選擇作文匯總六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的選擇作文6篇，希望對大家有所幫助。

選擇作文 篇1

　　那是四年級的時候，課上老師給我們做了一個實驗，我心想：“回去也試著做一次！”我很好奇，自己做實驗是否能成功，結(jié)果，連上課的什么內(nèi)容都不知道，滿腦子都是做實驗的事情。

　　放學(xué)了，我迅速地跑到家里。按照老師做的，先拿一個紙杯，把水往杯子里倒?jié)M，再拿出一張撲克牌，蓋在杯子的口上，不可以露出。我自言自語道：“不要眨眼，不要呼吸，見證奇跡的.時候到了！”那時候小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，像是給我打氣。我把杯子的口朝著下面時，令我出乎意料的是杯子里的水掙脫了撲克牌，不停地往地上流，還弄了我一身水。我生氣極了，便把杯子和撲克牌扔在了一邊，跑到房間去看電視了。

　　正好我在電視上看到了動畫片中，熊大為了馬戲團的嘉年華表演，不害怕失敗，一次次地戰(zhàn)勝失敗，最后成功了。這使我想起剛才做的實驗失敗了，我竟然放棄了。思前想后，我馬上有了信心，又去嘗試做實驗了。我做了五次都失敗了，我很失望，打算放棄，可我的腦海中立刻呈現(xiàn)了那熊大不畏艱險的畫面，我又開始做，一遍一遍……耶！終于成功了！成功了的我無比高興。

　　失敗乃是成功之母，只要敢于挑戰(zhàn)失敗，就會成功！

選擇作文 篇2

　　人生中有需多選擇，下面就是我的一次選擇。

　　這件事發(fā)生在一個月以前。那是我生完病后剛回到學(xué)校。一聽同學(xué)們都學(xué)到17課了。我一愣，不禁想起了我還報名講第21課的事。

　　晚上回到家，吃過飯，坐在椅子上又想起了這件事，心里想：“哎呀，不講了吧，人家都準備那么長時間，我就剩下一個禮拜了，肯定講不好的，要是講了講不好還不被人笑話死？”可是轉(zhuǎn)念又想：“這可是一次鍛煉自己的機會��！在說了我的實力不是也很強嗎？應(yīng)該可以吧？”這是爸爸走了過來，看我有點出神了，連問我怎么了，我忙回答沒什么。他才放心。一會我便睡下了。

　　睡著以后我做了一個夢：我講課講得挺成功的，同學(xué)們都向我投來羨慕的眼神，還鼓勵我說：“大卡車，講的.挺好的呀！”可是突然我被一本書砸到了頭，剛想反駁。卻看見，同學(xué)們拿著書，氣勢洶洶的朝我跑來，我飛快的逃啊逃啊。卻不想被一塊石頭絆倒了。眼看著同學(xué)們就要就追上來了，我一下子驚醒了。一看表才五點。迷迷糊糊又睡過去了。

　　早上醒來，心里有一個強烈的答案，那就是—要講！選擇完了心里舒暢無比，糾結(jié)啊、郁悶啊統(tǒng)統(tǒng)走光了！一到校我就找老師報了名。

　　講課講的挺成功的。

　　通過這件事情我發(fā)現(xiàn)，只相信自己的選擇，然后就去朝著那個方向努力地去做。不管這個選擇是否正確都是你自己的選擇。即使是錯了，也要在哪里跌倒在哪里爬起來，這也是一次教訓(xùn)，這次更加深刻。讓人銘記于心！

選擇作文 篇3

　　在人的一生中，有很多很多東西讓你去面對。事情做得好，面對表揚的時候；事情做得不好，面對批評的時候；在外出玩耍時，遇上了壞人，面對危險地時候；在很繁忙的時間，面對勞累的時候。大家一般是克服，用自己的努力戰(zhàn)勝。但是，有一樣卻不是這樣，要靠自己的大腦，這就是——選擇。

　　人生處處是選擇。對于大人來說，選擇是選擇事業(yè)、志向和一些比較大的東西；而對于我們來說，選擇無外乎吃、穿、玩、學(xué)習(xí)，這些都是我們應(yīng)該正確選擇的東西。

　　正確的選擇是非常必要，也非常重要。我曾經(jīng)看過一個故事：一個小女孩打開窗戶，看到一個家人正在埋葬自己的小狗，忍不住傷心落淚了。她的外公見到此情景，急忙引導(dǎo)小女孩打開另一扇窗，這時窗外是漫天的玫瑰花，小女孩頓時心情變得開朗了。這則小故事告訴我們：每扇窗的外面都有著不同的景物，有使人看到成功的`，也有使人看到失敗的。所以，在選擇時，你是愿意打開成功的窗戶呢？還是選擇打開失敗的窗戶呢？

　　我們要學(xué)會正確的選擇。在我們生活中遇到什么事，沖動過后需要冷靜思考，人只有在靜下心來時才能作出更為聰明的、更能適合你人生方向的選擇。在選擇時要量力而行，要三思而行，切不可盲目沖動，不可不考慮后果。

　　讓我們學(xué)會自己去選擇，學(xué)會正確選擇使自己受益終生！

選擇作文 篇4

　　堅強是一種高貴品質(zhì)，它不會因為有太多困難而去退縮；堅強是一種豙毅力，不會因為有太多壓力而去松懈；堅強是一種勇敢，從不會有一絲恐懼；

　　不知怎么了，我身上漸漸有了一種堅強，它不是一生來就有的，也許是從那一刻起我便擁有了這么一個堅強品質(zhì)。

　　每一個人都有自己的童年，童年難免會有悲歡離合，既有美好的，也會有痛苦的，雖然它已悄然流逝，但我們心中卻記錄著童年的點點滴滴，并時不時回憶著，耐人尋味，讓它埋藏在我們心中。悄然發(fā)芽。

　　那個夏天，我早早的就去了學(xué)校，為的就是能夠有更多的時間玩耍。但我逃不掉噩夢的纏身，我出事了，我的'下巴被重重的摔在地上，我便迅速的走到樓梯口的垃圾桶旁，嘴里全是鮮血，并向垃圾桶里吐了幾顆白亮的牙齒，之后我被老師發(fā)現(xiàn)，并通知了我的爺爺，爺爺趕忙的把我拉上摩托車，直沖向醫(yī)院。

　　不一會兒，我們便來到醫(yī)院門口，爺爺馬上抱起我便往醫(yī)院里跑，在走廊上時我聽見許多哭叫聲，“那也許是痛的吧”我心里想著。但我并沒有因為痛而哭泣，也許是我不懼怕這種痛罷了。

　　很快我便被抬進了手術(shù)室里，我被放在一張白色的床上，我望著臉上的無影燈，便馬上閉上了雙眼，過了一會兒我似乎聽見了金屬聲，明顯是醫(yī)生拿起了手術(shù)刀，忽然我似乎感覺到了有什么冰冷的東西在我的下巴隨意地擺弄著，并時不時傳來一陣陣隱痛，那個時候的我是多么地想放聲大哭出來，多么想爭扎，但我沒有發(fā)出任何一絲聲音，而是靜靜的忍受著那刺痛的感覺，好讓醫(yī)生能夠順利的做完手術(shù)

　　至今，那一道傷疤依舊留在我的下巴，即使很小，我摸著它，似乎它成了我堅強的標志，永遠也不會忘記。

選擇作文 篇5

　　這是一個從小頑劣的孩子，幼小他就十分調(diào)皮，從不對學(xué)習(xí)提起他高傲的興趣，而且他還到處闖禍。他劣性難易，鎮(zhèn)上的人都認為他不是一個會有出息的人，所以都對他戳之以鼻。

　　一個云游的智者來到這個小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)上的那兒聽說了孩子的'劣跡，仁慈的本性使他決定向這個孩子播撒智慧的種子。

　　智者在河岸邊看到那個逃課出去玩的孩子，孩子正在過河，他打算去摘河對岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒時，它馬上把他沖走。這時智者向他拋出一根繩子，他抓住了，并借著繩子爬上了岸．他感謝智者救了他，但智者卻連連擺手，智者問孩子：

　　孩子，你是想要過河去摘河對岸的果子嗎？

　　是的，智者先生。

　　這時智者卻叫孩子上了船，很快地過了河，摘到了果子．智者又向孩子說出他那充滿禪味的話．

　　孩子，你為什么會被水沖走？

　　應(yīng)為我踩滑了。孩子真誠地回答了．

　　哦，是這樣嗎？如果你沒有滑倒卻被水沖走了，這有是為什么呢？

　　我不明白，智者先生。

　　對，還有許多人跟你一樣不明白。

　　如果，你并沒有摔倒卻被水沖走，只能有一種可能----你所選擇的過河方式不對。

　　如果有一條河，河水很急，河對岸有我們想要的果子，而我們過河有100種選擇，其中只有一種方法是最安全，最快的，在這時要我們從中選擇一種，去過河，我們怎么辦？

選擇作文 篇6

　　【要義解說】

　　記敘文寫作側(cè)重寫人記事，寫景狀物，表情達意，即通過精心選擇的典型事例，塑造個性鮮明的人物形象，鋪展精彩動人的生活畫面，揭示生活真諦和人生哲理，力求達到以形動人，以情感人。

　　【策略解讀】

　　1．要重視立意，注意多點題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認識，它體現(xiàn)了一個作者對寫作對象（寫進文章中的材料）認識的高度。一個考生的積極進取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時，寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結(jié)尾的議論點題一般是必不可少的。

　　2．要選好題材，準確且新穎。可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見大），要盡量寫一個片斷，要盡量寫能展開的（展開后能“出彩”的）。

　　3．要設(shè)計線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的，如標題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設(shè)計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時，我們可以根據(jù)中心表達的需要，靈活選擇。

　　4．要感情真摯，能打動讀者�？紙鲎魑囊獙懻鎸嵉摹拔摇�，讓“我”的激情在文中閃光。當然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實，一個普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

　　相對來說，高中學(xué)生的記敘能力強過說理能力，所以“文體自選”時最好選擇記敘文。

　　【例文解剖】 話題：語言與溝通（20xx年廣東高考作文題）

　　“愛”在心口難開

　　喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報了，老師筆記《第6講：考場作文選擇文體能力記敘文體(z)》。我嘴唇動了動，想說什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關(guān)門聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去……

　　其實，我也想他對我笑一笑，說聲“考得不錯”的話……

　　我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒停過。調(diào)皮是男孩的天性，每當我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒命地抽。大概是遺傳了他的執(zhí)拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以“呯”一聲摔門的巨響——我奪門而出告終。

　　媽媽常跟我說，其實他是愛我的，只是不知道怎樣表達，要我試著和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機器怎么溝通？他甚至對路邊不相識的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對我展露分毫，他表達“愛”的唯一語言，便是那無止境的皮帶抽響。而我回報他的愛，便是比說話還多次數(shù)的摔門聲……

　　想著想著，便來到了學(xué)校�！昂�！”好友神秘地湊過來，“知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！”頓時，冰冷的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說：“關(guān)我什么事？”“你不對你父親表示點什么嗎？我昨晚等不及，已經(jīng)送了，當我對我爸說‘我愛你’的時候，他居然哭了呢！”好友興奮地說，然后不由分說地拉我去了精品店……

　　拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家里。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？

　　“爸，今天是父親節(jié)，這是送你的禮物�！蔽也粍勇暽�道。他愣了一下，慢騰騰地拆開了禮物。出乎意料，他沒有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯�！币埠�，壯壯膽。

　　可怕的寂靜，只有酒杯碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說：“爸爸，我……我……我愛你……”極輕極快地帶過，也不知他聽到?jīng)]有，“我沒別的'意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒等我說完，父親喉嚨里冒出一句：“今天考試考得不錯……”我的眼頓時熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”我笑笑，哽咽著：“是烈了點……”說罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進了嘴里……有愛的淚，是甜的……

　　一聲“我愛你”，化解無數(shù)情……

　　解剖：本文通過對父子關(guān)系由隔膜甚至對立到一聲“我愛你”的語言表達而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，說明了語言的重要作用，頗有深意；描述也較為真切生動，內(nèi)容充實，感情真摯，是一篇較好的作文。有時候溝通很難很難，有時候溝通很簡單很簡單，從難到易也許只隔一層紗——“我愛你”。無論是親人還是朋友，只要有機會就告訴他們你愛他們，相信就會收到意想不到的溝通效果。就像本文作者，和父親的關(guān)系似乎是冰凍三尺，但一句真情的話，就融化了所有的冰雪。文章感情真摯，引人共鳴。

　　【精題解析】 閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文。

　　一位牧師在講道時，有一個信徒在睡覺，于是，牧師對眾信徒說：“想升入天堂的站起來�！背�了那個睡覺的信徒都站了起來。接著，牧師又大聲說：“想進入地獄的人請站起來�！蹦俏凰�覺的信徒被驚醒了，懵懵懂懂地站了起來。牧師對他說：“看來你是想進入地獄了！”信徒環(huán)顧了一下四周，又看了看站在講壇上的牧師，當即答道：“你不是也站著嗎？”牧師無話可答。

　　人們在教訓(xùn)別人時，往往疏忽了自己可能和別人犯同樣的錯誤。所以，還是哲人說得好：“人類盡管有這樣那樣的錯誤，我們?nèi)匀灰�原諒他們，因為他們就是我們。�?/p>

　　請以“仍然要原諒他們”為話題寫一篇文章。

　　[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　解析：本話題的關(guān)鍵詞是“原諒”，受事者是“他們”，施事者是“我”、“我們”，原諒他們的原因是“他們就是我們”。從所給材料看，牧師的愛心不足，擺出一副訓(xùn)人和捉弄人的架勢，顯然這種作法是不可取的，哲人的“原諒”才是我們要提倡的。人非圣賢孰能無過，教育的方法，愛心最重要，原諒不僅體現(xiàn)了寬宏大量，也是愛的延伸。

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