掌聲伴我成長優(yōu)秀作文
導(dǎo)語：掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵，給我以勇氣，還教我做人的道理。下面是小編為大家精心收集整理的作文，希望能幫助到大家!
掌聲伴我成長
嬰兒時，掌聲就是一種清脆、動聽的音樂。
我依稀記得，我來到這個世界，聽到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺告訴我，這是歡迎我來到這世界的音樂。隨后，媽媽就用這音樂來哄我入睡。在我開始學(xué)走路時，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛的音樂——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時開時合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動聽得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時，掌聲給我指示;當(dāng)我迷失方向時，掌聲帶給我方向。
誰都有過天真無知的童年。記得有一次，一個同學(xué)無意中踩了我一腳，我覺得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來同學(xué)報告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個“小斗士”分開，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽著這曾經(jīng)最愛的音樂，我的心有一種說不出的感覺，我懊悔自己的沖動與莽失：打架可不是解決問題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我奮發(fā)的動力，更是一種無價的激勵。
當(dāng)我考試失敗時，當(dāng)我跑步感覺到終點好像離我越來越遠(yuǎn)時，當(dāng)我面對如山的作業(yè)正想放棄時，當(dāng)我在臺上表演出錯時……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅持到最后一刻。是掌聲，給予我無窮的'動力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績時，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表揚時，當(dāng)我的作文受到別人的好評時，當(dāng)我在課堂上回答問題正確時……我所聽到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊含著對我的努力對我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對我的無價的激勵。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸;掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山;掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方;掌聲是一個搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長。
掌聲伴我成長
我的班主任黃老師是個三十開外的女教師，她無微不至地關(guān)心全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)注著我們心靈的快樂成長，給了我們學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
記得一年級時，黃老師講課文講到了珠穆朗瑪峰高8848.13米，我突然想起，前兩天從報紙上看到珠穆朗瑪峰降低了3.7米。于是，我迫不及待高高地舉起了手。誰知，老師沒有注意到。這時，我一著急，就情不自禁地站了起來，向老師示意我有話要說。可是，老師居然還是沒有注意到我。沒有辦法，我只好急切地跑上講臺，胸有成竹、滔滔不絕地說：“珠穆朗瑪峰降低了3.7米，現(xiàn)在高8844.43米。珠穆朗瑪峰降低高度有三大原因。1.由于溫室效應(yīng)而降低;2.冰雪深度不同3.測量高度的起點更加精確。”
我的話音剛落，同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，他們沒有想到，我會自己走上講臺。我走下講臺后，班里半天才響起熱烈的掌聲�？蛇@時，“演講”成功的喜悅馬上被一縷擔(dān)心代替：老師會不會批評我隨便走下座位呢?大家都像我這樣，教室里不亂了套了?誰知，黃老師不但沒有批評我擅自走上講臺，違反了課堂紀(jì)律，反而熱情地表揚了我：“書上的數(shù)據(jù)是1975年測量到的，現(xiàn)在珠穆朗瑪峰的高度有了一些變化，馬駿驍?shù)闹R面很廣，能大膽地跑上講臺給我們講解，值得表揚!”說罷，教室里又是一陣熱烈的掌聲。此刻，我已激動得說不出話來。
從那以后，我越來越喜歡看課外書，見識越來越廣了，知識越來越多了。這四年來，我曾兩次取得姚梅發(fā)獎學(xué)金;上學(xué)期科技藝術(shù)節(jié)我獲得六個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎和一個優(yōu)秀獎。當(dāng)我捧著厚厚一疊獎狀，看著獎狀上面那些讓我心潮澎湃的話語，我想，如果沒有老師的掌聲鼓勵，我就不會走進(jìn)知識的海洋，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣;我也很感激我的黃老師，如果沒有她的悉心教導(dǎo)，我也不會取得豐碩的成果。
謝謝您，慷慨地給予我掌聲的黃老師!您的掌聲將永遠(yuǎn)伴隨著我快樂成長!
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