精選反思作文三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的反思作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思作文 篇1

　　我既是學(xué)校里的班干部也是家里孝敬父母的好孩子。

　　有一次，我和媽媽一起去超市買東西，回家時我主動幫忙拎袋子。袋子里有一個西瓜和一些零食兩者共10公斤左右。我才走了幾步便累得直喘氣，媽媽見了便叫我快些放下讓她來拎。我笑了笑風(fēng)趣地說：“我已是家中的三號男子了就像小雛鷹翅膀硬了能夠獨(dú)立了，是時候讓我分擔(dān)一些事了。

　　況且您也累了一天了就讓我當(dāng)一男子漢吧�！辈蝗輯寢尫终f我已拎起袋子往家里走去。在回家的途中我已精疲力竭幾乎是走一步喘兩下走一步喘兩下……就像紅軍在長征。在這過程中，媽媽也勸過我N次，可我每次都搖搖頭堅(jiān)持自己走。該上樓梯了，這對體力耗盡的.我來說是一個考驗(yàn)。這時，媽媽又催我快點(diǎn)把東西給她了，而我像鐵了心似的不聽勸堅(jiān)持自己拿。當(dāng)樓板爬了一半時，媽媽拉住了我，想給我減輕“壓力”。我堅(jiān)定地說：“我也算半個男子漢了，也該出力，今天你就不要插手幫忙了，讓你兒子一個人完成吧�！闭f著我便拿起袋子往家里連爬帶走地往家里去……

　　我不僅在學(xué)校里盡心盡力，我在家里也是這樣為長輩們分擔(dān)了許多家務(wù)，所以媽媽也一直稱贊我，以后，我還會繼續(xù)努力做個大男子漢。

反思作文 篇2

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”關(guān)鍵在作為“師傅”的你，得把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“門”。多元化評價(jià)方式，主要分三步、循序漸進(jìn)地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“自主評價(jià)”之門。循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始。

　　第一步，教師評價(jià)，學(xué)生模仿。

　　除了評價(jià)內(nèi)容的方方面面（見上表一）而外，還要教給學(xué)生運(yùn)用修改符號評改的方法，擬定鼓勵性評語的方法，諸如對“閃光點(diǎn)”使用充滿激情的語言給予充分肯定，用委婉含蓄的激勵性評語提出可資借鑒的建議等等。這是“前車之鑒”。起初幾次，教師要全批全改，一是讓學(xué)生了解這種評價(jià)方式的基本特點(diǎn)，二是通過反復(fù)演練，使學(xué)生學(xué)會基本的評價(jià)方法。

　　第二步，師生評價(jià)，學(xué)生自改。

　　教師選擇上、中、下水平的部分習(xí)作，對每篇習(xí)作至少肯定兩個以上“閃光點(diǎn)”，最多指出兩個不足。然后，與作者一起共同商討修改方案。在這個過程中，教師要做學(xué)生的知心朋友，尊重他們表情達(dá)意的合理化要求，與之推心置腹地交流；切忌把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生頭上，否則，那樣改出來的作文，已經(jīng)不再是學(xué)生自己的了。拔苗助長，只能事與愿違，扼殺了學(xué)生的天性。征得作者同意后，把幾經(jīng)潤色的習(xí)作分類裝訂成“創(chuàng)新作文集”，在同學(xué)之間傳閱，使其他同學(xué)在閱讀這些范文的過程中，初步認(rèn)識到師生合作、探究的既得利益：人格得到尊重，“閃光點(diǎn)”得到賞識，寫作潛能得到發(fā)掘�！耙粋�籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！币粋�人的力量畢竟單薄，只有在合作狀態(tài)下深入探究，虛心好學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能使自己寫作素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

　　這 個過程，需要反復(fù)訓(xùn)練（至少五次）。教師視學(xué)生個人的發(fā)展情況，從邊“扶”變“放”逐漸到少“扶”多“放”。直至絕大多數(shù)學(xué)生成長為能做出引以為豪的“第三只小板凳”的'愛因斯坦時，就可以放手讓他們自主評改、學(xué)生之間互相評改了。這時，“自由評改”的春天即將來臨。

　　第三步，學(xué)生評價(jià)，互相修改。

　　同齡人有更多的共同語言，辨別是非曲直的能力比較接近，對事物的認(rèn)識往往能達(dá)成共識。“他山之石，可以攻玉�！睂W(xué)生之間互評互改，能夠彼此借鑒，共同提高。在小組內(nèi)（４人一組），可以輪流讀習(xí)作，大家一起評改，交流看法，重要的是找足優(yōu)點(diǎn)；或者交互評改，然后推薦精彩篇、段，供大家賞析。

　　就出現(xiàn)的突出問題，共同探究解決問題的更多的方式方法。如，內(nèi)容膚淺的，要深入思考問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；選材陳舊的，要走進(jìn)生活，勤于觀察，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣；語言貧乏的，建議他大量閱讀，善于積累，活學(xué)活用……

　　在這個環(huán)節(jié)，教師以一個普通讀者的身份，參與某小組的作文評改活動，具體感受評價(jià)過程，獲得大量反饋信息，及時完善作文多元化評價(jià)機(jī)制。

反思作文 篇3

　　一說起段老師，我就會想起段老師的那句：“只為成功找方法，不為失敗找借口�！庇谑潜阌辛饲赡苎a(bǔ)拙，笨鳥巧飛，于是便有了反思這個“神器”。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的，具有選擇性的反應(yīng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài)。如果我們具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是說，對學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，則在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的喜悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅(jiān)持完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)。而一個具有消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，卻不能深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，往往采取逃避或抱怨的態(tài)度，很少主動去尋求解決方法。可以看到，學(xué)習(xí)態(tài)度的優(yōu)劣，直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系到學(xué)生個性與人格的形成與發(fā)展，這時便需要反思。

　　反思是一種美德，簡而言之便是自我反思，自我檢查，以能“自知己短”糾正錯誤為主。自古以來，很多有成就的人都重視自我反思�？鬃拥牡茏釉鴧�，每天從三方面反思檢查自己：1。替人辦事是又未曾竭盡心力之處嗎？2。與朋友交往有未能誠實(shí)相待之時嗎？3。對老師傳授的學(xué)業(yè)有尚未溫習(xí)的部分嗎？他就這樣天天反思，發(fā)現(xiàn)不足就及時改正，最后成為學(xué)識淵博品德高尚的賢人。

　　反思是一個自我解剖的過程，這個過程注定充滿了痛苦，就像自己用一把刀砍去心中的毒瘤，需要巨大的勇氣，砍掉毒瘤固然無比痛苦，只要忍過這一時，雖然會留下傷疤，但只要根除毒瘤，我們才能認(rèn)識自我，改正錯誤。就像現(xiàn)在的.我，每天都在想，今天我的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)了嗎？沒有，是什么原因？我能怎樣改進(jìn)？如何做才能做最好的自己，不斷的超越昨天的自己？堅(jiān)持了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)一味的受人聽聞的反思，只是徒增疲憊而已。只有真正明白的人，經(jīng)過煎熬之后便是走上暢通無阻的道路。

　　反思是黑暗中的一點(diǎn)光明；是在沙漠中的一眼清泉；是在迷茫時的一句安慰。反思的美使我們提高，使我們成功的墊腳石。

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