【推薦】學習的作文錦集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎大家分享。
學習的作文 篇1
在小學里的第五個年頭，我和同學們也已經(jīng)走過了好幾個春秋，轉眼間就要五年級啦，我和同學們的情感，比昔日更加濃厚。
大家在一起學習還有不少的好處呢。還記得那一次，在課上老師講了一道非常難的拓展題目，我和大家想了很久都沒有答得出來，本以為老師會公布答案，但是一位同學走到黑板上，沒一會兒就把這道題寫了出來。要是我自己學習，可能只能等著老師公布答案了。原來這位同學報有數(shù)學培訓班，這種題型老師在課上已經(jīng)講過了，大家在一起學習可以經(jīng)常交流經(jīng)驗，還真是有獨特的意義呢，而且意義非凡。
做完每個事都需要我努力，但更需要全班同學一起發(fā)力。每當知道班級平均分后，哪怕是學習最差的同學也有份功勞。俗話說；“單絲不成線，獨木不成林”。幾年來大家都在一起學習，一起進步。每個人都沒有掉過隊，而且我們在一起學習了幾年，收獲的并不只是學習，還有品德、情感。這些看似普通的東西只有和同學在一起才能得到，比如你總不可能和自己交朋友，大家在一起學習可以讓大家的情感都不變的那么生僻。
在這幾年里我們一起玩耍，一起學習，一起解決問題，在這個大集體里， 我們一直團結著向前進，在這過程中，我們沒有任何的爭吵過，大家都為著最終的勝利而努力，即使做錯了沒埋怨，只有每個同學的鼓勵和笑臉，因為我們明白，只有這樣大家才能一起進步，積極的攜手走向勝利的果實。
馬上就要五年級了，我們應該好好珍惜眼前的時光，好好珍惜現(xiàn)在的伙伴！想想大家以前互相提問互相學習的場面，都是過去的寶貴時光。希望五年級時大家也像以前一樣攜手共進，永爭第一。
學習的作文 篇2
相傳，呂洞賓一日路過一家客店，由于受到店主的殷勤照料，為感激店主，就把店內(nèi)陳設電話成了金子。呂洞賓問店主：“滿意不？”店主笑笑說：“我只想把我的指頭變成和您一樣的！”細細想來，這位店主確實不傻，他并沒有滿足于金品，而是找到了通往金庫的“鑰匙”。我們平時的學習乃至干任何事情都是這樣。只要你掌握了技巧，掌握了方法，你就可以不斷獲得新知，你就得到了”金鑰匙“。
我們生活在一個巨大變革的時代，經(jīng)濟、科技高速發(fā)展。時下，改革的浪潮方興未艾，為了適應改革的需要，把我國建設成為一個經(jīng)濟強國，我國對科技體制、教育體制都進行了改革。社會上處處都是這樣或那樣的培訓中心、學院、學校，面對各種學習熱的勢頭，我們還應該學習怎樣學習，才能找到打開知識寶庫的“金鑰匙”。
現(xiàn)在，有很多人具備了一定的知識，但不一定證明他們就會學習了，掌握學習的方法了。有了一定的知識和專長，可能暫時能在工作中駕輕就熟，但不等于永遠運行自如。只有掌握了獲得新知識的學習方法，才會立于不敗之地。報載：淮陽人才市場，某單位直接提出這樣的要求：不看長相；不重文憑；要外向型，不要內(nèi)向型；不要林黛玉。好多公司，廠礦的領導到人才市場爭奪”攤位“，甚至爭的面紅耳赤，不可開交。這足以證明，社會上需要具有應變能力的人才，需要面對新情況便有新辦法的人才，而不是一昧地只看文憑，頭銜。因為文憑、頭銜只能說明過去并不能證明未來。
當我們面臨一些新事物時，不能死搬教條，要打開思維的大門，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，多方面、多角度去觀察研究事物。這樣，你掌握方法不僅掌握的透徹、深刻，慢慢地也可以養(yǎng)成一種良好的習慣，使你受益匪淺。我們都是人而不是神，但過去人們認為連神仙都做不到的事情，在今天，我們現(xiàn)代的人卻可以做到，難道這不是掌握方法，不斷努力的結果嗎？
學習的作文 篇3
對手不單單指敵人，也可以是你的朋友，對手可能在你眼中非常強大，也可能非常弱小，對手可能對你很不友好，但是，有時候對手也可能把你當朋友對待。
在剛進入初中門檻了的我，第一學期下來，我對學習這兩個字沒有興趣，看到學習就頭疼，但在第二學期時，我對學習的看法就不同了，是這樣一個對手激勵著我，鼓勵著我！
第二學期還沒有開始，就來了一場非常嚴重的病毒，全國人民需要宅在家里，禁止外出行，所以使我們無法正常開學上課！
在還沒有線上開學上課的前幾天，我心里在想終于不用去學校了，于是跟我的朋友開始聊天，正當我和朋友說不用去學校上課時，她對我說：雖然不在學校，但是你可不要掉以輕心，線上學習是培養(yǎng)我們自覺性的一個好機會，不如我們倆來場PK吧，看每次測試分數(shù)誰高，敢嗎？聽她這么一說，我的氣勢就上來了：哼！誰怕誰，比就比，我同意！聊完后關掉了手機，平靜的想了一會兒，＂我一定打打敗這個＂對手＂于是，昔日最好的朋友成了我學習上的對手，同時也能時刻保持自覺性！
從那一天起，我每天非常認真的去對待學習，做好每天各科老師布置的課后習題、筆記。四周下來，每科的筆記至少有五頁了
第一次考試氣勢洶洶的來了，我準備好紙和筆開始答卷，答題過程中，我仔細審題，很認真的對待每一題！考試結束后得知考了88分！非常開心，比上學期進步了，于是興奮的找我的這位對手，沒一會兒她就給我發(fā)消息了，問我考多少分，于是就告訴她了，她說：可以啊，這次我只考了76分，沒關系，我們后期一起加油，共同進步！
是這樣一位對手，使我明白學習需要對手，有了對手就等于給了你信心與鼓勵，是她讓我明白了，不管在做什么事情，不要一開始就否定了自己，只有自己有了信心才能克服重重困難，而對手只是讓你變成一個擁有信心的人，而不是讓你成功的人！
這位對手如今也是我的好朋友，他讓我明白，其實對手好似一面雙鏡，它既照出別人的長處，同時也能照出自己的短處！古人云：世上無難事，只怕有心人！讓我更加的堅信，只要努力，沒有什么不可超越的東西！
學習的作文 篇4
“咦？你怎么在這兒？”“我來這里撿點能夠賣的東西，值得買一些文具用品、書本。”
爸爸跟我說，他有一個尤其愛讀書的老同學，衣服上打過補丁下載，但十分整潔，寸把長的秀發(fā)直豎著，與生俱來近視眼的雙眼，看東西很模糊不清，可沒有佩戴眼鏡。
那時一個傍晚，多姿多彩火燒云鋪滿了蒼穹，一批放學了的學員，一群群地擺脫學校門，爸爸與同學道別之后，獨自一人踏入回來的路。在離鐵路線很近的地區(qū)他停住了，由于他看到在鐵路線上有一個和他年紀類似的青少年，正低下頭找尋著哪些，即將出山的太陽光，將他的影子拉得較長，較長。直到那青少年抬起頭看了看即將下山的太陽時，爸爸知道，原來是他，哪個自己的好同學。
發(fā)覺是他后，爸爸疾跑離開了以往，哪個同學看到了地面上的影子，抬起頭。爸爸告訴他：“咦？你怎么在這兒？”他過意不去地撓了撓后腦勺勻，說：“我來這里撿點能夠賣的東西，值得買一些文具用品、書本�！卑职肿窇浟艘幌�，他的筆、直尺、橡皮擦全是用一個包裝袋裝起來用的。
都說窮苦人家的小孩早當家，我覺得，同學早已逐漸自身想盡辦法賺了錢。
有一次下課了歇息，同學們都出來去玩了，爸爸在大門口靜靜地觀查著他的哪個好同學。但見，他從抽屜柜中取出一本書逐漸看。他去看書時，書在離他雙眼幾拳處才看清楚，要不然便會很模糊不清，他在去看書的情況下頭還會繼續(xù)不斷地晃動，即便 是那樣，他還要堅持閱讀。直至上課鈴拉響了，他才將他的“最好的朋友”提心吊膽地放進抽屜柜，直到下課了繼續(xù)看。
早已二十幾年過去，別的的盆友爸爸基本上早已忘記了，僅有這名愛閱讀的老同學，還深深地的印在爸爸的腦子里。
學習的作文 篇5
5月9日吃過中飯，我走進教室剛坐下來了，李老師也走進了教室，坐在講臺前改作業(yè)了。教室里一下子鴉雀無聲了。不知是誰大聲說了一聲：“李老師，章雨欣不知道去哪兒了？”于是，李老師讓我去找她。
我走出教室，心想：一向調(diào)皮淘氣的'章雨欣會躲在哪兒玩呢？該不會又像以前那樣干什么壞事情去了！我往走廊看看，沒有！跑到樓下操場找找，沒有！校門口的水泥地上，也沒有！她會去哪兒呢？去李老師的菜地了？嗯，有可能。我還沒跑到菜地，在去的路上，遠遠看見章雨欣在飯框邊彎著腰干著什么。走近一看，原來是她看到飯框里的飯菜盒擺放不整齊，就認真地把它們擺擺整齊哩！啊，我錯怪她了！她的形象一下子在我心中變得高大起來。
回到教室，當我把這件事告訴李老師后，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。李老師非常非常的高興，還讓我們向她學習。
學習的作文 篇6
我有一個又可愛、又淘氣的弟弟，他非常瘦，簡直一個“皮包骨”！它長得虎頭虎腦的，兩道彎彎的眉毛下，鑲著一對炯炯有神的大眼睛。他說話像公雞叫，而他前幾天還理了一個“雞冠頭”，所以他特別像雞，誰叫他屬雞呀！
我弟弟最喜歡穿他的那件黃色的襯衣，因為那件衣服上有他最喜歡的動畫人物——米老鼠！
他最喜歡說：
“我要那？我要那？哈哈！”
“__x是__x！對不對？”
他最喜歡干的事就是畫畫和玩他的那些車。他要玩時，就會先把紙和彩筆先拿出來，從紙上亂涂亂抹一陣后，再指著他畫的那個東西，說：“這是XXX！哈哈!"然后拿出剪刀，把紙剪成一片一片的紙片才罷休，跑去玩車。而我，只好幫他收拾殘局。
他玩車也很有特色！他是先把所有的車從小到大搭起來，等搭到倒了，他就拿他最喜歡的兩輛車互相撞來撞去。直到兩輛車被撞飛了以后，才去玩別的東西。最后受苦的人還是我！我還得幫他收拾玩具��！
這就是我的弟弟——__x。
學習的作文 篇7
調(diào)查對象：五年級一至四班，共268個學生
發(fā)放問卷調(diào)查表268份，收回268份。
三、調(diào)查結果
1、你學習英語為了什么？
a.提高自身的素質(zhì)（20%）b.學校的要求（40%）
c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）
2、你對英語學習有興趣嗎？
a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）
c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）
3、你能積極參加英語方面的活動嗎？
a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）
c.不愿參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）
4、對于英語老師布置的作業(yè)你能按時完成嗎？
a.都能按時完成（60%）b.寫的作業(yè)都能完成（25%）
c.讀、背的作業(yè)基本不做（10%）d.都不能按時完成（5%）
5、你認為你們班英語學習的氛圍怎么樣？
a.積極向上（40%）b.互助互學（20%）
c.比較倦怠（10%）d.厭學的很多（30%）
6、你認為你的英語成績怎樣？
a.很好（55%）b.一般（15%）
c.不好（20%）d.較差（10%）
7、你喜歡你的英語老師嗎？
a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）
c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）
8、你最理想的英語老師是什么樣的？
a.幽默風趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學多識（25%）
d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）
9、你愿意與同學合作完成老師布置的任務嗎？
a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）
c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發(fā)揮任何作用（15%）
10、你最喜歡哪種形式學習英語？
a.單純的教師教、學生學（0）b.開展各種模擬活動（25%）
c.邊玩邊學（45%）d.通過故事、動畫學英語（30%）
四、調(diào)查反思
1、提高教師自身修養(yǎng)，做學生的良師益友。
五年級的學生已經(jīng)不再單單從外表來評價自己的老師，他們更注重教師的知識內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，幽默風趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學時嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。
2、優(yōu)化教學設計，創(chuàng)造性地使用教材。
小學英語的教學設計應當是在學生現(xiàn)有的認知水平和心理水平的基礎上來選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學設計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會加重學生負擔，挫傷學生學習英語的積極性。因此應根據(jù)學生的情況做適當取舍、調(diào)整、修改和補充，創(chuàng)造性地用好教材。
3、借助情景、游戲，增加課堂教學的趣味性。
把情景、游戲應用于課堂教學了，可以為學習創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，學生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內(nèi)容化為一種具體的形象，使教學具有直觀性。教學過程中，通過一定的情景把聽、說、讀、寫的技能訓練融于游戲活動中，使學生在輕松愉快中學，激發(fā)教學雙方的興趣，提高教學效果。
4、加強學法指導，提高學習效率。
科學的學習方法，是學習動力的源頭活水，可以使學習學習省時省力，輕松愉快，事半功倍。教師應在學習背單詞、朗讀、聽音等方面，加強學習方法的指導，使學習能在努力與付出后，時常品嘗到成功的喜悅，不斷激發(fā)學生對英語的學習興趣。
5、以小組練習的方式克服大班教學的不良影響。
在現(xiàn)有條件下，不可能解決大班教學的問題。教師在教學設計時可以多考慮安排一些小組活動、小組交流，以彌補學生語言交流機會少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語音、語調(diào)和知識點的訓練上。
學習的作文 篇8
我的學習計劃是早上8：00起床，洗臉，刷牙，8：10吃飯，8：30開始學習到10：30結束。然后開始玩，玩到11：30開始學習吹吹小號。12：00開始吃午飯。
吃完午飯開始睡午覺，3：00起來開始學習，4：30學習結束，然后開始吹小號，5：00吹小號結束。5：30開始吃晚飯，然后開始玩，7;30我們一起去體育館打羽毛球，打到8：30回家看電視，9：30睡覺。
大家看，這就是我快樂的學習計劃！
【【推薦】學習的作文錦集8篇】相關文章：
【推薦】學習計劃作文錦集9篇01-03
【推薦】學習收獲作文錦集9篇12-31
學習的作文錦集10篇01-28
學習的作文錦集9篇11-29
【必備】學習的作文錦集8篇01-13
學習生活作文錦集六篇01-07
學習計劃范文錦集六篇11-12
學習計劃范文錦集5篇11-02
學習計劃范文錦集7篇07-01
學習計劃范文錦集10篇06-24