勞動體驗作文三篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的勞動體驗作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勞動體驗作文 篇1

　　前幾天，無意間發(fā)現(xiàn)陽臺上有個小綠“球”，走近一看，我的風(fēng)信子“復(fù)活”啦！旁邊還有一株沒長好的小風(fēng)信子呢！在寒風(fēng)中吹了這么些天，它們居然完好無損！

　　愛“多管閑事”的我想：要是小風(fēng)信子長大了，兩個“萌萌噠”風(fēng)信子擠在一個盆里，豈不是虧待它們了？要不，我來移栽小風(fēng)信子？！

　　可能這是個錯誤的選擇，但我已經(jīng)完成這項偉大的工程了。

　　首先要破土動工，由于盆不大，不能用鏟子，我就拿了根吃生日蛋糕的塑料小叉子（別說，這小玩意兒挺實用的呢！），我先在小風(fēng)信子周邊地區(qū)叉了一個圈子，試著不損傷到它的根。啊哈！學(xué)了生物這門課還真是有不少用處呢！風(fēng)信子這種矮小的'植株果然是須根系！可是，問題來了，不知是我不小心叉斷了，還是它本來就長那樣，小風(fēng)信子的根很少，而且有一根特別長。我的信心銳減……

　　沒事兒！有根就行！我急忙往“西瓜盆”里移土，再把小風(fēng)信子垂直地放在中央，把它固定住，接著，繼續(xù)從“故居”里往“新家”運土……

　　唉，真是“才出龍?zhí)�，又入虎穴”啊！移土工程沒進行一會兒，我就發(fā)現(xiàn)——原來的“沙灘貝殼盆”里的土根本不夠用！沒土怎么辦？我又不是要作“無土栽培”的 實驗！難道要讓風(fēng)信子們等死？別告訴我得把小風(fēng)信子移回來哈！等了許久，我一拍腦門——到樓下挖點沃土不就OK了？！

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　　“啪啪”，兩個盆里都裝滿了土，不會差水和無機鹽嘍！

　　我問媽媽小風(fēng)信子會不會死，媽媽說：“怎么會呢？都長這么大了，不會死的……”

　　瞧，陽臺上，兩株風(fēng)信子正進行著光合作用……

勞動體驗作文 篇2

　　12月7日和12月8日兩天，學(xué)校安排我們四、五年級去勞動基地進行兩天的實踐課學(xué)習(xí)。這個活動是學(xué)校為了豐富我們的學(xué)校生活而去的，這兩天的'生活真是令我難忘。

　　7日那天，我們開心的來到基地學(xué)校，這天，老師教我們認(rèn)識了印章幾個地方的名字，有四個印邊，印尼和一個印面。又教我們認(rèn)識了雕刻印章的方法：先打磨，然后過稿，最后開始雕刻。老師最后還說了雕刻印章有印刻，陽刻和陰陽刻法之分。老師講得是那么詳細(xì)，同學(xué)聽得是那么新鮮。第一天的課程很快就結(jié)束了r

　　第二天老師說我們可以雕刻印章了。同學(xué)們可興奮了，大家都想大顯身手一番。早上第一節(jié)課老師先選了幾個小組長，然后叫小組長把雕刻印章的印胚發(fā)給每一個同學(xué)。又把砂紙發(fā)給了我們每個小組，拿到印胚我先打磨完后刻了“少年”這兩個字，并用了印刻，然后又刻了“良”這個字，用了陽刻�！吧倌辍边@兩個字我很快就刻完了，但“良字”我用了很長時間才刻完。我把刻好的印章給老師看，老師說我刻得很好，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　這兩天勞動時間基地生活不但讓我們對印章有了很多的認(rèn)識，還讓我們增強了自己的動手能力。

勞動體驗作文 篇3

　　這個是暑假的星期六，我和爸爸，媽媽，爺爺，奶奶一同去農(nóng)村的一個親戚家吃婚宴，吃完后我們步行到舅爺家去玩。剛到舅爺家，就聽說舅爺要去挖地，我問為什么要去挖地，舅爺說挖了地菜才長的`好，我的好奇心一下被激起來了，我想挖地一定很好玩，我就和舅爺一起下地去了。剛到地里就感覺太陽曬得我睜不開眼睛，舅爺就教我挖地，他說：“彎下腰，手握鋤頭中部，手不能握的太緊，還叫我小心別挖住腳�！蔽揖烷_始挖地了，一開始我把鋤頭舉得很高，舅爺說這樣很吃力。過了一會兒，我就累得大汗淋淋。舅爺叫我休息，我說不，你都能堅持，我也要堅持，我們就在烈日下一直挖，直到把這塊地挖完。

　　回到舅爺家我感到腰酸背疼，很不是滋味，舅爺問我挖地好玩嗎，我說很辛苦。

　　通過這次勞動，讓我深刻體會到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦。同時也讓我明白了“粒粒皆辛苦”的含意。我決心不剩飯，不撒飯，珍惜每一粒糧食，我還要好好學(xué)習(xí)，發(fā)明一些現(xiàn)代化的工具，讓農(nóng)民伯伯不要那么辛苦。

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