【精選】中學寫景作文合集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的中學寫景作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中學寫景作文 篇1
在景谷縣的一個小鄉(xiāng)上—碧安鄉(xiāng)，普洱市景谷縣碧安鄉(xiāng)位于景谷縣西南部，距縣城129 公里，是全縣最邊遠的一個山區(qū)鄉(xiāng)。碧安鄉(xiāng)政府駐地勐主街,勐主街坐落在蔥翠碧綠的碧嶺山腳下，碧嶺是無量山的余脈，瀾滄江、威遠江、小黑江從勐主街的東西南三面環(huán)繞流過。勐主壩四山環(huán)繞,風景秀麗,氣候宜人，故有“小昆明”之稱。解放前的碧安是一個商業(yè)和手工業(yè)比較發(fā)達的小鎮(zhèn)，也是勐主商業(yè)最興旺的時期，是東出思茅、寧洱，北上鎮(zhèn)沅、景谷，西到瀾滄、緬寧，南下車佛南（景洪）的交通要道，也是滇南與緬甸、泰國通商的重要商埠之一。當時就建有碧嶺小學和碧光中學，六順、瀾滄、緬寧等地的許多學子均到這里求學，其繁華富庶在思普區(qū)所罕見，被譽為迤南的“小昆明”。革命老區(qū)碧安的昨天有過輝煌的歷史，是原思普區(qū)地下黨和革命武裝斗爭的主要根據(jù)地之一，1947年中共地下黨派人到勐主開展地下工作，1948年6月景谷勐主成立中共思普特支碧光分支，同年9月成立中共勐主黨支部，11月2日中共歸僑黨組第一批回國人員到達勐主，與在勐主黨支部共同領導開辟了景谷、瀾滄、六順根據(jù)地，成立普光部隊，形成各族人民推翻反動統(tǒng)治的堅強領導核心和戰(zhàn)斗指揮部。在共產(chǎn)黨的領導下，碧安人民積極支持革命，許多青年參軍參戰(zhàn)，為解放思茅、寧洱、景谷等縣作出了重要貢獻，當時的碧安被稱為思普地區(qū)的“小延安”。東與益智鄉(xiāng)接壤，南與思茅區(qū)云仙鄉(xiāng)隔江相望，相距40多公里；西與勐班鄉(xiāng)、瀾滄縣山水相依，北與永平鎮(zhèn)相接，具有“一鄉(xiāng)鄰三地”的區(qū)位特點，瀾滄江、威遠江從境內(nèi)流過，把碧安鄉(xiāng)南部圍成“u”字形。最高海拔（勐主大山）1984米、最低海拔（白銀渡碼頭）599米，平均海拔1291.5米,年平均氣溫20.6℃,年平均降雨量1390毫米。
境內(nèi)群山起伏，箐深林密，有豐富的森林資源：全鄉(xiāng)林業(yè)用地面積75253公頃，森林覆蓋率71.8%，活立木蓄積量646.20xx萬立方米；礦藏資源：主要有鐵礦、銅礦和錳礦等，其中鐵礦的品位高，儲藏量大，僅瀾滄江沿江一帶的鐵礦潛在儲量就達500萬噸，含鐵量52%，昔本村一帶也發(fā)現(xiàn)有大量有銅，具體儲量還需進一步探測；熱區(qū)資源、土地資源和旅游文化資源。有獨特的漫河天然“海子”，云中麻黑的“獨樹成林”，有野牛、野豬、巖羊、孔雀、莽蛇等野生動物；具有濃郁回族文化的清真寺、有革命的搖籃碧光中學老教學樓，象征民族團結的三友橋，具有歐式建筑風格古城門、有古建筑星華門等景點，這些都是有待開發(fā)的旅游勝地。全鄉(xiāng)國土總面積972.8平方公里，耕地面積39301畝，其中：水田14235畝、旱地25066畝，有效灌溉面積8623畝。
中學寫景作文 篇2
拉開窗簾，映入眼前的是皚皚白雪，嘴角邊不經(jīng)意的揚了起來，雪，你今年似乎來得晚了一些，可是，相見又不在乎這一連天吧。
看，你是多么的高傲，又是都么的純潔，我知道你的高傲與純潔是我、是別人永遠都學不來的，你的一個細微的動作，都是那么的完美，那么的扣人心弦。
雪，看你，你的到來另都少人歡呼躍雀，另都少孩子愛不釋手，另都少農(nóng)民的嘴邊微微揚起，可愛的雪，你就是那潔白的天使，就是哪冬的使者。
冬天的你，是那么優(yōu)美，那么潔白，似乎你想占住整個天地，好寬闊的胸襟，好偉大的理想，任天的萬物都敗在你的腳下，為你鞠躬盡瘁，被你折服，被你收留。
雪，你的心里是否也很孤單，否則，怎會帶來憂郁的感覺，但來寒冷的氣息。
雪，你是否也在盼望這春的到來，是否也在盼望著好好的曬曬陽光，在陽光下陪伴孩子們的成長，看柳樹發(fā)芽，小草開花。
雪，你有特殊的氣質(zhì)，有高貴傳統(tǒng)，你永遠都會是那么特殊而又高傲的公主。
中學寫景作文 篇3
隨著鬧鐘的響起，我看著外面寂靜的城市，這是凌晨五點半的蘇州。
我走在路上，感受著這座還未醒來的城市，我的晨跑開始了。邊跑我邊欣賞著街邊的風景：小攤小販們早已出來擺攤，繁忙的道路上漸漸有了車輛在來回穿梭，花草樹木們也即將蘇醒......早晨將要到來。
我等來了我期待已久的晨曦！曙色迷離之中，晨曦微露，逐漸彌漫。光撒向空中，朦朧了一片片彩云，透過樹梢、草叢，薄如輕紗，柔如細絲，迷蒙于遠，清晰于近，迷蒙了我的`雙眼，平添出一個飄渺的世界。
隨著旭日冉冉升起之際，驕陽似火，一片燦爛；彩霞如云，漫天絢爛。晨曦霎時變得張揚，吐露著耀眼的光輝。鮮紅的太陽把金色光芒播撒大地，揮灑七色斑斕，傾灑風情萬種。霞光飛瀉，透過樹從、草間，搖曳出五彩繽紛。朵朵彩云掠過花庭，風騷婀娜多姿的倩影。
比起晨曦的活力，落日的余輝更加充滿韻味。西陽夕下，晚霞射進湖里，湖水頓時變紅了看上去就像一缸紅水此刻，漸漸下沉的夕陽放出柔和的光芒。隨著時間的推移西陽的余暉不停的變幻著，然后留下一片青空。它像是有種特殊的魔力，蠱惑了我的心，讓我不住的停下腳步去看向那美麗的天空。
晨曦與落日都是那樣的迷人。晨曦與落日下的蘇州也是那樣的迷人。
中學寫景作文 篇4
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。
一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。
二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來�！把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來�！把劬Α焙闷娴貑枺骸澳阍趺蠢�？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”這個寓言形象地表明一個道理：當人們觀察景或物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點。
中學寫景作文 篇5
1、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。
2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
3、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 傳神。
4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
6、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
8、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。
10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。
12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
14、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
20、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深
21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
24、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。
27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
28、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。
29、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。
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