借物喻人作文（通用44篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的借物喻人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人作文 篇1
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝焟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當?shù)橇恕?/p>
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。像焟燭的老師
日歷一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的'導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝焟燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當?shù)橇�。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠明白得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時刻去做很多的模型。
作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。
同學們，不好等到事業(yè)有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的焟燭，在關鍵時刻默默奉獻的焟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
借物喻人作文 篇2
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的'冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
借物喻人作文 篇3
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四圍是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛?cè)サ漠斖硎莻�陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一棵，每棵的`葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就象小山似的！
荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人�！笨梢娎笾Φ拿钐�。偏偏我來的不是時候，荔枝剛開花。滿樹淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開花到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。
吃鮮荔枝蜜倒是時候。有人也許沒聽說過這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹多得象汪洋大海，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。荔枝蜜的特點是，成色純，養(yǎng)分多。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)身體。熱心腸的同志送給我兩瓶。一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著//股清氣，很有點鮮荔枝的味兒。喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。
我不覺動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻取了個有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設什么新生活呢。
借物喻人作文 篇4
春天到了，和風送暖，太陽也變得暖烘烘的。大地開始解凍，變得松軟來。
在我的家鄉(xiāng)，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹上的白楊胡了。你瞧，別的樹木還沒有多大的變化，而那一棵棵高大挺拔的白楊樹上的“白楊胡”，不知什么時候悄悄地露出了頭，而且一天天變得又粗又長。毛茸茸、蓬松松的“白楊胡”在春風吹拂下?lián)u搖晃晃，飄飄悠悠，仿佛在跟人們說：“春天到了，天氣要變暖了�！�
我常聽老農(nóng)說：“白楊胡不落干地�！闭娴腵是這樣嗎？我半信半疑，決心弄個明白。
一場春雨過后，我進行了仔細的觀察，“白楊胡”在雨后那沁人心脾的濕潤空氣中紛紛揚揚地灑落在大地上。這是為什么呢？是巧合，還是有一定的科學道理呢？
原來“白楊胡不落干地”有兩個原因：第一“白楊胡”就是白楊樹的種子，不過它的種子又輕又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。因為種子既小又輕，不象別的植物種子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上。第二，春雨過后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風一吹，“白楊胡”便灑落了一地。這種有趣的自然現(xiàn)象年復一年地出現(xiàn)，難怪有經(jīng)驗的老農(nóng)說：“白楊胡不落干地”了。
“白楊胡”落地的時候，正是我們這里忙種春蒜的時節(jié)。
朋友們，大自然是多么有趣呀！讓我們一同到大自然中去仔細觀察和深入研究吧！
簡評：本文作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了“白楊胡”不落干地的原因：“白楊胡”既小又輕，不象別的植物種子有一定的重量，成熟后會自然落子。只有在春風過后，毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風一吹，“白楊胡”便灑落了一地。同時告訴人們：“白楊胡”落地的時候，正是忙種春蒜的時節(jié)。
借物喻人作文 篇5
一天，我和媽媽一起出去買東西，我看上了一盒五角錢的“草頭娃娃”。據(jù)說，這東西只要澆澆水就能長出草來，我對此很感興趣。
一回到家，我就拆開包裝，把肥料和種子一股腦兒地倒進里面的一個塑料盒里，澆上水，放在了窗臺上。每天，我都會去看一眼，給它澆澆水。好幾天過去了，塑料盒上沒見一點綠色。我以為不會再發(fā)芽了，看得也沒那么勤了。沒想到幾天后，我再次來關顧它時，竟發(fā)現(xiàn)它真的發(fā)芽了，我簡直不敢相信自己的'眼睛。
從此以后，我每天都會去看看我的小草寶寶。每到周末時，我還會把它拿到我家的房頂上給它“加加營養(yǎng)”———曬曬太陽。草寶寶在我的照顧下，草莖變得粗壯起來，葉子也厚實、碧綠了許多，就這樣一直長到我放暑假。
一天，我跟平時一樣把心愛的“草寶寶”放在房頂上曬太陽。突然有同學來找我出去玩，匆忙之中竟忘記把“草寶寶”拿下來了。直到第二天早上，我才想起來草寶寶還放在房頂上沒拿下來。我心想：完了，這兩天陽光這么充足，小草肯定曬死了。我忐忑不安地走上房頂，果然，草寶寶已經(jīng)奄奄一息了：原本粗壯的草莖變得干枯了，那厚實、碧綠的葉子也變得無精打采。我的心里是滿滿的悔恨和難過。但我不想放棄，捧著小草去問媽媽：“媽媽，你說這草還能活過來嗎？”媽媽看了一眼，說：“都倒了，肯定活不過來了，還是趕快扔了吧！”媽媽的話猶如晴天霹靂，我失望極了。但我仍不肯就此放棄，把它放在窗臺上，又給它澆了很多水。
終于，到第四天的時候，我又來到窗臺前。只見原來全部倒下的小草，有幾株竟然抬起了頭，葉子已經(jīng)泛綠，莖也硬挺了不少。我興奮地端著那盆小草，走到媽媽跟前得意地說：“媽媽，你看，這草是不是活了？”媽媽看了一眼，說：“這草還真活了。”
我坐在窗前，不禁感嘆起來。這小小的幼苗竟如此頑強，這就是小草的勇氣，令人敬畏！小草的勇氣告訴我：向一切困難說ＮＯ！
借物喻人作文 篇6
當花兒凋謝的時候，只有梅花才充滿了生機。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。在冬天，天氣又冷又冷。梅花放在傲雪里，是那么的新鮮。這香味令人神清氣爽。
花是白色和紅色的，花瓣光滑透明。它雕刻得像白金或碧玉。它有點優(yōu)雅和純粹。有的像朝霞一樣絢麗，有的像雪一樣潔白，有的像碧玉一樣碧綠。梅花可以早開也可以晚開，在同一棵梅樹上，你可以看到各種形態(tài)的花。有的不愿被撲滅，粉紅色的苞片鮮嫩可愛;有些花開了，有幾只小蜜蜂鉆進來，貪婪地吮吸著花粉;有的已經(jīng)開了很長時間了，粉紅色的嬌嫩的花瓣像人們的愛情;以前又熱又吵的梅花現(xiàn)在都凋謝了。當風吹起的時候，你不必擔心花瓣會碎。梅花不是嬌嫩的花。天氣越冷，風雪的壓力越大，越有靈性，越優(yōu)雅。古人有句話說得好:“磨出刃來，寒中有梅花香�！贝邓牟皇侨岷偷拇猴L，而是冷風;不是清涼甘甜的雨滋潤著大地，而是嚴寒壓迫著冰雪;不是燦爛的陽光，而是寒冷中殘留的一縷陽光。只有充滿挑戰(zhàn)的人生才是完美的人生。這是寒冷中令人驕傲的香味。白雪像牙線一樣飄動，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭艷，從不炫耀它的美麗。它有一對驕傲和從不傲慢。每個冬天的早晨，一種特殊的魅力，飄逸的香味從窗口飄來。
日歷一頁一頁翻過來，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”輕輕地踏著腳步悄悄地來到了我們身邊。
有些人把老師比作辛勤工作的園丁，他們悉心照料我們，使我們茁壯成長;有人說老師是我們學習路上的.導師，帶領我們走向成功的彼岸;有人說老師就像永不停止工作的機器;但是我說老師就像蠟燭。“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再合適不過了。老師在朦朧中給我們傳授知識，帶我們在知識的海洋中遨游。
每次放學后,老師的窗口總是看到老師還是伴隨著那些電燈認真糾正作業(yè),準備教訓,甚至是為了讓我們了解更徹底和學習更堅定,老師會花很長時間做大量的模型。練習本上的每一個勾和紅叉都是老師的汗水。當我們遇到不懂的問題時，老師總是耐心地向我們解釋:“師之恩，如山之重”，“水滴石出”。同學們，不要等待事業(yè)成功。在這一天，在老師和學生相處的白天和黑夜里，我們應該向老師獻上我們真摯的感謝和完美的祝福，讓我們的老師永遠感受到學生愛的激情!
他們有奉獻精神，他們愿意做人類的階梯，他們在貧窮的生活中想要做的是為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。教師是一根卑微的蠟燭，他們在關鍵時刻犧牲了自己寶貴的青春。然而，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了一批骨干人才。
老師是無私的，值得所有的贊美。
借物喻人作文 篇7
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”充分的表現(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認輸。這正是我欣賞梅的原因。
過年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！
我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來到了公園賞梅。
我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的'、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來，但終究斗不過梅。只有無可奈何地低下了高昂的頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見那花瓣全開，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當，所以她才努力綻放，顯示風采，白梅開得非常盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當然，紅梅花也不會心慈手軟的，她與雪的差別多少有點兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時快時慢。整個公園沉浸在梅的世界。
梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當積雪壓斷枝頭的時候，百花凋謝，梅花它著風雪到來。而當冬去春來，萬物蘇醒，百花滿園的時候，梅花卻又一人先去。是追蹤風雪而去呢？還是把它引來的春天留在人間？
如果人生也是一朵梅花，我想我會選擇風雪交加，而不是和煦春成。因為在困難中磨練出來的人都有超強的毅力，而你也會一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因為她有克服困難的決心。
人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。
借物喻人作文 篇8
夕陽西下，一個鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動、辛勤地勞作——這便是老牛。
牛，在人們心目中是忠厚、樸實、無怨無悔、任勞任怨的象征。這話若是在七、八十年代還可以說過去，現(xiàn)在，牛可以干什么？辛辛苦苦兩小時，不過犁了半畝地，還得兩個人陪著曬，不如旋耕機半小時，三畝、兩畝全犁完。在科技發(fā)達的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜肴便是它的命運。
我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學時，它就由我來照料。每天飼養(yǎng)它，時間久了，難免有些厭煩。再加上我那時十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來喂它，每次爸爸都會訓斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計勸爸爸把它賣掉，只是一直沒有機會。
一個星期天的早晨，爸爸讓我飯后去放牛。我本來準備和伙伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什么牛��？”現(xiàn)在又用不到，賣了好了。”這時恰巧有個買牛的路過。爸爸想想我以后會有更多的作業(yè)，需要更多的學習時間，牛也沒有用了，便決定把它賣了。
它在被牽走的時候，瑟瑟的風刮得樹葉“沙沙”作響。微弱的陽光竭力想穿過茂密的樹葉，可它卻無法穿過。在村口它轉(zhuǎn)過頭，駐足凝望與它相伴五年的地方。眼中充滿悲傷、不舍與無奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的`目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節(jié)奏。“一秒、兩秒、三秒……”它始終不愿轉(zhuǎn)過頭。它那犀利的目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強忍著淚對它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒有什么遺憾了，便轉(zhuǎn)身踏上了不歸路�！斑琛彼鎏扉L嘯，它在告別它的家。
夕陽西下，晚風習習。我獨自坐在石凳上望著空蕩蕩的牛棚發(fā)呆。不知為什么，今天的晚霞特別紅，像血一樣……
借物喻人作文 篇9
白楊是種奇特的樹，其實他也很平常，只不過是他身上的塊塊傷疤，在日夜閃動著光輝。
傷疤又名節(jié)疤，人們?nèi)粝胱屗麄兂蔀闂澚�，必須毫不留情地把旁枝雜干砍掉。創(chuàng)傷留了下來，就成了節(jié)疤。
白楊定是委屈，他有他的自由，憑什么讓別人干涉。他想反抗，但無濟于事。手起刀落，刀不認人，人類象切除腫瘤一樣砍去了本屬于他的樹枝。
肉體的痛是暫時的`，區(qū)區(qū)小傷不會要了白楊的命。雖然他很傷心，但由于沒有了旁枝，他一心向上生長，最終成為一棵棟梁。
人和白楊是有區(qū)別的，對于人，外傷不久便會復合，有時甚至看不出一點受傷的痕跡。對于白楊，就沒有那么走運了。節(jié)疤仍會頑強的留在他的身上，留在他的心里。
人和白楊是有區(qū)別的，如果人遇到這種情況，他就有可能認為受到了極大的侮辱，怨天尤人，日漸消沉，甚至會懦弱到輕生。但白楊不懂這些，他就不會像人類那樣做蠢事。就算他懂，他也沒有能力結(jié)束自己的生命。
他也沒有能力使節(jié)疤消失，任憑他留在自己心里……
待他再大一些，他就會明白，其實，他比人強的多：
他沒有人類的羈絆，所以他能一直生長。
他沒有人類的懦弱，所以不會去想放棄生命。
他沒有人類的自私，所以能坦蕩地望向遠方。
其實他可能沒有注意，他擁有一樣東西：節(jié)疤。
現(xiàn)在，我們可以不叫他節(jié)疤了，叫白楊的眼睛更為合適。慘痛過后，傷疤其實只是存在于他的肌膚。而心理的節(jié)疤轉(zhuǎn)變成為一顆顆明亮的眼睛，默默地欣賞著這個世界。
成為棟梁的白楊，不見累累傷疤，但見顆顆慧眼。無需點化，白楊頓悟：最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤。
后記：白楊問了問成為棟梁的老白楊：“為什么他們不讓我們恣意生長呢？”老白楊笑而不答，因為他知道：只有經(jīng)過歲月的洗禮，那些傷疤才會真正變?yōu)榘讞畹难劬Α?/p>
借物喻人作文 篇10
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的`盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！
借物喻人作文 篇11
那天晚上，我正在家里寫作業(yè)。忽然，停電了。等待了一會以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得母親曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機，點燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動的紅心。我忽然想起教師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著教師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)教師講這堂課時的場景。這燃燒的.蠟燭不正像我們那些無私奉獻的教師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光，將所有的知識毫不保留地傳授給學生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。
這時，母親回來了。我對母親說：“停電了，我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！”母親笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技發(fā)達了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了。”
聽了母親的話，我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>
燭。它已經(jīng)燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起教師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不也正是對教師們自己最真實的寫照嗎？
忽然，來電了，屋子里頓時亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里，蠟燭才是最亮的，當然，在我心中，教師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻的教師們！
借物喻人作文 篇12
我們班里有一株百合花。他努力，卻不想被人知道；他勤奮，卻不是為了炫耀；他知識淵博，卻幾乎無人知曉；他知書道禮，卻還有人笑他笨，笑他蠢……
他努力。每次老師布置的作業(yè)，他都力爭做得最好。有一次，老師布置了一道課后題，讓我們回家認真完成，題目很簡單，我查了一小會兒詞典，不出五分鐘就做完了。剩余的時間就是我和睡夢的時間。
可誰知，第二天上課，老師要我們回答這個問題，他不僅答出了這個問題，還從中引出了一個歷史典故，并把它的出處，釋意和原文給我們講了一遍，聽得我們是目瞪口呆。下課后，我問他是怎么知道這么多的。他清淡描寫地答道：“上網(wǎng)查的，再經(jīng)過我的'整理，最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九點半呢�！�
他勤奮。由于我總是壓他一頭，所以他早就暗暗下決心：一定要超越我。每天早上，我一進門，第一眼就會看到他在認真地背課文，外界的一切似乎與他沒有關系。喧嘩聲和吵鬧聲無法使他停下。每次下課，他總是先把這堂課的筆記整理好，才會去休息。每當這時，我總會和他去開玩笑：“喲，張學霸，近來可好啊�！彪m然話是這么說，但我心中早已對他有敬佩之感。
他知識淵博。我和他有很多相同的愛好，比如說：歷史。他喜歡研究春秋戰(zhàn)國時期，而我喜歡研究明朝。在沒事干的時候，他喜歡給我出卷子，歷史試卷。剛開始還算簡單，我勉強答得出來�？僧斣嚲碓絹碓蕉鄷r，我也有些力不從心了。但每次遇到這樣的情況，我總是以玩笑答完試卷。比如說：重耳流浪時，身邊有七位大臣，請列舉出五位。我是這么答的：朱元璋、朱棣、朱允炆、朱標和你。
當我交給他時，每次我都能看到他氣得哭笑不得。
他就是我們班的張明舉。他有他的夢想，有自己的目標，他有百合一樣的品質(zhì)。
他難道不值得我們敬佩嗎？
借物喻人作文 篇13
朋友，你喜歡什么植物？是芳香撲鼻的茉莉花？是高堂富貴的牡丹？還是其它的？你喜歡那不起眼，沒香味的小草嗎？答案也許是否定的。但是，我卻為小草獻出了一片癡情。
春天到了，小草探出了小腦袋，大地現(xiàn)出了一片綠色。這時，你認真觀察一下小草，會發(fā)現(xiàn)小草竟有兩種顏色，那碧綠的色彩中透著微微的鵝黃色，那種色彩是任何畫筆也繪不出來的。早上，小草 上布滿了露珠，那晶瑩透亮的露珠娃娃給尖腦袋胖身體的小草戴上了水晶珠，在陽光的照耀下，晶瑩剔透，美麗極了。
夏天，小草長得很旺盛，遠遠望去像綠地毯，踩上去軟軟的，舒服極了。別擔心它們會屈服在你們的腳下，你的腳一離開，它們就會挺直腰板。當狂風夾著暴雨席地卷來時，那一盆盆花，早已被搬 進了屋子。那曠野的小花也急切的把頭倚在垂落的葉子上。但小草卻欣然接受了大自然的洗禮，風雨后，它變得更加旺盛了。
秋天，小草變成了黃色，這時的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃了，也不像夏天那個穿著綠色衣服的`小伙子了，但小草依然挺立著，風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人 們的贊賞。
冬天，盡管北風呼嘯，小草被鵝毛般的大雪覆蓋，但它保持頑強的生命力，與紅梅、青松融合在一起，傲霜斗雪，不屈不撓，構(gòu)成一幅美麗潔白的瑞雪圖。
小草不但美麗，而且有著頑強的生命力。但是它從來沒有炫耀過，只是默默的裝點著大地，無私的奉獻著自己，它這種精神值得我們學習。
��！小草，我愛你！我愛你的美麗，愛你的高尚品質(zhì)！
借物喻人作文 篇14
說到松樹，我們難免會想起在寒冬時它那挺拔的身資，它留給我們的太多太多了。
松樹，沒有花的芳香；松樹，沒有白樺苗條的身材；松樹，它更沒有果樹又香又甜的果實。但在懸崖峭壁的石縫里，別的樹木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立；在北風呼嘯的'隆冬，冰封大地的北國，百花凋零，草木枯萎，惟有它還生機勃勃。
松樹不象梅花。有多少詩人來贊美梅花啊，可松樹沒有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉，可松樹也沒有。但她不因為這個而停止不前。為了汲取更豐富的營養(yǎng)，它把根伸到土層五米以下，為了在寒冬時減少水分蒸發(fā)，它把葉子變成了一根根小針。松樹啊，松樹，你何不把這份力用到開出更美麗的花或結(jié)出更香甜的果實上去呢？瞧，干旱的土壤上松樹長得更加郁郁蔥蔥；暴風雨襲來，樹木被連根拔起，可只有松樹安然無恙。
松樹正是以它那傲然屹立的姿態(tài)，憤然向上的精神，被人們視為楷模。七十年代，我國成功解決了松針葉的利用問題。松樹可能萬萬想不到，自己的松針能被我們所利用。但它知道后，又馬上把自己的松針獻出來，為人類造福。松樹，它不怕狂風，不畏洪水，不怯干旱；松樹，它舍己為人，甘于奉獻。
愿祖國大地處處撒下松子，愿神州之上盡是松樹的錚錚傲骨！
借物喻人作文 篇15
我贊美你松樹！你普普通通，平平凡凡，卻有著旺盛的生命力。在街道旁，在山鄉(xiāng)村野，到處都是你的身影。不論是風和日麗的春天，不論是熱火朝天的夏天，不論是涼風習習的秋天，不論是寒風刺骨的冬天，你都能傲然挺立，充分展示了自己不屈不撓的性格。
我贊美你松樹！你默默無聞，樸實無華，從不在春天與桃樹爭艷麗，也沒有夏天梧桐樹那碩大的葉片，更沒有秋天杏樹金黃色的`外衣。你一年四季，都穿著樸素的綠衣。你從不索取什么，也不渴求什么，只要有點雨露，你就會滿足，只要有點陽光，你就會燦爛。你用你的精神鼓舞人們，你用你的生命回報大地。
我贊美你松樹！我贊美你的精神。你任憑狂風吹打，任憑暴雪肆意欺凌，你始終忍辱負重百折不回。一年四季，你都堅守在自己的崗位上。日復一日，年復一年，你始終置身于平凡的工作中。
��！松樹，你雖不是高山，卻有著高山一樣的豪放，你雖不是大海，卻有著大海一樣的胸懷，你雖不是梅花，卻有著梅花一樣的品質(zhì)。你，就是百木之王！
大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時這是古人對松樹最真實的寫照，也是詩人對松樹精神最崇高的贊揚。
啊，松樹！平凡的松樹！不屈不撓的松樹！我不奢求擁有你的本色，但愿我能擁有你的品格。
借物喻人作文 篇16
我在我們小區(qū)里的一個不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了一個小小的螞蟻洞，那里每天都會有一群一群的小螞蟻在洞的周圍走來走去、忙手忙腳，雖然他們的單個身軀并不大，但是他們齊心協(xié)力，萬“蟻”一心團結(jié)起來一起為能夠建造出那“金碧輝煌”的宮殿。也許，他們的這些努力付出并沒有幾個人知道。即便是這樣辛苦也從不放棄、偷工減料一丁點。它們?yōu)榱藙e人而日夜操勞，卻不向別人索要一點報酬。
看到小螞蟻這樣默默奉獻的精神真的值得我去敬佩。一提起小螞蟻，讓我的心中不自由的浮現(xiàn)出了我們的建筑工人。
也許那些建筑工人的文化水平并不比我高，也許他們身上的衣服并不比我們時尚、華麗。也許他們那龜裂的雙手并不比我們細嫩，也許他們在城市中并不顯眼。但是，我相信雖然他們并不富有，可他們每個人都會有一顆為人民服務熱血沸騰的心。我想，大家身旁的任何一座建筑不都是嘔心嚦血的創(chuàng)造嗎?我們身旁的一磚一瓦、一草一木不都是他們用勤勞的雙手去建造的`嗎?大家想過嗎?如果世界上沒有了建筑工人，那會怎么樣?有誰會來建造水立方，有誰又會來建造我們漂亮的教學樓呢?更有誰會犧牲自己的血汗去為了別人呢?可他們的勞動成果并沒有誰注意過，而他們卻依然契而不舍地默默耕耘……
小小的螞蟻力氣雖小，而他們團結(jié)起來，就能創(chuàng)造出一個個大自然的奇跡。城市的建造者們總在不經(jīng)意間把座座高樓大廈和寬敞的道路呈現(xiàn)在我們眼前，創(chuàng)造出一個個城市中的亮點。請讓我們注意這建筑工人的杰作吧!讓我們關注這些建筑工人吧!
借物喻人作文 篇17
柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實無華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復一節(jié)千校攢萬葉；我自不開花免撩蜂與蝶�！敝褡有臒o雜念甘于孤寂她不求聞達于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊隊一排排跨馬飛戈的兵團而當漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬般溫柔寧靜和幽雅。剛?cè)嵯酀芮苌爝@又是竹的另一品性�！澳友〾旱皖^紅日歸時即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹�！边@副對聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強生存；她不求索取只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的'佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無肉不可居無竹”一說道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結(jié)下不解之緣竹為人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪�！�
修竹千竿情牽歷代詩人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無字的詩竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。
借物喻人作文 篇18
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽春布德澤，于是萬物生光輝。我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態(tài)�！拔�！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草�！耙l(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個時節(jié)！”……
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見一根嫩綠的小草從堅硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動，正巧看見那根長高的小草彎下腰去，像一個慈祥的老人，傾身而說：“喂，老兄，不是說休息一個時節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應答了它的提問，那根長高的草覺得很無奈，無法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長。一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來了，只見那根愿意生長的小草長成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風的吹拂下，風情洋溢，而那根貪睡的'小草，在這時，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因為除它之外的所有草類都格外的整齊高昂，他們的身高也許是自己的百萬倍，早知今日，何必當初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動；同樣是一根草，一根能與時代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機遇，一根卻放棄了機遇，‘機遇’常有而‘抓住機遇’不常有�！蔽也唤試@道。
借物喻人作文 篇19
在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨放的梅花。
不知有多少大詩人讚美過它，欣賞過它。它潔白無暇，高潔自重，凌寒獨放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>
可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自已的美麗呢？不，它沒有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來不讓別人讚美，不與百花爭奪美好的春天。它常常長在不起眼的'地方，或者生長在鋪滿冰雪的高山上。有的人會問，它不會凍死嗎？你完全錯了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。
它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩人，為了找到梅花，歷盡千辛萬苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠擺脫不了詩人們的讚美的。
在唐代著名詩人的古詩中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這首詩的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴寒，獨自開放，在遙遠的地方，就知道它不是雪，因為有梅花的清香撲鼻而來。不愧是高明古人，細心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨自開”這句詩就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩人多么熱愛梅花呀！這首詩表達了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花，是你讓我學會了堅強，是你讓我成了生活中的強者，你是我生命的嚮導。
我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。
借物喻人作文 篇20
每當泥濘的小路上下起淅淅瀝瀝的小雨；每當行人手中高舉的純黑色的傘把在我眼前浮現(xiàn)；每當雨滴滴落在厚實的房頂上發(fā)出“滴滴答答”的響聲，我的思緒都會跋山涉水，不遠萬里飄回到那一片身處東北大地的竹林。我對那些蒼蒼勁竹究竟是怎樣一種刻骨銘心的愛，，至今也沒能弄明白，只是對它難以忘懷……
一個寒冷的夜晚，我和父親驅(qū)車在廣袤的東北土地上疾馳著趕回老家。誰知，天公不作美，不一會兒，天空就開始閃現(xiàn)出一些零星的小雨點，并逐漸變得越來越大，越來越猛烈。沒過多長時間，目所能及的地方便是被狂風卷起的漫天冰雹與飛雨所覆蓋。漸漸的，父親的車子開始變得不堪重負，車身十分猛烈地顛簸起來，似乎隨時都有著傾倒的危險。突然，原本十分猛烈的雹子仿佛憑空消失一般，急驟的'大雨也變得僅存零星的幾滴。下車之后，我才明白：原來，我們正身處一片廣闊的竹林群中。緩步走到一株十分挺拔的翠竹前，我驚愕的發(fā)現(xiàn)，挺拔的竹莖上居然坑坑洼洼的布滿了許許多多的小坑！就在這時，一個“漏網(wǎng)”的冰雹迅猛的落到地面上，旋即迅速爆炸開來，爆炸后的碎片四散開來，許多都擊打在挺拔的竹莖上，頓時將竹莖劃破開來，散發(fā)出一股竹子特有的清香，使我深深陶醉其中，久久不能自拔。抬頭仰望竹尖，以及更上面浩瀚的星空。不少沉重的冰塊砸落在竹尖上迸裂開來。掉落在這片土地上的，一半是笨重的冰塊，一半是這片翠竹用血肉之軀筑起的不倒長城。手掌輕輕撫過蒼勁的翠竹感受著指尖與指縫間流露出的溫馨，蒼香與堅強，我忽然想起了古人一首贊頌竹子的詩文“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風�！痹谖业挠∠笾校坪踔挥羞@首詩才能匹配竹子那種堅強的性格，不論遇到多大的風風雨雨，始終不忘初心……
一陣微風吹過，我似乎聽到了竹子們所彈奏出的歡快旋律，每一個音符都讓我為之震撼，每一個節(jié)奏都讓我感受到前所未有的歡呼，愉悅與興奮。這些音符，節(jié)奏與旋律交相掩映，緊密結(jié)合，形成了一首獨一無二的生命交響樂——青青翠竹！這是大自然的聲音，是生命的旋律，更是每一個青青翠竹終其一生所譜奏的一首生命交響樂！靜靜地傾聽著竹子們的彈奏，我將我發(fā)出的所有聲音都降至最低，因為我知道，我能聽到這首樂曲是一種緣分，我不能將這份姻緣隨意丟棄。于是，我在路旁一株翠竹旁坐下，將耳朵貼近翠竹，慢慢地，深深地陶醉了……
竹如此，人亦然。在世界上的每一處角落，都有著有氣節(jié)有風骨的人，望他們在他們的人生中能聽到這一首竹子們終其一生所譜奏的生命交響樂，望竹子們也能有朝一日遇到它們的這些知音，望這些人能在聽完這首生命交響樂后，能過上一個像竹子一樣堅韌有節(jié)的人生……
借物喻人作文 篇21
又是一個菊花飄香的秋天，我站在窗前，想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。
那是一個秋天，我上初中后，被一個問題給難倒了——每次的生物課，生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識--她的聲音在我的腦子里融化，放緩，拉長，變成像虛落的蜂鳴。我無聊地環(huán)視了教室，發(fā)現(xiàn)大家都在認真聽課，斜對面教學樓的窗戶反射著白花花的光。
時間慢慢飛逝，不知不覺，半個學期過了，期中考試也來了。我自信滿滿地走進考場，可那場生物考下來，我垂頭喪氣了，我憂愁地走出了考場。回家路上，遇到了不少同學，他們總是問我：“你覺得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺得這次生物試卷好簡單，是吧?”我聽了，無言以對，硬梆梆的臉不知往哪兒擱，于是，含糊其詞地說：“差不多�！比缓螅右菜频乇蓟丶�。
生物成績出來了，我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績表面前，唉，不出所料，只考十四分。我把全班同學的生物成績都看了個遍，比我分數(shù)少的同學就是那么兩三個。這時，我聽見老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上，問我：“你知道我叫你來是為什么嗎?”我打著顫地說：“是不是生物……”“嗯，你覺得你考得怎么樣?你別說生物很難，你只要跟著老師來就聽得懂。以后一定要認真聽�！崩蠋熣f著說著，我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來，我兩手手指遮著眼睛，揩眼淚。
回家了，剛到門口，正巧碰見看菊花展回來的爸爸媽媽。他們也看見了我通紅的.眼睛，就問我怎么了?我就如實回答，我知道媽肯定不會袖手旁觀，果不其然，她邊開門邊跟我說：“這怕神馬?考得不好還可以再努力，千萬不要把這大好時光浪費了，快，快進來看看我們摘的菊花。告訴你一個好消息，我和你爸還摘到了野菊花呢!”
媽媽邊說邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然，人工飼養(yǎng)的菊花看起來就比野菊花好看得多，野菊花的個頭也小得多�！耙灰獓L一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說。我說：“好�！�
不一會兒，兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞，令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。
這時，我恍然大悟--是啊，人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦，有長處短處，但都得成長;那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點小事呢?這些野菊花雖長相普通，卻是田野中的精靈，勃勃生氣，盡情怒放，那我不是也可以這樣嗎?
借物喻人作文 篇22
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學習。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多么普通的`職業(yè)��！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多么辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
借物喻人作文 篇23
在春天，爸爸大花盆種的金桔死了，剛好媽媽買了一些姜，放久了，發(fā)芽了。爸爸說：“讓花盆空著怪可惜的，不如試著種生姜吧�！蔽液蛬寢尪己苤С�。
種生姜的任務被我接了下來，首先我把土用鏟子挖開，接著把姜芽朝上放進坑里，蓋上土澆水。過了幾周，姜長出了嫩芽，又過了幾個月，生姜居然長出了兩片小小的葉子。一根細細的莖，莖頂還能看出有兩片沒有張開的嫩葉。我樂壞了，還把經(jīng)常偷偷把自己每日加餐的牛奶分享給了它，就這樣生姜越長越高了呢！它的葉子變得有鞋子那么大了，一片片綠油油的，好像真能滴下油似的。我更高興了，徒手把根莖周邊的雜草全拔得一干二凈。沒想到姜好像知道我的心思，發(fā)狂似的猛長，不到半年，莖已經(jīng)差不多有我這么高了，有大拇指那么粗了。
你們看到過生姜開花嗎？告訴你們吧，生姜花開的時候粗粗大大。香氣比丁香花還香呢！雪白的花瓣，撲鼻的濃香，可惜短暫的幾天，花就凋謝了，繼續(xù)默默無聞地生長綠油油的葉子。
時光永不停，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，生姜還是那么綠油油的。有一天，我突然心血來潮，想把生姜拔起來看看，我用一把鏟子把土一點點挖了出來。這么多！我把姜一塊塊地挖了出來，足足有一大盆。我提議說：“用一塊大的'再種，其它的就給‘廚神’外婆吧。”爸爸媽媽都點頭同意。
外婆說：“咸為百味之首，辣為百味之王。三塊老姜辣出好味道。鮮魚去腥，首用老姜�！�
爸爸說：“姜不像西紅柿、茄子那樣，喜歡紅得染滿枝頭，紫得發(fā)黑，而是最不起眼，最平凡的蔬菜。它也不像紅薯、南瓜那樣，既能飽腹，莖葉又能食用；更不像花生、芝麻那樣，既能榨油，又很美味；還不像辣椒、花椒那樣，辣得上頭，麻得發(fā)昏；它不好看，可很有用，像消防員、抗疫英雄、抗洪戰(zhàn)士一樣，關鍵時候總能用到它。”
媽媽說：“感冒或淋雨受涼了，喝杯姜茶，最有用。”
我點點頭，說：“對，做人就要做一個不只看外表，還要樸實不張揚，關鍵是有用的人。”
爸爸說：“我們也希望你是這樣的一個人�！�
最后，生姜都送給了外婆做菜，爸爸的話卻深深地印在了我的心上。
借物喻人作文 篇24
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言;任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎? 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己!
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的.壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊!
劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道后感到很傷心，您為您教的學生犯了錯誤居然不敢承認，還把責任推給別人感到痛心�，F(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛�，男生們都去吃飯了�？墒桥眯袆討土P自己，為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了�？粗@樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點!
劉老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關心我們的身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學們捧腹大笑。劉老師，我想對您說，胖比瘦好!人們常說，心寬體胖嘛!您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。
老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實!劉老師，我愛您!
借物喻人作文 篇25
杜鵑花，又名映山紅。她的外表十分鮮艷，紫色的花葉配上紫色的花蕊，顯得無比高貴和華麗。但這種花又極其難養(yǎng)，稍有不妥，花就會敗掉。以前養(yǎng)的杜鵑花，三四天沒澆水就枯了。杜鵑花雖然好看，卻只能在極其苛刻的環(huán)境下生活。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我家門口外原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的`。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。
我們都要向玉簪花學習習，不畏嚴寒，不畏酷暑，能夠在極其惡劣的環(huán)境下生存，它的堅強是我們每個人必備的品質(zhì)。
借物喻人作文 篇26
當春天的風吹來的時候，小花們高仰著頭，在比美。枊樹姑媽搖動著美麗的身資，非常神氣!
唯獨只有小草弟弟從黑乎乎的泥土里鉆出來，伸出了它那尖尖、嫩嫩的`小腦袋，抬起頭，向太陽公公問好。夏天到了，烈日易像火爐一般烤著大地，小花，枊枝們垂著頭，沒有精神，只有不怕烈日醒暑的小草弟弟仍然昂首挺胸，盡管汗水淋漓，但還默默地在烈日下站崗。金色的秋季來到了，大雁南飛，小花們都脫下了曾經(jīng)艷麗的衣服，鉆進了泥土里，小草弟弟脫下了綠衣服，換上了土黃色的衣服，在秋風中搖擺著。寒冷的冬天來到，燕子們也飛向南方，青蛙也睡大覺了。
小草身上覆蓋著白雪，我用手扒開一看，它已經(jīng)枯萎了，但根仍然深深地扎進泥土里。真是“野火燒不盡，春風吹又生呀�！蔽覑蹐詮姷男〔�!
借物喻人作文 篇27
世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬紫。而我卻獨愛小草。小草啊，你雖然沒有花的香，也沒有樹的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。
小草，你是那么的堅強!狂風暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅定，只是默默承受。
小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山。可小草知道土地的重要性。有了土，萬物才能生長。你和你的同胞，手拉手，用自己的身軀攔住土地，用自己的.生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊藏著能量。一到春風襲來，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻出一點綠。正所謂：“野火燒不盡，春風吹又生�！�
天亮了，黑幕被一片一片地撕破了，太陽出來晨跑了。小草揉了揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽的恩澤。把委屈和傷都釋放出來。
一陣微風吹過，小草在風中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!
借物喻人作文 篇28
我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的.歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!
“野火燒不盡，吹風吹又生�！卑拙右走@句詩寫得多好啊!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
借物喻人作文 篇29
蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄�？墒�，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒有幾天是正常的'。以前因為自己年紀小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。
借物喻人作文 篇30
花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對于我來說，我更喜歡“凌寒獨自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什么實際價值。
梅花，生長在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個無畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對我來說，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因為垃圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒有一句怨言，沒有一絲后悔，他們覺得這是他們理所當然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個目的，就是栽培祖國的`“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋�，目的是培養(yǎng)一個對社會有用的人。他們是梅花，是勇者。
借物喻人作文 篇31
記得去年我來到洛陽旅游，導游把我們帶到一片竹林，這里漫山遍野，都是青翠的竹林。走進竹林，只見一桿桿長滿綠葉的竹子活像一個個顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對對親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質(zhì)，它為了人類默默地奉獻自己的一切，嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無私奉獻的品質(zhì)所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳鵀槿嗣裥燎诘膭趧又瑹o私的奉獻著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的.樸實，喜歡它無私的品質(zhì)，喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人作文 篇32
相信大家都見過松樹吧，松樹在四季都長得枝繁葉茂，它和其它樹木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長得枝繁葉茂，就像一位堅強的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅強，那么挺拔，那么秀麗。
在生活中，有很多有松樹品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來最堅強的`還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時他們連過年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。
記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報。
借物喻人作文 篇33
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹，還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風從遠處吹來，小草們就會跳起團體操。你看，它們時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而又扭動腰肢，多像婀娜的.少女在跳舞、玩耍!這時候你若是來欣賞一下，你一定會感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上蕩漾著。
風雨剛過，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧�！笨墒翘杽傄怀鰜恚婉R上頑強地挺直了腰桿。
借物喻人作文 篇34
在漆黑的夜里，是誰在夜里一直工作，讓人們在漆黑的夜里看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時候，那時已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個小時過后，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時開啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來是一只青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想說：“路燈我有什么讓我玩才開啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守著自己的崗位。他們深知自己擔負著無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的.光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛路燈，所以我應該相互的學習，也許他無私奉獻的精神。
借物喻人作文 篇35
提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因為它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們?yōu)樗哪瑹o聞和竭盡全力唱贊歌，那是對生命崇高的獎賞。
之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的'這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？
粉筆，它不像梅花一樣傲立于風雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。
粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實現(xiàn)人生的無窮價值。
借物喻人作文 篇36
在寫這篇作文之前先給大家猜一個謎語吧！哪個物品，每天的早晚都在為來來往往的車輛和人山人海的行人們照亮正確的道路。我想有很多人已經(jīng)猜到了答案。對！它，就是辛苦的路燈。
我記得，我家的小區(qū)外有一盞路燈，它日夜不辭辛勞地立在小區(qū)大門處。它的整體是灰色的。它的特點就是：燈泡一亮起來，就像皎潔的美麗月光一樣。它總是默默地矗立在那里，從每晚六點，一直到早上六點，心甘情愿地為大家服務，從來都不缺席離崗。
以前，沒路燈的.時候，這條路一到夜里都烏漆抹黑的，我會經(jīng)常被街道上的樹枝拌倒地，有時還會被路上的石子拌倒，痛得我哇哇大叫，甚至晚上睡覺都睡不好。那種疼痛，至今我也忘不了！
路燈在我們的生活中起到了不可獲取的重要作用。晚上，路燈為我們照亮前進的道路，確保了夜晚的車輛能暢通無阻，人們能安全行走，也極大地提高了交通效率。
有時我常想，我們也要像路燈一樣，它雖然不那么艷麗，總是容易被人忽略，但是它卻夜夜為人們默默地奉獻出自已的力量。
忽然有一天，我看到路燈，猛然就聯(lián)想到站在崗亭上為人們指揮交通的警察叔叔們。瞧，他們不就像路燈一樣？站在馬路上，為人們指揮交通，排解交通堵塞，默默付出，不求回報。每天早上我還沒醒來的時候，天才剛擦亮，許多交通警察叔叔們就已經(jīng)早早地站在平凡崗位上開啟了自己一天的工作，為大家的安全出行，灑下了辛苦的汗水。
我們應該向警察叔叔學習，應該學習他們身上的路燈精神，學習這種勤勤懇懇、默默無聞、艱苦樸素的高尚品質(zhì)。
借物喻人作文 篇37
每當家里停電的時候，它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭，在充滿黑暗的夜晚，唯有它可以給我們帶來溫暖，帶來光明。
它的外形簡陋，一般呈圓柱體，是白色或者是紅色，表面非常光滑，價格非常便宜，但盡管是這些，也阻擋不了它的那些大用處，它可以燃燒自己去照亮它人。
小小的`蠟燭，卻映襯著很多品格，它無私奉獻，默默無聞，不求回報，任勞任怨，鞠躬盡碎，樸實無華……這些高大形象，已經(jīng)深深的刻在我的心上。
蠟燭在夜晚默默付出，這些品格，不正象征著為了我們的學習而在夜晚默默備課的老師嗎？他們在夜晚不辭勞苦，為我們辛勤的付出著他們的青春，是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n，是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜�，是他們�(yōu)槲覀兏冻隽税肷�，是他們�(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出，是他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇又一扇知識的天窗，這是怎樣高尚的品質(zhì)啊！
我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭，更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質(zhì)的人——老師。
借物喻人作文 篇38
粉筆是最默默無聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點綴藍天的一朵白云；如果把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍的大海，那么他只是一個不引人注目的小蝦米。可就是這樣默默無聞的粉筆，引起了我的注意。
粉筆，沒有那么絢麗多彩的.顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長的并不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。Z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié)，每次同學來到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會弄得很臟。這時，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風好像多了份柔情，風輕輕吹拂她的長發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個打掃完的。
看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無聞、無私奉獻的人。難道他們不值得我們學習嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時間慢慢過去了，老師烏黑的長發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？
借物喻人作文 篇39
做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱。
做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。
做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
“天生我材必有用。”只是每個人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最后的結(jié)果不盡如人意，又有什么關系呢?
一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的`燈光明亮。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著光芒�，F(xiàn)在如此，一百年前如此，一萬年前亦如此，因為它們叫做恒星。雖然他們距離地球十分遙遠，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。
一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像臺燈那么華麗，甚至沒有手電那么方便，但它依然站在自己的崗位上，時刻銘記著自己的使命，默默地燃燒著自己，照亮著他人，即使最后得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無悔。
一棵馬路邊無人問津的小草，它沒有花的漂亮，沒有樹的高大，甚至沒有同伴的潔凈，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。路人一次次的譏諷，一次次的踐踏，它都沒有后悔。它知道，人類需要它，自然需要它。即使得不到人們的認可，只要自己付出了，自己努力做了自己應該做的事，就無怨無悔。
世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認可，但只要自己相信，自己努力去做即使結(jié)果不完美，但只要自己盡力了，就不會后悔。
學習與借鑒
本文開頭用一組排比句引出中心議題：一個人，應該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。接著展開闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無人問津的小草”三個平凡的小事物設喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。本文最大的亮點是運用比喻說理闡釋主題，生動形象;以三個并列的小材料來結(jié)構(gòu)文章主體，首尾圓合，層次明晰。
借物喻人作文 篇40
朋友，你可曾注意樹林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?
松，它枝干挺拔，蒼勁有力，四季常青。從從遠處看，那一層層茂密的枝葉猶如一把張開的大傘。從近處看，粗糙的樹干雖寫滿了歲月的滄桑，但針一樣的葉子永遠都是綠的，有的硬，有的.軟，軟的是寫滿春色的嫩綠;硬的是碧綠的。它與梅、竹并稱“歲寒三友”。
松，不論寒冬臘月還是烈日炎炎，無論是在茂密的樹林，平原的土地，高山的懸崖峭壁上，它都能頑強的生存。在冬天，它能矗立在寒風溯雪中而不倒;在夏天，它能頂住太陽毒辣的照射。
松，對人類的貢獻也有很多。它從不向人們索取什么，從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時時刻刻向人們奉獻自己，它每天吸進二氧化碳，呼出對人們有用的氧氣。它還可以凈化空氣，減少噪音。不像溫室里的花朵，雖美麗卻非常嬌柔，還需要人們?nèi)ヅ嘤�。松樹卻完全相反，它不去爭名聲，而且是默默奉獻，沒有一些怨言。有首詩歌是這么說的:“那些柔弱的花朵，只不過是個擺設，經(jīng)不起風吹雨打，經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美，也不過是過眼云煙，沒有生存的意義。”看松，傲然屹立在山頂，它要證明自己有自強不息的能力，它向世人詮釋生命的意義。
松的精神令人敬佩，我國勞動人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作，不分寒暑，不分黑夜白天，他們總是默默地為社會貢獻出自己的力量。他們自強不息、百折不撓、默默奉獻的精神難道不值得我們?nèi)W習嗎?
我贊美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人!
借物喻人作文 篇41
那是一棵老樹。
當我第一次遇見它時，它已被現(xiàn)代化城市建設束縛住了，碩大的樹樁，攔去了一半人行道，一塊塊地磚將它包圍，它就在這灰白的小圈子里，生長。
我不知道它是什么樹，但它的特別卻不曾一次讓我不去注意。它的對面是一個廣場，僅是一條馬路之隔，但廣場里的奇花異草和這棵老樹間卻似乎有一道不可逾越的.無形屏障。它的目標似乎就是努力向上攀升，不與其它植物一般，只為開花，爭妍斗艷。
一日路過此處，正值正午時分，日光下澈，我靜坐在老樹樹陰下的石椅上，想躲一躲這陣陣熱浪。目光不由轉(zhuǎn)向了這棵老樹。我發(fā)現(xiàn)，人行道舊日平坦的樣子已然不在，那灰白的石磚圈子完全束縛不住它生長的欲望，表面沉靜的老樹，為了朝目標奮進，用盡力氣也要將掙脫束縛，日益向地下扎下深根，就這樣不知不覺把地磚一點一點翹起，使得來往的人不得不放慢腳步，小心走過，對它敬畏幾分。
一旁的河流不曾停歇向前，老樹的枝頭不曾止步向上，如今，老樹一半的身軀已懸于河上，在水面投下碎碎散散的閃爍的鱗片。我想，人們拼命想束縛它生長，可它為何依舊不停止吸取養(yǎng)分，縱使枝干懸于水上，過度傾斜而有連根撥起的風險，它依舊無所畏俱?
正是它心中那個閃著光輝的目標驅(qū)使著它，身為一棵大樹，自然要有大樹的風范。樹不向上，何以稱樹?源源不斷的水源，養(yǎng)分就在它身邊，它也有不斷吸取養(yǎng)分的信念。即使自己已高于周圍所有樹木，但也不曾驕傲，它的一生就是不斷向上生長，達到新高度，永無止境。
只要目標還在，老樹就不曾停下奮斗的步伐。坐在石椅上，我內(nèi)心無法平靜。我是個學生，如今，在學習的道路上，我快丟失了本心，其實學習也是永無止境的，學習的高峰我都不曾到達，又有何資本驕傲自滿，墜落自己?目標依舊在我心中�；叵肫鹱罱淮慰荚�，我便無法平復內(nèi)心。我告訴自己，失敗也是因為自己，只要目標還在，我便一刻也不能停歇;只要目標還在，我便不會停止對知識的渴求。
那是一棵老樹，那是一棵有目標的老樹。
借物喻人作文 篇42
說到草，也許你覺得它普通，也許你覺得它平凡，也許你還會覺得它毫無是處。是的，它沒有牡丹的雍容華貴，它沒有荷花的出淤泥而不染，它沒有玫瑰花的嬌艷浴滴。但是，它又是如此的不平凡。
每當春天來臨的時候，小草就會探出那嫩綠可愛的小腦袋，悄悄的打量著這個世界。剛剛生長出來的`小草，嫩嫩的，綠綠的，到處都有這可愛的生命。每當我看到漫山遍野的小草時，我仿佛看到了一個個綠色的小精靈，就是這些精靈，送走了冬天的枯燥和單調(diào)，帶來了春天的鮮艷與活潑。所以，小草是不平凡的。
當夏天來臨的時候，小草換上了一身深綠色的外衣，盡情裝點著大地。清晨，一滴滴露水滋潤著它，使它充滿的活力。中午，炎日當頭，人命被熱的大汗淋漓時，倚在大樹下，坐在小草的身上，享受陰涼，然而它缺不需要一點回報。傍晚，太陽下了山，小草在夕陽的映襯下，顯得嬌羞可人。因此，小草是不平凡的。
到了秋天，小草開始枯萎了，變成了金黃色，盡管如此，它還在裝扮著大地。不禁讓我想起白居易的“離離原上草，一歲一枯榮”。但是，小草任然堅強的屹立著，難道你能說它不平凡嗎?
冬天來臨，北風像一把刺刀，吞噬了小草。平坦的大地上不再有它的影子。小草就這樣消失了嗎?不!待到來年春天，它將會重新生長起來，繼續(xù)裝點的大地。真所謂“野火燒不盡，春風吹又生”。
小草是如此的普通，卻又如此的不平凡!每當我看到它們時，就會想起那些平凡而又無私，普通卻又默默無聞的勞動人民，他們就像這小草一樣，裝扮著世界，為人類生活而奉獻。所以，我要高聲贊美這不平凡的小草!
借物喻人作文 篇43
草，多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長椅的背后，乃至揚塵小道的邊上，都有它的顏色。因為自以為很了解草，視線中邊逐漸喪失了對它的關注。
第一次觀察草，是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分，偶來的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤濕的薄塵!多么頑強的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異，才造就了這樣一個不同的它?
不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見過。
深邃，遙遠的天空，無拘無束的云朵，牛羊成群地在草場上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源于草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時，它們已長到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過，牛羊從它們身上踏過，牧羊人與游客從它們身上踏過，甚至是內(nèi)蒙揚起的風沙，也一遍遍從它們身上踏過，留下了深淺不一的傷痕。頑強如斯的生命，在風中輕輕伸展著，伴隨著金色的陽光，格外耀眼。
并不是草原上才能見到這樣的草!
三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭擠著探出了綠綠的小腦袋�？山纪恻S草梁上，仍有白色的雪，凝重的.雪。山坡上，極冷的風把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這里是風口，鉛色的天空，光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長，纖薄得幾乎透明，使人擔心它是否能迎接第二個黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然，這種盎然的綠，是生命的信號，只需幾次風來云去，它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草，它不同于那些牡丹，月季，海棠。它們沒有人工的養(yǎng)分，沒有優(yōu)越的溫室，卻三三兩兩的，而后，一群又一群，把整個春天裝點得滿滿當當。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營養(yǎng)，默默囤積力量。而后，用這種力，去戰(zhàn)勝困苦，去努力生活。
那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命!
借物喻人作文 篇44
我贊美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質(zhì)卻令我十分佩服。
時光倒流到前兩天，數(shù)學考試的卷子發(fā)了下來，“什么！我只考了86分！”我驚訝地叫起來。我揉了揉眼睛仔細一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺天都要塌了。下課后，突然小田出現(xiàn)在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎么只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進了書包里。但經(jīng)小田這么一喊，周圍的同學便開始竊竊私語起來，我的.臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無限倍，我依然聽得見。
終于熬到放學了，鳥兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的笑聲傳進我的耳朵里，像許多針扎進了我的心，很不爽的滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家。回到家里，我“砰”的一聲關上了房間門，將它緊緊地反鎖，對著被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著頭傷心地哭起來。任憑門外的爸爸怎么勸，我就是不肯出來。等我哭累了，轉(zhuǎn)過頭，看見書桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著我，我非常憤怒，心想：我沒考好你還笑。我隨手撿起一本書，朝它扔了過去，只見它搖晃了一會兒，又恢復了原來的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，仿佛在說：“你是打不倒我的�！蔽覛獾没鹈叭�，舉起不倒翁就往墻角一砸，它劇烈地搖晃著，前仰后合，但沒過多久，它又和平常一樣安定地坐在那里，始終沒有倒下來。好像在說：“沒關系，不要煩惱，一次失利沒關系，下次再接再厲�！笨粗@一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這么大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什么都沒有發(fā)生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經(jīng)歷了人生風雨，但她沒有被打倒，學會了多種語言，寫出了舉世聞名的巨作，綻放出人生最美的一朵花。
人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來。
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