童話作文匯總七篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的童話作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話作文 篇1
小豬胖胖一個朋友都沒有,他決定要去找個好朋友。
早晨,太陽剛從東方升起,胖胖就準備去找朋友了�！班膏膏浮惫u看到胖胖在唱:“找啊，找啊，找朋友,找到一個好朋友……”這首歌，就問:“胖胖你是在找朋友嗎?讓我來給你當朋友吧!”胖胖瞥了公雞一眼，瞧不起他地說:“你每一大早起來喔喔喔的叫,吵死我啦!害我都不能多睡一會兒，哼!我才不和你做朋友呢!”公雞聽了很傷心,撲撲翅膀跑走了。
胖胖繼續(xù)往森林走去,刺猬看見了胖胖，連忙熱情主動地對胖胖說:“胖胖,我們交個朋友吧!”胖胖看了看刺猬,全身“掃描”了一下他說:“我才不要呢!你身上的刺會扎傷我的,但是如果你把你全身的刺拔掉,我就跟你做朋友。”刺猬聽了，搖搖頭走了。
胖胖又來到小溪邊,一只烏龜游了過來，烏龜外冷內熱,一見到胖胖就說:“嗨!老兄,交個朋友怎么樣?”胖胖聽了，想到烏龜的速度非常慢，就說:“除非你的速度和兔子不分上下。”烏龜聽了，垂頭喪氣地游走了。
一天下來，胖胖連個朋友也沒交到。他哭著回到家，把今天的事情經過講給豬媽媽聽,豬媽媽聽了，和藹可親地對小豬說:“我們待人一定要有顆真誠的心，要多想別人的優(yōu)點,學會包容別人的缺點，這樣才會交到朋友。”胖胖聽了好像明白了似的，直點頭。
第二天,胖胖帶著他那顆真誠的心和動國的動物都交上了朋友,他開心地笑了。
童話作文 篇2
“叮鈴鈴……”，貓警官的電話鈴響了。原來是兔媽媽的孩子不見了。
貓警官立即帶上幾個貓士兵，騎上警車，趕到了兔媽媽家�！敖裉煲辉�，我去買菜，一回到家，就發(fā)現了少了兩小兔。貓警官，你可要幫幫我呀！”說完，兔媽媽傷心地哭了起來……
貓警官在兔媽媽家看了又看，還是沒有發(fā)現什么線索。這下可難辦了！
忽然間，貓警官想起了什么，飛快地騎著警車來到了警察局，打開高音喇叭說：“居民們，請大家注意一下，下面是警察局的通知：兔媽媽丟了兩只有重病的小兔，居民們千萬注意，別與它們接觸，否則可能會死亡。另請發(fā)現兩只病兔的居民主動向警察局報告�！�
偷了小兔的狼聽到了消息，嚇得半死。它自言自語地說：“幸虧我沒有把小兔吃掉，不然我就會死掉了！”狼帶著兩只小兔來到了警察局，把小兔交給了貓警官。貓警官馬上把狼關進了牢房。這下狼可糊涂了，它怎么也想不明白，為什么貓警官要把它關入牢房。
貓警官把兩只小兔送回了兔媽媽家，兔媽媽和小兔高興得抱了很久。兔媽媽非常感激貓警官，夸它是個聰明機靈的好警官。
童話作文 篇3
很久以前，有個養(yǎng)豬人，他養(yǎng)了十多頭豬。一年冬天，他給豬圈搭了棚子，鋪上嫩草，可是這些嫩草竟引來了一群快餓死的兔子。
兔子一來，肥豬們可就倒霉了，兔子一見嫩草，便如餓狼見肉一般，瘋狂地搶了起來，這幾天把它們眼珠都餓綠了，這樣一吃，真是“大快兔心”呀！可是這群可憐的小豬們，扭動著笨拙身體哪里搶的過這群活蹦亂跳的小家伙呀！
就這樣，日復一日，這群兔子每天都吃著美味的嫩草，而可憐的豬不但每天吃著枯草，還要受到兔子們的嘲笑。終于有一天，領頭豬撒著四條短腿，跑到養(yǎng)豬人那兒直哼哼，左哼哼右哼哼，養(yǎng)豬人沒理它。唉！領頭豬也只好打道回府了。
一天、兩天……日子漸漸的過去了，瘦弱的兔子肥得像頭豬了，而豬卻瘦的像兔子一樣了，而“豬兔子”的作風越來越像豬了，整天吃完就睡，睡醒了就等著新鮮的嫩草，還時不時地挖苦一下瘦弱的豬“看看你們，這般的瘦了還怎么買個好價錢呀”，可憐的豬們聽到兔子的話，本想爭辯兩句，可是已經餓的連說話的勁都沒有了，躲在豬圈的角落里，耷拉著腦袋，半睜著眼睛哼了一聲。
又過了半個月，已經有三頭豬駕鶴仙去了，可是養(yǎng)豬人非但不傷心，心里還十分高興心里默默的打起了自己的小算盤，因為他聽見別人說，城里人現在流行吃兔肉了，這一窩兔子……哈哈，等明年開春，肯定可以賣個好價錢，而且養(yǎng)兔子可比養(yǎng)豬容易的多。想到這里，養(yǎng)豬人不由得笑出聲來。
終于等到春天來臨了，沒想到令養(yǎng)豬人意外的事情發(fā)生了……正當養(yǎng)豬人打開豬圈時，兔子一看，春天已經來到了森林，終于不用和臭哄哄的豬擠在一起搶草了，高興的連蹦帶跳著跑出豬圈，養(yǎng)豬人一看便慌了神，扭動著笨拙的身體，想抓住兔子，可是沒想到兔子雖胖，但是依然嬌小靈活，左一只右一只，從養(yǎng)豬人身邊蹦蹦跳跳的'跑走了。養(yǎng)豬人望著遠處即將消失的兔子，抱著瘦弱死豬，嚎嚎大哭起來。這可真是“守豬待兔”呀！
“守株待兔”的故事告訴我們，天下沒有免費的午餐，更不要著不切實際的事情，我們要踏踏實實做好自己，幸福的生活要靠我們雙手去創(chuàng)造，而不是等待，只有勞動才會有豐衣足食的生活。
童話作文 篇4
設計理念：
童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。
學習目標
1、激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。
2、要求學生能根據所創(chuàng)設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養(yǎng)學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
教學準備
動畫課件
教學重點
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。
教學難點
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，走進童話
師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領悟寫作手法。
師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？
�。◣熒偨Y板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
師：同學們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對象，啟發(fā)學生思維。
黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發(fā)生有趣的故事。
二、由導到放，鼓勵創(chuàng)編
1、獨立構思
師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。
2、加強語言訓練，提高表達能力。
�。�1）學生在小組中自由交流。
說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）
�。�2）指名匯報，師生評價。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。
3、全班交流匯報
4、創(chuàng)設情境，角色表演。
指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。
5、教師小結：
每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
三、個性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。
四、引導激勵，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節(jié)課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到�！�
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇5
在遙遠的天空之城中有許多夢幻屋，夢幻屋中最特別的一座房屋要數新星和欣影的“姐妹夢幻屋”了。
“姐妹夢幻屋”的屋頂是用彩虹綢緞紡織而成，窗戶是印有兩姐妹照片的愛心窗戶，大門是用形態(tài)各異的云彩拼成的。
新星和欣影都是充滿愛心的仙女，她們每一天都過得很快樂。瞧！身穿藍色連衣裙的仙女新星正坐在秋千上認真地看書呢；身穿紫色連衣裙的仙女新影正躺在草地上，沐浴著陽光呼呼大睡呢！
有一天，兩姐妹實在是太無聊了，于是她們決定去陸地上看一看。
新星和欣影剛到陸地，便看見陸地上一片花海，在花海中豎立著一座城堡。
烈日當空，兩姐妹在花海中玩累了，十分想找個地方休息。于是她們便走進了城堡里。
新星一邊走一邊問：“有人嗎？請問有人在嗎？”“唉”新星和欣影突然聽見了一陣嘆氣聲，嚇得新影差點大喊“媽媽”了。
新星鼓起勇氣走向客廳，看見一個小女孩正躺在沙發(fā)上嘆氣。“你好，我叫新星，在我身后的是我的妹妹新影。我們是在花海中玩累了所以才想在這里休息的，我們并沒有惡意。”新星趕忙進行自我介紹。
小女孩笑了笑說：“沒關系，我叫貝奇�！毙掠昂闷娴貑枺骸柏惼�，你剛剛為什么要嘆氣呢？”“唉，我在這里一個朋友也沒有，我好孤單，所以才悶悶不樂的。”貝奇嘆了口氣說。“貝奇，你愿意與我們做朋友嗎？”新星問道�！爱斎辉敢饬�！走，我們去玩吧！”貝奇的雙眼發(fā)出了興奮的光芒。
于是，3個小伙伴開開心心地玩了一整天。不知不覺間，月光溫柔地灑在大地上。新影依依不舍地說：“對不起了貝奇，我們得先回去了，明天再來找你玩。”“你們明天一定要來呀！”貝奇朝她們揮了揮手，然后回家了。
于是每天城堡里都飄蕩著3個小伙伴的歡聲笑語，她們的友誼地久天長。
童話作文 篇6
我是一個小牧童，有一天我正在山上放羊，突然，遠處來了一股龍卷風，我嚇得拔腿就跑，但最后還是沒跑過那陣狂風，被吸了進去，然后我就不省人事了。
當我醒來時，我的頭暈乎乎的，隱約看到遠處似乎有個小孩，頭朝下，腳朝上。我揉揉眼睛，定睛一看，發(fā)現這是個男孩，年齡看起來大我兩歲，而他居然用手在走路，兩只腳卻伸向天空。我差點被嚇暈，小心翼翼地走過去問：“嗨，你為什么用手走路啊？”男孩回答：“大家都這樣啊！”我抬頭看了看四周，發(fā)現不遠處還有幾個人，也都是用手在走路。
我還發(fā)現大樹的樹根都長在天空上，枝葉卻朝下；車子四輪朝天，車頂卻朝下；房子也都倒過來了，房頂全部朝下。
男孩見我丈二和尚摸不著頭腦的樣子，就邀請我去他家做客。路上我們相互介紹了一下，我知道了他叫阿比。跟著他走了一段路后，我們來到了一塊牌子下面，上面寫著三個大字，字也是倒過來的，我把脖子都快扭斷了，才看清這三個字是“顛倒村”。
阿比帶我回了他們家，進家門的時候，一位看起來四十幾歲的大叔“走”了過來，對著阿比叫了一聲“爸”。不用說，他也是用手走路的。我嚇了一跳，吃驚地問：“阿比，他怎么問你叫爸爸？他明明是大人�！卑⒈然卮穑骸耙驗樵谶@里，所有的一切都是顛倒過來的，我們的年齡也是顛倒的�？雌饋砦沂且粋�小男孩，其實我已經快四十歲了。那是我的兒子，雖然他看起來像大人，其實他才十一歲。”
我覺得這里的一切都太奇怪了！我問阿比：“為什么這里的一切都是顛倒的呢？”阿比嘆了一口氣說：“因為在距離我們村子不遠的森林深處住著一個女巫，她還養(yǎng)著一頭怪獸。為了使我們臣服于她，她用一顆來歷不明的水晶球對我們下了詛咒，那顆水晶球散發(fā)的能量使我們這里所有的一切都顛倒了。
我們派了很多位勇士前去破壞那顆水晶球，但都沒能打敗女巫的怪獸�！蔽矣謫柊⒈龋骸盀槭裁次覜]有倒過來呢？”阿比回答：“可能因為你不是我們村的人，沒有喝過我們村里的水�！蔽以賳柕溃骸拔夷軒椭銈儐幔俊卑⒈燃拥卣f：“你確定要幫我們嗎？你可能會有危險的�！蔽覉远ǖ拇鸬溃骸胺判陌桑乙欢〞屇銈兓謴蛷那暗纳�！”
說完我就上路了，路途上我遇到了幾個動物朋友，有鼴鼠、老鷹、狐貍、黑熊和獅子。它們聽說了顛倒村的故事，被我的舉動所感動，紛紛加入了我的隊伍。我們馬不停蹄，很快就來到了女巫的住所。
鼴鼠利用它會打洞的本領，挖了個地洞一直通到女巫的房間，探聽到一個重要的訊息：原來女巫是利用一把權杖控制著怪獸聽命于她。狐貍說道：“那我們現在就想辦法偷到那柄權杖，這樣怪獸就會聽從我們的指揮了�！贝蠹壹娂姳硎举澩�。
狐貍利用它聰明的腦袋，想出了好主意：先讓黑熊和獅子到女巫的門外假裝打架，制造出很大的噪音。就在女巫沖出門外大罵黑熊和獅子的時候，鼴鼠趁機偷拿了權杖從地洞撤退了。有了這柄權杖，我們順利制服了怪獸，怪獸還帶我們找到了水晶球。女巫氣得暴跳如雷也無計可施，最后被老鷹抓住扔到了大海里，從此都不能再害人了。
我們帶著水晶球回到了阿比的村子，在“顛倒村”的牌子下面，我拿起權杖一把敲碎了水晶球。只見一陣刺眼的亮光閃過，當我睜開雙眼時，阿比正笑容滿面的站在我的眼前，大樹、房子、周圍的人們都正過來了，一切都恢復了原樣。阿比和村民們紛紛過來擁抱我，感謝我對他們的幫助。
第二天阿比陪我來到了我們當初相遇的地方，那是一個山坳里，阿比帶我來到一個山洞口說：“這里就是通向你的世界的路，你走進去就能回家了。”我和阿比依依不舍的擁抱告別后，進入了山洞。當我醒來時，我已經躺在自己溫暖的床上了�；叵肫疬@段神奇的經歷，我默默的祈禱：祝愿阿比他們一生平安！
童話作文 篇7
在一座山上，左邊住著一棵幸運樹，右邊住著一棵倒霉樹。只要摘一片幸運樹的葉子，就會幸運連連。如果不小心碰了倒霉樹，就會有一連串倒霉的事情發(fā)生。
每天來幸運樹上摘葉子的人很多很多，它就有點驕傲，有時候故意搖晃著腦袋讓人家搶不到。
有個小女孩叫西西，她滿懷期待去找幸運樹幫忙。她很虔誠地對幸運樹說：“偉大的幸運樹，我有點膽小，能賜予我一片幸運樹葉讓我勇敢起來嗎？”幸運樹傲慢地說：“這點小事也要找我，煩不煩��？樹葉自己摘！”西西聽了幸運樹的話心理有點難過，但為了能勇敢起來還是舉起手準備摘樹葉。她的個子有點小，怎么也夠不著。于是，她跳了起來，就在她差點要夠著樹葉的時候，幸運樹踮起了腳尖，西西再一次失敗。西西看到幸運樹故意為難她，哭著跑了。
西西來到了倒霉樹的邊上，倒霉樹遠遠就喊：“你不要碰我，我是倒霉樹�！蔽魑鞑亮瞬裂蹨I，望著倒霉樹說：“你這么善良，我能和你做朋友嗎？”于是，西西坐在倒霉樹的邊上說了剛才的遭遇。
倒霉樹聽了很難過，但又無能為力。這時，它想到樹婆婆和它說的話：“你是倒霉樹，但也能給別人帶來幸運。不過，這需要非常大的代價------你必須砍掉自己的胳膊�！钡姑箻湫南耄耗軒椭鷦e人一定會很快樂，我斷了一只胳膊有什么關系，它會慢慢長出來的。
想到這，它咔嚓一聲折斷了自己的胳膊，忍著痛對著西西說：“西西，趕緊把這個樹枝摘到你家院子里吧，它會給你帶來幸運的�！�
得到幸運后的西西把故事告訴了朋友們，朋友們就經常來倒霉樹的邊上聊聊天，他們都覺得倒霉樹謙虛溫和，值得信賴。而左邊的幸運樹因為太傲慢，大家漸漸地疏遠了它。
冬去春來，新的枝葉發(fā)芽了。人們驚訝地發(fā)現：左邊的幸運樹一碰就倒霉，右邊的倒霉樹卻能給大家?guī)砗眠\氣。大家都好奇：難道它們是換了家嗎？小朋友，你覺得呢？
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