魂?duì)繅艨M的小山村嗎？
兒時(shí)的夏夜，我獨(dú)自走到河邊。微風(fēng)一吹，趕走了白日余留的燥熱，也帶來了那些在河兩邊的女兒墻上盛開的野花的香。這些花沒有受到溫房里的照顧，自然也就比那花生得更頑強(qiáng)些，而香氣，也就更為馥郁濃烈，反叫人更深的迷戀在這奔放不羈的香氣中。來到河邊，找一塊大石頭輕輕坐下，細(xì)細(xì)的水流便從腳指間狡猾地竄走。這里的水，在忙于事務(wù)的人眼里，似是太過隨意嫵媚了些：脈脈的`幻出山戀重峰，柔柔的潤出兩岸青帳，輕輕地暈出了霧繞山谷如夢。仰面躺在草叢上，便看到天幕中鑲嵌璀璨的群星，發(fā)出奪目的光彩，像在為天空加冕。月亮也像一朵雪白的梨花，綻放在寶石藍(lán)的天幕中，無聲的將如水的月光灑向地面。遠(yuǎn)處黛青的群山連綿起伏，像給了這小村一個(gè)巨大的擁抱，將那一月一柳一村一河輕輕擁入懷中。我想，正是在這溫暖的懷抱中，整個(gè)村莊才能安祥入夢。
不遠(yuǎn)處，結(jié)束了一天勞作的人們正圍在燈下吸煙嘮嗑。人在燈下開會，那蟲兒們就在樹下開起了音樂會。各種動聽的蟲鳴聲此起彼伏，與河水激石發(fā)出的泠泠聲響交相呼應(yīng)，倒好似是音樂大師奏出的搖籃曲，輕聲哼唱著陪伴人們?nèi)胨Ｒ还蓾駶櫟哪嗤恋臍庀�，伴著青草的味道，向我們迎面撲來。我一下從回憶中掉了出來，又墜入了現(xiàn)實(shí)。家還是家，人們也只是又長大了幾歲，可是逝去的風(fēng)景已不再現(xiàn)。
面對著這高樓林立的村莊，我只好無奈地把昔日的風(fēng)景，定格在記憶深處，永遠(yuǎn)珍藏。
三： 定格在記憶中的畫面
記憶像一顆顆珍珠，潤滑而美麗，它帶給我們無限美麗和遐想的空間，讓我們定格在記憶中的那一刻畫面。
記得在小時(shí)候，我調(diào)皮好動，闖了一連串的麻煩，比如：把王阿婆家雞的雞毛拔去，把小朋友弄哭，把李爺爺最珍貴的花拔去做標(biāo)本。
就因?yàn)檫@樣，我少不了受到老師的批評，父母的責(zé)怪，因?yàn)槲业恼{(diào)皮好動，父母把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家。
在那里，我收獲了友，親情，明白了人情世故。
在那里，我結(jié)識了我的好朋友---王丹，她的性格與我截然不同，她內(nèi)斂，沉穩(wěn)，而我大方，調(diào)皮，雖然我們性格樣樣不合，但我們還是成為了一對好朋友。
在那里，我和姥姥高高興興的生活在一起，白天她去菜園，我便跟在后面添亂，把姥姥辛辛苦苦種的菜拔去，在菜園里捉蝴蝶，把菜踩得東倒西歪，姥姥澆水，我便把水灑到天上，大聲呼喊“下雨了”，盡管這樣，姥姥也沒有責(zé)備我，而且陪我一起玩耍，一起鬧。
鄉(xiāng)下的環(huán)境遠(yuǎn)離城市的喧鬧，多了幾分幽靜美麗，樹林里綠樹蔥蘢，五顏六色的花朵開滿了遍地，而這里，便是我與朋友經(jīng)常玩耍的小天地，在這里我們可以采摘新鮮的蘑菇，用五顏六色的花編出一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)，玩累了我們便躺在這天然的大床上快樂而充實(shí)。
姥姥每天都會做不同的飯菜來招待我這位“小客人”，每次我都吃得滿臉都是米飯粒，姥姥總是會細(xì)心的為我擦掉，每到睡覺的時(shí)候，姥姥都會親自為我驅(qū)趕蚊蟲，讓我睡得安心一些。
有時(shí)我會裝睡，偷偷看姥姥為我驅(qū)趕蚊蟲，我就的姥姥太累了，從那以后，我變得收斂了，變得安靜了。
記憶，多美麗，多美好，讓我們定格在這美麗的畫面
四：定格在記憶中的畫面
如果時(shí)間和畫面可以停留，那么請讓我的記憶定格在那個(gè)溫暖的午后。
蜜色般的陽光透過斑駁的樹枝密密地灑在姥姥門前的青石板上，留下一塊又一塊陰影。
悄悄地推開那扇朱紅色的大門，“吱呀――吱呀”的聲音便從姥姥的臥室中傳來，穿過花圃，穿過草叢，鉆進(jìn)了我的耳朵，好像上個(gè)世紀(jì)的老收音機(jī)在低吟淺唱著一個(gè)很老很老的故事。
“姥姥――姥姥――”我的聲音打破了這份午后的靜謐，許久未有人回應(yīng)，我以為姥姥在藤椅上睡著了，于是我便兀自穿過那條狹長的小道，想去看姥姥。原想破門而入，但卻被眼前的景象迷住了眼。
我的姥姥，這個(gè)溫婉的江南女子，在操勞了大半生后，此刻，竟坐在了塵封已久的梳妝鏡前。
曾記得，姥姥的抽屜里有一本泛黃的相冊，里面是她年輕的照片，照片中的女子年輕，文秀并且高貴，依稀可以看出，那是的姥姥喜歡穿藍(lán)底碎花的衣裳，整齊的劉海，長長的麻花辮被一根紅繩綰著，溫順地貼在胸前，照片中的她甜甜地笑著，于是，整個(gè)江南的水便蕩漾在她的酒窩里。后來，姥姥從山軟水溫的南方被孤身一人送到了陌生的北方，提著婚禮的裙裾，隨著轎子伴著嗩吶，穿過這條通道，開始了以后風(fēng)塵仆仆的生活，也是自那以后，姥姥遍盤起了她漂移的長發(fā)，每天早晨只是簡單地梳理幾下遍完事。
可如今，年過半百的姥姥卻坐在久違的梳妝鏡前，靜靜地放下了長發(fā)，頭發(fā)比年輕時(shí)斷了許多，烏黑的頭發(fā)經(jīng)不住歲月的淘洗，花白了很多，姥姥也不在意，拿起木梳，緩緩地梳了起來，一根脆弱的銀發(fā)在她指尖飄落，撒了一地溫柔，恍惚間，我似乎看見了一個(gè)風(fēng)華絕代的女子正向我走來。
沒有驚擾陶醉其中的姥姥，我緩緩轉(zhuǎn)身，這幅唯美的畫面卻定格在了我心底里最溫暖最濕潤的地方，因?yàn)�，這是一個(gè)女子對美好生活的真摯而純真的渴求。
五：定格在記憶中的畫面
在記憶的彩帶上，有一幅叫做幸福的畫面。它定格在酸酸甜甜的成長葡萄架上，定格在兒時(shí)無憂無慮的草原上。
那是一片深邃如藍(lán)寶石般的天空，天邊有一抹橘紅色的晚霞，微風(fēng)輕輕吹動著耳邊的發(fā)絲。有三個(gè)天真爛漫的女孩兒，追逐著，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串歡笑。那一刻美好時(shí)光永遠(yuǎn)停滯在我的記憶中，映在我淚光點(diǎn)點(diǎn)的眼睛里，原來這叫做幸�！�
三個(gè)天真爛漫的女孩兒就是我和表姐家的兩個(gè)女孩子。我們一起長大，睡同一張床，合用一個(gè)杯子，連走路都手牽手，不愿分開。
那一次是我們最后在一起捉螞蚱，也是我們最開心的一次。氤氳的晚風(fēng)輕拂著我們?nèi)齻�(gè)童稚未脫的臉，我們也不知疲倦地追著、跑著、唱著、叫著…一 小時(shí)候這叫做開心，長大了，才知道這叫幸福。我們之間的友情是那么純潔，空氣中彌漫著我們幸福的味道。她倆比我小，但她們對我的愛卻并不比我對她們的少。我們在一起的六年中，除去上學(xué)的時(shí)間，我們都會在一起，做什么事都要一起，
那種親密，那種眷戀是我們童年里獨(dú)一無二的財(cái)富。
隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)壓力的增大，團(tuán)聚的時(shí)間與次數(shù)愈來愈少，分離的我們終將會在時(shí)間的打磨中淡忘彼此。人是長大了，可是那份感情卻未長大，我們再也找不回那份童年的時(shí)光，可是我們會選擇淡忘那份幸福嗎？
拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄一樣的我淚流滿面，內(nèi)心卻也甜得心花怒放。
它定格在我記憶的長河中。依然那么清晰永不褪色。因?yàn)樗凶鲂腋�，是我珍藏的�?cái)富，它是我們友誼和美好親情的見證，是我們快樂童年的美好回憶。
在記憶這條彩帶上，那最后一次捉螞蚱的情景，雖歷經(jīng)滄桑，卻依然清晰明朗�；赝怯洃浿卸ǜ竦那逦漠嬅妫p輕地對自己說一聲：別了，童年。
六：定格在記憶中的畫面
記得剛上初中的時(shí)候，最怕的是什么？沒錯(cuò)，害怕交不到新的同學(xué)。于是就很想回到小學(xué)那時(shí)去，想一想，小學(xué)的我們無邪，天真。到了初中我們害怕變成老師眼里的壞孩子，家長眼里的壞小孩，同學(xué)眼里的壞同學(xué)。讓我記憶的畫面還真不多，但仔細(xì)想一想，有那么一件，一直在我的記憶里，不想忘記。
那天放學(xué)，我以為是我爸爸來接我，沒想到，爸爸食言了，沒有來接我，當(dāng)時(shí)心情很不好，就坐上了公交車準(zhǔn)備回家，在公交車上交錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)，咦，錢沒在了。當(dāng)時(shí)我急的直跺腳，不知道該怎么辦，公交車司機(jī)說，沒有錢，坐什么公交車，下車吧。我急的直哭。正打算下車，她把我拉住了說，沒關(guān)系，我替你交，我發(fā)現(xiàn)，她正是我們班的楊曉小，一直以來就覺得她人很好，果然，真的很好，幸好遇到了她，不然，我就慘了，就這樣，我們聊了一路。
到站了，我們再了見，就這一次的相遇，我們成為了好朋友，每天放學(xué)一起回家，一起來，放學(xué)兩人一起坐公交車回家，我們玩的很開心，很愉快。
直到有一天，在公交車上我們發(fā)生了爭吵，于是我們開始鬧冷戰(zhàn)，在學(xué)校里，公交車上，路上我們都沒有講話，始終保持沉默，可能雙方都不高興，我的心情特別不高興，希望她可以來跟我道歉，但是，就這樣，我們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)多星期，我很無聊一個(gè)人玩，她也一樣。都不好玩。終于，小宇宙爆發(fā)了，我去跟她道了歉說：“對不起，我錯(cuò)了�！彼f，沒關(guān)系，我也有錯(cuò)。我們和好了，和以前一樣的好。一切恢復(fù)了。
那天，在公交車上，我們倆遇到了一個(gè)小女孩，小女孩沒帶錢，我和她一起掏了一元錢出來，我們倆的默契無人能比，公交車上的人都笑了，我們倆也笑了起來。
朋友，是在你有困難的時(shí)候幫助你！
朋友，是在終點(diǎn)等著你，為你加油的好朋友！
定格作文 篇4
我們家住在一套已經(jīng)很古老的木樓里，據(jù)說是當(dāng)年日本侵略時(shí)建的。樓梯走上去嘎吱嘎吱的。買所新房子搬離老樓，一直是爸爸媽媽的心愿，有一段時(shí)間，爸爸媽媽好像下定了決心要買房子，一有時(shí)間就熱情洋溢的談?wù)撡I房。媽媽說會給我一間向陽的房間做臥室，一早起來便可以看見藍(lán)天和白云。說完以后，媽媽期待的等我的反應(yīng)，我不敢看她的臉，只能盯著手指掩藏所有的表情：我喜歡老房子。
爸爸和媽媽面面相覷。他們不明白這樣一座一走起來就四處呻吟的老房子有什么值得我留戀，就像我不能解釋為什么喜歡老房子一樣，我不能和他們說原因。
一直都知道，他們不是我的親生父母。到這個(gè)家我五歲。卻已經(jīng)可把某些刻骨銘心的事定格在心里。五歲時(shí)的那一幕記憶，一直都是我們之間小心翼翼回避的話題。那年冬天，我的親生父母帶著穿著黃色虎紋衣服的我來到了爸爸媽媽的家里，見他們在客廳里交談，內(nèi)容已經(jīng)不記得。只記得當(dāng)時(shí)還不是媽媽的`她拍拍我的頭說可憐的孩子。最后，父母松開我的手，讓我喊陌生的他們爸爸媽媽。我拽著親生父母的衣擺不肯叫，母親突然翻遍身上所有的口袋，摸出僅有的那幾張毛票塞給父親，父親攥著錢一頭沖進(jìn)寒風(fēng)中，買了已經(jīng)被風(fēng)吹歪的棉花糖進(jìn)來，我一松手接糖，他們卻趁機(jī)沖出門去。我扔了糖，把著門凄厲的喊爸爸媽媽。他們留給我的，僅有那一套黃色虎紋衣服和一張定格的照片。照片上，穿著那條虎紋衣服的我，站在他們中間，笑靨如花。所有的，美好的回憶和與親生父母一起的幸福永遠(yuǎn)的定格在這張照片上。
一年一年過去，我終究沒有明白為何親生父母會狠下心來割舍僅五歲的我？我希望總有一天他們回來找我，這個(gè)希冀從來沒在我心里湮滅過。我離開老房子，一旦他們回來找我，會找不到我！所以每當(dāng)爸爸媽媽說起新房子，我總以各種借口表示自己喜歡老房子。他們不會知道我心里的秘密，他們是善良的人，一旦知道含辛茹苦撫養(yǎng)了二十年的女兒還在想念親生父母，他們一定會失落的。
買房的事并沒有因我的態(tài)度而擱淺。一年春暖花開的時(shí)候，爸媽買了新房，只后一天到晚忙著裝修。春末，房子裝修好了。搬家的周末我看著一點(diǎn)點(diǎn)越來越空蕩的老房子，心也空了。
媽媽指揮著搬家工人搬我的床時(shí)，我按著床留下了淚，那一刻，年頭如此堅(jiān)決：媽媽，我要留下。無論他們怎么詢問，我低著頭只是哭。末了，爸爸媽媽嘆了口氣說：不管怎么樣，請記得，新房子有我們給你留好的臥室和書房。我站在窗口看他們不可遏止被歲月蒼老了的背影，我真的不是想遺棄他們對我的愛，只是想用這樣的方式撿回另一份已定格的愛。
爸爸媽媽走后，我白天上班怕親生父母找來見沒人失望的離開，便在門口釘了小木箱，放一張小紙條：我是小萼，晚上在家，和我的電話號碼。下班回來我常�？匆娛帐案蓛舻姆块g，桌上我最愛的飯菜，我知道是媽媽來過了，她一直是個(gè)沉默隱忍的女人，喜歡用行動表達(dá)愛。
那陣子總覺得見親生父母的時(shí)間越來越近，對媽媽所做的一切甚至忽略了，也很少去看他們。一晃一年過去，期待的人卻遲遲不出現(xiàn)。
有一天，我被黃手帕的故事啟發(fā)。我決定做一件事。周末在新房子和爸爸媽媽吃完飯，我吞吞吐吐問媽媽要那件黃色虎紋衣服。媽媽沉默一會兒后，把衣服遞給我時(shí)手顫抖了一下。我知道這樣做是對他們的傷害，想說對不起卻開不了口。漫長的沉默……媽媽撫摸著我的手傷感的說：當(dāng)時(shí)他們說實(shí)在沒能力撫養(yǎng)你了，那時(shí)我就想，如果不是沒辦法，誰會把孩子送人呢。我就怕他們后來后悔，而且找不到路。便把這衣服洗了掛在陽臺上，他們見了自然回來。掛了一年，他們沒來，我就收起來了。你拿去吧，像當(dāng)年一樣掛起來。如果他們來了，告訴我和你爸爸，我們一起吃頓飯。
我握著那套衣服，說不出話。心里跳躍著輕微而細(xì)碎的疼。我握著媽媽的手，緊緊的，慢慢說：我想住新房子。
這么多年過去，我不能否定親生父母同樣愛我，只是我怎么沒有意識到？那支傾盡了他們所有的棉花糖是他們對我的愛的凝結(jié)。他們把愛的權(quán)利給了爸爸媽媽，不來打擾我們的生活，是他們給予我的幸福。
我用手撫摸過那張照片，嘴角微揚(yáng)。就讓我和我親生父母的幸福定格在那一刻吧。我想對媽媽說：我愛你。但是還是沒有開口，因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)會了，愛不是說的，我會用行動證明我愛爸爸媽媽，和他們好好生活下去。
定格作文 篇5
母愛像蠟燭，照亮著我；母愛像風(fēng)，帶著一股股溫暖的風(fēng)，帶我向前進(jìn)；母愛像一盞盞明亮的路燈，當(dāng)我單獨(dú)在路上走時(shí)，她總是照耀著我不要迷失方向。。。。。。雖然那條路看不到尾，但我深深地知道，您一定會陪我走到最后。
記得三年前，我因不幸住院，那是我人生當(dāng)中永遠(yuǎn)不可忘記的事。對于我來說這只不過是小事一樁，但對于您來說打擊非常大。我清楚地記得，準(zhǔn)備做手術(shù)的那一天，您非常怕。于是您就躲到衛(wèi)生間里哭，我看到了您那大顆大顆的眼淚從高處落下，差不多把地面弄濕了。您粉紅的眼，我看到了一切，您在擔(dān)心我。于是您手里拿著衛(wèi)生巾檫著眼淚，可不知為什么。您那大顆大顆的眼淚又從高處落下。我知道，您為我做過的一切哪只有這幾件事呢？那天晚上，我裝著若無其事的樣子，為的是不再讓您因我而流淚。到了做手術(shù)的那一天，您牽著我的手進(jìn)了手術(shù)室，便依依不舍地分開了。我不知道迎接我的是死亡還是活下來。。。。。。一刻鐘過去了半個(gè)小時(shí)過去了，當(dāng)痛楚來臨時(shí)，我清楚地知道：我還活著。當(dāng)我第一眼睜開時(shí)，看到的便是您 —— 媽媽。您非常緊張，那是我第一次看到你緊張的面容。您那淺淺的笑容，和藹的眼神，那笑容與眼神像是魔力似的，讓我得到了安慰與鼓勵(lì)。今天，我得到了優(yōu)異的成績，畫畫的本領(lǐng)，全是您在我身邊無時(shí)無刻地鼓勵(lì)著我，那一張張獎狀，讓我想起了您。
在既將來臨的.母親節(jié)里，您一定充滿期待吧！以前我并不理解您，今天，您一定辛苦了。在母親節(jié)這傳統(tǒng)的節(jié)日里，一定要讓你知道，我長大了，懂事了。你不必要操心。想到這一天的來臨，我一定要想盡辦法，讓我親愛的母親開心。你常說：“老了，不中用了，靠你們來養(yǎng)我了�！逼鹌鋵�(shí)并不是這樣的，您為我們付出了那么多，您一直是我心中雕刻的天使，我想牽著你的手陪我走到最后。
每每看到您，仿佛那一絲絲白頭發(fā)因我而白，那一條條皺紋為我而生。我知道每個(gè)成功者的背后都有默默無聲的愛支持著，那是一盞燈，在背后就不會感到黑暗與孤單。我的成功也是這樣來的。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！眿寢�，我一定會以優(yōu)異的成績報(bào)答你的。我真想對您說：“您對我付出的愛比水還深，比山還高，早已定格在我的心目中了。媽媽，謝謝你�！�
定格作文 篇6
夕陽的余暉溫柔地灑在我身上，像母親的手拂過。又到周末了，雖背著沉甸甸的書包，但心里美滋滋的，此刻，母親定然又在門口眺望歸家的我。周末的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，母親又會在周一的早上目送我遠(yuǎn)行。
每個(gè)周一早上，我四點(diǎn)半就要起床，但我從來不抱怨，因?yàn)槟菚r(shí)廚房里早已出現(xiàn)媽媽忙碌的身影。每次鬧鐘一響，我就一骨碌爬起來，媽媽為了我在默默付出，我還有什么理由懶惰？
起床后，媽媽還在忙活，吃啥呢？準(zhǔn)是我喜歡吃的清湯面加荷包蛋，我好像聞到香味了呢。我洗漱完后，香噴噴的面就上桌了。我坐在凳子上，心里暖暖的，拿起筷子大口大口地吃起來，因?yàn)槲覑鄢�，也因�(yàn)閶寢屜矚g看我大口吃飯的樣子。吃下后肚子里暖暖的，幸福就是這么簡單。
五點(diǎn)二十了，我背上書包準(zhǔn)備出去坐車，可是又被媽媽擋住了。媽媽還是執(zhí)意要去送我，幫我拿著書包。于是，我們肩并肩走出了家門。我們走在空寂的大街上，沉浸在月亮皎潔的光輝里，偶爾也刮來陣兒涼颼颼的調(diào)皮的風(fēng)。慢慢的.，我落在了后面，媽媽走到了前面。
月光下，媽媽的頭上身上散發(fā)出淡淡的白色光芒，圣潔無比，但她的背居然有點(diǎn)駝了，生活給予了媽媽什么啊？哦，是啊，媽媽十三年里辛辛苦苦地養(yǎng)育著我，為我付出了她的青春年華和所有的愛。我長大了，媽媽卻老了。我一手把媽媽擋住，“還是我來拿吧！”可是她拽開了我的手，“我小時(shí)候沒上過學(xué)，現(xiàn)在背著書包過過癮。”媽媽繼續(xù)往前走著。
等我上了車，我向窗外看去，媽媽笑著跟我揮手。我眼前頓時(shí)變得模糊，趕緊轉(zhuǎn)過頭�！拔椰F(xiàn)在還有什么理由不好好學(xué)習(xí)？我千萬不能讓媽媽失望！”想到這里，我又把頭看向窗外，媽媽的身影已越來越遠(yuǎn)。
我永遠(yuǎn)也忘不了周一早上媽媽的陪伴，它永遠(yuǎn)定格在我的記憶里，讓我永久珍藏。
定格作文 篇7
記憶像一顆顆星星，閃亮而又美麗，在我的記憶深處，有一幅畫面定格在了上面，每每回想，美好無限。
外面的小雨嘩嘩地下著，天朦朦朧朧的，天剛亮，便隱隱地聽見了不遠(yuǎn)處的幾聲微微雞鳴，風(fēng)呼呼地刮著，打斷了雞鳴聲，驚醒了昏睡著的我，隱隱約約中，我聽見了母親的聲音。
啪的一聲，廚房里好像亮起了微弱的燈光，那聲音輕輕的，弱弱的，卻像是集中了母親的全部力氣。我微微抬起頭，看到了一個(gè)忙碌的身影，一會兒在左邊，一會兒又走向右邊。那畫面，定格在記憶里，暖暖的.，睡意朦朧，我蜷縮在背窩里，一臉困倦。母親卻已經(jīng)在廚房忙碌。我被母親深深的感動了，這溫暖的感覺讓我好像脫離了冬天。
大雨無情地啪打在窗戶上，送來陣陣地寒氣，我又醒了過來。母親早已穿好大衣，出去買我喜愛的早飯了。為了如此任性的我，母親沒有絲毫的埋怨。叮鈴鈴，鬧鐘響了，母親也回來了�！捌鸫擦�，孩子，趕緊起來吃早飯�！蔽掖┖靡路�，迷迷糊糊地走過來，看到了我的母親——飽經(jīng)風(fēng)霜一般，看著母親凍得通紅的臉，吃著母親買來熱騰騰的早飯，心中不禁留出一絲愧意。母親沒有脫下大衣，可能寒冷還未從她的身上退去。她用雙手抹去鼻子上的一層薄汗，看得出她為趕時(shí)間而匆忙地回來了。那一刻，母親的樣子定格在我的記憶之中，抹也抹不去。
母親那慈祥的畫面定格在我的腦海里，像一顆珍珠，圓潤而美麗，記憶的大海里，閃閃發(fā)光。
定格作文 篇8
學(xué)校旁的楊樹葉已發(fā)黃，一陣秋風(fēng)起，樹葉便不顧大樹的吶喊，毅然離開，只留下大樹失望的望著漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈里，一名老師孤獨(dú)的站立著。眼睛一直凝望著東方馬路上的五名學(xué)生，眼睛里透出不舍......
這幅畫面將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。這位老師，就是我的小學(xué)老師。
國慶放學(xué)回家后，聽爸爸說小學(xué)還在上課，我自從畢業(yè)后就從為踏進(jìn)小學(xué)一步，腦海中閃現(xiàn)著那座三層教學(xué)樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。
第二天，我和妹妹還有三個(gè)小學(xué)同學(xué)一起沿著小道向?qū)W校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來或悲傷或快樂的往事;記錄著我們在夕陽下戴著紅領(lǐng)巾跑回家的畫面......視野中已出現(xiàn)小學(xué)的身影，我卻變得緊張起來。終于到了校門口，如今，那銀白色的大門卻緊緊的關(guān)閉著，散發(fā)出冰冷的氣息，無情地它將我們永遠(yuǎn)的阻隔在外，心泛著悲傷。
這時(shí)，在辦公室里的老師從窗戶里看到了我們，走出了校門。他和我們親切地打招呼，見到這位曾經(jīng)和我們朝夕相處的老師，我覺著他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白發(fā);沒有了往日的嚴(yán)肅，多了一份親和力;他一一詢問我們的'學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。之后他說現(xiàn)在學(xué)校不讓進(jìn)，讓我們先回去。我們只好依依不舍的和他道別。
我在歸途中偶然回頭，卻看見：老師在漫天飛舞的落葉中站立著，用不舍的眼光凝望著我們。瑟瑟的秋風(fēng)吹動著他日益漸多的白發(fā)。此時(shí)的他像極了兩旁的大樹，雖不舍，卻無可奈何，只能任我們飛向遠(yuǎn)方，獨(dú)留他一人嘆息。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他猶如一座雕像遙望著遠(yuǎn)方.......
我被這幅畫面感動，也許兩年前他也曾用這樣的目光護(hù)送過我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫面收藏，讓它永遠(yuǎn)的定格在記憶中。
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