【推薦】感動的人作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的感動的人作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感動的人作文 篇1
人的一生中常會遇到許許多多令自己感動的事，有的也許只是一剎那間心的顫動，有的也許是一輩子的溫暖。
令我感動的，是在汶川地震中失去雙腿的舞蹈老師，廖智。
“雙腿截肢了，我依然能跳舞!”這是廖智發(fā)出的堅定而執(zhí)著的聲音。她在汶川地震失去了最愛的女兒和雙腿，這對于一個舞者來說，無疑是天大的打擊。如果是一般人，可能就是渾渾噩噩地靠人們的救助度過一生，可廖智并沒有放棄，為什么殘疾人就不能跳舞，為什么殘疾人就沒有在舞臺上綻放的時刻呢?她開始和以前的朋友們研究在輪椅上的舞蹈動作。
功夫不負(fù)有心人，凝聚了廖智不屈的生命信念和全部心血的舞蹈《鼓舞》演出成功。廖智一襲火紅色的衣服，正如她燃燒著的信念一樣，象征著與命運抗?fàn)幍奈璧竸幼魇古_下的觀眾眼眶濕潤了。這個如烈火般燃燒的女子，這個燃盡了自己的雙腿也要將生命的黑暗照亮的女子，感動了我，感動了許許多多人，她，感動了中國!
由此，我不禁想到了三年前的一件事。那個時候家里剛買新房，正在裝修，我和媽媽住在出租屋里，出租屋很熱，有很多蚊子。有一天晚上，我熱得睡不著覺，哭著向媽媽求助，媽媽回答我的話，令我至今記憶猶新，她說，“再熱，再苦，日子也得過下去，沒有哪座大山是翻不過去的。”當(dāng)時還不理解這句話，現(xiàn)在想來，媽媽當(dāng)時不也正和廖智的堅持是一樣的嗎?沒有哪座大山翻不過去，截肢、酷暑在生命的浩瀚長波里算得什么呢?不過是一粒砂、一抹塵罷了，她們對生命的執(zhí)著和堅持，令我感動不已，這會是使我終生收益的道理。
廖智感動了我，與其說是她，不如說是她對生命的不拋棄不放棄，不如說是她對舞蹈的熱愛和勇氣。我相信，廖智的信念和事跡也會感動你。
感動的人作文 篇2
學(xué)校里，有一個即將畢業(yè)的大隊委姐姐，她曾經(jīng)耐心的給我指點敲鼓的技法，安慰我不要灰心。而我們，就是在鼓樂隊結(jié)識的。
那天，我剛剛參加鼓樂隊，有一點緊張。因為老師前幾天要求背會的譜子，我把節(jié)奏背錯了。當(dāng)幾個檢查背誦的姐姐說說笑笑的走過來，看得出來，她們很高興，也就是說，前面的女生都背得很熟，假如我背的不熟，她們會很不高興的。厄運還是降臨了，一個個子很高，但卻很胖的姐姐說：“開始背吧！”于是，我就飛快的背起來，生怕她們聽出一丁點兒破綻，背完之后，一個姐姐皺皺眉說：“小朋友，你背的`太快了，稍慢點兒！”唉！沒辦法！小聰明沒有耍成，反而把自己給耍了，真是聰明反被聰明誤��！我只得乖乖的、慢慢的背出譜子，大姐姐們皺著眉頭，時不時低頭說上幾句話，我隱隱地聽見幾個大姐姐說：“這孩子，真笨，怎么就學(xué)不會呢？背的節(jié)奏錯了……”聽到這些話，我的眼圈紅了。這時，一個大姐姐走過來：“小朋友，你怎么沒背會呢？”我只是一直哭，并不回答她。那位姐姐就一直在我的身邊站著，不停的給我念著譜子，當(dāng)我抬起頭來看她時，她朝我甜甜地笑著，眼睛里閃爍著溫柔和鼓勵的光芒，仿佛一位慈愛的母親。我呆呆的望著她，一動也不動。這時，那位大姐輕輕地拉拉我的手，說：“不著急，背不會不要緊，來跟著我慢慢讀�！彼炎V子放在鼓面上，溫暖的大手拉著我的小手，手把手的教我敲，還用腳在地上輕輕的打著拍子，領(lǐng)著我，一句又一句耐心的教我。當(dāng)老師來到，高聲批評我時，那位大姐姐雖然站在老師的一旁，卻依舊在用目光守護著我，安慰著我。
放鼓時，大姐姐牽著我的手：“我相信你能行！”這句話給予了我極大的鼓勵。我更加用心的練習(xí)敲鼓了，不光為了我自己，也為了大姐姐對我的希望。
開始合奏了，大姐姐看我的眼神充滿了信任，我信心大增，敲的越來越好�；侍觳回�(fù)有心人，我成了鼓樂隊棒棒的一員。
大姐姐，謝謝你給予了我信心和勇氣。至今想起，仍然感動不已！
感動的人作文 篇3
生活中，能讓我們感動的事像天上的繁星一樣，多的數(shù)也數(shù)不清。今天，就讓我給大家挑選一顆最閃亮的，分享給大家！
學(xué)習(xí)中，使我最感動的人還是我的數(shù)學(xué)老師——楊彥紅老師，她挺拔的鼻子，金黃的長頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上戴著一副漂亮的眼鏡，顯得斯斯文文。楊老師對待我們就猶如對待自己的親生孩子一樣，無微不至的關(guān)心、愛護著我們。每次放學(xué)后，楊老師不是急著忙于回家做飯，而是在給我們講課、輔導(dǎo)我們。她總是愿意落下許多汗水，來讓我們獲得更多的知識。
有一次，周清考試時，我寫完試卷交給楊老師，楊老師沒有把試卷收起來，而是當(dāng)場就批改了起來，改完后，楊老師把我叫到她跟前，把我寫錯的題又一個一個的給我講解。令我記憶猶新的是一個求圓的周長的練習(xí)題，已知時針長5厘米，求時針轉(zhuǎn)動一晝夜共走多少厘米？當(dāng)時我一直不知道時針走一晝夜是幾圈？楊老師就專門給我畫了鐘表圖，反復(fù)的給我演示，直到我不住的點頭。隨后，楊老師又給我出了幾道類似我錯的題，直至我把這些題都寫對了，楊老師才滿意的讓我回到座位上。
還有一次，是楊老師在給我們講第三單元——比和比例時，我們班同學(xué)一直弄不懂什么是單位“1”的量，楊老師就想個辦法 。把單位“1”說成是“白天鵝”和“貴賓1號”，不是單位“1”的就說成是“丑小鴨”，同學(xué)們一聽“白天鵝”？ “貴賓1號”？“丑小鴨”？感覺很有趣，甚至還有幾位同學(xué)當(dāng)場就學(xué)鵝和鴨叫呢！剛好我們班有一個叫“桂斌”的同學(xué)，楊老師就把他當(dāng)做是“貴賓1號”，把另一位又瘦又矮的同學(xué)當(dāng)成是“丑小鴨”。開始講課了，同學(xué)們像拍電視劇似的坐得端端正正的 ，聽的也十分認(rèn)真并不停的點頭。楊老師看著我們，露出了欣慰的笑容。
楊老師令我們感動的事例還有很多很多，我只想說：“老師，您辛苦了！我愛您！”
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