芳華六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的芳華六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
芳華六年級(jí)作文1
“當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了……”
課文《竊讀記》我最喜歡的就是這句。讀到這句時(shí)，我仿佛就是當(dāng)年的小英子，我讀出了小英子對(duì)讀完一本書(shū)的滿足和未讀完書(shū)的牽掛。新舊時(shí)代的對(duì)照讓人感受時(shí)代的變遷，不由感嘆：如果小英子生在我們這個(gè)時(shí)代那該多好��！
現(xiàn)在的城市，或者鄉(xiāng)村，書(shū)館書(shū)店隨處可見(jiàn)。瞧，我家不遠(yuǎn)處就有個(gè)24小時(shí)自助圖書(shū)館。你若沒(méi)時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)或買書(shū)，可以到就近的自助圖書(shū)館辦個(gè)簡(jiǎn)單的手續(xù)，付個(gè)定金，就能借書(shū)了。在圖書(shū)館的側(cè)面還有個(gè)讀報(bào)亭，幾十種報(bào)刊任你挑選，還是全天開(kāi)放的。現(xiàn)在讀書(shū)是不是很方便呢？
周末或者閑暇，我會(huì)獨(dú)自坐地鐵到市圖書(shū)館看書(shū)。市圖書(shū)館高四層，每一層的圖書(shū)類別都不同。因?yàn)檫@是教育局開(kāi)設(shè)的閱讀基地，所以借書(shū)完全是免費(fèi)的。你想坐下來(lái)靜靜的看書(shū)的話，可以到每個(gè)區(qū)域提供的座位看書(shū)。圖書(shū)館的一樓還經(jīng)常舉辦活動(dòng)，有讀書(shū)沙龍；惟妙惟肖的畫(huà)展；活靈活現(xiàn)的機(jī)器人展覽；真有趣！這里的設(shè)備也是智能的，你借書(shū)、還書(shū)只要在專門的機(jī)器上“滴”一下就能完成了。這種方法既方便又快捷。
萬(wàn)象城西西弗書(shū)店可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)的最人性化的書(shū)店。這個(gè)書(shū)店布置古色古香，充滿了文學(xué)的氣息。當(dāng)你讀書(shū)感到饑餓時(shí)，可以到休息區(qū)的咖啡廳喝上一杯熱騰騰的香茶，吃上一塊色香味全的蛋糕再看書(shū)，愜意的很。
不時(shí)我想，小英子打動(dòng)我之處，正在于她擁有的學(xué)習(xí)初心和時(shí)代渴求。與其說(shuō)是喜愛(ài)讀書(shū)，不如說(shuō)是歷史的精神傳承，不同年代的讀書(shū)顯示出不同的歷史文化需求。在糧食和書(shū)本都缺乏的年代，無(wú)數(shù)先烈為中華民族的“站起來(lái)”而讀書(shū)；在知識(shí)改變命運(yùn)的年代，多少仁人志士為中國(guó)人民“富起來(lái)”而讀書(shū)；在充滿希望的又一個(gè)新時(shí)代，我們的祖國(guó)和人民為國(guó)家的“強(qiáng)起來(lái)”而讀書(shū)。
從“為中華崛起而讀書(shū)”到“咖啡香茶再看書(shū)”，長(zhǎng)江后浪推前浪，惟有進(jìn)取故日新。每一代人都要在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步，這樣社會(huì)才會(huì)發(fā)展，國(guó)家才能強(qiáng)盛。
當(dāng)我們沐浴著愛(ài)的雨露，享受著讀書(shū)芳華時(shí)代的時(shí)候。我們應(yīng)當(dāng)記�。何覀兪浅燥堥L(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.，是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。讀書(shū)，是一代人對(duì)另一代人的精神傳承，讓我們把這種精神一代一代傳承下去。
芳華六年級(jí)作文2
若時(shí)光不老，我們不散，
可天長(zhǎng)地久，歲月流洪。
若靜水流深，我便回首，
可比眉天荒，情淺如夢(mèng)。
青絲華，吟蒹葭，夢(mèng)過(guò)幾重心緒濃；眉目描，輕綰發(fā)，紅顏一笑君心假；蝶戀花，浣新紗，碧水青天應(yīng)入畫(huà)；聽(tīng)風(fēng)聲，似有話，呢喃將停難歇罷；欲語(yǔ)遲，執(zhí)手后，如今青絲共華發(fā)。
望盡殘花，依等青薔花開(kāi)，等你一世不來(lái)，燕子歸來(lái)，舊巢還在，新巢何裁，大明湖畔，春花已盡，夏荷未開(kāi)。記憶，回首，繾綣，寂寞難耐；夜雪，歸錯(cuò)，何怪，山盟難懷；前生，無(wú)奈，輕賤，朱門太艷。共飛雁，寄離懷，如此，便是，天上人間。
君不見(jiàn)。君不見(jiàn)春去秋來(lái)勞燕紛飛，歲月帶著褶紗。微燈下。微燈下朱砂剝落纖涼玉手，撫過(guò)枯美畫(huà)卷。聽(tīng)殘花。聽(tīng)殘花落入屏簾寂寥無(wú)言，淚影殘留凄寒。誰(shuí)回首，一紙素箋同誰(shuí)訴，轉(zhuǎn)身，便是寂寞天涯，千年思念，化作一株萬(wàn)古不變的盛夏殘荷花。
誰(shuí)為誰(shuí)今生背棄所有，誰(shuí)為誰(shuí)泛濫朱華。誰(shuí)是誰(shuí)此生不舍的紅顏，誰(shuí)是誰(shuí)夢(mèng)中難消的煙火。誰(shuí)把一生貢獻(xiàn)，誰(shuí)又把一生虧欠。曾經(jīng)三生化數(shù)年，如今數(shù)世只三天。歸眷，歸眷。何時(shí)開(kāi)顏。
時(shí)光化年已無(wú)怨，只恨山水隔思念。紫薇花開(kāi)幾度春，回首卻是百萬(wàn)年。滿城皆是風(fēng)流言，盼君唯有淚獨(dú)咽，何歡？終期已過(guò)，歲月難捱，只待家書(shū)一封盡無(wú)奈。妄念，妄念，總是空談。
前世你為梵音，我為菩提，終日為伴，何以為牽，今生你為清月，我為水蓮，只可遠(yuǎn)觀，哪能相伴。情誼輕淺，只能思念，抑或失念，空等二十年，青春已廢失嬌顏。憶起一片一片，相見(jiàn)不如懷念，懷念何必相見(jiàn)，相系紅塵外，再也不孤單。
我們相約在梧桐的風(fēng)雪，聽(tīng)風(fēng)聲，訴說(shuō)思念，唯美，如畫(huà)，朱巖點(diǎn)綴，一片繁華。聽(tīng)琴聲，飄搖我對(duì)你的牽掛，絕代佳人。只能孤芳自賞，賞一世芬芳，問(wèn)離人，可有佳話。青山無(wú)棱，天地契合，連接之處，必有一線，線斷，情傷，引壺觴，棄華年。你的萬(wàn)古江山，我的憔悴朱顏，恒靜無(wú)言，此生再無(wú)相交的線。窗欞外，清風(fēng)撫過(guò)我發(fā)間，帶走我對(duì)你的眷念。
愛(ài)去，傷來(lái)，未來(lái)不能來(lái)。情深，愛(ài)淺，下世不再見(jiàn)。
芳華六年級(jí)作文3
寒假，我隨父母前往上海旅游，在迪士尼體驗(yàn)了一把“創(chuàng)極速光輪”游戲。那短短的幾分鐘，我閉上眼猶如飛躍時(shí)空，任由思緒狂奔。今天，就讓我?guī)е�，一同隨著極速光輪的起伏穿梭，跨越時(shí)光隧道，返回到40年前的中國(guó)一座古城洛陽(yáng)，體會(huì)那個(gè)年代，我們同齡人的芳華。
伴隨光輪，我們來(lái)到了1978年的洛陽(yáng)，那是媽媽成長(zhǎng)的地方。那個(gè)小學(xué)是簡(jiǎn)單的平房搭建的教室，操場(chǎng)上是黃土和一顆老樹(shù)，油漆脫落的課桌和一塊小小的黑板。夏日里，孩子們的讀書(shū)聲和著夏日的蟬鳴聲，老師的汗水一顆顆滑落下來(lái)，沒(méi)有電扇更談不上空調(diào)。冬日里的雪天，孩子們的手凍得握不住筆，全部的同學(xué)僅靠講臺(tái)前面一個(gè)小小的煤爐取暖。放學(xué)時(shí)間到了，眼前跑過(guò)一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，他們穿著洗褪色的舊上衣，斜跨著小書(shū)包，腳上穿著軍布鞋，他們有的蹲在地上玩太平天國(guó)游戲，有的跳繩，有的丟沙包，他們能享受到的，就是原始而簡(jiǎn)單的自創(chuàng)游戲。周末里最快樂(lè)的事，就是拿著小刀去郊外挖薺菜，晚上讓媽媽做出香噴噴的包子。那時(shí)的他們，不知道什么是電腦，什么是手機(jī)，什么是互聯(lián)網(wǎng)；老外長(zhǎng)什么樣子，外面的世界是怎樣的，只有從老師嘴里聽(tīng)說(shuō)或者從講臺(tái)上地球儀展現(xiàn)的大陸海洋，給孩子們粗略的答案。
這時(shí)我睜開(kāi)眼，呈現(xiàn)眼前的是現(xiàn)代化的娛樂(lè)設(shè)施和一群正在充分享受快樂(lè)的孩子們。現(xiàn)在讓我們一起走入學(xué)校氣派的校門，眼前是莊嚴(yán)挺拔的教學(xué)樓。夏日里孩子們?cè)趰湫碌恼n桌前認(rèn)真聽(tīng)課，神清氣爽地享受空調(diào)帶來(lái)的清涼；講臺(tái)前的電腦和投影儀，隨時(shí)讓大家了解各地的時(shí)事新聞；同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)房一臺(tái)臺(tái)簇新的電腦前學(xué)習(xí)應(yīng)用和編程；操場(chǎng)上專業(yè)的塑膠跑道，讓學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上颯爽英姿佳績(jī)不斷�；顒�(dòng)室的籃球架、乒乓球桌和羽毛球場(chǎng)，讓體育課內(nèi)容有趣而豐富。音樂(lè)教室琳瑯滿目的樂(lè)器，可以領(lǐng)略音樂(lè)圣殿里悠揚(yáng)的旋律；同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)的外教老師，用地道純正的外語(yǔ)侃侃而談，培養(yǎng)了濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；假日里同學(xué)們普遍選擇旅行，品嘗著各地美食，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)光……
這樣的兩群孩子，在相隔四十年的光陰兩端，他們的快樂(lè)一樣，條件卻是如此不同。強(qiáng)大的祖國(guó)，讓教育從古樸簡(jiǎn)陋走向先進(jìn)完備，讓我們看的更遠(yuǎn)，學(xué)得更廣，體驗(yàn)更豐富。完成了創(chuàng)極速光輪游戲，穿越過(guò)四十年時(shí)光，我如同看到了媽媽一代人的“芳華”，從青澀走向成熟；也仿佛看到了不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這一代人的“芳華”，必將在新時(shí)代更完美的綻放！
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